统编版八年级语文下册 第三单元《经典常谈》习题

《经典常谈》习题一、选择题1．阅读《经典常谈》后，同学们对于传统文化经典有了许多新的认识，以下是同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（

）A．作者分十三章对中国传统文化经典进行了准确又不失生动的介绍，使得全书兼备学术性与文学性。B．《史记》开创了“纪传体”的形式，《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。C．刘向编定的《战国策》主要记述了战国时期列国策士游说辩论之辞。D．宋代朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。2．根据《经典常谈》所属内容，下面表述错误的是（

）甲图乙图A．甲图中的文字“火”和“下”分别是象形字和指事字。B．乙图中三幅字的字体分别是“篆书”“楷书”和“行书”。C．“四书五经”到现在还是我们口头的熟语，“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”分别是《易》《书》《诗》《礼》和《春秋》。D．战国时期的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，即“合纵”，有的主张秦与自西向东与各诸侯结交，即“连横”。3．下面有关《经典常谈》的内容不正确的一项是（

）A．《经典常谈》各篇的排列按照传统的经史子集的顺序；并照传统的意见将“小学”书放在最前头。B．孔子时代，诗篇本来的意义渐渐含糊，孔子就根据教授学生的需要，用断章取义的方法来解释诗篇。C．《春秋》不但是史学的权威，也是文学的权威；《春秋》的文学本领，表现在记述辞令和描写战争上。D．朱子注的“四书”，后来成了那个时代统一的标准的小学教科书。4．下面有关《经典常谈》的内容表述不正确的一项是（

）A．全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《诗经》《史记》等经典，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗、文的发展脉络。B．东汉许慎作了《说文解字》，书中搜集了小篆、籀文和“古文”，又分析偏旁，定出部首，每字都有说解。C．《易传》中较有系统的是彖辞和象辞，彖辞断定一卦的涵义，象辞推演卦和爻的观念，这里面包含着多量的儒家伦理思想和政治哲学。D．孔安国将从孔子旧宅的中所得的《书》加以整理，发现比当时的通行本篇数要多。此处的《书》后来被称为《今文尚书》。5．为了方便同学们借阅图书，班级图书管理员为《经典常谈》标注了下列四个标签。其中标注有误的一项是（

）A．启蒙读物 B．国学入门 C．白话典范 D．山水名文6．下面各句出自小明阅读《经典常谈》所做的笔记，内容错误的一项是（

）A．朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。该书讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说。B．汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。C．《经典常谈》中“四书第七”提到“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。从前私塾入学都是从“四书”学起。D．《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、箍文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。7．小文根据《经典常谈》梳理了“古诗发展史”，其中不正确的一项是（

）A．诗的源头是歌谣。春秋时，太师们记录下三百多篇唱词，遗称“诗三百”，便是后来的《诗经》。B．汉武帝立乐府，采集歌谣和乐谱，以备传唱，这些乐歌，后称为“乐府诗”。汉乐府以叙事为主。C．魏晋时期，阮籍扩大诗的范围，正式成立抒情五言诗。陶渊明是将田园生活写在诗里的第一人。D．唐代谐调发展，律诗绝句称古体；不谐调的诗，称近体。李白用诗抒写时代，杜甫抒写自己生活。8．下列关于《经典常谈》内容的表述，正确的一项是（

）A．话本是“说话”的底本，四大名著都是从话本演化而来的。B．《论语》是私家著作，它不仅有孔子自己创作的部分，还包含了孔子的弟子们记录的孔子语录。C．“诗言志”是一句古话；“诗”这个字就是“言”“志”两个字合成的。但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样；那“志”总是关联着政治或教化的。D．《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原放逐时候所作。他还作了《九歌》《天问》《招魂》等，这些都可以算是他的自叙传。9．下列对《经典常谈》中相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。B．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。C．“乐”在古代与“礼”并称，表明它的独立存在具有教化作用。“乐”包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。D．战国七雄中“秦”最强大，它与六国对峙中，有人主张六国联合抗秦，叫作“合纵”，有的主张六国联合起来亲秦，叫作“连横”，张仪便是属于连横派。10．老师推荐采用选择性阅读方法阅读《经典常谈》，小语想要了解屈原的爱国情感。那么他应该选择阅读的内容是（

）A．《说文解字》第一B．四书第七C．《周易》第二 D．辞赋第十一二、填空题1．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国的著作。2．阅读名著答题。【材料一】识字是教育的初步。《周礼•保氏》说贵族子弟八岁入小学，先生教给他们识字。秦以前字体非常庞杂，贵族子弟所学的，大约只是官书罢了。秦始皇统一了天下，他也统一了文字；小篆成了国书，别体渐归淘汰，识字便简易多了。这时候贵族阶级已经没有了，所以渐渐注重一般的识字教育。……【材料二】秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”，因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竟和小篆差不多。以上【材料】选自《》，它是（人名）先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《》《》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。3．《经典常谈》入选教材名著导读后，李老师在班级里组织阅读。下面是小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合作品内容，把同学们发言记录中的空白处补充完整。李老师：在中等以上的教育里，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。同学们在阅读《经典常谈》后，有什么收获？甲同学：阅读这部作品后，我对人们常常提到的“四书”有了全面的了解。知道“四书”是指《论语》《》《》《》，其中《》原是《礼记》中的一篇。乙同学：我对历史很感兴趣，所以我重点阅读了《〈史记〉〈汉书〉第九》，了解到除《史记》《汉书》以外的二十二部“正史”，都采用了《》的体制，断代为书。丙同学：除了这些我还知道了唐代以前，一般文人多偏爱《汉书》，唐代以后则偏爱《》。丁同学：我了解了汉字的起源及其演变，了解了我国古代《诗经》《楚辞》以及诗歌的发展脉络，获益匪浅。阅读《经典常读》，我们认识了中国传统文化博大精深，源远流长，对中华民族优秀传统文化有了整体了解，增强了文化自信。4．运用你积累的知识，完成填空。《经典常谈》是撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。5．《经典常谈》是中国现代散文名家、学者（人名）所著的传统经典普及读物，共十三篇，内容涵盖了古代典籍的几大主要门类。其中谈到《说文解字》是一部划时代的字书，创造了造字和用字的六个条例，即“六书”。“六书”指象形、指事、会意、形声、转注、假借。根据此理论，“梨”采用的造字方式是。6．下而是两位同学读完《经典常谈》的发言，其中有位同学的说法有误，请你找出并修改。姓名所读章节所发言论天天《辞赋第十一》屈原是我国历史里永被纪念着的一个人。《楚辞》中的《离骚》《九章》和《九辩》的各篇都是屈原放逐时所作的。小乐《诸子第十》同是儒家的代表人物，在政治学说上，孔子主张“正名主义”，孟子重视圣王的道德，荀子重视声望的威权。说法错误的同学是，我的修改意见是：。三、综合性学习1．中华文化典籍是古圣思想的载体，是先贤智慧的结晶，班级开展“优秀典籍文化”活动，请你参与。(1)任务一：把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（

）①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。②典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生的启迪。③阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。④它是中华民族智慧与文明的结晶。⑤在阅读中，我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。A.②⑤④③① B．①④③②⑤ C．③⑤④②① D．④①③②⑤(2)任务二：语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你完成下表。经典谈经典①《》我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。②《》这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。③《》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。(3)任务三：班级组织了辩论会，反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习传统文化经典关系不大。”请你结合《经典常谈》的内容，作为正方，有理有据地反驳。2．“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请根据你的阅读经验完成下列题目。(1)结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。汉字偏旁图解推断字义采

上面是手。下面是果树。“采”本意为摘取。例如《关雎》一诗中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。明

(2)如果为班级图书角命名，名字中包括“采”“明”任意一个字，你会为班级图书角取什么名字？请你说说命名理由。3．在书香氛围中，萌芽文学社举办与阅读相关的综合性学习活动，邀您参与。(1)【组对联】诵读文学作品，我们感悟到其中的爱国情怀，请把下面八个词语组成一副对联，作为抒发爱国之情的标语。一片情

振翅

少年

扶摇直上

报国

九万里

赤胆忠心

鲲鹏(2)【发邀请】八（1）班全体同学邀请市文联的陆老师为班级同学做讲座，班长杨欢拟写了一份邀请函，但其中有三处存在问题，请你修改过来。邀请函尊敬的陆老师：您好！我校文学社正在开展《腹有诗书气自华》为主题的阅读活动。我们班想邀请您于本周五来八（1）班教室做一个有关如何阅读的讲座。请您务必光临，谢谢！八（1）班全体同学2023年3月8日(3)【谈收获】在初中必读经典名著中，《经典常谈》都是传统文化，《钢铁是怎样炼成的》展现人物的成长，《水浒传》尽是打打杀杀，对这样的作品，我们阅读的意义是什么？请结合相关名著内容，围绕“传承”“信仰”“正义”作出回答。4．班级举办主题为“重温经典，感悟新知”的综合性活动。请你根据要求完成下列任务。(1)任务一：为了营造活动氛围，班级需悬挂主题横幅，同学们对选用哪一种字体产生了分歧。下列对四幅字体分析不正确的一项是（

）

A．小朱：第一幅是行书，它笔意连绵，一气呵成，狂放恣意。B．小海：第二幅是隶书，它蚕头燕尾，字体宽扁，庄严大气。C．小文：第三幅是楷书，它形体方正，笔画平直，庄严沉稳。D．小圆：第四幅是篆书，它笔画圆润，线条匀净，体正势圆。(2)任务二：为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面各题。方法提要阅读任务目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。①小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是()A．《说文解字》第一B．四书第七C．《周易》第二D．辞赋第十一②学完《＜诗经＞二首》以后，小语对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你根据《＜诗经＞第四》的内容，向小语具体说明《诗经》的主要表现手法。(3)任务三：共读红色经典，凝聚奋进力量。请结合相关情节，从下面四个角度中任选两个，对保尔的英雄形象进行分析。理想坚定

英勇无畏

浪漫温情

挣扎绝望5．“世界读书日”即将到来，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参加到这次活动中来，并完成以下任务。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。（节选自《经典常谈》）(1)请概括原始歌谣的用途。（每点限4字）

(2)为鼓励更多同学参与活动，请你根据下面语段拟写宣传标语。（要求：拟写内容相关、字数相等、结构相同的两句）书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。(3)请你任选一位同学的发言，提一条读书建议。（字数不超过60字，注意语言得体）【甲】面对茫茫书海眼花缭乱，心里够烦的，不想去读。【乙】现在太忙，做习题上补习班都来不及，没时间读。【丙】我读过很多书，但是读过就忘，找不到好方法读。我选同学。建议：6．全善校区正在举行“阅读经典，濡染书香”读书实践活动，八年级（1）班的同学选读的名著是朱自清的《经典常谈》，为此，同学们制定了活动方案，并认真开展各项阅读实践。(1)制定方案阶段大家在拟写方案中的宣传语时产生了分歧，假如你是八年级（1）班的一员，你支持选用哪一条宣传语呢？试着说说理由。A．开卷有益，不可一日不读书B．跟随朱自清踏上经典阅读之旅C．读中华经典，悟古人思想我支持：理由：(2)读书实践阶段八年级（1）班的李明同学在阅读《经典常谈》时，特别留意先秦诸子部分的知识，以下是他做