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文档简介

第二单元

有理数及其运算

第二节

认识有理数（2024鲁教版）六年级上一、正课1.（2022临沂真题）-2的相反数是【分析】本题考查相反数的定义，根据只有符号不同的两个数互为相反数求解即可【详解】解:-2的相反数是2，2.（2024年青海真题）-2024的相反数是【分析】本题考查相反数的定义，熟练掌握相反数的定义是解题的关键;求一个数的相反数就是在这个数前面添上一个负号即可【详解】解:-2024的相反数是2024;3.（2024年四川资阳真题）-0.5的相反数是【分析】本题考查了相反数的定义，解答本题的关键是熟练掌握相反数的定义，只有符号不同的两个数是互为相反数，正数的相反数是负数，0的相反数是0，负数的相反数是正数，根据相反数的定义作答即可.【详解】解:-0.5的相反数是0.54.（2024年海南真题）负数的概念最早记载于我国古代著作《九童算术》，若零上20°C记作+20°C，则零下30°C应记作(A.30°CB.-10°CC.+10°CD.+30°C【分析】本题主要考查了正负数的实际应用，正负数是一对具有相反意义的量，若零上由正数表示，那么零下就用负数表示，据此可得答案【详解】解:若若零上20°C记作+20°C，那么零下30°C应记作-30°C，故选:A.5.（2024年江苏南通真题）如果零上2°C记作+2℃℃，那么零下3°C记作（）A.-39CB.3°CC.-5°CD.5°C【答案】A【分析】本题主要考査了正负数的意义，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，明确什么是一对具有相反意义的量，在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示，首先审清题意，明确“正“和“负”所表示的意义;再根据题意作答【详解】解:.零上2℃℃记作+2℃℃，零下3℃记作-3℃℃，故选:A.7.（2024年江苏镇江真题）-100的绝对值等于？【答案】100【分析】本题考查了绝对值，熟练掌握绝对值的性质是解题的关键负数的绝对值等于它的相反数，由此计算即可【详解】解:｜-100｜=100，即-100的绝对值等于100,故答案为:100.8.（2023年广州真题）-（-2023）等于？【分析】本题考査相反数等知识，化简多重符号，掌握相反数的概念是解题的

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