1《我是独特的》第二课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

1《我是独特的》第二课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为《我是独特的》第二课时，2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册。本节课主要围绕“认识自己，发现自己的独特之处”展开，内容包括：1.认识自己的外貌特征；2.了解自己的性格特点；3.发掘自己的兴趣爱好；4.欣赏自己的独特之处。二、核心素养目标

1.让学生通过观察和思考，能够认识并描述自己的外貌特征和性格特点，提升自我认知能力。

2.引导学生发现并欣赏自己的独特之处，增强自信心和自尊心。

3.培养学生主动探索个人兴趣爱好的意识，激发学生的个性发展动力。

4.通过小组讨论和分享，提高学生的沟通与合作能力，促进社会性发展。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《我是独特的》，旨在让学生认识到每个人都有自己的独特性，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面。通过本节课的学习，学生将更加了解自己，增强自我认同感。

-教学内容主要包括：

-自我观察：引导学生通过观察自己的外貌特征，了解自己的身体特点。

-性格认识：让学生通过思考和讨论，认识自己的性格特点。

-兴趣爱好：鼓励学生分享自己的兴趣爱好，发现并欣赏自己的独特之处。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流彼此的独特之处，增进相互了解。

2.重点难点：

-重点：

-让学生能够准确地描述自己的外貌特征和性格特点。

-引导学生发现并欣赏自己的独特之处，增强自信心。

-培养学生主动探索个人兴趣爱好的意识。

-难点：

-如何让学生在描述自己时做到具体、准确，不泛泛而谈。

-如何引导学生发现并欣赏自己的独特之处，避免与他人比较产生的负面情绪。

-如何在小组讨论中，让学生积极参与，提高沟通与合作能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、彩色便签纸、马克笔

-课程平台：校园内联网教学平台

-信息化资源：学生个人成长档案电子版、教学PPT

-教学手段：小组讨论、个人分享、互动游戏、情境模拟五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于uniqueness（独特性）的短视频，引导学生思考“什么是独特性”。随后，教师提出问题：“你能用三个词来形容自己吗？”让学生在小组内分享并讨论。此环节旨在激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示本节课的主题《我是独特的》，并简要介绍课程目标。

-接着，教师引导学生进行自我观察，让学生在纸上画出自己的肖像，并写出三个描述自己外貌特征的词。

-然后，教师引导学生思考并讨论自己的性格特点，鼓励学生在小组内分享并记录下来。

-教师通过案例讲解，帮助学生理解兴趣爱好的重要性，并让学生列出自己的兴趣爱好。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生相互介绍自己的独特之处，并讨论如何欣赏他人的独特性。

-最后，教师总结小组讨论的要点，并强调每个人都有自己的独特性，值得被尊重和欣赏。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一个主题（如外貌、性格、兴趣爱好等），制作一张海报来展示小组成员的独特之处。学生需要用文字和图片来呈现信息，同时设计要吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，以及如何将这些知识应用到日常生活中。教师总结本节课的重点，强调认识自己的独特性对于建立自信和尊重他人的重要性。教师布置作业，要求学生回家后，与家人分享自己的独特之处，并写一篇短文描述自己的感受。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对于发现自己独特性的环节表现得非常积极，他们能够用具体的词语描述自己的外貌和性格，这一点让我感到非常欣慰。但在小组讨论时，部分孩子还是显得有些拘谨，可能是因为不太习惯在众人面前表达自己。我需要在今后的课程中更加注重培养他们的自信心和表达能力。此外，海报制作环节孩子们的创意让我惊喜，但我也发现有些小组的合作并不顺畅，未来我需要更多地引导他们如何有效沟通和协作。总的来说，这节课达到了预期的效果，我会继续努力，让孩子们在认识自我的道路上走得更远。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程让我看到了孩子们对自我认知的兴趣和热情。他们能够积极参与到课堂活动中，尤其是在描述自己独特性的环节，大多数孩子都能用准确的语言来表达。小组讨论环节，孩子们也展示了一定的合作能力，能够分享彼此的想法。通过课后作业的反馈，我发现孩子们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，这是我最想看到的。

然而，我也注意到了一些问题。例如，有些孩子在小组讨论中显得比较内向，不太愿意表达自己的看法。这可能是因为他们对自己的独特性还不够自信，或者是担心他人的评价。另外，海报制作环节虽然孩子们创意十足，但是在时间管理和任务分配上还存在一些不足。

2.教学改进

针对孩子们在表达自己独特性时的拘谨，我计划在下一节课中加入更多的小组互动和角色扮演活动，让孩子们在游戏中自然而然地表达自己。我会设计一些简单的情景剧，让孩子们在扮演中练习如何用语言和行动展示自己的特点。

对于小组合作的问题，我打算在未来的课程中明确每个小组的任务分配和时间管理要求。我会提前制定一个详细的合作流程，确保每个孩子都能在小组中找到自己的位置，发挥自己的作用。同时，我会教给孩子们一些基本的沟通技巧，比如如何倾听他人的意见，如何礼貌地表达自己的看法等。

此外，我还会继续鼓励孩子们在课堂上大胆发言，无论是对还是错，我都会给予积极的反馈。我