《中国古代神话故事》拓展课教案

《中国古代神话故事》拓展课教案四年级王巧艳教学内容：《中国古代神话故事》整本书阅读教材分析：《中国古代神话故事》是四年级《快乐读书吧》推荐的一本书，这本书具有丰富的历史内涵和文化价值。它以生动的笔触展现了古代中国人民对自然、社会和人生的感悟和想象。教学目标：1.能讲出一两则故事。2.能对书中人物做出评价3.学习神话人物的精神品质，努力创造属于自己的神话。教学重点:能对书中人物做出评价。教学难点:有学习神话人物的精神品质，努力创造属于自己的神话课前准备：课件人物评价课时安排：1课时教学过程：新课导入各位听课的神仙老师已就坐，现在就让我们一起开启一趟神秘而又奇幻的旅程。二、讲一讲:我最喜欢的故事入选故事(十个神话故事的名称)提示：1.讲清楚故事的起因经过结果。2.可以用第一人称讲。3.可以加上自己的想象。学生讲故事。三、说一说：我最喜欢的道具这些故事实在是太神奇太吸引人了，如果能亲历这些故事那该多好啊。今天老师给大家一个机会，我们变换视角，走进故事。出示：说一说：我最喜欢的道具入选道具:(八个道具，比如盘古的斧子等)提示：1.用第一人称讲，假设你自己就是那件道具。2.可以说自己看到听到想到或者感受到的。同学们讨论，发言。老师跟大家一样，想亲历一下神话故事，老师想成为女娲补天的那块石头。一起来看看老师写的句子。莽莽昆仑，雪山之颠我是白雪覆盖之下的一块玉石日月交替，四季轮回一位女神柔弱却又有力的手捡起了我她如获至宝，把我捧在手心红、青、黑，加上我的白，刚好五色我们被那双手煅烧我们成为石浆随着她挥手一泼我们成为天空的一部分天不再倾泻洪水，大地不再有灾难我在天边成为五彩云霞啊，原来我的使命就是补天补天，补天用我的身体，我的生命去补天补出天地清和，补出朗朗乾坤啊，补天，补天，我们去补天老师读，学生齐读。四、评一评：我最喜欢的神话人物每一个道具都跟随自己的主人历尽波折，那些主人公都经历了什么？是怎样的人？同学们又最喜欢谁呢？出示：评一评：我最喜欢的神话人物提示：推荐方法：事件+品质+启示学生写，然后读自己的推荐语。五、想一想：思维拓展每个人心中都有自己喜欢的神话人物。但是同学们有没有发现，这些人物身上其实有一些共同的特征，大家知道是什么吗？学生发言：善良勇敢坚定执着造福人类无私奉献勇于牺牲……同学们，女娲、盘古、精卫、大禹他们，有着共同的美好的品质，所以世代被人传颂。那么，我们把“神”的定义扩展一下，那些善良勇敢执着为人无私奉献的人，都可以叫做“神”。军人警察是我们的保护神，医生护士是我们的守护神，科研工作者是创造神……同学们，你们今天在课堂上展现出来的勇敢、自信、乐观、执着，就是在为自己铺就通向“神”的路。等到有一天，你们长大了，你能用自己所学回报社会，你也能成长为别人心目中的“神”。同学们，愿你们追随“神”，成为“神”，创造属于自己的“神话”。《中国古代神话故事》教学反思王巧艳《中国古代神话故事》拓展课是整本书阅读教学的最后一个课型。这样的课没有很多资料参考，需要自己摸索。我的这节课设计紧扣《中国古代神话故事》这本书，让所有学生都参与进来，让学生读、讲、说、写。充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让学生成为课堂的主人，这一点是符合新课标精神的。课堂一开始是一个知识竞赛，以游戏的方式呈现，学生参与的积极性很高。接下来让学生讲一讲自己喜欢的故事，并变换角度讲，加上细节讲，充分发挥学生的想象力和语言表达能力。接下来依然是变换角度，让学生选择自己成为哪个神话故事中的哪种道具，让学生发挥想象。然后让学生评价自己最喜欢的神话人物。再由神话人物谈一谈他们身上的共同点。拓展“神”这个词的含义，所有那些拥有勇敢、善良、无私奉献精神的人都是“神”，由此拓展学生的思维，让学生明白，自己也可以通过努力成为别人心目中的“神”，从而引导学生树立