上消化道大出血病人的护理教案21

授课教师课程名称内科护理学专业中职护理授课时间2课时 授课内容上消化道大出血病人的护理教

学

目

标知识与能力熟知上消化道大出血的临床表现，阐明上消化道大出血的病因、治疗和护理措施，能够为消化溃疡病人实施整体护理。过程与方法结合导入案例及教师引导主动建构疾病相关知识框架，通过回答设问、小组讨论、组间辩论、护理情境模拟，角色扮演等环节开发思维、感受患者需求、主动探究和完善知识和能力体系。情感与态度视病人如亲人，体会病人疾苦，迫切渴望解除病人身心痛苦，严谨认真，积极参与互动合作。教学重点上消化道大出血的临床表现、病因、治疗、护理措施教学难点上消化道大出血的病因、治疗、护理措施教学资源教材、配套练习册、多媒体课件、相关教学资源、网络、教学软件等作业完成书后同步练习、配套练习册同步练习，巩固知识学习。对所学知识进行护理思维框架内归纳总结。统计课程标准及疾病知识框架中还有多少问题待解决（填写在学案中），通过自主学习、合作学习或请教教师及时查漏补缺、理解记忆。课外拓展：围绕‘如何护理上消化道大出血的病人？’查询最新诊疗及护理指南，制作消化性溃疡护理防治知识海报，组织健康宣讲展示，巩固和拓展认知课后记反思学期分析是否恰当，教学活动是否促进了学生的学习，学生的学习兴趣是否有效激发、学习目标是否达成，教学时间的安排是否合适，问题和活动的设计和实施是否科学。教学

环节

（时间）教学内容教师活动学生活动课前准备上消化道大出血病人的护理备教材，备学生，思考教学方法，布置复习和预习任务，收集相关素材、制作课件熟悉教材，提前预习本次课要讲授的内容导入5min什么是上消化道大出血？上消化道大出血病人有哪些表现？临床案例导入新课，并提出任务。认真读病例，该病人出现哪些症状？有什么特点接受任务、认真思考、回答问题新课70min上消化道大出血的概念5min通过导入的病例，启发学生理解什么是上消化道大出血。认真思考，回答问题。将老师讲的几个特点重点标记。病因及发病机制5min主要运用讲授法，讲授上消化道大出血形成的原因。跟随老师的讲授理解、记忆病因。护理评估1身体状况10min2心理社会状况2min3辅助检查5min4治疗10min护理诊断3min护理措施30min1从案例中病人的症状引出、讲授上消化道大出血病人的症状，PPT展示。2上消化道大出血病人需要做哪些检查？引导学生思考讨论后讲授辅助检查。3如何治疗上消化道大出血病人？启发式教学微课展示及讲授治疗措施。4请同学结合病例，思考上消化道大出血病人有哪些护理问题需要解决。补充同学的答案。5分组讨论，如何护理上消化道大出血病人。6组织情境模拟临床护患角色扮演展示本病护理内容。根据同学讨论及角色扮演结果，总结补充护理评估、护理诊断、护理措施的内容。1读案例，找出其中出现的症状。2换位思考，体会病人的心理变化。3积极思考，和参与讨论，结合教材，及老师讲授，理解、记忆辅助检查项目。4结合病例，和同学讨论，发现病人的护理问题。5认真和同学讨论，解决护理问题的方法。6积极参与情境模拟角色扮演巩固和拓展本病护理相关知识。通过老师的总结、补充，认真思考、理解相关护理措施。课堂小结5min总结本次课所讲授的内容、重点、及布置作业板书设计上消化道大出血病人的护理〔概述〕〔护理评估〕（一）健康史（二）身体状况（1）呕血与黑便（2）失血性周围循环衰竭（3）贫血（4）发热（5）氮质血症（三）心理社会因素