《公共空间设计》课程教学大纲

PAGEPAGE7《公共空间设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称公共空间设计课程编号课程性质选修课课程类别专业选修课开课单位环境设计教研室授课学期第7学期学分/学时3.5/56课内学时56理论授课28上机学时课内实践实验学时28课外学时无适用专业环境设计专业是否双语否先修课程计算机三维辅助设计、CAD、家居空间设计、公共设施设计后续课程商业空间设计、模型设计与制作、毕业设计二、课程简介《公共空间设计》是环境设计专业的专业选修课程。本课程使学生通过具体的教学内容，在教师的指导下掌握公共空间设计概念的理解、设计原则的把握、设计方法的运用、设计程序的参与、设计表现的选择等理论知识与实践能力，全面考核学生对知识的掌握、运用、分析问题、解决问题能力，培养学生良好的设计构思能力和技术操作能力，为学生今后从事室内设计工作打下基础。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.通过学习，学生能够了解公共空间设计的流程和方法，熟练掌运用其理论知识，能够使学生掌握方案设计及实施能力，为今后从事相关设计工作奠定基础。课程目标2.能够进行符合造型和空间设计原理的方案设计，针对空间中的问题进行有效地解决，满足不同公共空间设计特定的要求。课程目标3.在公共空间设计的课程内容设置中，培养学生的科学思维与创造力、健康的审美情操、乐观的生活态度，激发学生探索创新和精益求精的工匠精神，树立终身学习的目标。课程目标4.立足于现代化、时尚化、人性化、环保化和多元化的现代设计理念，运用空间和环境设计基本原理，进行合理有效的公共空间分析和问题处理，完成特定的设计任务，提供科学适用、安全美观的公共空间设计方案。根据目前国内公共空间设计的发展趋势，深入研究市场的发展动态。课程目标5.在多学科交叉背景下，学生在团队中能够有良好的团队协作能力，运用现代科技手段，完成整体设计方案，具备一定的软件制图能力，能够准确有效地进行沟通交流，了解设计需求，表达个人创新思路，促成设计方案的实现。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1对应（二）业务方面：1.知识1-知识课程目标2对应（二）业务方面：2.问题分析2-问题分析课程目标3对应（一）思想政治和德育方面课程目标4对应（二）业务方面：3.设计/开发解决方案、4.研究、12.终身学习3-设计/开发解决方案4-研究12-终身学习课程目标5对应（二）业务方面：5.使用现代工具、9.个人和团队、10.沟通5-使用现代工具9-个人和团队10-沟通四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元公共空间的概论与发展及其分类（学时数：18学时）1.课程主要内容本单元主要学习公共空间的含义和公共空间设计的内容，公共空间与室内设计和艺术的关系，分析公共空间的外部与内部关系以及公共空间设计的意义。以时间为线索，分别介绍国内外公共空间的发展历史，并分析其现状以及发展趋势。2.重点和难点（1）重点：公共空间的含义与构成规划，商业活动区与设计内容；公共空间发展历史、趋势与分类（2）难点：公共空间的含义与构成规划，商业活动区与设计内容；公共空间发展历史、趋势与分类3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明公共空间设计的基本概论、发展历程与基本分类，架构学生的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过不同历史时期公共空间案例的分析，强化学生对于理论与实践相结合的理解，促进学生知识整合，培养学生的思考能力；3.通过小组合作与课堂讨论学习，强化理论与实践相结合，发展学生的团队协作能力、沟通能力。4.学生学习预期成果学生在完成本单元的学习之后能够对公共空间设计有初步的认识与理解，重点掌握国内外公共空间发展的历史进程。培养学生在实际应用中，要立足于现代化、时尚化、人性化、环保化和多元化的设计理念，结合公共空间发展历史进行设计，结合目前流行的设计思潮、工艺特点及设计实践活动，认识到公共空间的设计不仅是目的和结果，而是一个大众参与并不断展现其生活变换的过程，是新的内容和创造新的生活方式，培养学生大局意识。5.支撑课程目标课程目标1、4、5第二单元公共空间的设计原则与要素（学时数：22学时）1.课程主要内容本单元立足于公共空间设计的现代化、时尚化、人性化、环保化和多元化的现代设计理念，主要内容是从公共空间的限定原则，公共空间的造型设计原则，美学和空间的组织与引导等方面展开。同时介绍形态要素在空间中的形式表现，点、线、面、体在公共空间的应用，阐明了空间限定要素的作用。2.重点和难点（1）重点：公共空间的限定原则，公共空间的造型设计原则，美学和空间的组织与引导；公共空间设计的基本要素、构成形态、限定要素（2）难点：公共空间的限定原则，公共空间的造型设计原则，美学和空间的组织与引导；公共空间设计的基本要素、构成形态、限定要素3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明公共空间设计的各类原则与公共空间设计的要素，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；2.通过公共空间设计的案例与图片、视频分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的思考能力；3.通过课堂讨论与案例搜集汇报，强化学生对所学公共空间设计知识的应用能力，提升学生的审美能力，发展学生的语言表达能力、反思能力。4.学生学习预期成果学生完成本单元的学习之后，应具备在实际的设计活动中，重点掌握公共空间设计的原则，掌握并运用公共空间设计的形态要素、基本要素及空间限定要素的能力，培养学生从宏观的角度去思考问题，空间如何合理划分与利用，适应人的各种需求。公共空间和私人空间在很大程度上是有机的整体，培养学生能够提供科学合理、高效便捷、舒适清新的公共空间环境的设计能力。5.支撑课程目标课程目标1、2、3、4第三单元公共空间的环境设计、内容和程序（学时数：16学时）1.课程主要内容本单元的主要内容是从公共空间的色彩、声环境、光环境、热环境和质地环境五大方面来论述公共空间的环境设计；通过科学的设计程序、创新的设计思维和明确的设计实施，将公共空间设计中的界面处理和陈设、小品等设施进行明确的设计，以满足各种公共空间的使用要求。2.重点和难点（1）重点：色彩、声音、光照、温度、质地五大概念与内容；公共空间设计的界面设计、基础设施设计以及设计思维与设计实施（2）难点：色彩、声音、光照、温度、质地五大概念与内容；公共空间设计的界面设计、基础设施设计以及设计思维与设计实施3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明公共空间的环境设计五大方面以及公共空间设计的内容和程序，培养学生始终牢记“以人为中心”的设计理念，构建完整的设计流程，依据人的需要进行设计的意识；2.通过图片与视频进行案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的独自思考能力。3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力、团队协作能力和沟通能力；4.通过课堂汇报，熟悉本课程所讲知识，强化学生对于知识应用意识，发展学生的沟通能力和思考能力。4.学生学习预期成果学生在学完本单元课程后应具有审美能力、创新能力。在实际应用中，注意公共空间的设计是围绕建筑既定的空间形式，时刻牢记“以人为中心”的设计理念，依据人的社会功能需求、审美需求，设立空间主题创意并运用现代化手段进行再度创造，赋予空间个性、灵性，并通过视觉艺术传达手段方式表达。设计过程中，在保证满足使用的合理性、科学性和综合管理的标准性等条件下，尽可能满足现代人的审美需要和文化取向。5.支撑课程目标课程目标1、2、4、5（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元公共空间的概论与发展及其分类讲授法、案例教学与训练、小组讨论课程目标1、4、5181:1第二单元公共空间的设计原则与要素讲授法、案例教学与训练、课堂讨论课程目标1、2、3、4221:1第三单元公共空间的环境设计、内容和程序讲授法、案例教学与训练、课堂汇报课程目标1、2、4、5161:1合计56五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩60%学习表现10课堂纪律、上课表现、听课状态目标分值=0.1*作业平均成绩课堂作业5课堂笔记的完整性、工整性等目标分值=0.05*作业平均成绩章节作业5作业内容的深入程度、逻辑性目标分值=0.05*作业平均成绩方案分析10作业内容的深入程度、逻辑性目标分值=0.1*作业平均成绩方案设计一15作业内容的深入程度、逻辑性目标分值=0.15*作业平均成绩方案设计二15作业内容的深入程度、逻辑性目标分值=0.15*作业平均成绩期末考试40%知识20根据设计要求进行指定公共空间设计，主题清晰、造型鲜明、空间规划合理、设计实用，材料运用得当，能准确表达空间特点，文字说明准确，排版美观精致。能力10综合应用5创新5（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元公共空间的概论与发展及其分类1-1公共空间的概论、发展与分类课程笔记1-2根据设计要求进行方案设计作业，方案设计课程目标1、4、5第二单元公共空间的设计原则与要素2-1公共空间设计原则与要素课程笔记2-2根据设计要求进行方案设计作业，方案设计课程目标1、2、3、4第三单元公共空间的环境设计、内容和程序3-1公共空间环境设计、内容和程序课程笔记3-2根据设计要求进行方案设计作业，方案设计课程目标1、2、4、5六、使用教材、相关推荐书目及课程资源（一）使用教材冯勤、黄洋、吴珊主编：《公共空间设计（第二版）》，华中科技大学出版社，2023年版；（二）相