呼风唤雨的世纪（教学设计）

7.呼风唤雨的世纪（教学设计）教材分析20世纪是科学技术空前辉煌的世纪。文章介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展带来的巨大变化和灿烂前景,唤起了学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。选编这篇课文的意图,一是让学生学习文章的说明方法，提高阅读能力;二是让学生了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感。学情分析对于科普类课文,不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容,还要引导学生体会这类课文用词准确、语言简洁等表达方面的特点。如:让学生谈谈“发现”与“发明”的区别,从而体会文章用词的准确性。还可让学生自由交流自己认为用得好的词语或写得好的句子,在细细品味中体会课文表达上的特点。教学目标1.认识本课生字,理解本课词语。2.有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点;能联系生活实际,谈谈自己的阅读感受。3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的兴趣。重点难点1.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。、2.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。3.了解文章的说明方法,从读中学习写作。教学准备教师准备:多媒体课件。学生准备:课前预习课文。课时安排2课时第二课时课时目标1.有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点;能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的兴趣。3.学习文章对比的说明方法。重点难点：重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。难点:学习文章对比的说明方法。教学环节教师活动学生活动激情导入，温故知新20世纪是个科技发展，人类生活大大改观的非同凡响的世纪。在这个世纪前后，人们的生活究竟有多么大的不同呢?这节课我们继续学习日,一起探究。生自由读，边读边思考。独立阅读，拟小标题1.课前,同学们收集了很多资料，进行了调查。这节课,我们就来继续学习课文的第3~5自然段。2.读课文，拟标题。1.独立自由朗读课文第33~5自然段，给每一个自然段拟个小标题。2.选择自己最喜欢或信息储备最多的自然段,多读几遍。小组合作，研读课文1.教师出示三个专题:(1)昨天的幻想。(第3自然段)(2)今天的现实。(第4自然段)(3)明天的畅想。(第5自然段)2.出示研读方法:(1)找出最能反映本专题的词句。(2)细细品读这些词句,说说自己的感受和想法。1.讨论怎样读好每一段落。2.独立练读--小组朗读--相互评议。3.小组互相交流,补充各自收集、调查到的材料。4.小组成员商量研读专题:你们最想研读哪个段落?5.按要求合作研读、交流、评议。6.学生有感情地朗读课文。专题汇报，全班交流1.汇报交流第3自然段“昨天的幻想”:(1)“依赖自然”是个怎样的社会?举例说说人类是怎样“依赖自然”的。(2)“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的本领?结合所看电视节目谈谈你的认识。(3)猜想古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。(4)结合资料,说说在近100年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。(5)你最喜欢哪些词句?有感情地读一读,并谈谈自己的理解和感受。理解重点句子:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。结合资料谈谈自己的理解。2.汇报交流第4自然段“今天的现实”:(1)书中举出了哪些科学技术成就?涉及哪些方面?(2)你还能举出哪些科技成就?它们给人类生活带来了哪些影响?(3)你最喜欢文中哪些词句?有感情地读一读,并谈谈自己的理解和感受。理解重点句子:科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。3.汇报交流第5自然段--“明天的畅想”:(1)英国数学家、哲学家伯特兰·罗素认为科学的发展有什么重大意义?(2)说说“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里。“科学的确创造了一个又一个神话,为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里?4.问题讨论。1.为什么说20世纪人类靠科技呼风唤雨?那就需要研究一下20世纪之前的上百万年,以及20世纪100年间了。(板书:百万年100年)对于这两个时间段,你有什么感受?2.在如此漫长的百万年间,在如此短暂的100年中,人们的生活状态分别是怎样的?请同学们自由读课文第3、4自然段,把相关的句子画下来。3.交流句子:第3自然段中你画了哪几句话?(幻灯片出示)人类在上百万年的历史中一直很依赖自然,生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。总结:在这长达百万年的历史中,什么也没有,在寂寞单调的日子中,人们只能把对美好生活的向往寄托于自己的幻想中。他们可能在幻想什么?想象一下,那时的人们过的是怎样的日子。(靠天吃饭、十分寂寞……)(可引导学生思考)【设计意图:理解重点句子,领悟人类在百万年的历史中的状况。1.分小组汇报交流学习第3自然段的感想。2.学生有感情地朗读第3自然段。3.理解重点句子。1.分小组汇报交流学习第4自然段的感想。2.学生有感情地朗读第4自然段。1.分小组朗读第5自然段。2.自由朗读全文。3.联系课文及生活实际谈一谈科学对人类生活的影响选作作业1.小练笔:把课文读给家长听,请家长谈谈生活中的具体感受,再把家长说的话写下来。2.组织“奇思妙想擂台赛”:古代的幻想,今天的现实。是幻想让我们有了努力的目标,是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹?还会怎样改变我们的生活?假如现在你就是未来设计师,请尽情地描绘你的梦想吧!学生练笔