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文档简介

人教2019版高中化学必修第一册第二章第三节第三课时物质的量浓度教学设计课题物质的量浓度教学目标学科知识1、了解物质的量浓度的概念2、物质的量浓度的简单计算3、配制一定物质的量浓度的溶液学科观念1、化学实验的精确性2、实验误差分析的严谨性学科思维能够形成化学是一门以实验为基础的学科的概念，产生化学思维，形成学习兴趣。学科价值物质的量浓度与生活连接紧密，是生活应用的一部分教学重点物质的量浓度溶液的配制教学难点溶液配制的误差分析教学过程活动环节活动方式预期结果设计意图创设情境【引言】在刚刚过去的巴黎奥运会中，中国代表团创造了新的历史，一幅幅运动员精彩的场景让我们激情澎湃，各位同学觉得运动员的饮食和我们日常饮食一样吗？运动员除了要控制饮食之外，也要严格控制身体各项指标，我们平常也会体检，那么体检中的哪一项你最关注呢？请同学们看这样一张体检单，看看有没有超标的数值？我们注意到其中有一项指标的单位尤其引起我们注意，让我们来学习物质的量浓度。【板书】物质的量浓度学生将个人体检同化学知识相连接，同时回忆奥运会的国家自豪时刻，建立民族自豪感。引导学生发现化学与生活的联系，加强学生爱国情怀培养。问题预设【讲述】通过阅读课本找出物质的量浓度的定义、单位、计算。【板书】物质的量浓度计算公式小组活动探讨锻炼学生交流与信息归纳能力拓展【引导】一般在生活中我们对于物质多少描述所采用的单位是质量，结合已学知识，如何由质量求得物质的量浓度呢？学生演板讨论结果回顾所学知识，加深印象，同时深化各部分知识联系。分析【展示】物质的量浓度在计算过程中常见的两种问题学生了解并记录让学生进行知识迁移练习【展示】物质的量浓度习题学生练习并得出结果熟能生巧，初步掌握概念在题目中的应用小组活动【过渡】引导学生借助课本总结实验一般步骤与实验所需仪器。【板书】溶液的配制小组讨论课本实验2-10引导学生深入对课本的探讨分析【展示】容量瓶的特点以及在使用过程中的注意事项。学生了解仪器使用的注意事项认识并掌握实验仪器的使用方法小组实验【小组实验】配制100mL1.00mol/LNaCl溶液学生以小组为单位自主进行实验锻炼学生实验技能，培养观察能力实验部分【实验流程】计算（单位统一）称量（天平使用规范）溶解（搅拌加速）冷却（防止液体膨胀）移液（玻璃棒引流）洗涤（洗涤2~3次）振荡（使液体均匀）定容（最后用胶头滴管逐滴加入）摇匀装瓶贴标签（容量瓶不能长时间盛放液体）学生以组为单位进行实验，各小组排除一个代表查看各小组实验操作，并按项进行评分。学生锻炼组间合作能力与实验操作能力，教师在过程中予以指导，分析操作问题。小组代表评分有效提高学生的发现问题能力，提高实验操作严谨性。误差分析【展示】视频中的操作会对于配制出的溶液浓度有何影响？【板书】误差分析其它错误操作会引起怎样的误差呢？（称量误差，转移误差，定容误差）小组讨论学生进行知识迁移小结【展示】本节课所学三部分：物质的量浓度溶液配制误差分析形成课堂结构课堂练习【展示】练习学生解决问

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