浙江省宁波市海曙区2023-2024学年九年级上学期语文期末考试卷

浙江省宁波市海曙区2023-2024学年九年级上学期语文期末考试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六总分评分一、序篇·【向海而生】（19分）1．活动大厅内的屏幕上有“宁波帮”文化节引言，并配有巨幅书画作品《东向大海》。明清时宁波实行海禁，宁波人来到上海，又____从上海走向世界，闯出了一个敢为天下先的“宁波帮”。从____中走来的“宁波帮”在时代浪潮中用不变的情怀坚守初心，用____的视野逐梦未来。新一代“宁波帮”将“宁波帮”精神（xīn）（）火相传、代代赓续，在时代洪流中书写新的精彩。（1）【任务一】请根据引言中的拼音写出正确的汉字。（xīn）（）火相传（2）下面三个成语填入引言的空缺处，顺序正确的一项是()①背井离乡②与时俱进③筚路蓝缕A．③①② B．②①③ C．②③① D．①③②（3）【任务二】阅读《说文解字》中关于“海”的解说，把探究结果写在横线处。《说文解字》中说：“海”，天池也。以纳百川者。从水，每声。“每”，州盛上出也。从屮，母声。“每”由屮、母叠加，喻草木茂盛不断有新芽枝叶长出。“海”由水、每叠加，意为。（4）【任务三】欣赏画作《东向大海》时，大家对“东”字的理解有不同见解。请你根据宁波帮精神的内涵补全对话。小海：我认为“东”是一个方位词，宁波的东边是大海。小语：我觉得这个“东”字，不仅仅是一个方位词，它在我们的传统文化中有着特殊的含义，古人以东为尊位，东方是太阳升起的地方，当年宁波人“东向大海”，意味着。2．文化节借用诗词讲述“宁波帮”的情感历程，请你一起完成梳理。“宁波帮”的情感历程内容诗词出处和作者艰辛愁苦溪云初起日沉阁，。《咸阳城东楼》许浑欲渡黄河冰塞川，。《行路难》李白思乡怀亲因思杜陵梦，。《商山早行》温庭筠，。《月夜忆舍弟》杜甫，鬓微霜，又何妨！《江城子·密州出猎》苏轼，。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡坚贞赤诚春蚕到死丝方尽，。《无题》李商隐？……《我爱这土地》艾青二、【诗人看海】（11分）展厅内正在举行“诗歌朗诵会”，小语记录了艾青的两首诗歌。A.礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……B.黎明的通知（节选）……请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类……3．请你结合诗歌内容，判断下面的写作背景分别属于哪首诗。“看海”背景篇目（填字母）这次“看海”是1942年。艾青冒着生命危险从重庆来到了延安。在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天是明朗的天。①本次“看海”正值新中国建设初期，百废待兴，举步维艰。中国人民在这样一个崭新的历史时期，与战争时期一样，需要精神鼓舞。②4．请你根据示例，给《黎明的通知》划线句做朗诵设计。示例：朗诵《礁石》时，整体要用坚定铿锵的语气；重读“无休止地”“依然”“微笑”等词语；最后一句配上微笑的表情，以表现礁石在海浪中必胜的信念和乐观的精神。________________________________________________________________________________________5．小海选择朗诵下面的古诗，发现诗歌的前两句“一泊”“一重”有重复，读来却别有韵味。请你告诉他这样用词的妙处。________________________________________________________________________________________杂曲歌辞·浪淘沙（节选）唐·白居易一泊沙来一泊去，一重浪灭一重生。相搅相淘无歇日，会交山海一时平。白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。6．下面是同学对诗歌主旨的理解，请你填补完整。同样波涛汹涌的海，触发的情感不一样：在《礁石》中，我们感知了毫不退让的坚定信念；《黎明的通知》里“汹涌着波涛的海”有的象征意义；而《杂曲歌辞·浪淘沙》蕴含着的哲理。三、【海的故事】（15分）阅读北冥有鱼刘畅①很久以前，在一个叫北冥的地方，生活着一条好大好大的鱼，它有多大呢？②我有很长时间没有见过它了，已经不太记得了。③当然这条鱼并不是生来就这么大的，它也曾经是条小鱼，就生活在我们镇东边的海湾里。④我们那个镇就像很多普通的镇一样。有一些人、一些树和一些房子。⑤那个时候，我常常见到它，有一次，我爸爸甚至抓住了它。它扭着尾巴使劲挣扎，十分惊恐地看着我。⑥我看它还那么小，留着能有什么用呢？就悄悄地把它放回了大海。⑦那天晚上我做了个梦，它用很稚嫩的声音谢谢我，并且告诉我一个秘密：它是一条会长得很大很大的鱼，它一边说一边用亮亮的眼睛看着我。⑧它说这话的时候，身体已经长大了很多，这让我很惊讶。⑨这件事很快就被我忘记了。很长时间，我没有见过它。⑩直到有一天，一向很平静的海水忽然卷起好高好高的浪头。镇上的房屋都被淹没了，到处都是大人和孩子的尖叫和哭喊声。⑪我隐约看见那个浪头里有一条好大好大的尾巴。⑫它又来到我的梦里，这次却像犯了错一样，很不安地转来转去。我问它怎么了。它说它长得越来越大，今天它只是在水面上拍了一下尾巴，就让整个镇给海水淹没了。它听到那些哭声，觉得很内疚。⑬我安慰它说，也许并不是因为它拍了尾巴，那只是个巧合。梦里，我看到了它那冰蓝色的鱼鳍，非常漂亮。⑭又过了一阵子，它在梦里悄悄问我，是不是可以到水面上来玩，它趴在水里好久了，每个鳞片都痒痒的。⑮我说那你轻轻的，不要再闯祸了。它高兴地答应了。⑯我站在远处看它慢慢地浮上来，它的背脊就像一座小山，在阳光下闪着五彩的光。⑰呵，它是真的长大了，并且远比我想象的还要大得多得多。然而，它继续上浮的时候，海水开始翻滚，地面也开始摇晃，我大声喊着要它沉下去，可是已经来不及了。它慌忙地往水里沉，海面形成了巨大的漩涡，紧接着所有的海水都卷了上来，混合着海滩上的沙子，再一次把小镇淹没了。⑱这一次它闯的祸比上一次的还要大，好多人家的房子都只剩一个屋顶了，我坐在一个残破的屋顶上使劲地哭，哭着哭着我累了，慢慢地睡着了。⑲我梦到它那像小山一样的背脊，听到它说它要离开这里了，因为它太大了，每动一下都会地动山摇的。⑳它要去一个叫北冥的地方，虽然那里的海水又冰又冷，但它可以在那里自由地活动。㉑我没有和它告别，因为我很生气。醒来的时候，我看见一如往常平静的海面，海水正从岸边迅速回落。㉒它会隔一阵子出现在我的梦里，告诉我它游过的那些地方，它看到了很多很多高山和大地。㉓它也看到过海岸线上灰色的城市和失去了颜色的天空。㉔它一刻不停地游，直到了北冥。㉕可是，它的身体也越长越大，有那么一次，当海水退潮了以后，它就在岸上搁浅了。㉖我梦见它一张一合的嘴巴，我很着急地想让它回到水里，可是它那么大，不管我怎么使劲地推它，它动也不动下。㉗它问我还生不生气，它不是故意要让海水淹没小镇，它也不是故意要让小镇地震，只是因为它太大了。㉘它问我可不可以原谅它。㉙其实我早就不生气了，我知道它不是故意的，我现在只希望它能快点回到海里，我每个晚上都会去梦里看它，它的呼吸越来越微弱，它叫我不用担心，它会好起来的。㉚它说如果它是只鸟就好了，它一定会飞得远远的，不会再伤害任何人。㉛谁知道它就真的变成只鸟了。它的鳞片渐渐变成了羽毛，它那两片巨大的鱼鳍也变成了像鸟一样的翅膀。㉜它就这样忽然起身，扑扇着巨大的翅膀飞了起来。㉝我从梦中惊醒，发现家里的窗户正被风吹得啪啪响。推开大门，一阵狂风吹得我都快飞起来了。㉞我眯着眼抬起头，看见只很大很大的鸟从太阳前面飞过。㉟我最后一次梦见它的时候，它说它在另一个很大很大的星球上，它很想念小镇，也很想念我。㊱只是，它再也不能回来了。㊲它告诉我，每当它想起我的时候，它会在另一个星球上扑扇一下翅膀，这个时候我就会感到一阵风吹过……本文改写自庄子的《逍遥游·北冥有鱼》。现就“经典文言作品如何改写成儿童作品”进行探究。【原文】“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。”——节选自《庄子<逍遥游>》7．【改写·情节】为了使儿童亲近文言经典，需要在尊重原文的基础上对原文情节进行改编。阅读刘畅的《北冥有鱼》，完成下面的填空。新增人物：“我”、“我”的爸爸、镇子上的人新增情节：8．【改写·语言】语言是亲近经典的钥匙。比较下面两个句子，说说刘畅是如何将文言经典改写成孩子爱听的故事的。鲲之大，不知其几千里也。（庄子《北冥有鱼》）它说它长得越来越大，今天它只是在水面上拍了一下尾巴，就让整个镇给海水淹没了。（刘畅《北冥有鱼》）9．【改写·人称】本文采用第一人称来叙述。请你说说儿童文学作品中这样叙述的好处。10．【改编·主题】将文言经典改编成故事需要赋予它新的意义。请联系下面的材料，结合故事内容，分析作者刘畅赋予了这则故事哪些新的内涵。她（刘畅）以实虚变幻的手法，细腻地描绘了一个小女孩和大鱼的故事，意境空灵却充满了温柔与人世间的大爱。——媒体评价________________________________________________________________________________________四、【四海乡贤】（13分）阅读【甲】送东阳马生序（节选）明·宋濂东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？【乙】常熟宁绍会馆始末记（节选）吾宁绍人士，素以善贾著闻海内，所至遍通都大邑。常熟号苏省富饶之区，商业称盛。吾两郡人士之经营斯土或因而辗转流寓者更时既久数难偻指②。有识者以散漫无团结为憾。逊清乾隆辛卯，始由叶公林春醵①资置地……逾年，又构洗马池丙舍三楹。于是，羁旅之魂得有所托焉。……于戏③！泰山积于土壤，江河成于涓流。事无巨细，积于渐以图之，事靡不济。观夫诸贤之苦心孤诣，几经波折，一再为同乡造福，其热衷硕德，有足多者。（选自《宁波帮碑记遗存研究》，有删减）【注释】①醵（jù）：大家凑线。②偻指：屈指可数。③于戏：感叹词。11．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。加点词语参考方法解释言和而色夷课内迁移其船背稍夷（《核舟记》）夷：素以善贾著闻海内成语关联参考成语：素昧平生素：事靡不济查找词典①渡，过河；②对困苦的人加以帮助；③补益济：（填序号）其热衷硕德拓展名篇《诗经·魏风·硕鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我黍。”硕：12．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，断三处。吾两郡人士之经营斯土或因而辗转流寓者更时既久数难偻指________________________________________________________________________________________13．请你用自己的话，分点概括叶林春为筹建常熟宁绍会馆所做的事。________________________________________________________________________________________14．展厅里正在播放《四海浙江人》节目，歌颂古往今来乡贤代表，宋濂和叶林春也获选。小语和小海对入选标准进行了讨论，请你根据【甲】【乙】两文，补充对话。小语：既然是“贤”，首先应具备较高的品德，就像宋濂，面对同舍生的锦衣玉食，自己却不为所动，表现出君子之德。小海：宋濂还淡到“谓余勉乡人以学者，余之志也”，意思是，可见乡贤还具有的可贵精神。小语：在《常熟宁绍会馆始末记》里，我们还看到乡贤们对的热衷。小海：的确，涓涓细流汇江海，拳拳初心润桑梓。记住乡贤事迹，传承乡贤美德，愿我们也能为家乡的发展添砖加瓦。五、【丝语千年】（19分）本次文化节为了扩大容量拓宽视野，将宁波市城市展览馆的相关内容也收纳进来，以下是展板介绍。材料一游览导语：宁波市城市展览馆，是一座展示宁波城市的发展历史、建设成就以及未来愿景，集政民互动、学术交流、城市论坛、爱国教育等多功能于一体的城市客厅。温馨提示：1工作人员建议：坐升降电梯至4层，由上而下参观。2千年港城影片播放时间分别是10：00、12：30、15：00.3开馆时间：周二至周日9：00-17：00（16：00停止入馆，每周一闭馆，法定节假日和特殊情况除外。）材料二AB展馆位于市行政中心西南侧，总占地面积达2.5万平方米。由传统的单一的规划展示馆转变为多功能市民中心，展陈方式从被动接收转变为主动体验，叙事逻辑由单向线性发展为多维模块，设计理念由建筑、布展独立设计发展为策划、建筑、布展互动协调推进，展馆更新由长期固定发展为实时更新。宁波是国家历史文化名城，也是“海上丝绸之路”东方始发港。展馆在历史与现实、经济与文化、中国与世界的宽广视野中阐述宁波城市的昨天、今天和明天。引领观众走进国际港城，寻访甬城足迹，让参观者充分感受到宁波城市历史的悠久，发展的理念、思路与举措以及取得的成就。CD整体造型灵感源自中国汉代逐渐兴起的彩带舞，赋予了建筑自由流动的造型。建筑表皮采用陶片正是对宁波青瓷文化的延续和发扬，形成了独特的立面质感和肌理。中庭的顶面设有采光天窗，采用引光入馆的方式，通过中庭公共空间将各个展区联系在一起，呈现连续、流动的空间状态。一层是临展厅、文创书店、多功能报告厅、办公区等基础配套区域；二层包含展厅、中庭、迷你宁波展厅和城市探索区域；三层包含品质生活、绿色家园、智创城市和数字沙盘四个展区；四层含独特宁波、未来宁波、未来影院三个展厅和咖啡吧。通过大模型和3D影片展示宁波城市发展战略和未来愿景。15．材料二中，四块展板的标题被打乱了，请你手动复位。（填序号）ABCD；①展馆特色②展厅布局③意义价值④建筑设计16．展厅内的“中华典籍在海外”专栏，美国画家珂弗罗皮斯在英文版《水浒传》中的两幅插图吸引众人关注。插图中的宋江被画成了阴阳脸，身材魁梧的卢俊义却一脸忧愁。小海不明白画家为什么要这样处理。请你任选一幅作品，结合《水浒传》整本书阅读体会，为小海讲解原因。A.宋江B.卢俊义17．参加过程中，同学们就“海丝港口国际合作论坛”即将举办的消息，展开了以下两个问题的讨论。①结合材料一、二和论坛的相关介绍，请你判断该论坛是否适合放在宁波城市展览馆内举行，并说明理由。论坛介绍：论坛以“共时代·共丝路·共强港”为主题，旨在立足于世界经济贸易发展的新趋势，体现全球港航界共同应迎时代，共谋时代之机的理念与愿望。②本次论坛的论题之一为“海上丝绸之路文化传承的关键是文化回归还是文化创新”，请你联系小贴士和现实生活，谈谈你的看法。（100字左右）【小贴士】文化回归：尽可能的还原文化本身具有的面貌。文化创新：打造出符合时代特点的文化传播方式。________________________________________________________________________________________六、结语·【我心之海】（40分）18．根据展厅出口屏幕上的一段话，完成写作任务。青年是民族的未来。哈萨克斯坦伟大诗人、思想家阿拜·库南巴耶夫说过：“世界有如海洋，时代有如劲风，前浪如兄长，后浪是兄弟，风拥后浪推前浪，亘古及今皆如此。”同学们讨论后认为：这是在解释前浪和后浪的关系。前浪和后浪的关系并非是此消彼长，前浪就像长辈可以牵着后浪，后浪就像晚辈能够推着前浪，前浪后浪携手畅想时代华章。同学们的讨论引发了你怎样的感想？或者让你想起了自己的哪些经历？请把它写下来，和读者分享心中的那片“海”。【任务一】写一篇记叙类的文章。写作标准：选材合理，中心明确，价值观正确；写清楚事情的过程，细节真实，详略得当，思路清晰，语言连贯；写虚构类作品，要想象合理，合乎生活逻辑，有一定的新意。【任务二】写一篇议论性的演讲稿。写作标准：有针对性，观点明确，符合听众的内心期待；有清晰度，论据丰富，并能够支持论点，条理分明；有感染力，开头、结尾吸引听众，材料新颖，语言生动。要求：自拟题目，不少于500字；不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】（1）薪（2）D（3）纳百川之水，如草木生生不息（4）既指宁波帮在困境中突围的方向，又是指宁波帮谋求生存与希望的精神和勇气。【解析】【分析】（1）薪火相传xīnhuǒxiāngchuán比喻学问和技艺代代相传。比喻师生授受不绝，或种族、血统、文化精神的传承，绵延不尽。

（2）①背井离乡，离开家乡到外地。第一空写从老家宁波到上海，再到世界各地，用“背井离乡”。

②与时俱进，行动和时代一起进步。第三空形容“宁波帮”眼光很先进，跟得上时代的脚步，用“与时俱进”。

③筚路蓝缕，驾着柴车穿着破旧衣服去开辟山林。后用来形容创业的艰辛。第二空形容“宁波帮”刚开始创业很艰辛，用“筚路蓝缕”。

（3）“海”由水、每叠加。“海”，天池也。以纳百川者。指“海”容纳百川之水。

“每”由屮、母叠加，喻草木茂盛不断有新芽枝叶长出。指“海”孕育生机，让草木有生机的生长。

（4）图片中的东方是海洋，暗示“宁波帮”从陆地奔赴海洋的无限可能。结合“明清时宁波实行海禁，宁波人来到上海”可知宁波人是在无奈中做出“东向大海”的决定。向东寓意着探索，交代了“宁波帮”在现实困境中突围的方向和宁波人为求生，敢于探索未知的精神和勇气。

故答案为：（1）薪；（2）D；（3）纳百川之水，如草木生生不息；（4）既指宁波帮在困境中突围的方向，又是指宁波帮谋求生存与希望的精神和勇气。

【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。

（3）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系“海”的解说，分析归纳“海”的含义即可。

（4）本题考查学生探究能力。读懂配图及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解配图和文段大意的基础上，分析宁波人“东向大海”的原因及深意。2．【答案】山雨欲来风满楼；将登太行雪满山；凫雁满回塘；露从今夜白；月是故乡明；壮志满怀/拼搏进取/乐观豪迈；酒酣胸胆尚开张；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；蜡炬成灰泪始干；为什么我的眼里常含泪水；因为我对这土地爱得深沉【解析】【分析】①②③④⑤⑦⑧⑨⑩⑪⑫这些是课文中需要掌握的古诗名篇和现代美文。注意易错字的写法，如“凫、酣、沉、蜡炬”等字。

⑥酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！翻译为：我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？词人痛饮美酒，心胸开阔，体现出词人的豪迈胸怀，以及宝刀未老、志在千里的英风与豪气。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。翻译为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。诗人用比喻的手法，以“沉舟”“病树”比喻旧事物的衰退，“千帆”“万木”比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社会变迁的规律，蕴含着深刻的哲理和诗人乐观豁达的心态。

⑥可以归纳为壮志满怀、拼搏进取、乐观豪迈。

故答案为：山雨欲来风满楼、将登太行雪满山、凫雁满回塘、露从今夜白、月是故乡明、壮志满怀/拼搏进取/乐观豪迈、酒酣胸胆尚开张、沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春、蜡炬成灰泪始干、为什么我的眼里常含泪水、因为我对这土地爱得深沉

【点评】①②③④⑤⑦⑧⑨⑩⑪⑫主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②③⑦⑩属于直接默写，比较简单；④⑤⑧⑨⑪⑫属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

⑥考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。【答案】3．B；A4．朗诵时要用喜悦高昂的语气诵读；重读“已经”“露水”“最后”等词语；以表现迫不及待要为人们带来曙光的急切心情。5．运用了反复的手法，多次使用“一泊”、“一重”这类数量词，表现浪和沙一波接一波，不断冲击的画面，读来朗朗上口，节奏感强，富含音乐美。6．不屈不挠的精神或革命斗争；自然规律中蕴含着巨大力量，转眼之间就沧海桑田【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查朗读设计。注意从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。高音调表示兴奋或惊讶，低音调表示冷静或严肃。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停连，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。

（3）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人情感态度，根据题目要求答题即可。

（4）本题考查诗歌主旨分析。理解诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析诗歌主旨情感。分析注意不要少点。

【译文】茫茫的大海上，波浪翻卷汹涌，海滩上的沙石被海水卷进海中，不久又有另一些被冲上岸来。一朵浪花打在海滩上，转瞬即逝，而后面的浪花又接连不断涌了上来。波浪不断拍打、冲刷着沙滩，没有停歇的时候，最终会让山和海变成平地。白浪一望无边，与海相连，岸边的沙子也是一望无际。日复一日，年复一年，海浪从不停歇地淘着沙子，于是沧海桑田的演变就这样出现。‌3．《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月25日创作的一首新诗。此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。

《黎明的通知》创作于1942年，正处于抗日战争相持阶段。抗战初期，艾青辗转于西北黄土高原，又冒着生命危险从重庆来到了延安。在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天是明朗的天。因此，艾青创作了这首《黎明的通知》，以特有的敏感向人们表达了这种新鲜的感受，传达了中华大地快要天亮的信息。

故答案为：B；A4．这句话写诗人将自己化身为“黎明”，从海上而来，带着光明和希望，呼唤人们迎接新世界的到来。朗读时语气充满喜悦和激昂，重读“已经”“露水”“最后”表明了黎明即将到来，给人们带来新世界的曙光。

故答案为：朗诵时要用喜悦高昂的语气诵读；重读“已经”“露水”“最后”等词语；以表现迫不及待要为人们带来曙光的急切心情。5．一泊沙来一泊去，一重浪灭一重生。翻译为：茫茫的大海上，波浪翻卷汹涌，海滩上的沙石被海水卷进海中，不久又有另一些被冲上岸来。一朵浪花打在海滩上，转瞬即逝，而后面的浪花又接连不断涌了上来。海水和泥沙，就这样相互冲击，相互翻卷，从来就不会有停止的那一天‌。“一泊”、“一浪”描绘出大海潮汐涨落的壮观景象，读起来朗朗上口，有节奏感和韵律美。

故答案为：运用了反复的手法，多次使用“一泊”、“一重”这类数量词，表现浪和沙一波接一波，不断冲击的画面，读来朗朗上口，节奏感强，富含音乐美。6．①《黎明的通知》诗人将自己化身为“黎明”，从海上而来，带着光明和希望，呼唤人们迎接新世界的到来。海上的波涛象征着革命的浪潮，汹涌澎湃，象征着不屈不挠的战斗精神，同时也象征着革命的力量不断壮大，最终将冲破黑暗，带来光明的未来‌。

②暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。翻译为：日复一日，年复一年，海浪从不停歇地淘着沙子，于是沧海桑田的演变就这样出现。‌描述海浪不断冲刷海岸，暗示了时间的流逝和自然环境的变迁。尽管这种变化不易测量，但自然规律中蕴含着巨大力量，洪涛变平野、绿岛成桑田的过程在不知不觉中发生着‌，表达了时间的力量和对自然变化的感慨‌。

故答案为：①不屈不挠的精神或革命斗争；②自然规律中蕴含着巨大力量，转眼之间就沧海桑田。【答案】7．我放小鱼去大海；梦里鱼告诉我，它拍了一下尾巴，结果淹了镇子；镇子又一次被海水淹没了，这次比上次还要严重；它变成鸟，去了另一个星球。8．示例：刘畅的改写很有画面感，拍尾巴、海水淹没小镇，表现鲲的形体之大，形象具体，而庄子的描述则比较抽象；改写语言儿童化，通俗易懂，利于孩子理解，他们会更爱听。9．第一人称增强了读者阅读故事的亲切感；儿童自身的想象使很多反常、荒诞变得顺理成章，比如小鱼的长大，“我”与大鱼的对话完美地阐释了大鱼的无心之过，以及大鱼迁徙的原因等等；这一人称也使作家易于直接发表孩子们自己对生活的体验和看法。10．赋予大鱼以人的情感，内心单纯善良，为自己无心之过内疚，为了不伤害别人，毅然到荒芜的北冥，牺牲自己，成全别人；塑造了女孩善良、坚定、勇敢的形象，不断鼓励着在别人眼里是罪魁祸首的大鱼；善良与爱，是人与世间万物心灵相通的桥梁。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，理解刘畅将文言经典改写成孩子爱听的故事的方法。

（3）本题考查第一人称。作用：容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’这个角色。便于抒发情感，使文章更具真实性，使读者能更具体地体会作者心情。通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。具体结合儿童文学语言特点分析即可。

（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，理解刘畅赋予了这则故事哪些新的内涵。7．在文中找到对应句归纳即可。

第六段：我看它还那么小，留着能有什么用呢？就悄悄地把它放回了大海。即我放小鱼去大海。

第十二段：它说它长得越来越大，今天它只是在水面上拍了一下尾巴，就让整个镇给海水淹没了。即梦里鱼告诉我，它拍了一下尾巴，结果淹了镇子。

第十七段：它慌忙地往水里沉，海面形成了巨大的漩涡，紧接着所有的海水都卷了上来，混合着海滩上的沙子，再一次把小镇淹没了。第十八段：这一次它闯的祸比上一次的还要大，好多人家的房子都只剩一个屋顶了，我坐在一个残破的屋顶上使劲地哭，哭着哭着我累了，慢慢地睡着了。即镇子又一次被海水淹没了，这次比上次还要严重。

第三十四段：我眯着眼抬起头，看见只很大很大的鸟从太阳前面飞过。第三十五段：我最后一次梦见它的时候，它说它在另一个很大很大的星球上，它很想念小镇，也很想念我。即它变成鸟，去了另一个星球。

故答案为：我放小鱼去大海；梦里鱼告诉我，它拍了一下尾巴，结果淹了镇子；镇子又一次被海水淹没了，这次比上次还要严重；它变成鸟，去了另一个星球。8．文言文字数少，含义深远，不认识文言实词的话读起来会觉得晦涩难懂，抽象。而刘畅的改写是白话文，“拍了一下尾巴，就让整个镇给海水淹没了”让人感受到鲲的巨大，有画面感，描写形象，且用孩子们听得懂的语言，通俗易懂，便于孩子吸收理解，孩子更愿意听。

故答案为：刘畅的改写很有画面感，拍尾巴、海水淹没小镇，表现鲲的形体之大，形象具体，而庄子的描述则比较抽象；改写语言儿童化，通俗易懂，利于孩子理解，他们会更爱听。9．第一人称容易拉近与读者距离，使读者进入我这个角色。便于抒发情感。第一人称使读者能更具体地体会作者心情，借助孩子之口发表对生活的看法。小孩子本身就想法多，想象力丰富，在孩子的眼中很多不可思议的事情都有原因的。比如小鱼长大后不小心拍了下尾巴，海水就淹没小镇，我和大鱼的对话解释了大鱼不是有意的，交代了大鱼迁徙的原因。

故答案为：第一人称增强了读者阅读故事的亲切感；儿童自身的想象使很多反常、荒诞变得顺理成章，比如小鱼的长大，“我”与大鱼的对话完美地阐释了大鱼的无心之过，以及大鱼迁徙的原因等等；这一人称也使作家易于直接发表孩子们自己对生活的体验和看法。10．第二十段：它要去一个叫北冥的地方，虽然那里的海水又冰又冷，但它可以在那里自由地活动。第二十七段：它问我还生不生气，它不是故意要让海水淹没小镇，它也不是故意要让小镇地震，只是因为它太大了。作者赋予大鱼人的情感，大鱼善良，因为自己的无心之过而内疚，也为了不再伤害到别人决心迁徙到北冥，宁愿牺牲自己，也要成全别人。女孩是一个善良、坚定、勇敢的形象，知道事情的来龙去脉，宽慰大鱼不是大鱼的错，理解大鱼。一人一鱼，本不能交流，这里却让人感受到善良和爱的重要性，善良和爱，沟通起万物心灵相通的桥梁。

故答案为：赋予大鱼以人的情感，内心单纯善良，为自己无心之过内疚，为了不伤害别人，毅然到荒芜的北冥，牺牲自己，成全别人；塑造了女孩善良、坚定、勇敢的形象，不断鼓励着在别人眼里是罪魁祸首的大鱼；善良与爱，是人与世间万物心灵相通的桥梁。【答案】11．平；一向，向来；③；大12．吾两郡人士之经营斯土/或因而辗转流寓/更时既久/数难偻指13．集资、买地、建房14．如果说我写这篇序是为了勉励同乡努力学习，就说到了我的本意；提携同乡人；公共事务【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）1）题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

2）题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括乡贤具有的精神即可。

3）题考查文言文主旨情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者情感态度观点。【附参考译文】【甲】东阳的年轻马君则，在太学中已学习年了，同辈很称赞他的德。我到京师朝见皇帝时，马以同乡晚辈的份拜见我，写了封长信作为礼物，辞很顺畅通达，同他论辩，语温和态度谦恭。他说少年时对于学习很、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见母双亲，我特地将治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀遭遇之好在同乡前骄傲，难道是了解我吗？【乙】我们宁波绍兴的人，向来以擅长经商闻名海内外，所到之处都是大城市。常熟被称为江苏省富饶的地区，商业非常繁荣。我们两个郡的人在这里经营，有的人因此辗转流落到这里，时间已经很久了，数量也难以计算。有见识的人因为大家散漫没有团结而感到遗憾。乾隆辛卯年间，叶公林春开始集资购置土地……过了一年，又在洗马池建造了三间房屋。于是，在外漂泊的人的灵魂有了寄托的地方。……哎呀！泰山是由土壤堆积而成，江河是由小流汇集而成。事情无论大小，都是逐渐积累而成的。看那些贤人的煞费苦心，几经波折，一再为同乡造福，他们的热心肠和崇高的道德，有很多值得称赞的地方。11．其船背稍夷，翻译为：船的背部稍微平坦。夷，平‌

言和而色夷，翻译为：言语温和而态度谦恭。夷，平

素昧平生，彼此一向不了解。素，一向，向来

素以善贾著闻海内，翻译为：向来以擅长经商闻名海内外。素，一向，向来

事靡不济，翻译为：事情无论大小，都是逐渐积累而成的。济，补益，对应③

硕鼠硕鼠，无食我黍，翻译为：大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的黍。硕，大

其热衷硕德，翻译为：他们的热心肠和崇高的道德。硕，大

故答案为：平；一向，向来；③；大12．例句翻译为：我们两个郡的人在这里经营，有的人因此辗转流落到这里，时间已经很久了，数量也难以计算。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“吾两郡人士之经营斯土”是完整的主谓宾结构，后面可断句，在“或”前面断句。“或因而辗转流寓”是完整的主谓宾结构，后面可断句，在“寓”后面断句。“更时既久”表时间状语，单独成句，后面可断句，在“久”后面断句。即吾两郡人士之经营斯土/或因而辗转流寓/更时既久/数难偻指

故答案为：吾两郡人士之经营斯土/或因而辗转流寓/更时既久/数难偻指13．始由叶公林春醵资置地，翻译为：乾隆辛卯年间，叶公林春开始集资购置土地。即集资、买地。

逾年，又构洗马池丙舍三楹。翻译为：过了一年，又在洗马池建造了三间房屋。即建房。

故答案为：集资、买地、建房14．①翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“谓、勉、乡人、以、余、之、志”。谓，说。勉，勉励。乡人，同乡。以，来。余，我。之，的。志，本意。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

②谓余勉乡人以学者，余之志也。写作者勉励同乡努力学习，提携同乡人。

③始由叶公林春醵资置地。逾年，又构洗马池丙舍三楹。于是，羁旅之魂得有所托焉。翻译为：乾隆辛卯年间，叶公林春开始集资购置土地。过了一年，又在洗马池建造了三间房屋。写乡贤们出资购置土地，建造房屋，为同乡提供寄托之所，表现了对父老乡亲的深情和公共事务中的责任感和担当精神。

故答案为：①如果说我写这篇序是为了勉励同乡努力学习，就说到了我的本意；②提携同乡人；③公共事务。【答案】15．①；③；④；②16．示例1：宋江被塑造成阴阳脸是由于他的思想性格存在两面性，一方面，他憎恨贪官污吏，同情人民疾苦，仗义疏财，这使他具有反抗精神。另一方面，他出身地主家庭，受过系统的封建教育，存在着严重的忠孝节义等封建伦理观念，这就使他在反抗过程中存在妥协性和动摇性。这幅画作很好的展现了其性格和行为方式的多样性和复杂性。示例2：卢俊义在上梁山之前，是河北大名府的大财主，吃喝不愁，宋江为了壮大梁山的声势，便与吴用合计，设法在卢俊义家的墙上写下反诗导致卢俊义被捕下狱，最终卢俊义落了个家破人亡，不得已之下只能上梁山，这是被逼无奈的忧愁。到了梁山后，宋江假意让卢俊义做梁山之主，然而宋江的话遭到梁山众好汉的反对，言语之间，对卢俊义极为蔑视，可以说卢俊义在这个位子上并没有实际的权力，这是不得志的忧愁。17．①从材料一中可知，宁波城市展览馆具有城市论坛的功能。宁波作为海上丝绸之路的起点和国际港城，符合该论坛“共时代·共丝路·共强港”的主题。从材料二中可知，城市展览馆配备有多功能报告厅等基础设施，适合论坛的开展。展馆内的布展以及千年港城影片的播放创设了极好的论坛氛围。展览馆是对外交流的窗口，能很好的契合论坛全球化、国际化、时代化的理念。②示例：我认为文化发展的关键是文化回归。冷冰冰的文字记载，并不足以让人感知当时文化的辉煌，通过重拾文化有助于现代人对当时的历史风貌、人民生活、风俗习惯等有更清醒、更直观的认识。例如现在许多地区重建古代建筑、推行古代礼仪制度、景点中穿着古代服饰等等，无一不是让人更好的体验原有的文化，从而普及文化知识，传承和发展文化。（或者：我认为文化发展的关键是文化创新。任何一种文化都需要适应时代的发展，要能为现代人所接受，原本的传统文化距离我们的时代太过遥远，文字不通，习惯不同成了对文化继承最大的障碍。对文化的创新，改革形式、融入现代元素能更好的帮助我们理解，从而发展文化。例如现今流行的文创产品、改编的传统剧目等等，都不失为一种创新的方式。）【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。解答此题的关键是在理解材料二内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，把展板内容和标题复位即可。

（2）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，宋江阴阳脸和卢俊义忧郁的原因即可。

（3）1）本题考查学生探究能力。读懂题干和材料内容，分析现状，解答此题的关键是在了解论坛要求的基础上，结合材料内容，分析论坛和宁波城市展览馆内举行的理由即可。

2）本题考查个人看法。注意读懂题干和材料内容，理解出题人意图。结合自身经历谈看法，态度要积极向上，言之合理。15．A由传统的单一的规划展示馆转变为多功能市民中心，展陈方式从被动接收转变为主动体验，叙事逻辑由单向线性发展为多维模块，设计理念由建筑、布展独立设计发展为策划、建筑、布展互动协调推进，展馆更新由长期固定发展为实时更新。这是展馆特色，对应①

B引领观众走进国际港城，寻访甬城足迹，让参观者充分感受到宁波城市历史的悠久，发展的理念、思路与举措以及取得的成就。这是意义价值，对应③

C整体造型、建筑表皮、中庭的顶面，这是建筑设计，对应④

D一层是临展厅、文创书店、多功能报告厅、办公区等基础配套区域；二层包含展厅、中庭、迷你宁波展厅和城市探索区域；三层包含品质生活、绿色家园、智创城市和数字沙盘四个展区；四层含独特宁波、未来宁波、未来影院三个展厅和咖啡吧。这是展厅布局，对应②

故答案为：①、③、④、②16．结合内容分析即可。宋江被画成了阴阳脸。宋江有反抗精神，反对贪官污吏，最终上梁山。宋江受过教育，有封建正统思想，把国家放在了一个最重要的位置，坚持招安，这是农民革命的不彻底性。阴阳脸是他性格的矛盾之处。

身材魁梧的卢俊义却一脸忧愁。他原本是河北大名府富商、大财主、员外，视仆从燕青为义子，其管家李固与妻子贾氏的奸情被吴用等人利用，使计赚上梁山，这是他忧愁的原因。卢俊义捉住了射死晁盖的史文恭，按照晁盖的遗言，宋江提议让卢俊义坐梁山第一把交椅。然而遭到梁山好汉的反对，他们不同意卢俊义坐第一把交椅，不得已卢俊义只能坐上第二把交椅。这是不得志的忧愁。

故答案为：示例1：宋江被塑造成阴阳脸是由于他的思想性格存在两面性，一方面，他憎恨贪官污吏，同情人民疾苦，仗义疏财，这使他具有反抗精神。另一方面，他出身地主家庭，受过系统的封建教育，存在着严重的忠孝节义等封建伦理观念，这就使他在反抗过程中存在妥协性和动摇性。这幅画作很好的展现了其性格和行为方式的多样性和复杂性。示例2：卢俊义在上梁山之前，是河北大名府的大财主，吃喝不愁，宋江为了壮大梁山的声势，便与吴用合计，设法在卢俊义家的墙上写下反诗导致卢俊义被捕下狱，最终卢俊义落了个家破人亡，不得已之下只能上梁山，这是被逼无奈的忧愁。到了梁山后，宋江假意让卢俊义做梁山之主，然而宋江的话遭到梁山众好汉的反对，言语之间，对卢俊义极为蔑视，可以说卢俊义在这个位子上并没有实际的权力，这是不得志的忧愁。17．①在材料中找到对应句归纳即可。

材料一宁波市城市展览馆，是一座展示宁波城市的发展历史、建设成就以及未来愿景，集政民互动、学术交流、城市论坛、爱国教育等多功能于一体的城市客厅。材料二B宁波是国家历史文化名城，也是“海上丝绸之路”东方始发港。引领观众走进国际港城，寻访甬城足迹，让参观者充分感受到宁波城市历史的悠久，发展的理念、思路与举措以及取得的成就。

材料二D一层是临展厅、文创书店、多功能报告厅、办公区等基础配套区域。通过大模型和3D影片展示宁波城市发展战略和未来愿景。

即宁波城市展览馆具有城市论坛的功能。宁波作为海上丝绸之路的起点和国际港城，符合该论坛“共时代·共丝路·共强港”的主题。城市展览馆配备有多功能报告厅等基础设施，适合论坛的开展。展馆内的布展以及千年港城影片的播放创设了极好的论坛氛围。展览馆是对外交流的窗口，能很好的契合论坛全球化、国际化、时代化的理念。

②表明态度再分析即可。如赞同文化回归，传统的口号并不足以让人们认识到文化的意义，要尽可能的还原文化本身具有的面貌，如湖北省博物馆出土的梁王妃的首饰，让人感受到古人的生活习俗、首饰，体验到原有文化的魅力，更好的传承和发展文化。如赞同文化创新，时代在发展，古代文化离我们有点远，我们并不理解古时的生活习俗，不理解历史，所以不能更好的继承文化。文化结合新时代的特征，如《诗歌大赛》，如《典籍里的中国》通过媒体的方式让文化走进生活，更好的传承和发展文化。故答案为：①从材料一中可知，宁波城市展览馆具有城市论坛的功能。宁波作为海上丝绸之路的起点和国际港城，符合该论坛“共时代·共丝路·共强港”的主题。从材料二中可知，城市展览馆配备有多功能报告厅等基础设施，适合论坛的开展。展馆内的布展以及千年港城影片的播放创设了极好的论坛氛围。展览馆是对外交流的窗口，能很好的契合论坛全球化、国际化、时代化的理念。②示例：我认为文化发展的关键是文化回归。冷冰冰的文字记载，并不足以让人感知当时文化的辉煌，通过重拾文化有助于现代人对当时的历史风貌、人民生活、风俗习惯等有更清醒、更直观的认识。例如现在许多地区重建古代建筑、推行古代礼仪制度、景点中穿着古代服饰等等，无一不是让人更好的体验原有的文化，从而普及文化知识，传承和发展文化。（或者：我认为文化发展的关键是文化创新。任何一种文化都需要适应时代的发展，要能为现代人所接受，原本的传统文化距离我们的时代太过遥远，文字不通，习惯不同成了对文化继承最大的障碍。对文化的创新，改革形式、融入现代元素能更好的帮助我们理解，从而发展文化。例如现今流行的文创产品、改编的传统剧目等等，都不失为一种创新的方式。）18．【答案】【任务一】跟爷爷学习园艺小时候，我喜欢跟随爷爷在院子里摆弄花园工具，感受泥土的滋润，阳光的温暖。爷爷总是耐心地教导着我如何认识每一种植物，每一种土壤，让我从小就对园艺产生了兴趣。在我眼里，爷爷是一个技艺精湛的园艺师，他的每一次示范和教导，都让我受益良多。

爷爷总是说：“技艺要靠自己的勤奋和实践去掌握，只有不断学习，才能不断进步。”这句话深深地印在了我的脑海里，成为我学习园艺技巧的座右铭。

随着时间的推移，我逐渐长大，对园艺技术有了更深的理解。在课余时间，我经常翻阅有关园艺的书籍，加倍努力实践，不断探索创新。

学习从来不是一帆风顺的，我在实践中遇到过各种困难和挑战。但正是爷爷多年来对我的启发和教导，让我拥有了不畏艰难的勇气和坚定的信念。每当遇到问题，我总会想起爷爷曾经说过的那些鼓励和劝诫，顿时豁然开朗，找到了解决问题的方法。

有一次，学校举办了一个植物栽培比赛，我决定以自己的创新成果参赛。经过不断尝试和实验，我成功地培育出了一种新品种的月季花，色彩鲜艳，花形独特。这一成果不仅让我获得了比赛的第一名，更让我看到了爷爷传授给我的园艺技艺的价值和意义。

回到家里，我将这一创新成果展示给了爷爷。爷爷欣慰地笑了，他拍拍我的肩膀说：“看来你已经开始超越我的水平了，技艺之传，要有传承，更要有创新。”爷爷的话让我感动不已，我发誓要继续努力学习，不断创新，让园艺技艺在我的手中焕发新的光芒。

在接下来的日子里，我努力学习园艺领域的前沿知识，参加各种比赛和展览，不断提升自己的技艺水平。同时，我也在不断探索创新，尝试各种新的养殖方法和植物配搭，希望能够创造出更多独特的园艺作品。

长辈的教育和引导，让我拥有了坚实的技艺基础；而我对园艺技艺的热爱和执着，让我敢于挑战和创新。在这条传承与创新的道路上，我和爷爷一同前行，相互激励，相互成就。

园艺技艺之路漫长而广阔，但我相信，在爷爷的教导和激励下，我将不断前行，不断进步，