人教版历史与社会八年级上册第四单元第3课之《影响深远的宋元科技》教学实录

人教版历史与社会八年级上册第四单元第3课之《影响深远的宋元科技》教学实录一、课程背景与目标定位

《影响深远的宋元科技》是人教版历史与社会八年级上册第四单元第3课的内容。本节课旨在让学生了解宋元时期的科技发展状况，认识这一时期科技对后世的影响，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。通过本节课的学习，学生将掌握宋元时期的四大发明及其应用，了解古代科技发展对现代社会的启示。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经学习了古代历史的基本知识，对历史发展脉络有初步认识，但对于宋元时期的科技发展及其具体影响了解不深，需要通过具体的实例和史料来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕宋元时期的科技成就进行展开，重点介绍四大发明及其在当时的应用和影响。具体内容包括：

-导入：简要回顾宋元时期的历史背景，引入科技发展的主题。

-讲解：详细介绍四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）的发明过程、应用及其对当时社会的影响。

-讨论：组织学生分组讨论，分析四大发明如何影响后世，尤其是现代社会。

-案例分析：通过具体案例，如指南针在航海中的应用，火药在军事和民用领域的应用等，让学生更直观地理解科技的影响。

-总结：归纳宋元科技成就的特点及其对世界文明的贡献，强调科技创新的重要性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了古代中国的基本历史知识，了解了古代社会的主要特征，包括政治、经济、文化等方面的基础内容。在科技方面，学生已经学习了一些基本的发明创造，如造纸术和印刷术的初步知识。

2.学生的学习兴趣多集中在具有实际应用和显著影响的历史事件上。他们具备一定的分析能力，喜欢通过讨论和互动来深入理解课程内容。在学习风格上，学生更倾向于通过案例学习和实践操作来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对宋元时期科技成就的具体细节不够熟悉，可能难以理解四大发明在当时及后世的应用和影响。此外，对于历史背景的把握不足，可能会影响对科技发展脉络的深入理解。对于一些抽象的科技原理，学生也可能感到难以掌握。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述宋元时期科技成就的历史背景和具体内容，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨四大发明的影响，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如指南针在航海中的应用，让学生更直观地理解科技的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示宋元时期的科技成就和相关历史图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用历史模拟软件，让学生模拟体验古代科技发明的过程和应用。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源，进一步探索宋元科技对现代社会的深远影响。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示宋元时期的地图和科技发明图片，引导学生回顾已学过的知识，如唐朝的科技成就，然后提出问题：“宋元时期有哪些科技成就是影响深远的？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT介绍宋元时期的四大发明，包括指南针、火药、印刷术和造纸术的发明过程、原理和应用。接着，通过视频资料和图片展示这些科技在当时的实际应用场景，如指南针在航海中的使用，火药在战争中的作用等。随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨这些科技成就对当时社会和后世的影响，并引导学生思考这些科技是如何推动社会进步的。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一项宋元科技成就，要求学生设计一张海报，展示该科技的工作原理、历史意义和现实应用。学生需要通过查阅资料、合作讨论，将信息整理成图表、文字和图片的形式。在这个过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表展示他们的海报，并简要介绍设计理念和学到的知识。教师对学生的表现进行评价，总结宋元科技成就的特点和对现代社会的影响，强调科技创新在历史发展中的重要地位。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于宋元科技成就的小论文，深化对课程内容的理解。六、教学反思与改进

这节课学生对于宋元时期的科技成就有了较为全面的了解，但在小组讨论环节，我发现部分学生对于科技对社会的影响理解不够深入。我会考虑在下次课上增加一些历史背景的介绍，帮助学生更好地理解科技与社会发展的关系。另外，个别学生在实践应用环节表现出参与度不高，我计划在未来的课程中，更多地关注这些学生的参与情况，通过提问和互动，提高他们的学习兴趣和积极性。此外，我也注意到有些学生在撰写小论文时存在一定的困难，我会在课后提供更多的指导和帮助，确保每位学生都能顺利完成作业。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课学习的宋元科技成就，每位学生需要完成一篇关于“古代科技对现代生活的影响”的短文。具体要求如下：

-短文应包括对宋元四大发明之一（指南针、火药、印刷术、造纸术）的简要介绍。

-分析该发明在古代的应用及其对现代社会的深远影响。

-结合个人生活经验，谈谈该科技发明如何影响自己的日常生活。

-短文字数在500字左右，要求条理清晰，观点明确。

反馈方式：

1.教师将批改每位学生的作业，针对内容完整性、逻辑性、创新性等方面给予具体评价和建议。

2.在下一节课上，教师将邀请部分学生分享他们的作业，特别是那些有独到见解或深刻体验的文章，以此激励其他学生的学习热情和思考深度。

3.教师将总结学生在作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行针对性的讲解和指导，帮助学生提高写作能力和历史思维。

4.对于作业完成出色的学生，教师将给予口头表扬，并在班级公告板上展示其作业，以供全班同学学习和借鉴。

5.教师还将鼓励学生之间相互评价和交流，通过同伴互助，共同提升对历史知识的理解和应用能力。八、教学评估与改进

在完成《影响深远的宋元科技》这一节课后，我对学生的学习情况进行了全面评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量以及他们对实践活动投入的热情。

我发现大部分学生在课堂上能够积极提问和参与讨论，对于宋元时期的四大发明有了较为深刻的认识。他们在作业中也能够结合所学知识，对科技发明的影响做出自己的分析。然而，我也注意到，一些学生在理解科技原理和应用方面存在一定的困难，这可能会影响他们对科技成就的深入理解。

针对这些评估结果，我计划采取以下改进策略：

首先，我会调整教学策略，增加一些互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，来提高学生对科技发明的兴趣和参与度。通过这些活动，学生可以在实践中学习和体验科技发明的过程，从而加深对知识的理解。

其次，我会更加关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，提供额外的辅导资料和讲解。我会安排课后辅导时间，让学生有机会提出疑问，并得到及时的解答。

此外，我会鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，比如探讨现代科技发展对我们生活的