《二维构成基础》课程教学大纲

PAGEPAGE11《二维构成基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称二维构成基础课程编号29课程性质必修课课程类别学科专业基础课开课单位视觉传达设计教研室授课学期第一学期学分/学时5.5/84课内学时84理论授课36上机学时课内实践实验学时48课外学时0适用专业视觉传达设计是否双语否先修课程设计素描、设计色彩后续课程三维构成基础、Photoshop、图形创意二、课程简介《二维构成基础》是视觉传达设计专业的必修学科专业基础课程，为理论性和实践性较强的一门课程。本课程对平面和色彩两大构成知识进行理论讲授及案例的分析，研究形态的特征、组合构成规律、配色设计以及形式美法则的实验验证，转换学生的非专业视觉习惯，着眼于开拓设计思维，是培养应用型人才的重要课程，围绕金课要求，突出学习成果导向的OBE教学理念，以学生发展为中心，培养学生具备二维构成设计能力、实践能力、艺术审美能力、分析问题及解决问题能力、创新能力，为之后专业课程打下基础。课程教学融入中国优秀传统文化元素，引导学生树立民族自豪感，增强学生的文化自信。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.掌握二维构成专业理论知识、形式美法则、色彩设计规律和二维构成设计规范、流程；课程目标2.学生能够具备构成案例分析、问题研究、解决问题的能力；课程目标3.培养学生二维构成设计能力、实践能力、艺术审美能力、创新意识；课程目标4.增强学生的文化自信、时间管理能力、社会责任感、激发学生探索精神、追求美的生活；课程目标5.培养学生自主学习能力。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标4.增强学生的文化自信、时间管理能力、社会责任感、激发学生探索精神、追求美的生活指标点：具有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感、创新意识和法律意识，并将其与专业设计相融合（一）思想政治和德育方面课程目标1.掌握三大构成专业理论知识、形式美法则、色彩设计规律和构成设计规范、流程指标点：系统地掌握环境设计基本原理，了解环境设计发展历程，典型时期及代表作品、人物、风格流派等基本专业理论知识，理解艺术设计形式美法则、色彩设计规律等专业知识，掌握设计规范、设计流程等专业应用知识。能够将美学、人机工程学、材料学、建筑构造、建筑环境设计原理等专业知识用于解决空间设计中遇到的问题（二）业务方面1-知识课程目标2.学生能够具备构成案例分析、问题研究、解决问题的能力指标点：能够根据特定的设计任务，运用环境设计基本原理，进行合理有效的空间分析和问题处理，提供科学适用、安全美观的设计方案（二）业务方面2-问题分析课程目标3.培养学生构成设计能力、实践能力、艺术审美能力、创新意识指标点：能够进行符合造型规律和空间设计原理的方案设计，针对空间中的问题进行有效地解决，满足业主特定的需求，并能够合理安排施工流程，在设计环节中注重体现创新意识，综合考虑建筑结构、装饰装修材料、环境安全、空间利用率、文化内涵及相关法律等因素（二）业务方面3-设计/开发解决方案课程目标2.学生能够具备构成案例分析、问题研究、解决问题的能力指标点：具备基于设计原理进行科学的市场调研、数据分析、问题研究、解决问题的能力（二）业务方面4-研究课程目标5.培养学生自主学习能力指标点：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力（二）业务方面12-终身学习四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元平面构成（学时数：28学时）理论：1.课程主要内容平面构成：概述、形式美法则、形态要素构成、平面构成骨格、平面构成基本形式2.重点和难点重点：平面构成组合构成规律；难点：转换学生的非专业视觉习惯。3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明平面构成的专业理论知识，研究形态的特征、组合构成规律、形式美法则，转换学生的非专业视觉习惯，开拓设计思维；2.通过设计应用案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的分析、研究、解决问题的能力。4.学生学习预期成果认知能力：学生能够认知平面构成形态的特征、组合构成规律。理解能力：学生能够理解形式美法则的本质。分析能力：学生能够分析和评价平面构成作品。判断能力：学生能够判断平面构成作品是否美观，能够根据自己的审美观进行判断和选择。5.支撑课程目标课程目标1.掌握平面构成专业理论知识、形式美法则、构成设计规范、流程；课程目标5.培养学生自主学习能力。实验：1.课程主要内容平面构成训练：形态要素构成训练、基本形与骨格训练、平面构成基本形式训练2.重点和难点重点：平面构成基本形式训练；难点：形式美法则运用。3.实施方式实验4.学习要求了解：学生应了解平面构成的原理、设计规范、流程。理解：学生应理解平面构成基本要素特征、构成方法及在平面设计中的应用。掌握：学生应掌握平面构成的基本形式和规律。运用：学生应将所学到的平面构成知识进行运用训练实践。开展：学生应开展平面构成设计实验的探索与创意表达。5.实验要求（1）实验属性：设计性实验（2）实验要求：必做（3）分组要求：1人1组（4）实验准备：铅笔、橡皮、黑色针管笔、黑色马克笔、圆规、直尺、曲线板、素描纸、拷贝纸、黑卡纸、裁纸刀、胶水6.学生学习预期成果理解能力：学生能够理解平面构成的原理、表现方法技法及形式美法则。应用能力：学生能够将所学平面构成知识应用到作业实践之中，提升专注力、动手实践能力、想象力和创造力。综合能力：学生能够综合运用所学平面构成知识和技能创造出平面创意设计作品，提升艺术审美能力、时间管理能力。7.支撑课程目标课程目标1.掌握平面构成专业理论知识、形式美法则、构成设计规范、流程；课程目标2.学生能够具备构成案例分析、问题研究、解决问题的能力；课程目标3.培养学生构成设计能力、实践能力、艺术审美能力、创新意识；课程目标4.增强学生的文化自信、时间管理能力、社会责任感、激发学生探索精神、追求美的生活；课程目标5.培养学生自主学习能力。第二单元色彩构成（学时数：42学时）理论：1.课程主要内容色彩构成：概述、色彩基本原理、色彩心理效应、色彩对比与调和、色彩采集与重构2.重点和难点重点：色彩基本原理；难点：色彩搭配规律。3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明色彩构成专业理论知识，研究色彩搭配规律、形式美法则，；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的分析能力和创新能力，提升学生色彩搭配和艺术审美能力。4.学生学习预期成果认知能力：学生能够认知色彩构成的基本知识、原理。理解能力：学生能够理解色彩构成的本质和色彩表示方法。分析能力：学生能够分析评价不同的色彩构成作品。5.支撑课程目标课程目标1：掌握色彩构成专业理论知识、形式美法则、构成设计规范、流程；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力。实验：1.课程主要内容色彩构成训练：色彩基本原理练习(色相环练习、色彩推移练习)、色彩心理效应训练、色彩对比与调和训练、色彩采集与重构训练2.重点和难点重点：色彩搭配基本原则规律；难点：色彩心理效应表现。3.实施方式实验4.学习要求了解：学生应能够了解色彩搭配一般规律。理解：学生应能够理解色彩构成的表现形式。掌握：学生应能够掌握色彩要素特点及设计运用方法。运用：学生应能够运用色彩构成知识进行设计创作。开展：学生应能够开展色彩构成设计实验，进行探索与创新。5.实验要求（1）实验属性：设计性实验（2）实验要求：必做（3）分组要求：1人1组（4）实验准备：铅笔、橡皮、白云笔、脱胶水粉颜料、圆规、直尺、量角器、曲线板、素描纸、拷贝纸、黑卡纸、调色盘、涮笔桶、裁纸刀、胶水6.学生学习预期成果理解能力：学生能够深入理解色彩构成训练目的和意义。应用能力：学生能够将所学到的色彩构成知识应用到作业实践之中，提升专注力、动手实践能力、想象力和创造力。综合能力：学生能够综合运用平面构成和色彩构成理论和方法技巧进行创作，提升色彩搭配能力、艺术审美能力、时间管理能力。7.支撑课程目标课程目标1.掌握色彩构成专业理论知识、形式美法则、色彩设计规律和构成设计规范、流程；课程目标2.学生能够具备构成案例分析、问题研究、解决问题的能力；课程目标3.培养学生构成设计能力、实践能力、艺术审美能力、创新意识；课程目标4.增强学生的文化自信、时间管理能力、社会责任感、激发学生探索精神、追求美的生活；课程目标5.培养学生自主学习能力。第三单元二维综合构成大作业（学时数：14学时）理论：1.课程主要内容二维综合构成大作业2.重点和难点重点：形态要素的组合设计和表现形式；难点：形式和色彩的选择。3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明二维综合构成表现形式和方法技法，学生掌握一般组合规律；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的深入思考能力，提升学生艺术审美能力。4.学生学习预期成果认知能力：学生能够认知二维综合构成的基本原理和表现技巧。理解能力：学生能够深入理解二维综合构成的本质和内涵，能够理解其在设计中的应用和价值。分析能力：学生能够分析不同的二维综合构成作品，能够分析作品的要素、材质、结构、配色和组合形式。5.支撑课程目标课程目标1.掌握二维构成专业理论知识、形式美法则、色彩设计规律和构成设计规范、流程；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力。实验：1.课程主要内容二维综合构成大作业训练2.重点和难点重点：对大作业训练主题的理解。难点：创新表现。3.实施方式实验4.学习要求了解：学生应该了解二维综合构成大作业训练主题和要求。理解：学生应该深入理解二维综合构成的视觉语言。掌握：学生应该掌握二维综合构成的表现方法技巧，能够进行大作业构成设计。运用：学生应该能够运用形式美法则。开展：学生应该能够利用想象力和创造力开展二维综合构成大作业训练。5.实验要求（1）实验属性：设计性实验（2）实验要求：必做（3）分组要求：1人1组（4）实验准备：二维综合构成大作业训练所需工具材料6.学生学习预期成果理解能力：学生能够深入理解二维构成基础课程的意义。应用能力：学生能够将所学到的二维构成知识技能应用到大作业实践之中。综合能力：学生能够综合运用所学二维构成知识和方法技巧，进行组合和创新，从而创作出符合训练主题要求的二维综合构成作品。7.支撑课程目标课程目标1.掌握二维构成专业理论知识、形式美法则、色彩设计规律和构成设计规范、流程；课程目标2.学生能够具备构成案例分析、问题研究、解决问题的能力；课程目标3.培养学生二维构成设计能力、实践能力、艺术审美能力、创新意识；课程目标4.增强学生的文化自信、时间管理能力、社会责任感、激发学生探索精神、追求美的生活；课程目标5.培养学生自主学习能力。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑理论课程课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一单元平面构成讲授法、案例教学法课程目标1、512第二单元色彩构成讲授法、案例教学法课程目标1、318第三单元二维综合构成大作业讲授法、案例教学法课程目标1、36合计36实验课程课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一单元形态要素构成训练、基本形与骨格训练、平面构成基本形式训练实验课程目标1、2、3、4、516第二单元色彩基本原理练习、色彩心理效应训练、色彩对比与调和训练、色彩采集与重构训练实验课程目标1、2、3、4、524第三单元二维综合构成大作业训练实验课程目标1、2、3、4、58合计48五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核本课程总分100分，由过程性考核成绩和结课大作业成绩两部分构成。过程性考核占总成绩60%，其中，课堂表现占10%，过程性作业成绩占50%，结课大作业占总成绩的40%。出勤率不足总课时的三分之二者，无成绩。未提交课程作业者无成绩。课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩60%作业（百分制）50本门课程共8次平时作业，主要考核平面构成、色彩构成的训练内容，按照任课教师要求的课内具体时间提交作业。目标分值=0.5*作业平均成绩评价细则：1.100-90分：能按时认真完成作业；符合作业规定及要求；运用形式美法则；色彩搭配和谐；整体效果好；制作工艺精良，有创新。2.89-75分：能按时完成作业；符合作业规定及要求；能够运用形式美法则；色彩搭配较好；整体效果突出，作业整洁。3.74-60分：能按时完成作业；基本符合作业规定及要求；色彩搭配及整体效果一般。4.59-0分：不能按时完成作业；不符合作业规定及要求；色彩搭配及整体效果差。课堂表现（百分制）10课堂表现。目标分值=0.1*作业平均成绩评价细则：1.100-90分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次记；请假2次以上者。课上认真听课；学习态度积极。2.89-75分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次记；请假4次以上者。课上认真听课；学习态度较好。3.74-60分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次记；请假6次以上者。课上听课状态一般；学习态度一般。4.59-0分：无故缺勤5次及以上者，取消本门课程的考试资格；请假10次以上者。课上听课状态差；学习态度差。大作业40%知识40综合构成大作业，在结课后一周内提交。评价细则：1.100-90分：能按时认真完成作业；符合大作业主题及要求；能够很好地综合应用构成知识技法；运用形式美法则；色彩搭配和谐；整体效果