统编版语文四年级下册第六单元 《习作我学会了-》写作指导+例文+点评

统编版语文四年级下册第六单元《习作我学会了_》写作指导+例文+点评《习作：我学会了___》写作指导

目录

《习作：我学会了___》写作指导1

一、写作背景1

二、审题指导1

三、立意指导2

四、选材指导5

五、写作方法指导7

六、写作思路指导10

七、详细构思指导13

八、例文+点评19

一、写作背景

我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想：

你是怎样一步步学会做这件事的？

学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？

有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？

二、审题指导

（一）审题要点

关键词理解：首先，我们要明确题目中的关键词是“我学会了"。这里的“学会”意味着通过某种努力，我们掌握了一项技能、一种方法或者一种态度。而横线上的内容，就是我们具体要写的“学会"的内容。

内容选择：我们可以选择自己真正“学会”的事情来写。这可以是学习方面的，比如学会了骑自行车、游泳、画画等；也可以是生活技能方面的，比如学会了做饭、洗衣服、整理房间等；还可以是情感态度方面的，比如学会了坚持、学会了宽容、学会了独立等。总之，只要是真正有所收获和成长的事情，都可以成为我们写作的内容。

时态要求：题目中的“我学会了"是一个过去时态的表达，所以我们在写作时要使用过去时态来描述自己学习这个技能或方法的过程。

三、立意指导

（一）立意方向

技能成长：这是最直接也最常见的立意方向。你可以选择一项你曾经不会，但后来通过学习和努力掌握了的技能，如骑自行车、游泳、绘画等。在描述过程中，突出你学习技能的艰辛、进步的快乐以及掌握技能后的成就感。

生活自理：除了学习技能外，你还可以选择描述自己学会的生活自理能力，如做饭、洗衣服、整理房间等。这些生活技能的学习，不仅让你更加独立，也让你更加理解父母的辛苦。

情感成长：除了技能和生活自理能力，你还可以选择描述自己学会的一种情感或态度，如宽容、坚持、独立等。这些情感或态度的成长，让你在人际交往中更加成熟，也让你在面对困难时更加坚强。

（二）立意深化

从技能到品质：在描述你学会的技能时，不仅要突出技能的掌握过程，还要思考这项技能给你带来的品质上的提升。比如，学习游泳让你学会了坚持和勇敢，学习绘画让你学会了耐心和细致。

从自我到他人：在描述你学会的生活自理能力时，可以思考这些能力如何让你更好地照顾自己，同时也可以延伸到如何帮助他人。比如，学会做饭不仅让你自己吃得健康，还可以为家人做一顿美味的晚餐。

从表面到内心：在描述你学会的情感或态度时，要深入挖掘这些情感或态度给你带来的内心变化。比如，学会宽容让你更加理解他人，学会坚持让你在面对困难时更加坚定。

（三）注意事项

真实性：无论你选择哪个立意方向，都要确保内容的真实性。不要为了追求新奇而编造故事，真实的经历才能打动人心。

情感性：在描述过程中，要融入自己的情感。无论是成功的喜悦还是失败的沮丧，都要真实地表达出来，让读者能够感受到你的情感变化。

逻辑性：文章要有清晰的逻辑结构，让读者能够一目了然地了解你的学习过程和成长变化。可以使用时间顺序、因果关系等方式来组织文章。

（四）立意示例

技能成长-立意示例：《我学会了游泳》

开头：记得那个夏天，我站在游泳池边，看着池水在阳光下闪闪发光，心中充满了对游泳的渴望。

过程：我勇敢地跳入水中，开始学习游泳。开始时，我呛水、挣扎，但我没有放弃。在教练的指导和自己的努力下，我逐渐掌握了游泳的技巧。

结尾：当我第一次在水中畅游，那种自由、畅快的感觉让我难以忘怀。我学会了游泳，也学会了坚持和努力。

生活自理-立意示例：《我学会了做饭》

开头：每当看到妈妈在厨房里忙碌的身影，我就想着有一天我也能为她做一顿饭。

过程：我开始学习做饭，从简单的炒菜到复杂的炖汤，我一步步摸索。有时会把菜炒糊，有时会把汤煮得太咸，但我没有气馁。在妈妈的鼓励和指导下，我逐渐掌握了做饭的诀窍。

结尾：当我端上自己亲手做的饭菜，看着妈妈满足的笑容，我感到无比幸福。我学会了做饭，也学会了感恩和独立。

情感成长-立意示例：《我学会了宽容》

开头：以前的我总是斤斤计较，对别人的小错误不能容忍。但随着年龄的增长，我渐渐意识到宽容的重要性。

过程：有一次，我和朋友因为一点小事发生了争执。在争吵中，我意识到自己的狭隘和冲动。后来，我主动向朋友道歉，并尝试从她的角度理解问题。这次经历让我学会了宽容和理解。

结尾：现在的我更加懂得宽容的力量。我学会了宽容别人，也学会了宽容自己。这种情感上的成长让我更加成熟和自信。

四、选材指导

（一）选材原则

真实性：首先，我们要确保所选的素材是真实的。不要为了追求新奇或吸引人而编造故事，真实的经历才能打动人心。

趣味性：选择有趣、有吸引力的素材，能够激发读者的阅读兴趣，使文章更加生动有趣。

独特性：尽量选择与众不同、具有独特性的素材，避免与同学们的作文内容雷同。

可表达性：所选的素材要能够清晰地表达你的学习过程和感受，让读者能够感同身受。

（二）选材方向

技能类：可以选择一项你曾经不会，但后来通过学习和努力掌握了的技能，如骑自行车、游泳、绘画、弹琴、编程等。这些技能的学习过程往往充满了挑战和乐趣，能够很好地展现你的成长和变化。

生活自理类：描述自己学会的生活自理能力，如做饭、洗衣服、整理房间、购物等。这些技能的学习不仅让你更加独立，还能让你更加理解父母的辛苦。

情感态度类：选择描述自己学会的一种情感或态度，如宽容、坚持、独立、自信等。这些情感态度的成长往往与你的日常生活经历密切相关，能够展现你的内心世界和成长轨迹。

（三）选材示例

技能类：《我学会了骑自行车》

你可以描述自己学习骑自行车的艰辛过程，如如何克服恐惧、如何掌握平衡等。同时，还可以写一写学会骑自行车后给你带来的便利和快乐。

生活自理类：《我学会了做饭》

你可以讲述自己第一次尝试做饭的经历，如如何挑选食材、如何掌握火候等。同时，还可以写一写学会做饭后你对家庭的贡献和成长。

情感态度类：《我学会了宽容》

你可以描述一次你与他人的冲突，以及你是如何学会宽容和理解的。你可以写一写这个过程中你的心理变化和对宽容的理解。

（四）注意事项

不要选择过于复杂或难以表达的素材：这样可能会导致你无法清晰地表达你的学习过程和感受。

不要选择过于宽泛或笼统的素材：如“我学会了学习”这样的素材过于宽泛，难以具体展开。

注意素材的关联性：所选的素材要与“我学会了"这个主题紧密相关，能够突出你的成长和变化。

五、写作方法指导

（一）开头部分

引人入胜：开头要能够吸引读者的注意力，可以采用设疑法、描述场景法或引用法等。例如：“每当我看到游泳池里那些自由自在游泳的人，我就羡慕不已。今天，我终于也学会了游泳，这其中的酸甜苦辣，真是让我难以忘怀。”

明确主题：在开头部分要明确地表达出你要写的主题，即你学会了什么。这有助于读者更快地了解你的作文内容。

（二）中间部分

详细描述：在描述你学会这个技能或本领的过程中，要尽可能地详细、具体。你可以按照时间顺序来叙述，描述你遇到的困难、你的努力和最终的成功。例如：“一开始，我总是掌握不好平衡，经常摔倒。但我没有放弃，每次摔倒后都重新站起来继续练习。经过无数次的尝试，我终于找到了保持平衡的方法。"

情感表达：在描述过程中，要适当表达自己的情感。你可以描述自己在学习过程中的喜悦、沮丧、坚持和成就感等。这样可以让你的作文更加生动、有趣。

适当运用修辞手法：在描述过程中，可以运用一些修辞手法来增强表达效果。例如比喻、拟人、排比等。但要注意不要过度使用，以免显得矫揉造作。

（三）结尾部分

总结全文：在结尾部分要对全文进行总结，概括你学会这个技能或本领的过程和感受。可以强调这个技能或本领给你带来的好处和成长。

升华主题：在总结的基础上，可以适当升华主题，表达你对这个技能或本领的更深层次的理解和感悟。例如：“通过这次学习游泳的经历，我深刻地体会到了坚持和努力的重要性。我相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。”

（四）故事叙述法

起因：清楚地描述你为何想要学习这个技能或本领，是受到他人的启发，还是出于自己的兴趣。例如：“每次看到哥哥在篮球场上挥洒自如，我就心生羡慕，决定也要学会打篮球。"

经过：详细叙述你学习过程中的点点滴滴，包括遇到的困难、你是如何克服的，以及你的努力和进步。例如：“一开始，我总是投不进篮筐，但我并没有放弃。我反复练习投篮姿势，不断调整力度和角度，终于在一次次失败后找到了感觉。”

结果：描述你最终学会这个技能或本领的情景，以及你的感受。例如：“当我第一次在比赛中投进一个三分球时，全场响起了热烈的掌声。那一刻，我感到无比的自豪和满足。"

（五）情感表达法

内心独白：在叙述过程中，穿插一些自己的内心独白，表达你在学习过程中的真实感受。例如：“每当我想放弃时，我就告诉自己：‘再试一次，也许下一次就成功了。’”

情感渲染：通过描述具体的场景和细节，来渲染情感氛围。例如：“当我看到镜子里自己骑着自行车飞驰的身影时，我感到无比的兴奋和自豪。"

（六）对比法

前后对比：通过对比你学习前后的变化，来突出你的成长和进步。例如：“以前我总是害怕水，现在我却能在水中自由自在地游泳了。”

与他人的对比：通过与其他人的对比，来突出你的努力和成就。例如：“虽然我的篮球技术还比不上哥哥，但我已经比他当初学篮球时进步多了。"

（七）细节描写法

动作描写：通过详细描写你的动作，来展现你的努力和进步。例如：“我紧紧地抓住自行车的把手，用力地蹬着踏板，努力保持平衡。”

神态描写：通过描写你的神态和表情，来展现你的情感变化。例如：“当我成功地投进一个球时，我兴奋地跳了起来，脸上洋溢着灿烂的笑容。"

（八）引用法

在作文中适当地引用一些名言警句或诗句，可以丰富你的作文内容，增强说服力。例如：“正如‘世上无难事，只怕有心人’所说，只要我们有决心和毅力，就一定能够学会任何技能。”

（九）修辞手法

比喻：用具体的、浅显的、熟知的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞方法。例如：“学习骑自行车就像是在跟自己的恐惧赛跑。"

拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的的修辞手法。例如：“篮球在空中划过一道优美的弧线，仿佛在向我招手。”

六、写作思路指导

（一）确定学会的技能

首先，我们需要确定自己学会的技能或本领。这个技能可以是实用的，如骑自行车、游泳，也可以是生活中的小技能，如系鞋带、包饺子。关键是要确保这个技能是你真正学会并有所感触的。

（二）梳理学会的过程

在确定了要写的技能后，我们需要回忆并梳理学会这个技能的过程。这个过程应该包括：

学习的起因：是什么促使你开始学习这个技能？是出于兴趣，还是为了解决实际问题？

学习的过程：在学习过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？有哪些有趣的经历或挫折？

学习的结果：最终你是如何掌握这个技能的？学会这个技能后，你有什么感受或收获？

（三）挖掘学会的意义

除了描述学会的过程，我们还需要深入挖掘学会这个技能的意义。这可以从以下几个方面考虑：

个人成长：学会这个技能对你的成长有什么影响？它是否让你更加自信、独立或坚强？

生活便利：学会这个技能是否给你的生活带来了便利或乐趣？它是否解决了你的某些实际问题？

情感体验：在学会这个技能的过程中，你是否有什么特别的情感体验？如成就感、满足感或友情等。

（四）构思文章结构

在梳理了学会的过程和挖掘了学会的意义后，我们可以开始构思文章的结构。一般来说，文章可以分为以下几个部分：

开头：简要介绍你要写的技能，并引出学习的起因。

中间：详细描述学习的过程，包括遇到的困难、如何克服以及有趣的经历等。

结尾：总结学会这个技能的感受和收获，并升华主题，表达学会的意义。

（五）注意语言表达

在写作过程中，我们要注意语言表达的准确性和生动性。可以尝试运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的感染力。同时，要注意段落之间的衔接和过渡，使文章结构紧凑、条理清晰。

（六）修改与润色

完成初稿后，我们要仔细修改和润色文章。检查语句是否通顺、有无错别字和标点错误等。同时，可以请同学或老师帮忙提出修改意见，使文章更加完善。

七、详细构思指导

（一）开头部分指导

1、直接引入法

开门见山：直接说明你要讲述的学会的技能或本领。例如：“在这个学期里，我学会了骑自行车。这个过程虽然充满了挑战，但当我终于掌握了这个技能时，我感到无比的自豪。"

简短描述：用简短的话语描述你要讲述的内容。例如：“每当我看到爸爸在厨房忙碌的身影，我就特别想学会做饭。今天，我终于实现了这个愿望。”

2、情境导入法

描述场景：通过描述一个具体的场景来引出主题。例如：“那天阳光明媚，我骑着新买的自行车在公园里练习。虽然开始时摇摇晃晃，但我不断地尝试，最终学会了骑自行车。"

提出问题：以一个引人入胜的问题开始，激发读者的好奇心。例如：“你们知道吗？我曾经是一个害怕水的人，但现在我学会了游泳。你们想知道我是怎么做到的吗？”

3、情感表达法

表达感受：从自己的感受出发，引出要讲述的内容。例如：“当我第一次学会骑自行车时，那种自由、畅快的感觉让我难以忘怀。我想和大家分享我的学习经历和感受。"

回忆往事：通过回忆过去的事情来引出主题。例如：“小时候，我总是羡慕那些会弹钢琴的小朋友。现在，我也学会了弹钢琴，这让我感到非常幸福和满足。”

4、引用法

引用名言：用一句名言来引出主题，增加文章的说服力。例如：“‘世上无难事，只怕有心人。’这句话一直激励着我不断学习和进步。今天，我要和大家分享我学会的一项新技能。"

引用诗句：用一句古诗或现代诗来开篇，增添文章的文化底蕴。例如：“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’在学习的过程中，我深深体会到了这句话的含义。接下来，我要和大家分享我是如何学会__的。”

5、注意事项

简洁明了：开头部分要简洁明了，不要过于冗长或复杂。

引人入胜：尽量让开头部分具有吸引力，激发读者的阅读兴趣。

与主题相关：确保开头部分与你要讲述的学会的技能或本领紧密相关。

（二）中间部分指导

1、明确学习起因

在文章的开头之后，你可以简要地回顾一下为什么你想要学习这个技能或本领。这可以是因为你的兴趣、家庭的需要、学校的课程要求等。通过明确学习的起因，读者可以更好地理解你学习这个技能的动机。

例如：“我一直对游泳非常感兴趣，每次看到电视上游泳运动员在水中自如穿梭的身影，我就羡慕不已。于是，我决定在这个暑假学会游泳。"

2、详细描写学习过程

接下来，你需要详细描写学习这个技能或本领的过程。这包括你遇到的困难、挑战，以及你是如何克服它们的。你可以按照时间顺序来叙述，让读者能够清晰地感受到你的学习过程。

遇到的困难：描述你在学习过程中遇到的困难，可以是技术上的挑战，也可以是心理上的障碍。例如：“一开始，我总是掌握不好呼吸的节奏，每次游不了多远就感到气喘吁吁。”

解决方法：描述你是如何克服这些困难的。你可以通过请教老师、观看教学视频、反复练习等方式来解决问题。例如：“为了克服这个困难，我每天都去游泳池练习，还向教练请教了一些技巧。慢慢地，我逐渐掌握了呼吸的节奏。"

取得的进步：描述你在学习过程中取得的进步和成就。你可以通过对比学习前后的变化来展现你的成长。例如：“经过一个暑假的努力，我终于学会了游泳。现在，我可以在水中自如地游来游去，还学会了蛙泳和自由泳两种泳姿。”

3、融入情感体验

在描写学习过程时，不要忘记融入你的情感体验。你可以描述你在学习过程中的心情变化，如兴奋、沮丧、坚持等。这些情感体验可以让你的文章更加生动和真实。

例如：“在学习游泳的过程中，我经历了许多挫折和失败。有时候我会感到沮丧和失落，但每当我看到别人在水中畅游时，我又会重新振作起来。我告诉自己不能放弃，只有坚持才能成功。"

4、使用细节描写

为了使文章更加具体和生动，你可以使用细节描写来展现你的学习过程。这包括描写你的动作、表情、心理活动以及周围的环境等。

例如：“每次练习时，我都会紧紧地抓住游泳池的边缘，用力地蹬腿划水。每当我游到对岸时，我都会累得气喘吁吁，但看到教练鼓励的眼神和同学们的掌声时，我又会感到非常兴奋和自豪。”

5、注意段落安排

在编写中间部分时，要注意段落的安排。你可以将学习过程分成几个阶段或几个方面来叙述，每个阶段或方面自成一段。这样可以使文章结构更加清晰和有条理。

（三）结尾部分指导

1、总结收获

在结尾部分，你可以简要总结自己在学习过程中的收获。这包括你掌握的技能、学到的知识、积累的经验以及你对自己的认识和成长。通过总结收获，你可以让读者更加清晰地看到你的学习成果。

例如：“通过学习游泳，我不仅掌握了一项新技能，还锻炼了自己的意志力和自信心。我明白了只要坚持不懈，就能克服一切困难。这次的学习经历让我更加自信，也为我未来的成长打下了坚实的基础。"

2、表达感受

在结尾部分，你可以表达自己在学会这个技能或本领后的感受和心情。这可以是喜悦、自豪、满足等积极情绪，也可以是思考、感慨等更深层次的情感。通过表达感受，你可以让读者更加深入地了解你的内心世界。

例如：“当我第一次在水中畅游时，我感到无比的喜悦和自豪。我为自己的坚持和努力感到骄傲，也为自己能够克服困难、实现目标感到欣慰。这次的学习经历让我更加明白，只要付出努力，就一定会有收获。”

3、展望未来

在结尾部分，你还可以展望未来，表达自己对未来的期望和计划。这可以是你对这项技能的继续提升，也可以是你将这项技能应用到生活中的计划。通过展望未来，你可以让读者感受到你的积极态度和对未来的信心。

例如：“在未来的日子里，我会继续努力学习游泳技巧，提高自己的游泳水平。同时，我也会把游泳这项技能应用到生活中去，与家人和朋友一起分享游泳的快乐。我相信，在未来的日子里，我会因为游泳而变得更加快乐和自信。"

4、呼吁或鼓励

在结尾部分，你还可以发出呼吁或鼓励，鼓励读者也去学习这个技能或本领。这可以是对同龄人的鼓励，也可以是对更广泛群体的呼吁。通过呼吁或鼓励，你可以让读者感受到你的热情和积极性。

例如：“同学们，让我们一起学习游泳吧！游泳不仅可以锻炼身体、提高自信心，还可以让我们在炎炎夏日中感受到清凉和乐趣。相信只要你肯努力、肯坚持，就一定能学会游泳这个技能。”

5、简洁明了

在结尾部分，要注意语言简洁明了、不要过于冗长。可以用一两句话来概括你的感受和期望，给读者留下深刻的印象。

八、例文+点评

例文

《我学会了骑自行车》

每当夏日的阳光洒在小区的广场上，我总能看到那些自由自在骑着自行车的小伙伴们，他们像风一样掠过，留下一串串欢声笑语。而我，总是羡慕地站在一旁，渴望自己也能加入他们的行列。终于，这个夏天，我决定挑战自己，学会骑自行车。

我推着爸爸为我准备的小自行车，来到了小区的空地上。阳光照耀下，车身闪着银白色的光芒，看起来格外帅气。我跨上自行车，双手紧紧地握住车把，手心都冒出了细汗。我深吸一口气，右脚踩在踏板上，左脚在地上用力一蹬，车子开始摇摇晃晃地向前移动。

可是，事情并没有我想象的那么顺利。我刚蹬出两步，自行车就开始不听话了，它像喝醉了酒一样，左摇右晃，根本不受我控制。我努力地想要保持平衡，但最终还是没能成功。只听“砰"的一声，我连人带车一起摔倒在地。

我揉了揉摔疼的膝盖，看着倒在地上的自行车，心里有些沮丧。但想到那些骑着自行车的小伙伴们，我又鼓起了勇气。我站起来，拍了拍身上的尘土，扶起自行车，准备再次尝试。

这次，我更加小心了。我回想起哥哥教我的技巧，双脚先放在地上，慢慢向前滑行，等车子稳定后再把脚放到踏板上。我小心翼翼地滑行着，渐渐地，我发现自己可以控制自行车的方向了。我慢慢地把左脚也放到了踏板上，轻轻地踩着。车子开始慢慢地向前移动，我紧张地握住车把，