课题申报书：课程思政融入小学数学教学设计的实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《课程思政融入小学数学教学设计的实践研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义课程思政是指将思想政治教育元素融入专业课程教学，以实现立德树人、润物无声的教育目标。近年来，随着国家对教育事业的重视，课程思政在我国高等教育和职业教育中得到了广泛实践。然而，在小学阶段，课程思政的研究和实践相对较少，尤其是在数学学科中，如何将思政元素与数学教学设计相结合，尚无系统的理论和实践指导。在国内外研究现状方面，国内学者对课程思政的研究主要集中在高等教育领域，探讨了课程思政的理论基础、实施路径和效果评估等方面。一些研究指出，课程思政有助于培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质。然而，针对小学数学教学设计的课程思政研究相对较少，缺乏系统性和针对性。国外学者对课程思政的研究相对较少，主要集中在德育和公民教育方面。一些研究指出，将思想政治教育融入学科教学，有助于培养学生的社会责任感和公民意识。然而，这些研究多集中于高等教育阶段，对小学数学教学设计的指导意义有限。本课题选题的价值和意义在于，通过研究课程思政融入小学数学教学设计的实践，可以为小学数学教学提供新的思路和方法，促进学生的全面发展。同时，本课题的研究成果可以为其他学科的课程思政教学提供借鉴和参考，推动我国课程思政教育的深入开展。二、预期目标本课题的预期目标如下：构建小学数学教学设计的课程思政理论框架，明确课程思政在小学数学教学中的目标和任务。探索课程思政融入小学数学教学设计的有效途径和方法，形成可操作的教学模式。通过实践研究，验证课程思政在小学数学教学中的实际效果，为课程思政的推广和应用提供实证支持。撰写研究报告和论文，为课程思政融入小学数学教学设计提供理论指导和实践参考。三、主要研究内容本课题的主要研究内容包括：课程思政理论框架的构建：通过文献综述和理论分析，明确课程思政在小学数学教学中的目标和任务，构建符合小学数学特点的课程思政理论框架。课程思政融入小学数学教学设计的途径和方法：结合小学数学教材和教学实际，探索课程思政融入小学数学教学设计的有效途径和方法，形成可操作的教学模式。课程思政在小学数学教学中的实际效果研究：通过实践研究，验证课程思政在小学数学教学中的实际效果，包括学生的思想政治素质、数学学习兴趣和成绩等方面的提升。课程思政融入小学数学教学设计的案例研究：收集和分析课程思政融入小学数学教学设计的典型案例，总结经验教训，为其他教师提供借鉴和参考。四、拟突破的重点和难点本课题拟突破的重点和难点如下：重点：构建符合小学数学特点的课程思政理论框架，明确课程思政在小学数学教学中的目标和任务。难点：探索课程思政融入小学数学教学设计的有效途径和方法，形成可操作的教学模式。五、研究方法、技术路线本课题的研究方法主要包括文献研究法、案例研究法、行动研究法和实证研究法。技术路线如下：文献研究：通过查阅国内外相关文献，了解课程思政的理论基础、实施路径和效果评估等方面的研究成果。案例研究：收集和分析课程思政融入小学数学教学设计的典型案例，总结经验教训，为课题研究提供参考。行动研究：在小学数学教学中进行实践研究，探索课程思政融入小学数学教学设计的有效途径和方法。实证研究：通过问卷调查、访谈和数据分析等方法，验证课程思政在小学数学教学中的实际效果。六、实施计划和进度安排本课题的实施计划和进度安排如下：第一阶段（1-3个月）：进行文献研究和理论分析，构建课程思政理论框架。第二阶段（4-6个月）：进行案例研究和行动研究，探索课程思政融入小学数学教学设计的有效途径和方法。第三阶段（7-9个月）：进行实证研究，验证课程思政在小学数学教学中的实际效果。第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告和论文，总结研究成果，为课程思政融入小学数学教学设计提供理论指导和实践参考。七、主要特色和创新点本课题的主要特色和创新点如下：特色：本课题将课程思政融入小学数学教学设计，针对小学数学特点，构建符合小学数学特点的课程思政理论框架，探索课程思政融入小学数学教学设计的有效途径和方法。创新点：本课题通过实践研究，验证课程思政在小学数学教学中的实际效果，为课程思政的推广和应用提供实证支持，同时为其他学科的课程思政教学提供借鉴和参考。本课题的研究成果将为小学数学教学提供新的思路和方法，促进学生的全面发展，推动我国课程思政教育的深入开展。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的