西藏林芝一中2019-2020学年高二生物上学期期末考试试题（含解析）

西藏林芝一中20192020学年高二生物上学期期末考试试题（含解析）一、选择题（共5小题，每小题6分，满分30分）1．（6分）下列关于动植物体稳态及生命活动调节的叙述中，正确的有几项（）①手和脚有时会磨出“水泡”，水泡中的液体主要是细胞外液②短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关③人们发现的第一种激素是胰腺分泌的促胰液素④人体的激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此体内要源源不断产生激素⑤HIV最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁大多数病毒。A．2项 B．3项 C．4项 D．5项2．（6分）下列有关植物激素的叙述，正确的有几项（）①植物的向光性和根的向地性都能说明生长素的作用具有两重性②黄化豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响③乙烯可以促进果实的发育和成热④赤霉素不仅能促进果实成熟，还可延长植物种子的贮藏时间⑤用生长素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄⑥对成熟期的植物喷洒一定浓度的细胞分裂素会加快叶片衰老和脱落⑦植物激素的合成既受基因组控制，又受环境影响A．2 B．3 C．4 D．33．（6分）下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是（）A．参与体温调节 B．参与水盐平衡的调节 C．分泌促甲状腺激素 D．对血糖平衡有调节作用4．（6分）下列有关人体免疫的叙述正确的是（）A．B细胞、T细胞、记忆细胞、浆细胞、效应T细胞均能特异性识别抗原 B．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用 C．过敏体质的人第一次接触抗原即可引发过敏反应 D．毒蛇咬伤后注射的免疫血清中含有中和蛇毒的相应抗原5．（6分）与如图有关的叙述，正确的是（）A．①表示传出神经纤维，③表示传入神经纤维 B．反射过程中，兴奋在①②③处都只能单向传导 C．神经递质通过突触前膜的主动运输释放至b处 D．c处发生了电信号→化学信号→电信号的转变二、解答题（共4小题，满分60分）6．（10分）如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素。请据图回答。（1）当体内缺乏元素时，（填“铁”或“碘”或“镁”），将导致激素d合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式为。（2）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的（激素名称）和垂体分泌的（激素名称）就会减少，这是一种调节机制。7．（14分）体内细胞与内环境之间物质交换示意图，据图回答下列问题（1）人体的内环境包括②、③、④。（2）组织液、血浆和淋巴之间有着密切的联系，画出三者之间的关系图：（3）胰腺组织细胞可分泌胰液和胰岛素，其中可进入血液，参与物质代谢的调节。如果该物质长期分泌不足。可使血液中浓度升高，可能会导致的发生。8．（20分）如表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：部位激素的相对浓度生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸茎尖+++++++++﹣幼叶++++++﹣﹣伸长茎++++﹣﹣侧芽++﹣﹣成熟叶++﹣+++根++﹣﹣根尖++﹣﹣﹣+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；﹣表示无（1）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素是，它的主要作用是。（2）生长素的化学本质是，它的生理作用的特点具有两重性。（3）由表中可知植物成熟叶含有较多的，其作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的。（4）幼叶和伸长茎中都不含有细胞分裂素，而含有较多的生长素和赤霉素，则对幼叶和伸长茎的生长的合理解释是：他们的生长主要是通过细胞的（细胞伸长/细胞分裂）来实现的，而不是通过（细胞伸长/细胞分裂）实现的。（5）生长素对植物的生理作用具有两重性：A．促进植物生长（低浓度）B．抑制植物生长（高浓度）。请用A或B填空回答生产实践中对生长素的应用，是利用生长素作用的哪一种原理。①用生长素处理未授粉的番茄花蕾，获得无籽番茄：。②扦插繁殖时，用生长素处理插技，使其容易生根成活：。③用人工合成的生长素类似物作为除草剂：。9．（16分）如图为人体中的免疫过程示意图。请据图回答下列问题。（1）图中1属于（填特异性/非特异性）免疫。（2）A的名称是，B的本质是。（3）为了预防疾病，我们常常注射疫苗，疫苗相当于免疫反应中的。（4）如果图中所示的病原体为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，抗体也会攻击人体心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的（填“过敏反应”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”）。

20192020学年西藏林芝一中高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共5小题，每小题6分，满分30分）1．（6分）下列关于动植物体稳态及生命活动调节的叙述中，正确的有几项（）①手和脚有时会磨出“水泡”，水泡中的液体主要是细胞外液②短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关③人们发现的第一种激素是胰腺分泌的促胰液素④人体的激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此体内要源源不断产生激素⑤HIV最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁大多数病毒。A．2项 B．3项 C．4项 D．5项【分析】正常机体在神经系统和体液以及免疫系统的调控下，使得各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做稳态。稳态遭到破坏，机体的生理活动将不能正常进行。【解答】解：①水泡中的液体是组织液，组织液是存在于细胞间隙的液体，①正确；②短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是大脑皮层下的海马区，长期记忆可能与新突触的建立有关，②正确；③人们发现的第一种激素是促胰液素，是由小肠粘膜分泌的，③错误；④人体的激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，保证了机体激素调节的灵敏性，因此体内要源源不断产生激素，④正确。⑤HIV最初侵入人体时，免疫系统没被破坏，抗原刺激T细胞大量增殖、分化，免疫系统可以摧毁大多数病毒，⑤正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是对课本相关内容的记忆。2．（6分）下列有关植物激素的叙述，正确的有几项（）①植物的向光性和根的向地性都能说明生长素的作用具有两重性②黄化豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响③乙烯可以促进果实的发育和成热④赤霉素不仅能促进果实成熟，还可延长植物种子的贮藏时间⑤用生长素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄⑥对成熟期的植物喷洒一定浓度的细胞分裂素会加快叶片衰老和脱落⑦植物激素的合成既受基因组控制，又受环境影响A．2 B．3 C．4 D．3【分析】五类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【解答】解：①植物的向光性不能说明生长素的作用具有两重性，因为无论向光侧还是背光侧，生长素都是促进茎生长的，①错误；②黄化豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响，生长素浓度较高时，促进乙烯的合成，②正确；③乙烯可以促进果实成热，生长素促进果实的发育，③错误；④赤霉素能促进果实发育，也能促进种子萌发，缩短植物种子的贮藏时间，④错误；⑤秋水仙素能抑制纺锤体的形成，诱导染色体加倍，用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，⑤错误；⑥细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓细胞衰老，因此成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，会延缓叶片衰老和脱落，⑥错误；⑦在植物的生长发育过程中，在根本原因上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，同时含受环境影响，⑦正确。故选：A。【点评】本题考查各种植物激素的作用，掌握相关知识点进行归纳总结，形成知识网络，识记并理解相关内容是解题的关键。3．（6分）下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是（）A．参与体温调节 B．参与水盐平衡的调节 C．分泌促甲状腺激素 D．对血糖平衡有调节作用【分析】下丘脑是较高级的调节内脏活动的中枢，调节体温、摄食行为、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等重要生理过程。1．体温调节中枢；2．水、盐平衡的调节的中枢；3．内分泌的调节枢纽；4．摄食行为调节：下丘脑外侧区存在摄食中枢；腹内侧核存在饱食中枢，故毁损下丘脑外侧区的动物食欲低下；5．对生物节律的控制：下丘脑的视交叉上核可能是生物节律的控制中心；6．血糖调节中枢。【解答】解：A、体温调节中枢位于下丘脑，A正确；B、水盐平衡的调节中枢位于下丘脑，B正确；C、促甲状腺激素是垂体分泌的，不是下丘脑分泌的，C错误；D、血糖平衡调节中枢位于下丘脑，D正确。故选：C。【点评】本题考查下丘脑的功能，涉及到下丘脑在水盐平衡调节、体温调节、甲状腺激素分泌的分级调节等过程中的作用，难度不大，解题的关键是对相关的生理过程熟练掌握和理解。4．（6分）下列有关人体免疫的叙述正确的是（）A．B细胞、T细胞、记忆细胞、浆细胞、效应T细胞均能特异性识别抗原 B．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用 C．过敏体质的人第一次接触抗原即可引发过敏反应 D．毒蛇咬伤后注射的免疫血清中含有中和蛇毒的相应抗原【分析】1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。3、过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。引起过敏反应的物质叫做过敏原。如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）。【解答】解：A、浆细胞不能识别抗原，A错误；B、吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用，B正确；C、过敏体质的人再次接触抗原即可引发过敏反应，C错误；D、毒蛇咬伤后注射的免疫血清中含有中和蛇毒的相应抗体，D错误。故选：B。【点评】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。5．（6分）与如图有关的叙述，正确的是（）A．①表示传出神经纤维，③表示传入神经纤维 B．反射过程中，兴奋在①②③处都只能单向传导 C．神经递质通过突触前膜的主动运输释放至b处 D．c处发生了电信号→化学信号→电信号的转变【分析】分析题图：①是传入神经，②是突触，③是传出神经，a是突触小泡，b是突触间隙，c是突触后膜。【解答】解：A、根据神经节的位置可以判断：①是传入神经，③是传出神经，A错误；B、反射的结构基础是反射弧，由于反射弧中存在突触结构，所以兴奋在图中反射弧上的传导是单向的，因此兴奋在①②③处都只能单向传导，B正确；C、神经递质通过突触前膜的胞吐释放至b处，C错误；D、c为突触后膜，此处发生了化学信号→电信号的转变，D错误。故选：B。【点评】本题考查反射弧和突触的结构，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。二、解答题（共4小题，满分60分）6．（10分）如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素。请据图回答。（1）当体内缺乏碘元素时，（填“铁”或“碘”或“镁”），将导致激素d合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式为主动运输。（2）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（激素名称）和垂体分泌的促甲状腺激素（激素名称）就会减少，这是一种反馈调节机制。【分析】分析图解可知：性腺细胞可以分泌a性激素；甲状腺细胞可以分泌d甲状腺激素；胰岛细胞可以分泌胰岛素（B细胞）或胰高血糖素（A细胞）；肾上腺细胞可以分泌b肾上腺素。【解答】解：（1）I是合成甲状腺激素必需的成分，当体内缺乏I时，将导致激素d甲状腺激素的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式主动运输。（2）如果人体内激素d甲状腺激素分泌过多时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素就会减少，属于负反馈调节。故答案为：（1）碘主动运输（2）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素反馈【点评】本题考查了激素调节的相关知识，要求考生识记甲状腺激素分级调节的过程，属于简单题。7．（14分）体内细胞与内环境之间物质交换示意图，据图回答下列问题（1）人体的内环境包括②血浆、③组织液、④淋巴。（2）组织液、血浆和淋巴之间有着密切的联系，画出三者之间的关系图：（3）胰腺组织细胞可分泌胰液和胰岛素，其中胰岛素可进入血液，参与物质代谢的调节。如果该物质长期分泌不足。可使血液中血糖浓度升高，可能会导致糖尿病的发生。【分析】分析题图：图示为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，其中①为组织细胞；②为血浆，是血细胞直接生存的环境；③为组织液，是组织细胞直接生存的环境；④为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境；⑤为红细胞。A是毛细血管的动脉端，B是毛细血管的静脉端。【解答】解：（1）人体的内环境主要包括：②血浆、③组织液、④淋巴。（2）组织液、血浆和淋巴之间的关系图为：（3）胰腺组织细胞可分泌胰液和胰岛素，其中胰岛素可进入血液，参与物质代谢的调节。胰岛素能够降低血糖浓度，如果该物质长期分泌不足可使血液中血糖浓度升高，可能会导致糖尿病的发生。故答案为：（1）血浆、组织液、淋巴（2）（3）胰岛素，血糖，糖尿病【点评】本题结合体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，考查内环境的组成、内环境的理化性质、免疫等知识，要求考生识记内环境的组成及成分，能准确判断图中各数字的名称；掌握内环境的理化性质，机体维持稳态的主要调节机制，能运用所学的知识准确答题。8．（20分）如表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：部位激素的相对浓度生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸茎尖+++++++++﹣幼叶++++++﹣﹣伸长茎++++﹣﹣侧芽++﹣﹣成熟叶++﹣+++根++﹣﹣根尖++﹣﹣﹣+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；﹣表示无（1）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素是乙烯，它的主要作用是促进果实的成熟。（2）生长素的化学本质是吲哚乙酸，它的生理作用的特点具有两重性。（3）由表中可知植物成熟叶含有较多的脱落酸，其作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。（4）幼叶和伸长茎中都不含有细胞分裂素，而含有较多的生长素和赤霉素，则对幼叶和伸长茎的生长的合理解释是：他们的生长主要是通过细胞的细胞伸长（细胞伸长/细胞分裂）来实现的，而不是通过细胞分裂（细胞伸长/细胞分裂）实现的。（5）生长素对植物的生理作用具有两重性：A．促进植物生长（低浓度）B．抑制植物生长（高浓度）。请用A或B填空回答生产实践中对生长素的应用，是利用生长素作用的哪一种原理。①用生长素处理未授粉的番茄花蕾，获得无籽番茄：A。②扦插繁殖时，用生长素处理插技，使其容易生根成活：A。③用人工合成的生长素类似物作为除草剂：B。【分析】五类植物激素的比较：名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【解答】解：（1）目前公认的植物激素共有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯，其中乙烯的主要作用是促进果实的成熟。（2）生长素的化学本质是吲哚乙酸。（3）表中信息显示：植物成熟叶含有较多的脱落酸，其作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。（4）细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，生长素和赤霉素都能促进细胞的伸长生长。幼叶和伸长茎中都不含有细胞分裂素，而含有较多的生长素和赤霉素，说明幼叶和伸长茎的生长主要是通过细胞伸长来实现的，而不是通过细胞分裂实现的。（5）①用生长素处理未授粉的番茄花蕾，获得无籽番茄，是利用低浓度的生长素促进植物生长的作用。②扦插繁殖时，用生长素处理插技，使其容易生根成活，是利用低浓度的生长素促进植物生长的作用。③用人工合成的生长素类似物作为除草剂，是利用高浓度的生长素抑制植物生长的作用。故