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第六章

几何图形初步6.3角6.3.1角一学习目标1.理解角的概念,掌握角的符号表示.2.认识度、分、秒,并能进行容易的换算.3.了解方位角,能确定物体的具体方位.二重难点重点:角的表示方法和度、分、秒的认识.难点:度、分、秒的换算及方位角的应用.1.问题导入三教学过程(1)如图,射线有几个端点,怎么表示?答:射线有一个端点,表示为射线OA.(2)钟表上的时针与分针、棱锥相交的两条棱,三角尺相交的两条边等构成的图形,都给我们以什么平面图形的形象?答:都给我们以角的形象.2.探究新知问题1

(1)把一条射线绕着它的端点旋转,形成的图形是什么?(2)怎样表示一个角?(3)如何判断一个角的度数?(4)角的度量单位有哪些?怎样表示?角的度量单位之间是如何换算的?解:(1)角;(2)角通常用如图所示的方法表示;(3)我们常用量角器量角;(4)以度、分、秒为单位的角的度量制,叫作角度制.1度=60分,1分=60秒.【知识归纳】

1.有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边.角也可以看作是由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.2.我们常用量角器量角,以度、分、秒为单位的角的度量制,叫做角度制.3.1周角=360°,1平角=180°,1°=60′,1′=60″.4.角的表示:(1)单独一个角时,常用一个大写字母,一个数字或一个希腊字母表示;(2)共用公共顶点的角,常用三个大写字母表示,表示顶点的字母放中间.谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

3.例题精讲1.如图1,货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60°的方向上.同时,在它北偏东40°、南偏西10°、西北(北偏西45°)方向上又分别发现了客轮B、货轮C和海岛D.仿照表示灯塔方位的方法,

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