教科研管理制度

教科研管理制度

教科研管理制度1

为了促进本校体育教科研工作的发展，提高体育老师的教育科

研水平和研究的实效性，加快学校体育组发展的步调，特订立教科

研工作管理方法。

一、组织领导

（一）工作领导小组：

为了提高体育教科研工作的实效性，学校成立以校长为组长，

副校长、教务处、教科室主任为副组长，每学年选择确定的校教科

研工作乐观分子为成员的工作领导小组，对学习体育的教科研工作

进行引导、监督、检查、鉴定和推广工作。

（二）重要职责：

1.专心订立和实施学校体育的教科研工作计划。

2.收集国内外体育类教科研、教学管理工作的情报，为学校体

育决策供给信息和依据，为体育老师供给必需的的教科研资料，使

他们及时了解体育相关科研动态，为提高科研水平打下良好的基础。

3.乐观开展体育教育科研和教改研究，成立对体育教育教学有

较大现实意义的课题组，组织课题组相关体育老师专心开展教科研

活动。

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4.收集教科研成绩并归入档案。为体育老师外出学习、考核、

职称评定、介绍骨干老师、学科带头人、高级老师等供给准确翔实

的事实料子，为学校对体育老师作出客观、公正的评价供给依据。

5.组织体育老师学习国内外先进的教育教学理论、研究方法，

沟通教育教学经验。

6.引导体育老师努力探究现代化教育教学模式，依照规律进行

教学，努力提高教学质量和改革效率。重要做法如下：

(1)举办科研讲座；

(2)组织专题学习、讨论；

(3)开展教学观摩活动；

(4)组织论文和研究报告；

(5)评比优秀论文和研究报告；

(6)沟通教科研成绩，并向上一级介绍优秀论文等。

二、组织管理

1学校体育教科研工作由教科室统一管理。

2体育老师可以以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交

《学校教育科研课题申报表》或《课题研究方案》。

3校级课题由学校教科室审核立项，市级或市级以上课题由学

校教科室审核，经校长批准后向上级教科研部门介绍。

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4立项的课题必需及时建立课题档案，档案资料包含：课题申

请表、课题方案、学期研究活动计划、理论学习资料、课题研究活

动情况记载、研究课教案、阶段性总结、经验论文或研究报告、获

奖证书等。

5课题组要有计划地开展研究，每学期初要专心订立“学期研

究活动计划”，每月至少阅读摘记与研究的课题相关的'文章2篇；

每学期课题组活动不少于3次，由课题组负责人组织开展，并及时

填写“课题研究活动情况记载”。

6课题构成员在平常的教育教学中要努力体现课题精神，每学

期课题组至少上一节公开研究课。

7课题组要重视经验总结，课题构成员每学期至少撰经验论文,

课题组每学期进行一次书面工作总结。

8课题构成员变更，由本人提出申请，课题组长同意，校级课

题报教科室批准，市级以上课题经教科室同意后报上级主管部门批

准。

9教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究

的，停止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课

题研究成绩及相关待遇。

10课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校教育科研

工作领导小组对课题进行鉴定。市级以上课题，由上级教科研部门

鉴定。结题的课题组由学校按规定发放相应嘉奖。

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部门要求填写的其它内容。

5.检查：各课题组要及时收集与本课题相关的料子，召开课题

构成员会议，依据论证报告定期上交阶段性总结，教科室负责检查

督促工作。

6.鉴定：课题工作完成后，学校组织鉴定。

四、成绩管理

课题成绩管理包含成绩回收、成绩鉴定与成绩推广三大方面。

1、成绩回收及时收集体育老师的科研成绩；及时装订体育老师

的论文集；编撰《体育科研通讯》；

2、成绩鉴定

对于学校的体育重点课题注意成绩回收与推广的同时，加大投

入，确保试验课题的顺利进行；对于学校的重点课题及时组织相关

人员进行阶段性分析，邀请顾问构成员参加研究，讨论决议下一步

工作；对于学校重点课题结题，及时做好总结工作，并邀请有关部

门人员进行鉴定。

3、成绩推广

成绩印发给各体育老师参考；介绍上级刊物发表；纳入学校就

科研总成绩，丰富。

教科研管理制度2

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第一章总则

第一条：“百年大计、教育为本“。为促进学校教育事业的发

展，调动全体老师的乐观性，进一步提高学生素养和教育质量，鼓

舞多出人才，推动学校走内涵发展和可连续发展之路，特订立本条

例。

第二条：本条例有关奖项按学期进行评奖，所嘉奖的范围适用

于本校全体老师。第三条：本条例所嘉奖的资金从绩效考核教育教

学成绩奖中支出，约占老师嘉奖性绩效工资的5%左右。

第二章嘉奖条件和标准

第四条：老师个人荣誉奖老师个人或所带班级、处室在教育、

德育、管理工作中获得显著成绩，受到表扬，获得荣誉，按以下标

准嘉奖。

荣誉类别省级、市级区级校级综合性荣誉700元500元300元

200元条线荣誉500元300元200元100元

注：

①综合性荣誉指优秀教育工等，条线荣誉指优秀班主任、优秀

班集体、优秀德育工、师德高尚好园丁等；

②如上级已有相关嘉奖，则不再重复，如上级嘉奖不足本校规

定的标准，则按标准补足。

第五条：教改科研奖

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一、论文评比发表奖

1、由教育行政部门组织的论文评比，获奖后按以下标准嘉奖；

由教育学会、研会等组织的论文评比，嘉奖标准下调一个档次。

等次国家级省级市级区级一等奖250元180元120元100元

二等奖180元150元100元80元

三等奖150元120元80元50元

注：论文参评费由老师个人承当，非经学校相关部门介绍而由

老师个人参与评奖的论文不予嘉奖。

2、在正式出书的教育类期刊上发表的教育教学论文，按以下标

准嘉奖：级别省级市级区级奖金500元300元200元

注：

①同一篇论文既获奖又发表的'不重复计奖；

②因学校科研需要，由学校同意介绍的发表论文，相关费用由

学校承当，不再享受嘉奖；

③非正规途径发表的论文，一般参照省级三等奖计奖；

④合作发表的论文，第一第二各按0.5篇计奖，后面的不再计

奖。

二、新秀、能手、带头人奖

级别新秀能手带头人校级级100元200元300元区级500元

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1000元2000元市级1000元2000元4000元注：参评费由学校承当。

三、课堂教学竞赛奖

等次省级市级区级校级

一等奖800元500元300元100元

二等奖500元300元200元80元

三等奖300元200元100元50元注：

①老师参与综合性业务竞赛，按上述标准嘉奖，各单项奖不再

计奖；

②老师参与各类单项性业务竞赛，如教学设计竞赛、说课竞赛、

课件制作竞赛、基本功竞赛等，按课堂教学竞赛嘉奖标准的50%嘉

奖；

③老师公开教学、德育展现活动按同级二等奖标准嘉奖；

④递交课件参赛的课堂教学按同级获奖论文计奖。

四、学术讲座

省级市级区级校级

800元500元300元100元五、课题研究开题立项奖、结题鉴

定奖

课题性质国家级省级市级区级校级备注学校科研课题800元

600元400元200元100元开题立项奖老师专项课题400元300元

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200元100元50元

学校科研课题2000元1500元1000元500元100元结题鉴定奖

老师专项课题800元600元400元200元50元

第六条：老师引导学生个体参与学校组织的各项竞赛获得优秀

成绩，予以引导奖。引导学生作品发表，引导奖按同级一等奖标准

嘉奖。

等次国家级省级市级区级校级一等奖150元100元80元50元

30元二等奖100元80元50元30元20元三等奖80元50元30元

20元10元

第七条：老师引导学生团体参与学校组织的各项竞赛获得优秀

成绩，依据参赛学生人数及实际情况予以引导奖。

1、市级以上航模、科模等竞赛

等次国家级省级市级区级一等奖1200元800元300元200元二

等奖800元500元200元100元三等奖500元300元100元50元注:

获得组织奖另外嘉奖100元，计奖时以发奖单位的级别为准。

2、市级文艺会演（舞蹈、合唱等竞赛）等次一等奖二等奖三等

奖

奖金900元600元300元

3、市级小球、棋类等竞赛

名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名奖金600元400

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元300元200元100元50元4、区级以上大球竞赛

级别第一名第二名第三名第四名第五名第六名市级1500元

1200元800元600元500元400元区级2500元1800元1200元800

元700元600元5、市级田径竞赛竞赛得分每分嘉奖金额30分以内

15元31分40分25元41分50分40元51分60分50元61分以上

60元

第三章附则

笫八条：奖项设置特等奖嘉奖参照相同类别一等奖奖金120%

执行，优秀奖嘉奖参照相同类别三等奖奖金80%执行。奖项设置为

金、银、铜奖的参照相同类别一、二、三等奖执行。

第九条：设立贡献奖。学校或其他科室、团队工作成绩显著，

获得荣誉，由校长室视情况予以特别嘉奖。

第十条：本条例的宗旨是表扬先进，调动广阔老师的乐观性，

是一项严厉的激励机制，各老师必需专心对待，严禁弄虚作假。期

末时由班级组长或分管行政依据老师本人申报初审，教导处复审，

报校长室核准发奖。

第十一条：本条例自20xx年9月起试行，凡与本条例抵触的，

一律以本条例为准。第十二条：本条例的解释权属xx区职教中心校

长室。

教科研管理制度3

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百豪幼儿园教科研制度

一、依据《规程》精神及本园实际订立教科研专题，并本着

“普遍问题集体讨论，重点问题小组讨论，个别问题及时研讨”的

原则，有目的、有计划地开展教科研活动。

二、班级教研组依据本年龄班幼儿特点和实际水平，每年确定

一个科研专题，并乐观开展教育实践，年底要写出论文或经验总结。

三、课题教研组依据本课题实施情况，每年确定阶段计划，并

乐观开展实践研究，年底要写出阶段性总结。

四、教务处、各教所组定期有针对性地举办教育理论专题讲座,

提高老师的理论水平和教科研本领，并保证充分的教科研活动时间。

五、及时推广和沟通教研试点观摩活动中的经验，以点带面，

推动全园的.教育工作不绝上新台阶。对于在省、地、市、沟通的具

有肯定水平和实践价值的论文或教科研成绩予以嘉奖。

六、老师必需乐观承当教研任务，对于勇于承当教研试点及观

摩活动而且效果显着的予以适当的嘉奖。

七、主管领导在教研活动前必需熟识、了解、研究内容，做好

充足准备，保证教研活动的目的性和有效性。

教科研管理制度4

为了进一步规范和加强教育科研工作，为了更好地加强教育科

研规章制度的建设，提高学校教育科研工作的实效性和整体水平，

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调动广阔老师从事教育科研工作的乐观性，依据《临沂市教育科研

工作考核和量化评估细则》，园朴学校领导小组订立了《园朴学校

教科研工作管理条例》：

一、引导思想

在教育与教学中乐观开展科学研究，通过实在的课题研究和试

验项目，让全体师生参加学校办学试验和改革研究，不绝反思近况,

梳理思想，不绝创生新思想、新课题，让教育科学研究真正成为园

朴学校、老师、学生快速发展的生长点。加强教育科研管理，使教

育科研工作科学有序、规范并卓有成效地进行。

二、教育科研管理的内容

1、实在负责学校各班级组教育科研课题的立项、实施过程和结

题，总结沟通推广。

2、帮助聘请课题引导老师。

3、开展老师教育科研本领的培训，提高老师的教育科研水平。

4、负责每年的老师论文评审沟通的事务工作。

5、申请并参加管理科研经费、教育科研人员的津贴及研究试验

费用。

6、收集教育科研情报，向教职工供给教育科研信息。

三、科研课题的管理

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1、课题的申报与立项管理

①申报立项的科研课题应具有先进性、科学性和应用性。

②申请立项的集体或个人。每学期开学后的第一个月内向教科

研处递交《项目申请书》。

③申请立项后由教科研领导小组进行评审，经批准后方可立项。

④凡向上级部门已申报立项的教育科研项目必需在教科研处登

记备案，学校支持各种研究和试验。

2、科研课题的过程管理

①课题立项后，应写出课题实施方案。

②组织课题实施阶段（学期、学年）检查评议，及时总结经验，

发现问题矫正偏向，掌控无关变量，保证明验研究正常开展。

③课题组及成员每学期末、学年末应写出阶段总结并组织沟通。

④检查各课题组阶段试验及调查资料、数据、论文、总结等资

料的收集、管理情况，为课题评审做准备。

⑤组织与课题内容相关的调查研究，学习考察与资料研究等。

⑥校级课题一般由教科研工作室进行常规管理并组织实施。

3、成绩管理

①教育研究的成绩形式一般应体现为两部分：一是教育实践效

果的变动；二是文字总结。文字总结的成绩形式为：论文、论著、经

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验总结、研究报告、调查报告、个案研究、教育科研文章等。

②优秀的教育科研成绩应具有肯定的学术性、先进性、创新性

和实效性。

③依据立项等级，组织不同层次的专家、同行、领导对课题进

行评审。

④未完成的课题的可申请延缓结题和评审。

⑤对通过评审的,课题应进行登记，并发给证书。相关成绩及资

料存入老师业务档案。

⑥研究成绩经评审委员会评审，按等级颁奖。

⑦组织科研成绩的推广：

学校每学年在论文评比的基础上出书一期《静听花开》，利用

舆论工具宣传先进的研究成绩；每年老师节上表扬获得论文奖的老师;

四、教育教学论文评比

1、原则：科学性、实践性、先进性；公开、公正、学术平等。

2、每年六月末，由科研工作室处负责收集老师的教育教学论文,

并开展初选工作。

3、经初选获得通过的老师论文，由教科研工作室送教科研中心,

参与教科研中心组织的论文评比评审。学校网站公布老师获奖名单,

并在老师节表扬获奖的老师。

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五、教育教学科研成绩嘉奖

科研成绩是指科研报告、教学论文及专业论文、调查报告、论

著、教材等。

1、有各级教科研组织的论文评比活动中，一、二、三等奖予以

肯定的物质及精神嘉奖；不累计，以最高奖嘉奖。

2、在市级以上刊物上发表署有校名的论文、关于教育教学的文

章，学校颁发同等稿酬。

3、在教学校网站发表论文、文章、信息者，学校予以肯定的口

头赞扬。

4、老师的教育科研戌绩将作为学校学期、学年的考核、评比内

容之一、

六、老师的培训与提高

1、每学年组织12次教育科研知识讲座，普及教育科研知识，

或请专家介绍现代教育动态和发展趋势。

2、定期向老师发放科研学习资料以及教育教学研究成绩资料。

七、科研经费的管理

1、科研经费的来源

上级审批单位拨款，学校划拔或外单位资助。

2、科研经费的使用：

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①科研人员津贴：按立项级别及过程管理程序的考核情况分项

补贴。

②聘请的课题引导每学期发给肯定的津贴。

③凡老师递交市级及以上学科学术研究会的论文，其评审费由

学校负担。

④科研人员的试验费用（如资料、照片等）、考察费用等，由校

长审批报销。

教科研管理制度5

一、科研课题必需专心分析、研究国内外研究近况和课题研究

的可行性分析后，方可立项。

二、各课题必需有明确的研究目的和研究方向，课题构成员间

必需有明确的分工。

三、各课题教必需订立明确的切实可行的研究计划，至少每月

召开一次本课题构成员会议，总结分析上段工作，研究布置下一步

工作。

四、各课题组负责人至少要两个月向教科室汇报一次课题研究

的进展情况。

五、课题在研究结题后，及时上报结题料子，力争通过成绩鉴

定，要充足做好成绩的「推广工作，对不能定期结题的课题，要提出

延期要求，经批准后方可连续研究。

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六、学校对各课题组在政策上、财力适当照料，对通过鉴定的

课题组，将予以表扬嘉奖。

七、对于不能正常开展活动的课题组，学校提出整改看法，整

改无效的，取消其课题的立项。

教科研管理制度6

一、切实加强对教育科研的组织和领导工作

学校成立教育科研领导小组，负责领导全校的教育科研工作，

由教务处实在负责全校教育科研的组织、管理和引导工作；按学科

设立教研组，作为教科研的基层组织，实在落实教科研工作；教研

组内按班级设立备课组。

二、大力实施“教科研‘八个一'工程”

教科研工作是学校整体工作的必需构成部分，是提升学校层次、

实现学校办学目标的紧要保证。为此，特订立如下暂行规定：

<-）凡在我校工作的全体教职工都有权利和义务开展教科研

工作。

1、全体教职工有义务研究本职工作以及与本职工作相关的规律、

现象和问题。

2、每位工作人员有义务接受学校委托的研究任务。

3、每位工作人员有权利向学校申报各级各类力所能及的课题研

究，并用研究成绩引导学校实在工作。

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4、每位工作人员有权利就合理的研究项目向学校申请经费以及

必需条件的支持。

5、教科研本领是骨干老师的必备条件，教科研成绩是老师晋级

职评的重要条件之一、

6、教科研成绩是年度评优的基本条件之一、

7、我校中高级职称的老师必需有与本身本职工作相关的研究项

目。

（二）备课上课是每位老师紧要的工作职责，同时具有丰富的

教科研内涵，每位老师必需专心对待，认真研讨。

1、备课须体现教学思路，有明确的教法、学法选择和布置，重

难点突破手段确实有实效。

2、上课时讲究循循善诱、平等民主和机灵敏捷，要体现日趋完

满的“名师”努力探求。

3、课后要常常撰写教后心得体会，以备研究和提高。

（三）听课评课是老师提高业务知识技能的紧要途径，是教科

研活动中紧要内容，各位老师必需针对自身特点，专心完成听课评

课任务。

1、实行推门听课制，每位行政干部、当年调配的新老师每周听

课不得少于两节；每位老师每周听课不得少于一节。

2、每次听课，必需按听课要求，及时填写评价表，以备本人借

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鉴和提高。（由教研组长或备课组长到教务处领取表格）

3、沟通评课看法时，参与者必需依据听课感受和评课要求，中

肯提出看法。

4、学校行政性听课属管理行为，上课老师应自动征求看法，改

进工作。

5、坚持“全员参加，重点突破原则”，工作五年内的老师每学

期必需举办一次公开课（由教研组长到教务处登记）

6、示范课、公开课、试验课是教学实践研究的紧要内容，每位

老师（尤其是青年老师）都要乐观参加听课和评课活动。为了实现

预期效果，上课老师不得弄虚作假，要实事求是，在真实过程中探

求授课艺术。

（四）关于课题研究。申请各级各类课题研究是我校教职工的

权利和义务。课题申报立项后，必需进入真实研究过程，尽最大努

力在规定期限内结题。

1、课题申报过程：教职工个人申报课题，必需首先上报校教务

处，由学校教务处审核后交行政会议研究决议是否上报。

2、课题申报立项后，必需按课题要求，细致规划操作方案，定

期进入实施过程。

3、在课题研究实施过程中，学校依据实际需要，予以经费和必

需条件的支持，保证课题研究的正常进行。

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经费支持内容：

(1)、研究项目资料费(摘录、誉印、复制、翻译、电子计算

机使用、必需资料购买等)；

(2)、调研差旅费；

(3)、小型会议；

(4)、某些有紧要学术价值研究成绩的出书补助费。

4、课题研究必需如期交付阶段性研究报告和原始调查料子，征

求立项部门的看法。

5、课题研究要按规划结题，倘若不能定时结题，需提出书面报

告，说明延期原因，报立项部门审核备案。

6、凡课题研究出色，受到有关部门表扬和嘉奖，学校依据有关

规定予以表扬和嘉奖。

(五)撰写教育教学论文是对我校老师综合素养的.基本要求之

、

1、每位老师每学年至少撰写1—2篇教育教学论文(包含调查、

理论评述、经验总结、教育构想等)。

2、由各级教育行政部门发起(或发文)的征文活动，各位老师

要乐观响应，踊跃参加。

3、教职工公开发表教育教学论文，学校按级别予以肯定嘉奖。

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（六）教研组、备课组是教科研活动中特别有效的组织结构，

必需充足发挥其职能。

1、每学年将对教研组、备课组进行考核活动。凡在开展课题研

究、发表论文、征文获奖以及教案评比等方面的组，学校予以肯定

嘉奖。

2、对教科研工作中开展不力的有关教研组和备课组，要限期提

出改进方案。

三、采取有效措施，促进教科研工作坚固结实有序地进行

（一）学校教务处不定期下发《教科研信息》，供给教科研信

息和外地震态，保证校内、外信息渠道的畅通。

（二）每学期学校检查每人教科研落实情况，全部情况记入本

人业务档案。

（三）学校不定期编写一本学年度教科研成绩（如课题研究计

划、研究案例、研究札记、研究论文等）专集，发至全校。

（四）学校鼓舞老师独自建立的教育教学科研课题。

（五）加强教科研成绩在老师考核、评优、职务评聘等方面的

权重，对在教科研活动中表现优秀教科研人员和教科研成绩，予以

表扬和嘉奖。

教科研管理制度7

一、目的、意义

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1、为保证我校教育科研工作的有效开展，促进老师业务素养的

提高，订立本管理方法。

2、有利于接受学校行政的直接领导，接受上级教研部门的业务

管理和引导。

3、“立足实践，服务教学”推动和开展本校的教育科研工作，

有利于推动素养教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业

的发展，为学校教育科研工作供给保障。

二、组织机构及工作职责

（一）组织机构：

教科室主任:XX

副主任：XX

成员：XX

（二）工作职责：

L学校教科室工作职责

（1）搞好本校教育科研课题管理。学校教科室应参照省、市、

县教育科研课题管理方法订立出本校的教育科研管理方法。使本校

科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施

（2）学校教科室应大力营造学校的科研氛围，在全校教职工中

树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提

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高教育教学业务素养。

(3)汲取、运用、推广优秀教育科研成绩并尽快转化为教育效益。

(4)实在管理本校课题的研究全过程，引导本校课题承当者有效

的打开工作，并为研究工作的良好运作创造必需的条件。

①学校教科室应引导老师选好科研课题，并定期公布选题指南。

②学校教科室应引导课题组订立课题研究方案、开展课题研究

工作，以利本校各课题的有效运行。

③引导并帮助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成绩总

结。

④每年年终对工作总结、专题论文、教改成绩作出评审，决议

等级并颁奖。对优秀论文、总结、教改科研成绩编撰成册，作为资

料与省内外兄弟学校沟通。

⑤对有重点实践意义及理论意义的课题(项目)，教科室除帮

忙完满外，还应呈报省市教委，介绍为普教科研资助金项目。

(5)组织本校教育理论的学习、培训工作，提高老师的教育科学

研究水平。

2.教科室主任工作职责

(1)在主管校长的领导下，构思并订立学校教科室工作的总体规

划，订立学校科研工作计划及课题管理方法，并引导实施，总结教科

研工作经验,保证学校教育科研工作有序进行。

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(2)组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收

及评奖，实在管理本校课题研究全过程。

(3)引导课题承当者有效地开展课题研究，常常深入课题组，引

导试验开课、听课、评课工作，和课题组老师一起研究试验情况，

帮忙他们及时总结。为研究工作的良好运作创造必需条件。

(4)组织学校老师学习新的教育理论，开呈现代教育技术培训工

作，组织各课题组的教科研课题的研讨和各类专题讲座。提高老师

的教育科学研究水平。

(5)接受上级部门下达的研究任务，帮助省、市、县级课题在本

校的实施和管理。

(6)不绝完满教科室规章制度，订立教科研方面的有关规章制度

并组织实施和考核，负责对课题结题的检测、评估、鉴定工作，努力

推广试验经验

(7)乐观帮助教导处做好有关工作

3.教科室成员工作职责

教科室成员在教科室主任的领导下，组织和开展学校的教研、

科研工作。

(1)科研方面

①撰写学校的科研工作计划和总结。在每学期开学一周内，将

一学期的仔细工作计划订出，学期末写出工作总结。

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②做好科研课题的管理工作。对每个课题的研究过程要建立档

案，跟踪管理，定时督促参加课题研究的老师，撰写阶段总结和结

题报告，并存入档案中。定期召开课题研究负责人会议，做好课题

研究的’引导工作。

③每学期要搞好科研论文的撰写、评审、上报工作，乐观帮助

上级领部门，搞好课题研究成绩的鉴定、验收工作，对有应用价值

的成绩，及时进行推广。

④搞好学校科研料子的撰写工作。

⑤收集各方面的教学科研信息。定期搞好学校“教情”、“学

情”调查，及时收集内部的信息，采用“走出去、请进来”的方法,

搜集外部的教学科研信息，及时为学校和老师供给教学科研信息。

⑥做好学校教学科研料子的整理上报工作。

(2)教研方面

①依照学校的教学研究计划，及时为教导处供给教研料子。

②加强对集体备课的检查和调研。坚持做到周周检查不间断，

同时做到每期不少于三次的集体备课调研，并对检查和调研情况作

好记录，及时反馈。

③布置好常规检查工作。对老师的备课簿、学案、听课记录、

理论学习笔记、作业及批改、集体备课记录、单元检测及分析、备

课组的活动记录等，做到不定时抽查和定时检查相结合，每次检查

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都要做好记录，存入档案。

④依照教导处的要求布置好校级示范课、公开课、研讨课的听

评，并记录存档。

⑤每学期期末，做好教学科研活动的总结，写好教学科研活动

的书面料子。

三、科研工作的组织

1、结合我校教育工作实际，在上一级教育教研部门的管理和引

导下，进行远期、中期教育科研规划，订立我校学期、学年科研工

作计划。

2、订立本校《教科室、教育科研课题管理方法》。落实科研课

题工作，保证教科室工作及各级科研课题顺利实施。

3、大力宣传，营造学校的科研气氛，树立“科研兴教，科研兴

校''的意识，通过教育科研活动，提高老师业务素养，为我校“创

建全国名校”的整体办学目标服务。

四、科研课题的管理

1、成立各学科课题组。

（1）凡向学校及上一级科研部门申请课题研究个人、集体均应

成立课题组。（个人或集体可单独研究）

（2）课题构成员15人,可分为“主研者”和“参研者”两类。

（个人研究为主研者）主研者必备条件；

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①总体学术思想与研究方案或紧要创新点的提出者、研制者;

②紧要科学现象、规律或改革方案的发现、说明或订立者；

③关键性学术疑难问题或试验、技术难点的重要解决者；

④新的教育、教学方法的操，在本班或本班级探究具有创新、

开拓意识的工、实践者。

(3)各课题组组长或副组长应是主研者之一、

(4)课题组组长(或个人研究者)职责是：

①承当并参加课题的重要研究任务；

②协调课题构成员力气，保障课题研究计划顺利实施；

③加强上下联系；

④计划决议研究工作日程，有效使用课题研究经费。

(5)课题组(或个人研究者)可以依据需要聘请研究工作顾问

或引导者。

2、课题申报立项

(1)校级课题立项

①学校教科室每学年依据上一级教育教学动态，结合本校特点,

公布本学年课题研究参考，供各学科老师选用。

②课题组(或个人研究者)向学校教科室提交书面申请，并填

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写《仁海学校教育科研课题申请书》。

③学校教科室对课题进行初审后提交学校行政审批后即为校级

课题。

（2）县（市、省）级课题立项由学校教科室在校级课题基础上

择优选了，按县（市、省）级课题申报料子要求组档、申报，待县

（市、省）立项审查通过。

3、课题开题

（1）校级课题开题

课题开题要专心对待，并由学校教科室与课题组共同完成。课

题组要专心修改和完满课题方案，料子、步骤为：

①《仁海学校教育科研课题申请书》（料子）

②课题开题立项通知（料子）

③课题开题的背景料子（最初设想）。（料子）

④课题论证（包含课题方案）。（料子）

⑤课题研究工作计划。（料子）

⑥前期工作小结。（料子）

（注：料子①里含②③④⑤；个人研究者可不备料子⑥。）

（2）学校教科室应作好料子的存档，并用简报的形式报上级主

管部门。

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4、课题实施、报告登记、管理措施。

(1)课题实施：

课题组在组长(个人研究者)组织下按课题研究计划开展活动,

分析得失，作好登记。

(2)报告登记：

学校教科室将不同层次的科研课题进行专心登记。①申请书、

立项通知、开题报告、课题方案、工作计划。②阶段研究报告登记

(此表由课题组填写)。③结题报告登记。以上内容一式两份。

(3)结题管理

学校课题的结题，应向学校教科室提交：①结题申请报告一份。

②课题研究报告(重要技术资料)、论文或专蓍。

市级以上课题的结题，按市级结题管理方法实施。

(4)档案管理

校级课题的档案，应含以下一些内容：

①课题申请书、课题开题立项通知，课题开题的背景料子(最

初设想，课题方案，课题研究工作计划，前期工作小结。)

②研究阶段的各种原始记录，经验总结、论文等料子。

③总结阶段的研究报告、经验总结、论文等料子。

④成绩获奖料子。

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课题档案要定期检查，确保料子完整、准确、系统，格式统一,

工整清楚、规范，便于保管和查阅。

学校教科室负责向上一级管理部门呈交各档案。（见《什教

管》）

教科研管理制度8

xx区职业技术学校教务处负责老师研究课题的申报组织、结题

鉴定工作。课题日常管理委托各课题组（教研组）实施。

1、各课题组（教研组）组长要依照申报方法及程序，组织好课

题组（教研组）成员的老师个人研究课题申报工作，对所申报的课

题进行设计和论证方面的引导、咨询服务。老师的研究课题申报学

校教科室备案后应及时督促课题承当者落实研究实施计划，坚固结

实开展课题研究工作。

2、关注过程管理。学校教科室实行联系课题制度、动态服务制

度。教科室对一些有研究基础、有可能出优秀成绩的课题进行重点

跟踪管理，在整个研究过程中，至少有一次面对面的沟通。教科室

要对部分重点课题进行中期评估。

3、课题研究任务完成后，由课题承当者将有关结题成绩资料送

学校教科室。结题料子重要是课题研究报告1份或者3000字以上的

研究论文1篇和与课题紧密相关的教学设计和教后感各1份。学校

教科室组织有关科研骨干集中批阅各课题的结题料子，组织评审。

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4、学校对老师课题研究有成效的老师进行表扬、嘉奖，并将优

秀成绩（论文、案例、随笔、叙事……）介绍到全国、省、市、区

参与评奖或介绍投稿给杂志社。

课题组长职责

课题组长是课题组的核心成员，是课题研究的.直接组织者、管

理者，是课题研究的带头人。应履行以下职责：

一、组织课题构成员设计试验方案，撰写开题报告，并组织开

题会。

二、组织率领试验老师一起参加课题研究，对课题研究的进程

了如指掌。并和试验老师一起总结、反思研究过程中的得失，调整

研究的策略，和试验老师一起共同努力，不绝将课题研究引向深层

次。

三、课题组长应紧密搭配学校主管科研领导的工作。如为学校

组织召开开题会、阶段总结会、订立学校科研工作计划等献计献策。

四、每学期期末要组织试验老师对半年来的课题研究工作进行

阶段总结并形成报告。五、对试验研究过程中显现的各种问题应及

时向学校主管科研工作的领导汇报，以利于解决。

老师研究课题申报方法（试行）

xx区职业技术学校老师研究课题是由教务处审定批准、备案的

老师研究课题。

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1、对象：我校全部在编专任老师。

2、课题申报由老师个人自主申报，课题申报者即为课题研究者,

课题申报者是研究主体，同时也是责任主体、利益主体。依据课题

研究的需要，也可以适当汲取部分老师参加协作研究。

3、申报者申报承当研究课题的内容可以是参加学校总课题的三

级子课题研究，可以是市级老师个人专项课题的研究，也可以是校

级老师本人所从事的专业学科范畴的小课题、小问题的研究。因此

研究的方向和内容具备以下几个特点：

①全局性。符合学校总课题的研究要求和方向。

②学科性。符合本身专业发展的趋向。

③针对性。就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、

难点和热点，选题小，一个问题，一种现象，一个学生，一种方法,

一次活动均可以作为针对性研究的内容。

④创新性。能以现代教育理论为引导，用新的视野、新的思路

在日常教育教学中找到新的研究切入口、突破口，进行创新的探究

实践。

⑤实践性。课题的研究重点是在教育教学实践层面上的研究，

具有较强的可操作性。

4、课题研究时限一般为一年。老师研究课题是每学期申报的教

务处备案课题，充足体现了它的“短、平、快”特色。每学期第一

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个月申报立项，最终一个月结题。

5、申报程序依照个人一一课题组（教研组）一一学校三级逐级

向上申报，依照下列程序进行：

①老师首先确定本人的研究内容（课题题目），填写《XX区职

业技术学校老师研究课题申报书》报所在课题组（教研组）。

②各课题组（教研组）汇总、批阅，报学校教务处备案。

③部分优秀课题将送贵阳市教科所，申报贵阳市市老师专项课

题。

教科研管理制度9

第一条总则

为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化，促进

我校课题研究的健康发展，充足发挥课题研究的生产力作用，特订

立本条例。

本条例包含课题的申报、审批、管理、经费、成绩的鉴定和嘉

奖等内容。

本条例适用于江苏省阜宁中学教育科研课题的管理。

第二条课题管理的组织

1、教科处是我校教育科研管理领导机构，负责全校教育科研的

组织、规划、引导、协调和管理工作。

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2、教科处实在负责规划的订立，组织课题申报与评审，进行课

题的过程管理，评比优秀科研成绩与科研工，组织优秀成绩的推广、

应用，处置有关教育科研课题日常性工作等。

第三条课题立项的原则

1、科学性原则。课题引导思想正确，立论依据充足。

2、创新性原则。课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决

的基础上，有所发展，有所创新。

3、应用性原则。课题必需联系学校教育教学实际，对学校教育

改革有引导作用和应用价值。

第四条课题的内容和申报人

1、课题内容应属于普通基础教育范畴，侧重研究与学校教育有

关的理论问题和实际问题，研究类型可以是理论研究、教育调查、

教育试验、经验总结、文献研究及应用技术研究，有肯定的学术价

值，对学校教育改革有引导作用。

2、课题的主持人或负责人必需是本校的教职员工。

3、与外单位协作的课题，凡以本校为主的，亦可由本校教职员

工提出申报。

4、课题的时限一般不超出5年，超出者须说明理由。

第五条课题的申报和审批

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1、课题申报人应填写《江苏省阜宁中学教育科研课题申请议定

书》，说明研究的目的、意义、采用的,方法，所具备的条件、成绩

形式和经费预算等，《协定书》一式两份，上报学校教科处。

2、教科处接受申报后，主持召开课题论证会，由课题主持人或

负责人作开题报告，并对有关质询进行答辩，在此基础上由评审组

评议审批，批准的课题列为学校教育科研课题。

3、课题批准后，教科处将《议定书》加盖公章，一份发还课题

主持人或负责人，一份留教科处存档。

4、课题批准立项后，同一课题又申请到了更高级别的课题，应

在两个月内报教科处备案，该课题的管理、鉴定，经费等不由教科

处负责，但该课题享受学校嘉奖。

第六条课题的管理

1、课题主持人或负责人应将课题研究列入工作的计划，加强领

导与督促检查，学校应在时间、人力和资金方面予以支持，并把课

题研究的时间和成绩作为老师工作评估考核的紧要内容。

2、在课题研究过程中，课题主持人或负责人应于每学年初提出

本学年工作计划，学年末写出工作报告，向教科处汇报进度，教科

处每学年集中检查一次课题进展情况，提出看法，亦可组织经验沟

通。

3、课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，

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需要更改研究计划或推迟计划实施，必需由课题主持人或负责人提

出书面申请并说明理由，报经教科处批准，予以备案。

4、课题组要严格执行《议定书》里的有关条款，无故不执行

《议定书》或拖延时间太久者，教科处要对课题主持人或负责人提

出整改看法。

5、因故未定期完成课题者，准许承当人申请不超出一年的宽限

期，宽限期满未完成者，撤消其承当的课题。

6、课题完成后，课题主持人或负责人应向教科处递交总结报告、

成绩摘要报告、全部科研成绩。

第七条课题的经费

1、凡经教科处审核、学校同意立项的科研课题，学校将视课题

情况予以适当的资助。

2、课题经费的使用限于有关课题的开支，如资料的购置、资料

的印刷，举办研讨、咨询、论证、成绩鉴定等小型会议费及调研差

旅费等。

3、课题的经费由校长室审批，教科处审核。

第八条成绩的鉴定

1、由教科处依据鉴定成绩的指标体系与方法，负责对课题研究

成绩的鉴定。

2、到了课题结题阶段，课题主持人或负责人，要做好工作总结、

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资料归档和财物清理等工作，撰写研究报告，对取得的成绩作出自

我鉴定并送教科处。

3、教科处邀请有关专家构成评议鉴定小组，召开鉴定会，作出

成绩鉴定报告。

4、将研究成绩的评语填写在《申请议定书》内，存入科研业务

档案，作为考核成绩和评奖的依据。

第九条成绩的嘉奖

学校教育科研成绩评奖活动一般每年进行一次，课题经评审得

以结题，将得到相应的嘉奖（实在见“教育科研成绩嘉奖条件”）

教科研管理制度10

对于我园教育科研课题的科学管理，不绝优化教育科研成绩的

有效转化，完满课题研究的档案建设，促进教育科研水平的提高，

特订立本方法。

一、课题承当单位的领导，应指令本园档案工伫人员，督促、

引导课题负责人、课题组建立研究档案，并在课题结束后按档案工

作的一般规定，妥当管理这些档案。

二、课题档案由项目负责人组织建立。自申报工作开始之日起,

建立项目研究档案，指定专人随时收集、整理和保管应当归档的研

究文件料子，并定期进行检查，确保料子完整、准确、系统。凡归

档的文件料子，要求格式统一，料子字迹工整、清楚，装订整齐，

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