课题申报书：人工智能时代个性化财会人才培养研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《人工智能时代个性化财会人才培养研究课题设计论证》一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义国内研究现状在国内，财会人才培养已经得到了广泛关注。然而，随着人工智能技术的快速发展，传统的财会人才培养模式已经无法满足新时代的需求。国内的研究主要集中在以下几个方面：一是对人工智能技术在财会领域的应用进行探讨，如智能审计、智能财务分析等；二是对财会人才培养模式的创新进行探索，如线上线下混合教学、项目化教学等；三是对财会人才能力素质要求的分析，如数据分析能力、创新能力等。国外研究现状在国外，人工智能技术在财会领域的应用已经相对成熟。许多研究机构和高校都在积极探索人工智能时代财会人才培养的新模式。国外的研究主要集中在以下几个方面：一是对人工智能技术在财会领域的应用进行深入分析，如智能财务机器人、智能税务筹划等；二是对财会人才培养模式的创新进行系统研究，如跨学科融合、实践导向等；三是对财会人才能力素质要求的全面分析，如批判性思维、团队合作能力等。选题的价值和意义本课题的研究具有重要的理论价值和现实意义。首先，通过对人工智能时代个性化财会人才培养的研究，可以深化对财会人才培养模式的认识，为我国财会教育改革提供理论支持。其次，本课题的研究可以为我国财会人才培养提供实践指导，有助于提高财会人才的综合素质和创新能力。最后，本课题的研究有助于推动我国财会教育与国际接轨，提高我国财会教育的国际竞争力。二、预期目标理论目标：构建人工智能时代个性化财会人才培养的理论框架，为我国财会教育改革提供理论支持。实践目标：探索人工智能时代个性化财会人才培养的新模式，为我国财会人才培养提供实践指导。能力目标：提高财会人才的综合素质和创新能力，为我国经济发展提供有力的人才保障。三、主要研究内容人工智能技术在财会领域的应用研究：分析人工智能技术在智能审计、智能财务分析、智能税务筹划等方面的应用，探讨其对财会人才培养的影响。个性化财会人才培养模式研究：探讨线上线下混合教学、项目化教学、跨学科融合等新型教学模式在财会人才培养中的应用，构建个性化财会人才培养模式。财会人才能力素质要求研究：分析人工智能时代财会人才应具备的能力素质，如数据分析能力、创新能力、批判性思维、团队合作能力等。个性化财会人才培养实施策略研究：针对不同层次、不同需求的财会人才，提出个性化的培养策略，如个性化课程设置、个性化教学方式、个性化实践环节等。四、拟突破的重点和难点重点：构建人工智能时代个性化财会人才培养的理论框架，为我国财会教育改革提供理论支持。难点：如何将人工智能技术与财会人才培养有效结合，实现个性化、智能化、高效化的培养目标。五、研究方法、技术路线研究方法：采用文献分析法、案例分析法、比较研究法等，对国内外相关研究成果进行系统梳理和分析。技术路线：首先，对人工智能技术在财会领域的应用进行深入研究；其次，对个性化财会人才培养模式进行探索和实践；最后，对财会人才能力素质要求进行系统分析，提出个性化的培养策略。六、实施计划和进度安排第一阶段（1-3个月）：对国内外相关研究成果进行系统梳理和分析，构建人工智能时代个性化财会人才培养的理论框架。第二阶段（4-6个月）：探索个性化财会人才培养模式，进行实践验证和优化。第三阶段（7-9个月）：对财会人才能力素质要求进行系统分析，提出个性化的培养策略。第四阶段（10-12个月）：总结研究成果，撰写研究报告，进行成果推广和应用。七、主要特色和创新点特色：本课题的研究紧密结合人工智能时代的发展趋势，注重理论与实践相结合，具有鲜明的时代特色。创新点：本课题的研究提出了人工智能时代个性化财会人才培养的新模式，为我国财会教育改革提供了新的思路和方法。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理