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《我参与我奉献》教案执教者：北京市通州区运河小学 李红怡一、教学目标明确构建和谐的公共生活需要提升公共意识。了解社区成员的角色与责任，树立服务公共生活的意识。二、教学重点念。三、教学内容四、教学过程（一）环节一：友善相待1.真人真事悟友善谈话：与人为善是我们中华民族的传统美德，友善的对待别人也是参真实的事件。呈现环卫工人事例学生交流暖身更暖心！提问：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？学生交流是一种友善。对比方案悟友善相帮助的。出示两种“爱心衣物捐赠活动”方案。提问：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。学生交流小结：换位思考、互相尊重，是一种友善。阅读法律悟友善些保障吗？出示三个法律条文。提问：同学们，你发现这些法律规定有哪些共同之处？学生交流追问：国家为什么要制定这些关于弱势群体的法律规定呢？学生交流小结：让每一个人都感受到被平等对待，这也是一种友善。做到友善相待呢？那就是互相帮助、互相尊重和平等相待。【活动让学生明晰友善相待是参与公共生活的金钥匙以及怎样做到友善。（二）环节二：文明有礼明有礼。学生交流文明有礼，是因为你们心中有他人，懂得为他人着想。出示小刚事例提问：小刚这样的不文明行为会产生什么影响呢？学生交流追问：小刚为什么会这么做？他是怎么想的呢？学生交流到文明有礼。怎样做到文明有礼呢？那就是心中有他人，心中有公共意识。【本环节教师首先引导学生说一说自己在公共场所是怎样做到文（三）环节三：服务社区里。服务社区是参与公共生活的又一把金钥匙。那么，怎样服务社区呢？出示事例：某小区居民制定了一个文明公约。你认同他的说法吗？说说你的理由。学生交流承担社区责任就是在服务社区。学生交流小结：参与社区活动也是服务社区的表现。区呢？我们要勇于承担社区责任，积极参加社区活动。【设计意图】本环节首先引导学生对邻里公约是不是紧箍咒进行讨论，让学生认识到每个人都要通过各种形式，比如说：遵守邻里公约来为社区承担责任。然后通过学生谈谈自己参与社区活动的感受和收获，使学生认识到参与社区活动也是服务社区。（四）环节四：参与公益1.谈话：同学们，你认识这个标志吗？这是志愿者标志。成为一名志愿者，参与公益是我们参与公共生活的第四把金钥匙。呢？学生交流2.提问：同学们，在你的生活中有哪些志愿者呢？学生交流就在我们身边。只要你愿意，我们人人都能做志愿者。2020新冠肺炎疫情，有许多志愿者挺身而出。哪些志愿者的身影？他们都做了什么？我们来看看一些同学的调查结果吧。呈现学生调查结果受呢？学生交流所以说，公益事业能够凝聚人心，让全社会团结起来共克时艰。出示夫妻志愿者事例呢？学生交流害汇聚帮扶力量。出示志愿者小娟的经历资料提问：同学们，小娟的经历带给你怎样的思考呢？学生交流小结：参与公益活动能够传递爱心，传递社会正能量。6.（1）学生交流7.送炭、汇聚力量、传递正能量。而我们可以从小事做起，积小善汇大爱。的意义，知道自己可以从小事做起参与公益。（五）全课总结同学们，今天我们一起认识了参与公共生活的四把金

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