九年级下载《送东阳马生序》过关训练

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习《送东阳马生序》（过关训练）知识卡片文言文阅读之概括人物形象★考点解读“鉴赏文学作品中的形象”是文言文阅读中的一个重要考点，也是难点，它考查学生在理解文言内容、筛选文中的信息的基础上的分析能力、概括和鉴赏能力。★设问方式①主人公是个怎样的人？②主人公有哪些美好品质和才干？③主人公是怎样为人/为学的？★主要方法一是结合具体的事件来分析。二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。★解题思路1、定位：筛选、提取关键信息。(1)表现人物行为举止的信息；(2)体现人物思想主张的(语言)信息；(3)展现人物性格情趣的信息；(4)反映人物理想抱负的信息；(5)体现人物才智品质的(事件)信息；(6)作者或外界对人物评价议论的信息。2.分析标题标题可以提示人物性格特点。3.分析原文(1)分析文中主人公做了哪些事？从中提炼基本性格特点。(2)抓住主人公的正面描写，认真分析归纳其具体特点。(正面描写包括肖像、语言、行动、心理等描写)(3)注意人物的侧面描写(烘托对比评价)。(4)结合人物身份，有什么样的身份就有相对应的特点。(5)关注作者的态度人物形象往往取决作者的态度4.关注描写手法①答题套路：描写(正面、侧面)一具体特点(核心)身份一人物的印象态度-作者的评价②从直接描写（侧面描写）分析人物。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。同步练习一、选择题1．下面加点词注音不正确的一项是（

）A．砚冰（yàn）

耄老（mào）

嗜学（shì）

俟其欣悦（sì）B．硕师（shuò）

裘葛（qiú）

逾约（yú）

既加冠（guān）C．皲裂（jūn）

叱咄（duō）

冻馁（něi）

负箧曳屣（qièxǐ）D．媵人（yǐng）

容臭（chòu）为贽（zhì）以衾拥覆（qīn）2．下列语句有通假字的一项是（

）A．至舍，四支僵劲不能动B．盖余之勤且艰若此C．凡所宜有之书，皆集于此D．岂他人之过哉3．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（

）A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。4．以下文言语句的翻译，不正确的一项是（

）A．从乡之先达执经叩问。译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。B．德隆望尊。译文：道德高尚，名望很大。C．援疑质理。译文：提出疑难，询问道理。D．负箧曳屣。译文：背着衣被，拖着书箱。5．下列句中没有通假字的一项是（

）A．四支僵劲不能动 B．同舍生皆被绮绣C．其真无马邪 D．腰白玉之环6．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（

）A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以：因为。B．以是人多以书假余。以：凭借。C．且欲与常马等不可得。且：尚且，况且。D．呼尔而与之，行道之人弗受。之：的。7．下列句子中“以”字的用法与例句相同的一项是（

）例：余故道为学之难以告之无从致书以观 B．以衾拥覆 C．人多以书假余 D．以中有足乐者8．下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（

）A．以衾拥覆

以刀劈狼首B．当余之从师也

无鲜肥滋味之享C．俟其欣悦

亲旧知其如此D．足肤皲裂而不知

鸣之而不能通其意9．下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是（

）①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。④故余虽愚，卒获有所闻。⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。⑥寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．①②③⑤⑥10．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（

）A．余/因得/遍观群书。 B．不知/口体之奉/不若人也。C．又患/无硕师/名人与游。 D．尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。11．下列句子翻译有误的一项是（

）A．不敢稍逾约（不敢稍微超过约定的期限）B．寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店里，店主人每天让我吃两顿饭）C．既加冠，益慕圣贤之道（既然到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说）D．辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷（文辞很顺畅通达。同他论辩，言辞谦和，脸色平易）12．下列各句中含有通假字的一项是（

）A．诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？B．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。C．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。D．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。13．下面加点词解释有错误的一项是（

）A．既加冠（帽子）

执经叩问（磕头）B．岁有裘葛之遗（给予，赠送）

或遇其叱咄（训斥，呵责）C．持汤沃灌（热水）

烨然若神人（光彩照人的样子）D．录毕，走送之（跑）

色愈恭，礼愈至（周到）14．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）A．或遇其叱咄

一食或尽粟一石B．不敢稍逾约

稍出近之C．烨然若神人

不知口体之奉不若人D．礼愈至至则无可用15．下列句子中和课文完全一致的一项是（）A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知16．下面分析理解不正确的一项是（）A．选文的作者是明代散文家宋濂，他用自身实例进行现身说法，意在告诫条件优越的“同舍生”马君则要认真刻苦地学习。B．“四支僵劲不能动”和“同舍生皆被绮绣”中的“支”“被”现在分别写作“肢”“披”。C．文中加点字“汤”“腰”“臭”“以”分别解释为“热水”“腰上系着”“香料”“因为”。D．文中画线句子的意思是（“我”）寄居旅馆，旅馆主人每天给（“我”）准备两顿饭，从没有鱼和肉这样美味的东西享受。二、填空17．根据拼音写汉字，给加点的字注音。俟()衾()嗜学()硕师()媵人()

容臭()绮绣()耄老()

冻něi()

遇其chìduō()18．为下列加点的字注音。（1）嗜学()（2）逾约()（3）俟()（4）叱咄()（5）皲裂()（6）媵人()（7）箧()（8）缊袍()19．指出下列句子中的通假字并释义。（1）四支僵劲不能动同

[释]（2）同舍生皆被绮绣同

[释]20．找出下列句子中的通假字。（1）四支僵劲不能动。（2）同舍生皆被绮绣。21．解释下列句中加点的词。（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。()（2）既加冠，益慕圣贤之道。()（3）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。()()（4）俟其欣悦，则又请焉。()22．按要求默写填空。（1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：。（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：。（3）表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：。（4）同舍生“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是：。23．解释下列加点词在文中的意思。（1）余幼时即嗜学

嗜：（2）每假借于藏书之家

假借：（3）弗之怠

怠：（4）走送之

走：（5）不敢稍逾约

逾约：（6）无硕师名人与游

硕师：

游：（7）援疑质理

援：

质：（8）色愈恭，礼愈至

至：（9）负箧曳屣

屣：（10）以衾拥覆

衾：（11）烨然若神人

烨然：24．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3）盖余之勤且艰若此。（4）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。中考真题一、对比阅读（一）（2023·安徽·统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二橡，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。（节选自王拯《媭③砧课诵图序》）[注]①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。1．请解释下列加点词在文中的意思。（1）流辈甚称其贤

称：（2）嘉树荫之

嘉：（3）持小几就园树下读

持：（4）稍逐于嬉游

稍：2．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。3．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）手自笔录，计日以还。（2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。4．【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。（二）（2023·四川南充·统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，腰人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？……东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为势，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（选自《送东阳马生序》）【乙】①读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。有费解处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词②不宜寓目，观之非徒无益，并有害处也。（节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿》）〔注释〕①这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。②弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学。5．下列加点词解释有误的一项是（

）A．色愈恭，礼愈至

至：周到。B．主人日再食

再：第二次。C．媵人持汤沃灌

汤：热水。D．观之非徒无益

益：好处。6．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（

）A．人多以书假余

徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）B．俟其欣悦

其真无马邪（《马说》）C．当余之从师也

而两狼之并驱如故（《狼》）D．必须自首至尾

自三峡七百里中（《三峡》）7．下列对选文理解有误的一项是（

）A．甲文叙述了作者的求学经历，强调了只要勤奋向学、虚心好学，即使学习条件艰苦、生活艰难，也能学有所获。B．乙文作者讲述了读书的态度与方法。态度上要勤恳且有恒心，方法上要循序渐进、要善抓重点、要有所取舍。C．甲文作者告诉马生为学之道，没有直接说理，让道理从亲身经历和切身体会中自然流露出来，显得亲切平易。D．乙文作者从家长的角度，直接说理，观点鲜明，论证严密，阐述充分，告诫儿子为学应有的态度和方法。8．翻译文中画线的句子。（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）有费解处，另纸摘出，求解于先生。（三）（2022·山东枣庄·统考中考真题）阅读下面两则文言选段，完成下面小题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）王冕①者，诸暨②人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞③之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯④读之，琅琅达旦。（2）佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。安阳韩性⑤细闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（节选自宋濂《宋学士文集》）注：①王冕：元末著名画家、诗人。②诸暨：今浙江境内。③挞：用鞭棍等打人。④长明灯：佛像前昼夜不熄的油灯。⑤韩性：元末大学者。9．下列选项中加点字意思相同的一项是（

）A．无从致书以观

听妇前致词（《石壕吏》）B．录毕，走送之

双兔傍地走（《木兰诗》）C．执策映长明灯读之

执策而临之（《马说》）D．父怒，挞之

莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）10．翻译下列句子。（1）以是人多以书假余。（2）安阳韩性闻而异之。11．甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是、。12．宋濂是元末明初文学大家，善于运用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果。请从两选段画线句子中，任选一处，简要分析这一手法的作用。（四）（2022·吉林·统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者、不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也，吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。（节选自曾国藩《曾国潘家书》）13．下列表述不正确的一项是（

）A．“序”是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇书序。B．古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。C．古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”则指有官位的人。D．“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”和“谬称”皆为谦辞。14．下而句中加点词语解称不正确的一项是（

）A．无从致书以观

致：得到 B．援疑质理

质：询问C．媵人持汤沃灌

汤：菜汤 D．右备容臭

臭：香气15．用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处）求业之精别无他法日专而已矣。16．把下面句子翻译成现代汉语。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。17．请从描写角度品析下面句子的表达效果。（任选其一作答）（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。（2）四支僵劲不能动。18．【甲】【乙】两文作者均意在“劝学”，他们“劝学”的方式有何不同？19．在读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪些启示？（五）（2022·湖南郴州·统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与归而形诸梦。其切①如是。故有所览辄省记。通籍②后，俸③去书来，落落④大满，素蟫⑤灰丝时蒙卷轴。然后叹借书者之用心专，而少时之岁月为可惜也。（节选自袁枚《黄生借书说》）【注释】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆积的样子。⑤素蟫（yín）：指书里的蠹（dù）虫。20．对下面语句中加点字解释正确的一项是（

）余幼好书，家贫难致。A．送给 B．情趣 C．得到 D．细密21．乙文中画波浪线内容断句正确的一项是（

）A．往借/不与/归而形诸梦 B．往借不与/归/而形诸梦C．往借/不与归/而形诸梦 D．往借不与/归而/形诸梦22．翻译甲乙两文中划横线的语句。（1）余因得遍观群书。（2）故有所览辄省记。23．甲乙两文主人公具有怎样相同的品质？请结合文段内容简要分析。（六）（2021·辽宁盘锦·统考中考真题）阅读选文，完成各题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）【乙】范缜字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠闻沛国刘瓛①聚众讲说始往从之卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩②布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。【注】①刘瓛（瓛）（huán）：南朝齐人。②芒屩（juē）：草鞋。24．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（

）A．每假借于藏书之家/所欲有甚于生者B．不敢出一言以复/而复问妻妾C．恒芒屩布衣/人恒过D．事母孝谨/事无大小25．请用现代汉语翻译下列句子。（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）瓛甚奇之，亲为之冠。26．请用“/”给下面的句子断句。（断三处）年未弱冠闻沛国刘瓛聚众讲说始往从之卓越不群而勤学27．阅读甲乙；两文，完成下列各题。（1）甲文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和之难。（2）乙文画线句运用了写法，使范缜的形象更丰满。（3）请分析甲乙两文中的宋濂和范缜品质的异同。（七）（2021·辽宁大连·统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。[甲]当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）[乙]予尝有幽忧之疾。退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引①。（2）久而乐之，不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽。操弦骤作忽然变之急者凄然以促缓者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以手，写②其幽思，则感人之际，亦有至者焉。予友杨君③，好学有文，累以进士举，不得志。为尉于剑浦④。区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进琴以为别。（选自欧阳修《送杨寘序》，有删减）[注]①官声数引：几首乐曲。宫，与下文中的“羽”同为古代五音之一。②写：宣泄。③杨君：即杨寘（zhì）。④剑浦：今福建南平。28．解释下列句中加点的词。（1）负箧曳履行深山巨谷中

负：（2）以衾拥覆

以：（3）为尉于剑浦

为：29．下列句中加点词的意思相同的一组是（

）A．穷冬烈风

悲守穷庐（《诫子书》）B．无鲜肥滋味之享

陶后鲜有闻（《爱莲说》）C．予尝有幽忧之疾

尝贻余核舟一（《核舟记》）D．且少又多疾

年且九十（《愚公移山》30．乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（

）A．操弦骤作/忽然变之急者/凄然以促缓者/舒然以和。B．操弦骤作/忽然变之/急者凄然以促/级者舒然以和。C．操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促/级者舒然以和。D．操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促缓者/舒然以和。31．用现代汉语翻译文中画直线的句子。（1）余则缊袍敝衣处其间（2）久而乐之，不知其疾之在体也。甲、乙两文同为赠序，都是作者通过自身经历劝勉他人，但目的不同：甲文劝勉马生（1），乙文劝勉杨君（2）。（用自己的话概括回答）中考模拟一、（2023·湖南益阳·统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】郑玄以山东无足问者，乃西入关，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬①，闻玄善算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人。曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东茱，学徒相随已数百人。（节选自《后汉书》）【注】图纬：专论占验术数的书。1．下列各项中加点字的意义和用法不相同的一项是（

）A．以是人多以书假余

郑玄以山东无足问者B．援疑质理

玄因从质诸疑义C．弗之怠

未尝怠倦D．故余虽愚

十余年乃归乡里2．将下列句子翻译成现代汉语。（1）既加冠，益慕圣贤之道。（2）郑生今去，吾道东矣！3．就【甲】【乙】两文看，宋濂和郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是怎样克服的？请简要概括。二、（2023·广东深圳·深圳市高级中学校考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（选自《送东阳马生序》）【乙】范缜，字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛①聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩②布衣，徒③行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。性质直好危言高论不为士友所安。唯与外弟萧琛相善，琛名曰口辩，每服缜简诣。（选自《梁书·范缜传》）【注】①刘瓛（huán）：南朝人，通博五经，世推为大儒。②芒屩（juē）：草鞋。③徒：步行。4．下列句子中加点字的用法和意义，不同的一项是（

）A．闻沛国刘瓛聚众讲说

闻寡人之耳者B．恒芒屩布衣

国恒亡C．门人弟子填其室

缜在其门D．况才之过于余者乎

所欲有甚于生者5．下列表述不正确的一项是（

）A．“序”是一种文体，甲文属赠序，即临别赠言。作者意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。B．“每假借于藏书之家”与“相与步于中庭”的句式一致。C．“性质直好/危言高论/不为士友所安”这样断句是正确的。D．【甲】【乙】两文都运用了对比手法，使人物形象更加丰满。6．将下列句子翻译成现代汉语。（1）日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名。（2）瓛甚奇之，亲为之冠。7．宋濂与范缜都称得上是真正的“为学者”。结合两文内容，说说“为学者”都具有哪些共同的特点。三、（2023·山东青岛·统考二模）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】石门阎正衡①，字季蓉，少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人假得《文选》并注，读之数月，皆能记。同里某翁，家有《史记》，请借不许，请就其家读之又不许。翁所居少薪，正衡家有山场请且馈肩薪乃许之。正衡朝食荷薪携笔札往读之，且读且写，数月乃毕。苦下县寡陋，复游学长沙，好事者闻其名而访之，皆谢不见。正衡喜抄书，九经、三史、老庄、墨子、杜诗等莫不手抄。为文章峭劲雄悍，略如半山老泉②，然不多作。尝曰：“文以达理，理不足则气不充，修辞何为？吾学未至，十年内方当读书，四十后乃谋著作耳。”（节选自《清代名人轶事》）【注释】①阎正衡：清代诗文家，同治年间任翰林院编修。②半山老泉：“半山”“老泉”分别是王安石、苏淘的号。8．下列句中加点词语解释不正确的一项是（

）A．录毕，走送之

走：跑B．从友人假得《文选》并注

假：借C．正衡朝食荷薪携笔札往读之

荷：肩负、扛D．皆谢不见

谢：感谢9．下列句中加点词语意思相同的一项是（

）A．为文章峭劲雄悍

天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》）B．数月乃毕

久而乃和（《送东阳马生序》）C．好事者闻其名而访之

而两狼之并驱如故（《狼》）D．计日以还

策之不以其道（《马说》）10．断句正确的一项是（

）A．正衡家有山场/请日馈/肩薪乃许之B．正衡家有山场/请日馈肩薪/乃许之C．正衡家/有山场请日馈/肩薪乃许之D．正衡家/有山场请日馈肩薪/乃许之11．下列选项对文章内容理解不正确的一项是（

）A．“序”是古代的一种文体，一般包括赠序和书序，《送东阳马生序》就是一篇引导马生读书的书序。B．《送东阳马生序》中作者叙述了自己早年勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己读书之难。C．阎正衡读《文选》熟练到全部内容都能记下来，读《史记》时边读边写，很有耐心。D．这两人的身上都有着为了读书不畏困苦的执着，这份坚持不懈，让他们成为著名学者。12．请将下面句子翻译成现代汉语。①以是人多以书假余，余因得遍观群书。②十年内方当读书，四十后乃谋著作耳。四、（2023·安徽蚌埠·统考三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（节选自《明史·宋濂传》）13．解释下列加点的词。（1）益慕圣贤之道：（2）援疑质理：（3）卒获有所闻：（4）间召问群臣臧否：14．把下列句子翻译成现代汉语。（1）又患无硕师名人与游。（2）诚然，卿不朕欺。15．【甲】【乙】两文叙述的事件都与宋濂有关，请用简洁的语言分别概括。16．在学习和做人方面，【甲】【乙】两文分别给了你什么启示？请简要回答。五、（2023·广东深圳·深圳实验学校校联考模拟预测）阅读下面的选文，完成下面小题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）【乙】顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿（tī），多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。苕溪渔隐曰：旧说梅圣俞日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。（选自《东坡志林·记六一语》）【丙】三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）17．下列句子中加点字意思不相同的一项是（

）A．略无慕艳意/两岸连山，略无阙处B．以中有足乐者/尝乘间以文字问之C．此公以其尝试者告人，故尤有味/水尤清冽D．盖身试此说之效耳/盖竹柏影也18．请将下列句子翻译成现代汉语。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）无他术，唯勤读书而多为之。19．下列说法不正确的一项是（

）A．序是一种文体，有书序和赠序之分。《送东阳马生序》属于赠序。B．甲文作者讲述自己的艰苦求学经历，是为了勉励马生勤奋向学。C．乙文“世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人”的断句是错误的。D．丙词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了旷达的人生态度。20．学有所成者，都有自己的学习之道。请从甲乙两文中，概括出3条有益于学习的办法。每文不少于1条。21．结合选文内容，完成下面的批注。选文语句阅读批注感悟甲文：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。一个“略无”，（1）他人锦衣玉食，宋濂不羡慕；风吹雨打也好，阳光照耀也罢，苏轼都能随遇而安。能如此，正应了甲文语句：（2）丙词：回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。两个“也无”，更强调了顺境不骄，逆境不惧。六、（2023·四川南充·四川省南充高级中学校考模拟预测）阅读下面文言文，完成小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坠，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】溥①幼嗜学。所读书必手钞②，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧，冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（节选自《明史·张溥传》）【注释】①溥（pǔ）：张溥，明末文学家。②钞：后来写作“抄”。22．下列加点词语解释有误的一项是（

）A．家贫，无从致书以观

致：得到。B．色愈恭，礼愈至

至：周到。C．冬日手皲，日沃汤数次

汤：热水。D．后名读书之斋曰“七录”

名：名字。23．下列各组句子中加点词意义和用法不相同的一项是（

）A．以是人多以书假余

以故名高一时B．从乡之先达执经叩问

予独爱莲之出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》）C．门人弟子填其室

问其姓氏，是金陵人（张岱《湖心亭看雪》）D．或遇其叱咄

一食或尽粟一石（韩愈《马说》）24．下列对文本理解有误的一项是（

）A．“序”是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。【甲】文属于赠序。B．【乙】文属于人物传记。人物传记在内容表述上必须做到真实可靠，符合事实。C．【甲】【乙】两文主人公的读书方法基本相同，他们都是亲自手抄笔录，然后归还。D．【甲】【乙】两文都表现了主人公不畏艰辛，学习勤奋，即使手指受冻，仍不辍学习。25．翻译文中划线的句子。（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已七、（2023·河南南阳·统考二模）阅读下面两则材料，完成下面小题。【甲】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】勉学（节选）学若失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十始学《易》《论语》，终成大儒：此并早迷而晚寤也。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。（选自南北朝颜之推的《颜氏家训·勉学第八》，有删改）26．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“援疑质理”中的“质”是询问的意思，写出了作者虚心请教、认真求学的态度。B．“持汤沃灌”中的“汤”意思是热水，和现在常用的汁水多的食物的意义差别较大。C．“名闻天下”中的“闻”指闻名，出名，表现曾子虽晚学，但成就很高。D．“早迷而晚寤”中的“寤”在这里有觉悟、醒悟的意思，表现了作者对学习认识的觉醒。27．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。28．甲文“叩问”与“从师”部分都采用了对比的写法，结合内容，简要分析两处对比各自的作用。29．甲乙两文都是主旨都是“劝学”，表达方式有什么不同？对中学生来说，你认为哪个文段劝说效果更好？为什么？八、（2023·江苏镇江·统考二模）阅读下列文言文选段，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】昔吴起出遇故人，而止①之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤！欲服三军，非信不可也。（节选自宋濂《龙门子凝道记》，有删改）【丙】贞观十年，魏征上疏曰：“臣闻为国之基，必资于德礼；君之所保，惟在于诚信。夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信。上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为大道矣！”（节选自《贞观政要》，有删改）【注释】①止：使止，留住。30．解释下列句中加点的词语。（1）无从致书以观()

（2）又患无硕师名人与游()（3）方与之食()

（4）臣得竭忠()31．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。32．【甲】文中的宋濂和【乙】文中的吴起均是重信之人。宋濂因为重信，所以“”；吴起因为重信，所以能够“”。【丙】文中有一句点明了君王保住基业的根本是“”（用原文内容填空）33．【甲】【乙】【丙】文均出于名人，请结合文章内容说说诚信对于个人、对于国家的重要性。九、（2023·江苏镇江·统考模拟预测）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（二）朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，熹少时，慨然有求道之志。父松病亟①，尝属熹曰：“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三人，学有渊源，吾所敬畏，吾即死，汝往事之，而惟其言之听。”故熹之学既博求之经传，复遍交当世有识之士。延平李侗老矣，尝学于罗从彦，熹归自同安②，不远数百里，徒步往从之。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实，而以居敬为主。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。熹没③，朝廷以其《大学》《语》《孟》《中庸》训说④立于学官。（节选自《宋史·朱熹传》，有删改）①亟（jí）：危急。②同安：地名。③没：同“殁”，死。④训说：训释解说。34．解释下列句子中加点的词语。（1）尝趋百里外()（2）门人弟子填其室()（3）尝属熹曰()（4）汝往事之()35．把下列句子翻译成现代汉语。（1）不远数百里，徒步往从之。（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。36．从选文和《送东阳马生序》中可以看出，真正的“为学者”都有哪些共同的特点？请简要概括。37．文本（一）的划线句使用了什么艺术手法？请分析其作用。十、（2023·北京东城·统考二模）阅读下面两则文字，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。38．疏通字词时，可利用古人遣词造句的特点。比如《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”句，短语“乘奔御风”的结构前后相似，我们可根据“乘”“风”推测“奔”的意思。据此，你推测“非学无以广才，非志无以成学”中“广”的意思为“①”，“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”中“腰”的意思为“②”。39．对文中画线句的翻译和理解全都正确的一项是A．淫慢则不能励精，险躁则不能治性翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。理解：本句主要用过度享乐对人修身养性产生的不利影响论证“俭”的重要性。B．多不接世，悲守穷庐，将复何及翻译：多对社会没有什么贡献，只能悲哀坐守简陋屋舍，到时再悔恨又怎么来得及！理解：三个连续短句言简意赅，表达了作者殷切期盼儿子静心惜时勤学之情。C．录毕，走送之，不敢稍逾约翻译：抄写完毕后，走着将书送还，不敢稍微超过约定的期限。理解：作者得以遍读群书之因就在于还书守时，“走”“稍”二词便体现了这点。D．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也翻译：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如媵人。理解：用精神的充盈战胜了物质的贫瘠，可看出作者对圣贤之道的执着追求。40．根据上面两则文字和下面材料，用自己的话分别说说荀子、诸葛亮和宋濂这三位先贤对学习的看法。君子曰：学不可以已。青①，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（zhònɡ）绳③，輮（róu）④以为轮，其曲中规⑤。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知⑥明而行无过矣。（荀子《劝学》）【注释】①青：靛青。②蓝：植物名，其叶可制蓝色染料。③中绳：合乎木匠用来取直的墨线。④輮：同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲。⑤规：圆规。⑥知：同“智”，见识。

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习《送东阳马生序》（过关训练）同步练习一、选择题1．下面加点词注音不正确的一项是（

）A．砚冰（yàn）

耄老（mào）

嗜学（shì）

俟其欣悦（sì）B．硕师（shuò）

裘葛（qiú）

逾约（yú）

既加冠（guān）C．皲裂（jūn）

叱咄（duō）

冻馁（něi）

负箧曳屣（qièxǐ）D．媵人（yǐng）

容臭（chòu）为贽（zhì）以衾拥覆（qīn）【答案】D【详解】D．媵人（yǐng）——（yìng），容臭（chòu）——（xiù）；故选D.2．下列语句有通假字的一项是（

）A．至舍，四支僵劲不能动B．盖余之勤且艰若此C．凡所宜有之书，皆集于此D．岂他人之过哉【答案】A【详解】A.“支”通“肢”。3．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（

）A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。【答案】D【详解】D．“盖余之勤且艰若此”的作用是承上启下，总结上文作者求学时的“勤”和“艰”，并引出下文。故选D。4．以下文言语句的翻译，不正确的一项是（

）A．从乡之先达执经叩问。译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。B．德隆望尊。译文：道德高尚，名望很大。C．援疑质理。译文：提出疑难，询问道理。D．负箧曳屣。译文：背着衣被，拖着书箱。【答案】D【详解】D．“负箧曳屣”应翻译为“背着书箱，拖着鞋子”。故选D。5．下列句中没有通假字的一项是（

）A．四支僵劲不能动 B．同舍生皆被绮绣C．其真无马邪 D．腰白玉之环【答案】D【详解】A.“支”通“肢”，肢体；B.“被”通“披”，穿上的意思；C.“邪”通“耶”，表示疑问,相当于“吗”；D.没有通假字。故选D。6．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（

）A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以：因为。B．以是人多以书假余。以：凭借。C．且欲与常马等不可得。且：尚且，况且。D．呼尔而与之，行道之人弗受。之：的。【答案】B【详解】B．句意：因此人们大多把书借给我。以，把。故选B。7．下列句子中“以”字的用法与例句相同的一项是（

）例：余故道为学之难以告之A．无从致书以观 B．以衾拥覆 C．人多以书假余 D．以中有足乐者【答案】A【详解】例句：以（来）A．来；B．用；C．把；D．因为；故选A。8．下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（

）A．以衾拥覆

以刀劈狼首B．当余之从师也

无鲜肥滋味之享C．俟其欣悦

亲旧知其如此D．足肤皲裂而不知

鸣之而不能通其意【答案】B【详解】A．以：都是介词，用；B．之：用在主谓之间，取消句子的独立性/结构助词，的；C．其：都是代词，他；D．而：都是表转折关系的连词，却；故选B。9．下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是（

）①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。④故余虽愚，卒获有所闻。⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。⑥寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．①②③⑤⑥【答案】D【详解】本题可采用排除法。④句写的是作者向人求学后的结果，而非生活的艰苦，这样直接将A、B、C三项排除掉。故选D。10．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（

）A．余/因得/遍观群书。 B．不知/口体之奉/不若人也。C．又患/无硕师/名人与游。 D．尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。【答案】C【详解】C．“又患无硕师名人与游”这句话的意思是：又担心不能与学识渊博的老师和名人交游。根据语意及语法结构，正确朗读节奏应是：又患/无硕师名人/与游；故选C。11．下列句子翻译有误的一项是（

）A．不敢稍逾约（不敢稍微超过约定的期限）B．寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店里，店主人每天让我吃两顿饭）C．既加冠，益慕圣贤之道（既然到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说）D．辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷（文辞很顺畅通达。同他论辩，言辞谦和，脸色平易）【答案】C【详解】C．“既”应解释为“已经”。全句的翻译应为“已经到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说”；故选C。12．下列各句中含有通假字的一项是（

）A．诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？B．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。C．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。D．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【答案】B【详解】B．该句中的“支”同“肢”，“肢体”的意思；故选B。13．下面加点词解释有错误的一项是（

）A．既加冠（帽子）

执经叩问（磕头）B．岁有裘葛之遗（给予，赠送）

或遇其叱咄（训斥，呵责）C．持汤沃灌（热水）

烨然若神人（光彩照人的样子）D．录毕，走送之（跑）

色愈恭，礼愈至（周到）【答案】A【详解】A．叩：询问；故选A。14．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）A．或遇其叱咄

一食或尽粟一石B．不敢稍逾约

稍出近之C．烨然若神人

不知口体之奉不若人D．礼愈至至则无可用【答案】A【详解】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项中的“或”都是“有时”的意思；B项“稍”意思分别是“稍微”和“渐渐地、慢慢地”；C项“若”意思分别是“好像”和“比得上”；D项“至”意思分别是“周到”和“到”。故选A。15．下列句子中和课文完全一致的一项是（）A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知【答案】C【详解】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。仔细阅读文章可知，A项中的“无从致书以观看”，B项里的“余立待左右”，D项里的“寒冬烈风”都与原文不符。故选C。16．下面分析理解不正确的一项是（）A．选文的作者是明代散文家宋濂，他用自身实例进行现身说法，意在告诫条件优越的“同舍生”马君则要认真刻苦地学习。B．“四支僵劲不能动”和“同舍生皆被绮绣”中的“支”“被”现在分别写作“肢”“披”。C．文中加点字“汤”“腰”“臭”“以”分别解释为“热水”“腰上系着”“香料”“因为”。D．文中画线句子的意思是（“我”）寄居旅馆，旅馆主人每天给（“我”）准备两顿饭，从没有鱼和肉这样美味的东西享受。【答案】A【详解】A.马君则是后辈学生，而非“同舍生”。作者叙述自己年轻时专心求学的艰苦经历，来劝勉后辈学生马君则珍惜优越的学习条件，刻苦读书。故选A。二、填空17．根据拼音写汉字，给加点的字注音。俟()衾()嗜学()硕师()媵人()

容臭()绮绣()耄老()

冻něi()

遇其chìduō()【答案】sìqīnshìshuòyìngxiùqǐmào馁叱咄【详解】考查字音字形的辨析。“俟”“硕”“绮”“耄”不要取半边字的读音。“媵”要与“藤”字的读音区别开来。“馁”不要写成“妥”，“咄”不要写成“拙”。18．为下列加点的字注音。（1）嗜学()（2）逾约()（3）俟()（4）叱咄()（5）皲裂()（6）媵人()（7）箧()（8）缊袍()【答案】（1）shì（2）yú（3）sì（4）chìduō（5）jūn（6）yìnɡ（7）qiè（8）yùn【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。其中“皲”应读作“jūn”，不要拼成“cūn”，“箧”应读作“qiè”，不要拼成“xiè”。19．指出下列句子中的通假字并释义。（1）四支僵劲不能动同

[释]（2）同舍生皆被绮绣同

[释]【答案】（1）支肢肢体（2）被披穿【详解】通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是"通用、借代"的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。支与肢，是读音相同和相近的字通假。被与披是相近的字通假。20．找出下列句子中的通假字。（1）四支僵劲不能动。（2）同舍生皆被绮绣。【答案】（1）“支”通“肢”（2）“被”通“披”【详解】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。“支”通“肢，四肢；“被”通“披”，穿。21．解释下列句中加点的词。（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。()（2）既加冠，益慕圣贤之道。()（3）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。()()（4）俟其欣悦，则又请焉。()【答案】（1）跑稍微、稍许（2）更加仰慕（3）忧虑、担心曾经（4）等到【详解】本题考查学生对重点文言词语的意义的理解能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“患”意思是“忧虑、担心”。【点睛】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。22．按要求默写填空。（1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：。（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：。（3）表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：。（4）同舍生“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是：。【答案】（1）余幼时即嗜学（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸

（3）益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游

（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“嗜”“砚”“慕”都是易错字，注意和形似字、多音字的辨析。23．解释下列加点词在文中的意思。（1）余幼时即嗜学

嗜：（2）每假借于藏书之家

假借：（3）弗之怠

怠：（4）走送之

走：（5）不敢稍逾约

逾约：（6）无硕师名人与游

硕师：

游：（7）援疑质理

援：

质：（8）色愈恭，礼愈至

至：（9）负箧曳屣

屣：（10）以衾拥覆

衾：（11）烨然若神人

烨然：【答案】（1）爱好，喜爱（2）借（3）懈怠，放松（4）跑（5）超过约定期限（6）学问渊博的老师交往（7）引、提出询问（8）周到（9）鞋子（10）被子（11）光彩照人的样子【详解】考查对文言实词的理解。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。古今异义词，游：交往。援：提出。质：询问。24．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（