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文档简介

《紫藤萝瀑布》紫藤萝瀑布【教学目标】1.品析优美生动的语句，体会作者的感情。2.理解文章主旨，培养学生面对挫折时乐观积极的人生态度。【教学重点】朗读课文，体会作者感情；品析优美生动的语句。【教学难点】理解文章主旨，体会作者对生命的感悟。【教学时数】一课时【教学过程】（一）导入新课同学们，你们见过这种花吗？能不能说说它带给你怎样的感觉？有的同学说它像瀑布，很美。确实，图片中的花很美，宗璞笔下的紫藤萝瀑布更美！接下来就让我们走进课文——紫藤萝瀑布，一起去发现美，欣赏美，感受美吧！（二）研读课文第一个环节：赏花请同学们自读课文，想一想：如此美的紫藤萝花，作者是运用怎样的语言描绘出来的呢？用——划出相关语句，加以品析。（提示：可以从修辞手法和词语的运用等角度品析）温馨提示：比喻：把比作，生动形象地写出了，表达了作者的情感。拟人：运用拟人的修辞手法，赋予了的人格化，表现出。词语：一词（等词），写出了的特点（或内容），表达了作者的思想感情。第二个环节：忆花作者不仅写了眼前的藤萝，还回忆过去的藤萝。这两者有什么不同？你感受到作者的感情有什么变化？（独立思考后，同桌交流）资料链接：宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在“作者的心头”。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症(1982年10月小弟病逝)，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫萝花，睹物释怀，由花儿从衰败到茂盛感悟到生命的美好和永恒，于是写成此文。第三个环节：悟花1请同学们自由朗读课文10—11段，想一想：作者感悟到了什么人生哲理？请用双横线划出主旨句，谈谈你的理解。（独立思考后，小组交流）2明确：主旨句——花和人都会遇到各种各种的不幸，但是生命的长河是无止境的。3托物言志---作者借用紫藤萝来暗示自己的情感，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，本文通过描写紫藤萝花来表达自己对生命本质的感悟：顽强、美好、永恒。（五）教师寄语紫藤萝花以她顽强的生命力向人们展示了生活的美好与艰辛，我们每个人在人生的旅途中，都会遇各种各样的灾难与不幸，但是我们不能被这些灾难所击倒，而是应该乘着逆境的风帆迎难而上，实

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