浙江省湖州市2024年七年级上学期语文期末模拟试卷5套【附参考答案】

七年级上学期语文期末试卷一、活动启幕：小语和温老师之间进行了有关“想象”的书信交流。（9分）阅读尊敬的温老师：您好！“想”和想像． （A.zhǐ敬盼回复。敬祝身体健康！2024年1月3日

亲爱的小语同学：你好！你语文学习情一让我动我为“想象是范书写从（yuán）上讲远原大，后气候化，群南迁。古因为群的去产了想由诞生“想”一词因“想”“想像以上见，供参。祝愿博学笃志，宁静致远！2024年1月7日①②③封信，敬和谦使用的项是（ ）教 B．盼 徒 D．见成有很一部出自言博笃志出《论，仁其矣。”“宁致远出《诫书：“ ， 。”二、活动暖场：手绘“想象”帆布袋。（4分）“‘袋’给你——备选古诗A曹操《观沧海》B李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》C李商隐《夜雨寄北》D陆游《十一月四日风雨大作》设计参考：三、活动推进：沉浸式阅读体验（21分）班级开展了以“旅行中的童梦”为主题的阅读活动，请阅读《羽毛》一文，完成以下任务。羽 毛曹轩一根羽毛，一会儿被风吹到这边，一会儿又被风吹到那边。没有风的时候，一连许多天，它就孤单地待在杂草丛中，或是待在一堆落叶里。这天，一个男孩和一个女孩路过它身旁，把它捡了起来，互相传着看了看，又把它扔到了地上，走了。不一会儿，羽毛就听见女孩问男孩：“这根羽毛，是哪只鸟的呢？”在天空飘动的感觉真好。“如果我能属于一只鸟，会飞得更高啊!”它多么地渴望天空，多么地渴望飞翔。它落在了水边的一棵树上。一只翠鸟站在树枝上，歪着脑袋，静静地看着水面。羽毛怯生生地问翠鸟：“我是你的吗？”翠鸟没有搭理它，却一头扎向水面，等它飞起来时，一条银色的小鱼，正在它的嘴里扭动着。翠鸟重新飞回树枝，又歪着脑袋，静静地看着水面。羽毛一次又一次地问翠鸟：【A】“我是你的吗？”可是，翠鸟只顾忙着抓鱼，总不搭理它。羽毛静静地等待着。翠鸟终于不再忙碌，掉头看了看羽毛，说：“不是我的。”一阵风吹来，把羽毛吹上了天空。……羽毛落在了一片草地上。那时，正有一只蓝孔雀在开屏。——羽毛问孔雀：【B】“我是你的吗？”‘后来，羽毛问过许多鸟，它们的回答是一样的：“不是。”这天，羽毛遇到了好心的云雀。”云雀用嘴衔着羽毛，向云的上空一个劲地飞去。穿越了茫茫的云海，云雀把羽毛带到了云层的上方。云雀放下羽毛，然后与羽毛一起在天空飘动。羽毛落在了一座山上。岩石上，站着一只威猛的鹰。羽毛毫无理由地觉得，它是属于这只鹰的。想到这一点，不知是因为激动，还是因为有微风吹来，它有点颤抖起来。“我是你的吗？”羽毛小声地问。“什么？”鹰歪了一下脑袋问。“我是你的吗？”羽毛声音大大地问。鹰没有回答羽毛。它矮下身子，慢慢展开巨大的翅膀——一只云雀正向这边飞来。羽毛对鹰说：“我认识这只云雀。”它的话还没有说完，只见鹰“嗖”地飞离岩石，然后像一支黑色的箭，向云雀射去。羽毛听到了空中的一声尖叫，它甚至看到有一滴鲜红的血珠，亮晶晶地从空中滴落了下去。“风呀，你赶紧来吧！赶紧来把我吹走吧！”羽毛在心里不住地呼唤着。风来了，羽毛飞起，在峡谷中旋转，向山下的田野飘去。天下起雨来。雨珠从羽毛上滑落，仿佛泪珠。“我这辈子再也不想见到那只鹰！”羽毛落在了田野上。·请根据选文，完善思维导图。

（选自《月光里的九瓶》，有删改）·请根据语境，为以下这组句子的语言描写做朗读设计，并阐述理由。羽毛一次又一次地问翠鸟：【A】“我是你的吗？”B】“”·请从下列语句中任选一句，结合加点词，分析羽毛的心理。①②·请展开合理想象，续写结尾，100字左右。·四、活动推进：晒出想象之书（14分）为筹备该活动，同学们制作了《山海经》展板，以下是展板的文字材料。◎材料一“”（>）（鲁迅《中国小说史略》）◎材料二华为好像把整部《山海经》的神兽都注册下来了。朱雀、腾蛇、青牛、青玄、当康、玄机、白虎、灵豸、饕餮……把中国古代的传说化为现实的奇迹，把幻想中的神兽和最先进的科技结合；让中国古典文化在一连串的字符中焕发生机，让中国人亲眼见证古代传说中的奇迹……这大概就是理工人的终极浪漫了吧？他们的征途是星辰大海，他们把自己所有的情怀都放在了人类进步上。虽然普通人无法理解他们所为之事，但是从他们的取名上，就能看出他们内心深处燃烧的理想。）◎材料三神话里的生命：代表征服自然的渴望““”，“”神话：人们对于内心的探索和警醒。“”这是它为自己寻找到的一条有意义的人生之路。诚然，人生有很多路可以走，但懂得不虚度，便是内心的一场觉醒。

（公众号“耳朵里的博物馆”）◎材料四”，蚩尤”“”“”历史人物和神话故事的崇拜和想象。面关材料表述的项是（ ）

（纪录片《上古奇书<山海经>，究竟有多神奇》）AC．华为用《山海经》中的神兽给产品取名，将神话照进现实，展现的是华为科研人的浪漫情怀。D．“九头的蛇”是《山海经》中的幻想生物，既有真实动物形态的特征，又有虚构加工。””“”五、活动推进：国学经典润童心（18分）校文学社开展“国学经典润童心”读书会活动，本次读书会给大家推荐了以下两则阅读材料，请仔细阅读，完成任务。◎材料一牧童【唐】卢肇谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音？◎材料二童趣①【清】沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。46岁。文言词句方法解释关联课内：投以骨。（清·蒲松龄《狼》）① 数十查阅字典：①马鞭；②用鞭子抽打；③古代一种竹制刑具。② （）．结合语境③ （3处）观之兴正浓忽有庞然大物拔山倒树而来结合上述两则材料，完成下面图表中的①②③三处。①谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。（抓富有表现力的词语）②又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观……（从修辞角度品析）六、活动感悟：烂漫笔尖写童年（50分）征稿启事征稿启事亲爱的初一同学：为活跃校园文化氛围，进一步提高同学们的文学素养，校刊向七年级同学发出征稿，本期初一的征文话题为“走过迷迷糊糊的童年”。你可以回忆陪着你一起走过童年的那些人那些事，你可以和读过的作品对话，你也可以怀着一份童心畅想未来……希望大家积极参加，踊跃投稿。初一语文组2024年1月4日【写作提示】500字；（1）B（2）C（3）博学而笃志；切问而近思；非淡泊无以明志；非宁静无以致远”“”）【答案】3．蓝孔雀；帮助；鹰；忽视（或伤害）A“B我”“”①“藏②躺””——2””“”【答案】8．A“”“”””””/////（躺“听”“眠②我“””“”“”““46“物“”字。【答案】略一、积累与运用（39）

七年级上学期语文期末试卷下句子言表得体一项（ ）“”“”“””将面的子组一段贯的，排合理项是（ ）①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。②然而事实并非如此。③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。A．④②①⑤③ B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①②⑤③④下句中点词使用确的项是（ ）。仿照下面画波浪线语句，发挥想象，参考学过的课文，也可根据自己的阅读积累，续写一个句子，使前后语句构成一个排比句。童，是自清下的童，酝酿花香空气，唱宛转曲子；， ， 是戈尔下的色花在母做祷时，悄散出的芳。年有纯真梦，满了趣的浆。名著阅读AB“A： B： ，给哪些生感？结“关事件”，系自实际各用句话括。 综合读写你班班刊《摘星人》编辑部正在班级QQ群里开展相关征集活动，请你跟帖参与。张永嘉同学的跟帖：“宅”学风采；晒晒私房菜你跟帖： 默写何澹， （操《沧） （）古逢悲寂， ）流大犹嫌， ）《子书中，被人用“志存高”的右铭句子： 。论〉十章》阐述学”“思辩关系句子： 。二、古诗文阅读（18分）古诗词赏析送客【唐】陈子昂【注】①白蘋：一种水草。已堪把：已能满握。②芷：一种香草。荣：开花。白蘋，绿芷，均是江南水边泽畔的芳草香花，屈原《楚辞》常用芳草香花比喻美好的品德。列对首诗理解赏析的项是（ ）“””“已”“”赞美，全诗感情的基调，也借此由沉郁苍凉转入欣快明丽。C．本诗结构分明，前两联想象友人归楚，赞美友人家乡风尚，寄寓祝福劝勉之情。后两联写诗人送行，离情依依不舍。D．古典诗词经常以香花来比喻个人美好的品德，尾联以“桂树”赠“归客”，实是诗人勉励友人终生保持高洁的品行。“”“盈“”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。“”容，乃不害涛。

（选自《晋书•王凝之妻谢氏传》，有删改）①②③①尝 ②闻 ①未若柳絮因风起。②申献之前议，客不能屈。三、现代文阅读（33分）阅读下列材料，完成各题。【材料一】1016的空间站。今日，中国载人航天工程官微发布了一段新的空间站纽合体第一视角的视频。阳光洒在舱壁和太阳能帆板上，镜头下的地球就像一个美丽的水晶球。【材料二】①1291540分，“”2013②45”“”7.68⑤“⑥45”⑦150“”5①载人航天飞船——神舟②登月探测器——嫦娥③全球定位卫星系统——北斗④火星探测任务火星车——祝融 。阅读下面文章，完成各题。被春恼①春天，真叫人舍不得，一万个的舍不得。③吹得人的骨头都酥了。⑤垂丝海棠开得最是天真，照见赤子之心。那些小花朵头挨头，肩并肩，仿若一群小稚童，坐在树上，好奇地打量着这个世界，清澈的双眸里，映着明净的天空和云朵。⑦唉，美啊！你也只能很俗地这么感叹。因为你词穷了——春天最让人词穷。如何吃得消！报

（原作者：丁立梅，有删改）“”四、作文（30分）暖意，是风雪中深情的拥抱，是夕阳下袅袅的炊烟，是寒夜里亮着的窗子，是心底永不磨灭的信念……心自向暖，人定胜天。只要坚守这份暖，呵护这份暖，不曾远去的春天就会重返人间，洇染天地。请以《那个冬天，自有暖意》为题写一篇作文。0【答案】D【答案】A【答案】D【答案】“我|【答案】5．美猴王；齐天大圣6．成长需要名师指点。；成长需要勤学苦练【答案】7．心理驿站；社区（村社）“逆”行者；“宅”家小花絮“””的肩上，追逐梦想，描画未来。（1）【答案】10．C11．诗人送别友人，在河边的小洲上依依不舍，体现了作者因伤离而惆怅的心境。“盈”字则把这一心境扩散到了傍晚一派苍茫的景象之中，使整个环境都弥漫着别离的气氛。【答案】12．曾经；听说；才②申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。【答案】15．不能删去。“有机会”一词说明只要我们能够抓住机会的话还是能够看到中国空间站从我们头顶飞越，如果抓不住机会的话是看不到的。删去后与实际不符。它体现了说明文语言的准确性。①④地面课堂专门设计地面对照实验，参与天地同步实验。“”/【答案】18．表了作者对春天的喜爱之情。“引出”。【答案】略七年级上学期语文期末检测试卷一、年级组开展“班级文化建设”评比活动。(18分为了展现良好班级形象，拟开展“班级文化建设”评比活动，请协助完成相关任务。七年级各班想以本学期学过的古诗文名句作为班名，请你参与完成任务。班名出处含义解说扬帆班岸 (王湾《次北固山下》)借王湾诗句描绘的“潮平江阔，正是高挂船帆、顺风行船的好时机”的美好景象，来寄寓班级同学抓住好时光，努力学习、树立远大理想之意。班()以《论语》名言为班名，寓意班级同学要坚守自己的志向。凌云班() 初一(1)班同学初步完成了班徽的设计，主体部分的图案选用凌云班的提案，请你协助完成方案解说。我班设了右作为徽我的设理念“奋学习，翱九”中图形面是只鸟下是太阳也是习”字甲骨，可测习”字义“ ”。现在，“”字演变丰富含义，如动词释为学习时配合方像一样图案寓意努力书学；还将“”解释为 ，《论》中名言 为习要良好方法习”字名词时可解为 ，寓我同学养成好品之意。下书法品最合挂班级书角是( )。B．C． D．回目(节选)回目(节选)孙悟空流泪第一回灵根育孕源流出心性修持大道生一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。第三十四回魔王巧算困心猿大圣腾那骗宝贝只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，放眼便哭。第七十七回群魔欺本性一体拜真如心如刀绞，泪似水流，按落云头，放声大哭。…………二、学校组织“家风传承活动”探究，请阅读材料，完成任务。(17分阅读悲守穷庐，将复何及！

(诸葛亮《诫子书》)【乙】勉诸子：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性因物则迁不学则舍君子而为小人，可不念哉。

(欧阳修《(诲学说》)【丙】教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。养子弟如养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。阅读上述家训，完成下列任务。①请根据甲、乙两文，写出三个成语。

(刘清之《戒子通录》)②()A./////不学//////①甲、丙两文都提到了“志”与“学”。结合文本，说说你对“志”与“学”关系的理解。阅读家训，完成下列任务。①上述三则家训，对我们青少年“学习成长”方面有哪些有益启示?②小组成员找到了《朝花夕拾》里《五猖会》中父亲的教育片段，想与上述材料一起，编入“家庭教育宝典”中，你认为合适吗？请说明理由。【链接材料】鲁迅《五猖会》”……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：一“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。赏析诵读”设计任务。(22阅读(甲)秋天的怀念史铁生①““……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，”“”“”“””“哎呀，”“仿膳”，？偏说杨树是毛虫，着，脚踩一她然不了【注A： 跑和“踩一的字儿，比我敏感她又悄地去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远地诀别。“……”……(乙)藏在闲话里的“我爱你”甘北①209059②直到现在，我还时常记起爸爸给远在老家的奶奶打电话时的样子，他们总是讲着雷同的话题：“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗？”③在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少…④――“”“……”““⑥多年后，爸爸的通话对象从奶奶变成了我。⑦9-_——“学……”⑧我是一个人南下的，扛着一个大大的行李箱，还有一大桶生活用品。……”……：校大，室热水，同们热吗，堂的吃吗……【注B： 】有一话提“爱”，我终读懂这些朴语背后每一个爱”字。⑫我还在那个夜晚没来由地想起了奶奶。记起一个被忽略的细节——那时，奶奶家是没有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖铺打电话，到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。⑬那么多年，风吹日晒，奶奶竟从未失约――地未曾说过一句关于思念的话，但她十年如一日地在等一通电话，一通来自她小儿子的电话。⑭“家里的稻谷，长得好吗？”多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展。⑮后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……⑯再后来，……⑰你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚费的思念和爱。①甲文中，为什么母亲总是央求“我”去北海公园看菊花？②根据原文推测，乙文第①段省略号处“我”报的永远是什么呢？③两文中A、B处都是写“闲话”的片段，请作赏析性批注。

(选自《读者》2023年第5期，有删改)小组想选择以下两幅图之一为乙文配插图，你认为哪幅图更合适？请阐述理由。图：电话 图：稻谷两文的感情基调不同，请协助完成以下任务：①你认为两篇文章分别应该用怎样的感情基调去把握？请选择恰当的选项。《天的念》 ，《在闲里“我你”。A从容、清新、愉悦、亲切、温馨B欢快、雄浑、旷达、激越、明丽C②请结合文章内容，为下面的句子进行朗读设计。A她去了就再没回。句的“ ”一，应重读理由： 。B你经历多岁的洗，才窥得的密，剥表面实无的装，看那底深藏、热滚烫思念爱。子中句“深的、辣滚的思和”，该读音且得 。由。四、校文学社“亲情随笔作品”征集，请积极投稿。(40分……请爱藏在 ▲ ”为，写篇写叙事文章写出的感与体，和学分吧！写作要求：①补全题目。②表达情感要真实，写作思路要清晰，文章中心要突出。③本试卷中出现的文章内容不可引用。④不少于500字，不得泄露个人信息。///“乐观2．小鸟学习飞翔；反复练习，温习。；学而时习之；习惯、习性3．B指②B”“”，““志与学”是②示例2：合适，都是关于子女教育的话题，都体现了长辈（父亲）对子女的严格教育，突出了浓浓的父爱。”““童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起‘我“美好的记忆，让“我“从生活的不幸中振作起来。ABABAB11”“稻谷"”；“"AA”“明'我【答案】略七年级上学期语文期末试卷一、基础知识综合.àg .u。②.母啊，是荷，我红莲心中雨点了，了你谁是无遮天空的yīn B.yìn）蔽③.在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静秘，使人怀想，使人动情的雨。④.水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。小海：你的字真漂亮！摘录的句子也经典。第1句和第2句中加点的字后有两个注音，是你无法确定他们的读音？我帮你确一吧，第1句读 ，第2句读 （选项）小海嗯还有细要改第34句都有个错字分是 改改为 我谢谢！二、名句名篇默写诗句主题乡何处？ （湾《北固下）不何处芦管（益《上受城闻）思乡 （）志向 《论语） 《<>）治学非无以才（葛亮诫子书）三、选择题小拟写邀请，邀任课师参此次动。推敲发现词有的是（ ）110日周三35217”班 B．临 见 D．复四、名著阅读读经典作品，可以丰富我们的人生感受和经验，帮助我们思考许多人生问题，更有利于我们文化的积累。在读书交流活动中，各小组代表分享了自己的读书感悟。“”“”“”八戒”””这对话中八说东方南北方俱火”表了八心。为朋友。作为相守的知己，你会选谁？结合作品内容说明理一定影响的人，你认为哪些人能称作鲁迅的朋友？由。为朋友。作为相守的知己，你会选谁？结合作品内容说明理一定影响的人，你认为哪些人能称作鲁迅的朋友？由。小文：我认为藤野先生可称作朋友，因为他 小文：②我选 。 。五、现代文阅读现代文阅读紫藤花下闲吟诗王新芳①春声入尾，花事将了，扁鹊公园西南角，却有一架紫藤花开得正好。②悠闲的周日，我一个人来看紫藤花。一片辉煌的淡紫色，在嫩叶中泛着点点银光，把荒凉的角落装点得如诗如画。走近些，就看清了紫藤的花形，一嘟噜一串，像槐花；每一穗花上面盛开如张满的帆，下面待放如羞涩的笑。微风吹来，藤蔓轻摇，有一种垂垂如丝之美。”④10之”A】⑤““””“”⑧人间有紫藤，紫藤亦有人间。紫藤如美人，但人未必有紫藤的精神和胸怀，有紫藤的坦荡和热情。B】段”（）AB”【材料一】某中学七年级学生课外阅读情况调查表读书兴趣及占比圈点批注摘录习惯及占比联系实际评价质疑及占比有兴趣81％每读必做11％经常做8％一般19％凭兴趣做32％偶尔做30％无兴趣0％从不主动做57％从不做62％【材料二】日常实用的阅读习惯：①我会努力记住书中的关键人物和情节。②遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚。③我会在读后跟朋友分享阅读的经验。④我会随手做点儿笔记。⑤我会在书上做点儿圈点批注。⑥我会拿一个专门的笔记本做些摘录。（素材来源：统编版七年级上册语文教材综合性学习《少年正是读书时》）【材料三】“”850副业“””很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有副本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你多做的每一份努力，都会有收获和回报！（出自人民网，有删改）【材料四】读者的四种类型表 现海绵型读什么吸收什么，随后又几乎原封不动地吐出来，什么都没有获得。磨砂玻璃型只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。过滤袋型把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。钻石型还使别人也受益。列对读材内容理解分析不正的一是（ ）“”六、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成题目。【甲】观书有感宋·朱熹半亩方塘一鉴①开，天光云影共徘徊②。问渠③那得④清如许⑤？为有源头活水来。【乙】观书明·于谦⑥书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水⑦源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。③④⑤⑥⑦”” ， 。活水”七、文言文阅读文言文阅读“）“）“）“”）“）②（选自《宋史》）””“‘’”⑥”“”（选自《论语·子罕》，有删改）è：⑤旋”⑥释义方法释义【课内迁移】不亦说乎“王生不说”中的“”( )【成语联结】精益求精“王益”中的益”( )【语境推断】“王惊觉谢”中的谢”( )【查字典】“厌”字有如下解释：①同“餍”，满足；②讨““莫自”中言“”( )（填序号）（）①温故而知新，可以为师矣。②凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？八、作文你的气质里，藏着你读过的书。我始终相信，我读过的所有书都不会白读，它总会在未来日子的某一个场合帮助我表现得更出色。

——董卿读书不一定能让你拥有富庶的生活，但可以拥有富庶的生命。你读过的书，走过的路，增长的见识，提升的阅历，都会成为人生中最美好的事。愿你用生活所感去读书，用读书所得去生活，不畏岁月，永远坦荡。以下写作任务二选一。任务一：请以“读书”为话题，结合自己的读书经历，写一篇文章，题目自拟。任务二：请以“读书使我▲”为题目，写一篇作文。要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600以上；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。【答案】1．B；A2．秘；谧；伫；贮【答案】【答案】C【答案】5．不要到西边去取经了，看到困难就想退缩。6“”【答案】7．示例：朗读设计：“真、惊艳、也成了”读重音，“惊艳，如仙如梦，淡淡的”读出舒缓语气。设计理由：写出紫藤花美丽，充满生机活力，表达了对紫藤花的喜爱赞美之情。示例二：修辞角度：比喻，把盛放的紫藤花比作诗画，生动地表现出紫藤花繁茂美丽，充满生机，表达作者对紫藤萝花的喜爱之情。A示例二：B处，作者由紫藤花引发联想，表达了关于生命的精神意义的思考，该句与文章标题相契合，放在文章结尾起到照应标题、总结全文、升华主题的作用。②我们③【答案】11．绝大多数学生对课外阅读感兴趣；圈点批注摘录习惯比较欠缺；大部分学生阅读后不会去联系实际评价质疑。12．B“（“和“使）【答案】14．问渠那得清如许；为有源头活水来15．内涵相同，两首诗都写了读书的感受，告诉我们不断学习新知识才能达到新境界。甲“问渠那得清如许，为有”【答案】16．说：同“悦”，愉快，愉悦；更加；道歉；①///（这②凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？③④【答案】略七年级上学期语文期末试卷（23）阅读文段，完成任务。秋天，来到了人间。xù▲ 。……晚秋夺春意，装点初冬情。1．根据拼音填写汉字，并给语段中加点的字选择正确的读音。静mì 和xù （A．líng 2．照画浪线句子在横上续合适内容。“材料一听歌，听秋天的歌——————材料二读书，读秋天的诗文读鲁迅，读他写秋夜，“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”读林语堂，读他品出的秋天况味，“世人只会吟咏春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而秋天的快乐有万倍的雄壮、惊奇。”读木心，读他冲秋来的洒脱随性，“晴秋上午，随便走走，不一定要快乐。”读老舍，读他写眷恋的小城之秋，“天水之间，全是清明，温暖的空气中，带着一点桂花的香。”读阿多尼斯，读他对秋的洞见，“冬是孤独，夏是离别，春是两者之间的桥梁，唯独秋，渗透所有的季节。”“寻秋之美”的节目清单秋天的节目你活动容（40字右） 秋天的韵味 秋天的照片”参本次动（100字右） 品味古诗，完成问题。山寺秋霁①[唐]张仲素水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍。树色尤含残雨，钟声远带斜阳。【注释】①霁：本指雨止。泛指风霜雨雪停止，天气晴好。这诗借 等象描了 的景。”二、正曲品秋之神韵（45分）阅读回忆性散文《透早的枣子园》及小文同学做的批注，完成小题。透早的枣子园林清玄①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。””

””“早”“种”“”震慑”袋车成简单的服装，或者帮我们这一群像牛一样会武的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。就坐在缝纫机前车衣服。

【评价式批注】星期天，妈妈“总是透早”车衣服，我也“总是透早”采枣子，写得妙极！妈派的浮雕。这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。白了”，一个“却”⑭我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，字传神写出了

儿时的我与现在的我对妈妈有觉得坐在子树看妈车衣，生里就无边幸福。 就成长给⑯“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：我们的啊！“大人大种了，整天憨呆憨呆。”【补充式批注】人世间的美好与热爱都是相互的，就好像文中的妈妈与孩子们。我们这学期读过的课外读物中，也有这样美好的情感。“”“”。“”“我“”僧与悟空《西记） 妈妈鲁迅朝夕拾）阅下面材料完成题。19902023——材料一时：1990年 坐：北京1990年9月22日，北京亚运会开幕式上《亚洲雄风》响彻体育场上空，唱出改革开放的时代节拍。【记忆关键词：捐出来