Unit6UsefulnumbersPartB（教学设计）-人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartB(教学设计)—20242025学年人教PEP版英语三年级上册一、教学目标（一）知识目标学生能够听、说、认读单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。能够听懂、会说句型“Howmany...doyouhave?”“Ihave...”，并能在实际情境中运用这些句型询问和回答拥有物品的数量。（二）能力目标通过多样化的教学活动，培养学生的观察力、记忆力、思维能力和口语表达能力，使其能够熟练运用数字英语进行交流和表达数量信息。提高学生的听力理解能力，能够准确理解与数字相关的英语指令和问题，并做出正确的回应。（三）情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和团队合作精神。在教学过程中，关注学生的情感体验和个体差异，营造轻松、愉快、包容的课堂氛围，让每个学生都能感受到教师的尊重和关怀，增强学生学习英语的自信心和成就感，培养学生严谨认真的学习态度和良好的学习习惯。二、教学重难点（一）教学重点掌握数字1120的英语单词的发音、拼写和认读。熟练运用句型“Howmany...doyouhave?”“Ihave...”进行日常交流，询问和回答物品数量。（二）教学难点数字1315（thirteen,fourteen,fifteen）、18（eighteen）等单词的发音和拼写，以及与相近数字的区分。引导学生理解并正确运用句型“Howmany...doyouhave?”，避免与“Howmany...doyousee?”混淆，培养学生在实际情境中灵活运用英语的能力和英语思维方式。三、教学方法情境教学法、直观演示法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法四、教学准备教学课件，包含数字动画、与数字相关的图片和视频、物品数量的情境展示以及课堂游戏所需的动画效果等。数字卡片1120（大卡片用于教师教学展示，小卡片每组一套用于小组活动），以及110的数字卡片若干，用于复习和数字组合练习。实物道具，如铅笔、橡皮、书、玩具等若干，用于课堂练习和游戏，使学生能够直观地感受数量与数字的对应关系。自制的数字拼图、骰子、计数器等教具，增加教学的趣味性和互动性。奖励小贴纸（如彩色星星、小花朵等），用于鼓励学生积极参与课堂活动和回答问题，激发学生的学习积极性和竞争意识。五、教学过程（一）WarmingupGreetings教师面带微笑，热情地与学生打招呼，询问学生的心情和近况，例如：“Hello,dearstudents!Howareyoufeelingtoday?Didyouhaveagoodtimeyesterday?Areyoureadytoexploremoreinterestingthingswithme?”让学生感受到教师的关心和温暖，营造轻松愉快的课堂氛围，拉近师生之间的距离，激发学生的学习热情和积极性。Singasong播放英语歌曲《TheNumberSong》，教师与学生一起唱，并伴随着歌曲的节奏做简单的动作，如拍手、跺脚、点头等，同时引导学生用手指表示出歌曲中出现的数字，复习之前学过的110的数字英语，强化学生对数字的记忆和发音，为新知识的学习做好铺垫，同时活跃课堂气氛，使学生迅速进入学习状态。（二）RevisionFlashcardsgame教师快速展示110的数字卡片，让学生迅速说出卡片上的数字单词，以复习巩固已学数字知识，提高学生的反应速度和注意力。对于回答正确的学生，教师给予小贴纸奖励，增强学生的自信心和学习动力，同时鼓励其他学生积极参与竞争，营造积极向上的学习氛围。Countingobjects教师在讲台上摆放一些物品，如5支铅笔、3本书等，然后让学生用英语数一数这些物品的数量，并说出相应的数字单词和句型“Howmany...doyousee?Isee...”。通过这个活动，不仅可以复习已学的数字和句型，还能让学生在实际情境中运用英语进行数量的描述，培养学生的语言运用能力和观察力，同时为引出新的数字和句型做准备。（三）PresentationNewwordsteaching教师利用数字卡片和实物道具，逐步引入并教授数字1120的英语单词。教授“eleven”时，教师先展示10支铅笔，然后再添加1支，说：“Look,children.Wehavetenpencils,andnowIaddonemore.Howmanypencilsdowehavenow?Wehaveeleven.Eleven,eleven,[ɪˈlevn].”同时，教师用手指向铅笔，做出清晰的发音口型，让学生模仿跟读，注意纠正学生的发音，尤其是“e”和“v”的发音。然后，让个别学生站起来读单词，读对的学生给予表扬和奖励，让学生在积极的反馈中掌握单词的发音。用同样的方法，教授其他数字单词：twelve（在10支铅笔的基础上再添加2支）、thirteen（强调“th”的发音为/θ/，并展示13个物品）、fourteen（注意“teen”的发音为/ˈtiːn/，展示14个物品）、fifteen（发音为/ˈfɪftiːn/，展示15个物品）、sixteen（展示16个物品）、seventeen（发音为/ˌsevnˈtiːn/，展示17个物品）、eighteen（强调“eight”的发音为/eɪt/，后面加“een”，展示18个物品）、nineteen（发音为/ˌnaɪnˈtiːn/，展示19个物品）、twenty（展示20个物品，发音为/ˈtwenti/）。在教学过程中，教师要结合实物道具和生动的表情、动作，让学生直观地理解每个数字单词的含义和发音，同时鼓励学生积极参与单词的认读和发音练习，提高学生的学习积极性和主动性。单词教授完后，教师进行快速复习，展示数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字单词，以巩固学生对新单词的记忆，提高学生的反应速度和注意力。同时，教师可以通过一些小游戏来帮助学生加深记忆，如“数字接龙游戏”：教师先说出一个数字，如“eleven”，然后让学生以前一个数字的最后一个字母作为下一个数字的开头，说出另一个数字单词，如“eleveneighteenthirteen...”，依次类推，如果学生说不出来，教师可以给予适当的提示，让游戏继续进行。通过这个游戏，培养学生的词汇运用能力和思维能力，同时增强学生之间的互动和合作。Sentencepatternteaching教师将一些物品（如橡皮）分发给学生，每人数量不同，然后问学生：“Howmanyerasersdoyouhave?”引导学生回答：“Ihave...”（具体数量）。然后，教师与不同的学生进行反复练习，如：“Howmanypencilsdoyouhave?”“Ihavesix.”让学生理解并掌握句型的用法和结构，同时注意与“Howmany...doyousee?”句型的区别，强调“have”表示拥有的含义。教师利用课件展示一些小朋友拥有不同数量物品的图片，与学生进行互动练习。教师点击图片，问学生：“Howmany...doestheboy/girlhave?”引导学生运用所学句型进行回答，如：“Howmanytoysdoestheboyhave?”“Ithinkhehaseight.”对于学生的回答，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生大胆表达，培养学生的口语表达能力和英语思维能力，同时引导学生学会观察图片中的细节信息，提高学生的观察力和分析能力。（四）PracticeListenandcircle教师通过教学课件播放一段录音，录音中包含一些关于物品数量的描述，如“Ihavetwelveapples.”“Therearefifteenbooksonthedesk.”等，同时在课件上展示相应的图片和数字选项，让学生根据听到的内容圈出正确的数字。这个活动可以帮助学生进一步巩固所学数字单词的发音和理解，同时提高学生的听力理解能力和对数字信息的捕捉能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学生的学习自信心。GroupworkNumberbingo将学生分成若干小组，每组45人，给每组发放一张自制的数字宾果卡（卡上有5×5的方格，随机填写1120的数字）和一套数字卡片（1120）。教师说出数字，小组成员如果在宾果卡上有这个数字，就用彩笔将其圈起来，当小组成员圈出的数字连成一条直线（横向、纵向或对角线）时，该小组喊“Bingo!”游戏结束后，教师检查各小组的宾果卡，确认是否正确，对获胜的小组给予奖励贴纸，激发学生的团队合作精神和竞争意识，同时让学生在游戏中熟练掌握数字单词的认读和识别。（五）ProductionMycollection教师引导学生思考：“Boysandgirls,weallhavesomecollections,liketoys,stickers,orbooks.Now,let’stalkaboutourcollectionsinEnglish.Howmany...doyouhaveinyourcollection?”让学生在小组内讨论自己的收藏物品及其数量，并用所学句型向其他组员介绍，如：“Ihaveacollectionofstamps.Ihavefifteenstamps.Theyareverybeautiful.”每个小组推选一名代表向全班汇报，其他同学认真倾听，教师对学生的表现进行评价和鼓励，给予表现优秀的学生奖励贴纸，激发学生的学习成就感和创造力，同时让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言表达能力，培养学生用英语进行真实交流的能力和习惯，让学生感受到英语学习的实用性和趣味性。Makeanumberbook布置课后作业：让学生回家后制作一本简单的“NumberBook”，每页写上一个数字（1120），并在旁边画上相应数量的物品，同时用英语标注物品的名称和数量，如“Onthispage,therearethirteenballoons.Theyarecolorful.”下节课带到课堂上与同学们分享交流。这个作业可以帮助学生进一步巩固所学数字单词和句型，同时培养学生的动手能力和创造力，让学生在课后也能继续进行英语学习，提高学生的自主学习能力和学习兴趣，加强学生对知识的记忆和理解，使学生在完成作业的过程中获得成就感和满足感，促进学生的全面发展。（六）Summary教师与学生一起回顾本节课所学的数字单词1120和句型“Howmany...doyouhave?”“Ihave...”，通过提问的方式检查学生的掌握情况，如：“Whatnewnumbersdidwelearntoday?”“Canyoumakeasentencewiththenewwordsandsentencepatterns?”让学生在回答问题的过程中巩固所学知识，强化记忆，同时引导学生对本节课的重点内容进行总结和梳理，培养学生的自主学习能力和归纳总结能力。教师对学生在本节课中的表现进行总结评价，表扬学生在学习过程中的积极态度、团队合作精神以及取得的进步，如：“Boysandgirls,youalldidawonderfuljobinthisclass.Youwereveryactiveinlearningnewnumbersandusingtheminsentences.Youalsoworkedwelltogetheringroups.I’mreallyproudofyou!”同时鼓励学生在课后继续观察生活中的数字，用英语去描述物品的数量，将英语学习融入到日常生活中，培养学生自主学习的习惯和能力，让学生在日常生活中不断积累英语知识，提高英语综合运用能力，激发学生对英语学习的持久兴趣和热爱。六、教学反思在本节课的教学中，我充分运用了多种教学方法和手段，结合丰富的教学资源，为学生营造了一个充满趣味和挑战的英语学习环境。通过关注学生的情感需求和个