课题申报书：荆楚非遗体育文化融入高职体育教学的改革研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《荆楚非遗体育文化融入高职体育教学的改革研究》一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）国内外研究现状述评非物质文化遗产（简称非遗）是民族文化的重要组成部分，体育文化作为非遗的子类，承载着丰富的历史、文化、艺术和科学价值。然而，随着现代体育的迅速发展，非遗体育文化在传承和传播方面面临着巨大的挑战。在我国，非遗体育文化的研究主要集中在历史、文化、艺术等方面，而对其在教育领域的应用研究相对较少。在高职体育教学中，非遗体育文化的融入尚处于探索阶段，缺乏系统的理论指导和实践经验。（二）选题的价值和意义理论价值：本课题的研究有助于丰富高职体育教学理论，为非遗体育文化的传承和发展提供新的思路和方法。实践价值：通过将荆楚非遗体育文化融入高职体育教学，可以提高学生的身体素质和文化素养，培养学生的民族自豪感和文化自信。社会价值：本课题的研究有助于弘扬和传承荆楚非遗体育文化，促进民族文化的繁荣和发展。二、预期目标构建一套完整的高职体育教学与荆楚非遗体育文化融合的理论体系。开发一系列适用于高职体育教学的荆楚非遗体育文化课程和教材。培养一批具有非遗体育文化传承能力的高职体育教师和学生。探索出一种有效的非遗体育文化融入高职体育教学的方法和模式。三、主要研究内容荆楚非遗体育文化的历史、文化、艺术和科学价值研究。高职体育教学现状及存在问题分析。荆楚非遗体育文化融入高职体育教学的理论基础研究。荆楚非遗体育文化课程和教材的开发研究。高职体育教师和学生非遗体育文化传承能力的培养研究。非遗体育文化融入高职体育教学的方法和模式探索。四、拟突破的重点和难点重点：构建一套完整的高职体育教学与荆楚非遗体育文化融合的理论体系。难点：开发一系列适用于高职体育教学的荆楚非遗体育文化课程和教材，以及探索出一种有效的非遗体育文化融入高职体育教学的方法和模式。五、研究方法、技术路线文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解非遗体育文化和高职体育教学的研究现状和发展趋势。调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高职体育教学的现状及存在问题，以及学生对非遗体育文化的认知和兴趣。实验研究法：在部分高职院校开展非遗体育文化融入体育教学的实验，验证理论和方法的有效性。行动研究法：在实践中不断调整和完善理论和方法，提高研究的针对性和实效性。技术路线：确定研究目标和内容。查阅相关文献，了解研究现状。设计调查问卷和访谈提纲，开展调查研究。根据调查结果，确定研究重点和难点。制定实验方案，开展实验研究。分析实验数据，总结研究成果。完善理论和方法，撰写研究报告。六、实施计划和进度安排第一阶段（1-3个月）：查阅文献，了解研究现状，确定研究目标和内容。第二阶段（4-6个月）：设计调查问卷和访谈提纲，开展调查研究，分析调查结果。第三阶段（7-9个月）：确定研究重点和难点，制定实验方案，开展实验研究。第四阶段（10-12个月）：分析实验数据，总结研究成果，完善理论和方法。第五阶段（13-15个月）：撰写研究报告，进行成果推广和应用。七、主要特色和创新点特色：本课题将荆楚非遗体育文化融入高职体育教学，具有地域特色和文化传承价值。创新点：本课题首次提出构建高职体育教学与荆楚非遗体育文化融合的理论体系，开发适用于高职体育教学的荆楚非遗体育文化课程和教材，探索出一种有效的非遗体育文化融入高职体育教学的方法和模式。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对