专题19 世界古代史综合解析版

专题19世界古代史综合一、选择题1．（2021·内蒙古赤峰市·九年级期末）某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址C．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力【答案】A【详解】结合所学内容可知，象形文字和胡夫金字塔都是古埃及的文明成就，而古埃及位于尼罗河流域，所以A项广告词符合历史事实，故选A；种姓制度出现于印度和流域的古印度，和古巴比伦不符，排除B；楔形文字是古巴比伦的文明成就，和古代印度不符，排除C；汉谟拉比石柱是两河流域古巴比伦的文明成就，不属于海洋文明，排除D。2．（2021·江西九年级月考）从世界历史看，国家强盛往往同法治相伴而生。3700多年前，统一全国法令，制定迄今为止人类历史上第一部比较完整的成文法,并将法典条文刻于石柱，推动国家进入全盛时代的是A．图特摩斯三世 B．汉谟拉比 C．亚历山大二世 D．查士丁尼一世【答案】B【详解】综合题干“制定迄今为止人类历史上第一部比较完整的成文法”“刻于石柱”等信息可知，这部法典是《汉谟拉比法典》，制定该法典的是汉谟拉比。故B符合题意；图特摩斯三世，古埃及第18王朝法老，埃及第18王朝最杰出的政治家、军事家、埃及帝国的缔造者。与题干无关，故A不符合题意；亚历山大二世，是俄罗斯罗曼诺夫王朝第十六位沙皇，俄罗斯帝国第十二位皇帝，与题干无关，故C不符合题意；查士丁尼一世又名查士丁尼大帝，出生于东罗马帝国色雷斯行省斯克普里，拜占廷帝国君主。与题干无关，故D不符合题意；故选B。3．（2020·静宁县阿阳实验学校九年级期中）一位游客在法国卢浮宫博物馆听讲解员指着一件历史文物说：“石柱上的法典是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。”据此，你认为这位游客看到的历史来自（）A．两河流域 B．黄河流域 C．印度河流域 D．尼罗河流域【答案】A【详解】结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。因此这位游客看到的历史来自两河流域。选项A符合题意；黄河流域，与中国相关，B排除；印度河流域与印度文明相关，C排除；尼罗河流域与埃及相关，D排除。故选A。4．（2020·静宁县阿阳实验学校九年级期中）有一则笑话说，一个婆罗门贵族因为没有带水罐，又不愿降低身份去使用随从吠舍和首陀罗们的水罐，最后竟然活活渴死了。上述故事最有可能发生在（）A．古印度 B．古埃及 C．古希腊 D．古罗马【答案】A【详解】根据材料“一个婆罗门贵族因为没有带水罐，又不愿降低身份去使用随从吠舍和首陀罗们的水罐”，结合所学可知，古代印度人被分为四个种姓:婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。:婆罗门属于最高等级的人，吠舍和首陀罗属于低等级的人，他们之间界限分明，故A符合题意；古埃及没有种姓制度，故B不符合题意；古希腊是城邦民主政治，而非种姓制度，故C不符合题意；古罗马没有种姓制度，故D不符合题意；故选A。5．（2021·湖南怀化市·九年级期末）玄奘在《大唐西域记》中记载：“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也，守道居贞，洁白其操；二曰刹帝利，王种也，爽世君临，仁恕为志；三曰吠舍，商贾也，贸迁有无，逐利远近；四曰首陀罗，农人也，肆力畴陇，勤身稼……”。该记载反映的是（）A．佛教的信徒等级 B．西欧封建等级制C．印度的种姓制度 D．阿拉伯文化成就【答案】C【详解】依据题干信息“一曰婆罗门”“二曰刹帝利”“三曰吠舍”“四曰首陀罗”结合所学可知，古印度建立了严格的社会等级制度，即种姓制度。这一制度将人分为4个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，故C正确；ABD错误。综上故选C。6．（2020·广西桂林市·九年级期中）伯里克利统治时期,雅典的一个家庭要去参加公民大会,选举首席将军。家里有一名男主人,一名女主人,一名小女孩,一名男奴隶、一名女奴隶。根据当时的民主制度,可以参加投票的有（）A．5人 B．3人 C．2人 D．1人【答案】D【详解】结合所学可知，公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。根据当时雅典的民主制度，可以参加投票的只有男主人1人。故D符合题意；雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。女主人、小女孩和男奴隶，女奴隶没有民主投票权，故ABC不符合题意；故选D。7．（2020·静宁县阿阳实验学校九年级期中）为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明（）A．亚历山大东征是一次掠夺性战争 B．亚历山大东征促进了欧洲经济发展C．亚历山大东征促进了东西方文化交流 D．亚历山大东征是一次正义性的战争【答案】C【详解】根据材料“亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊”，可见，马其顿文化和东方文化相互交融，亚历山大东征促进了东西方文化交流，故C符合题意；材料中未显示亚历山大东征的掠夺性，故A不符合题意；材料中未涉及经济领域，故B不符合题意；材料中未涉及战争的性质，故D不符合题意；故选C。8．（2021·江西九年级月考）“执政官选自贵族，元老院也为贵族把持，一般情况下，平民不能进入元老院和出任国家高级官职。平民有权参加公民大会，但他们享受的政治权利是不完全的。”材料主要说明A．罗马法制建设的局限性 B．罗马帝国时期的政治特点C．罗马共和实质是贵族共和 D．罗马平民没有政治权利【答案】C【详解】材料主要强调国家权利掌握在贵族手中。由此说明，罗马共和的实质是贵族的共和。故C符合题意；罗马法制建设的局限性，在材料中未涉及，故A不符合题意；罗马帝国时期的政治特点，在材料中表述片面，故B不符合题意；罗马平民没有政治权利，与材料不符，故D不符合题意；故选C。9．（2021·安徽合肥市·九年级期末）据统计，1世纪时，罗马全年娱乐日为66天；2世纪时，结清娱乐日为123天；4世纪时，节庆娱乐日为175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库支出，这一现象（）A．沉重打击罗马共和国的统治B．引发斯巴达克起义C．逐步导致罗马帝国走向灭亡D．体现罗马关注民生【答案】C【详解】根据题干材料可知，材料强调了罗马节庆娱乐日不断增加和娱乐日的奢侈活动由国库支出。结合所学知识可知，越来越多的节庆娱乐使人们沉迷享乐，大量节庆活动还使国家的财政负担日益沉重，成为导致帝国灭亡的重要原因，故选C项；根据题干“1世纪、2世纪、4世纪”可知，这里是指罗马帝国。公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，沉重打击罗马共和国的统治，排除AB项；题干强调的是统治者箸侈腐化，没有体现罗马关注民生，排除D项。故选C项。10．（2020·广西桂林市·九年级期中）那里曾透射出欧洲第一缕文明的曙光，当中国诞生老子、孔子等圣贤时，那里的天空也折射出苏格拉底、柏拉图等哲人的思想光芒。“那里”是（）A．古巴比伦 B．古希腊 C．古罗马 D．古埃及【答案】B【详解】依据题干材料给出“欧洲第一缕文明的曙光”和“苏格拉底、柏拉图等哲人”这两个重要信息可知，材料中的“那里”指的是西方文明的发源地——古希腊，B符合题意；综合上述分析可知ACD项不符，排除；故选择B。11．（2021·重庆长寿区·九年级期末）下图所示为世界古代建筑艺术的杰出代表，是人类宝贵的文化遗产。创造这一艺术成就的是A．古希腊人 B．阿拉伯人 C．德意志人 D．古罗马人【答案】D【详解】根据所学知识可知，图片为罗马大竞技场遗址外景。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场，有引水道工程，还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。因此，创造这一艺术成就的是古罗马人，故选D项；ABC项与题干图片无关，排除ABC项。故选D项。12．（2021·广西河池市·九年级期末）世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与“1世纪”“耶稣”“巴勒斯坦地区”这些关键词有关的宗教是（）A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教【答案】C【详解】根据“1世纪”“耶稣”“巴勒斯坦地区”可得出基督教正产生于这一时期和地区，故C项正确；佛教出现于印度，排除A；伊斯兰教公元七世纪由麦加人穆罕默德在阿拉伯半岛上首先兴起，排除B；D项在中国出现，排除D。13．（2021·盘锦市第一完全中学九年级开学考试）在世界历史上，5-15世纪一般被称为“中古时期”。在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。它在政治上实行的基本制度是（）A．奴隶制 B．封君封臣制 C．君主立宪制 D．联邦制【答案】B【详解】结合所学知识可知，476年西罗马帝国灭亡以后的一千多年间，西欧封建社会以封君封臣制为欧洲封建社会基本的政治特征，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观点日益流行开来，到11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，B项符合题意；西方奴隶制民主政治的形成是在原始社会解体，奴隶制度形成过程中，氏族贵族与平民斗争和奴隶制经济发展的产物，A项与题干内容不符，排除；英国的“光荣革命”为君主立宪制国家开启了先例，C项与题干内容不符，排除。联邦制是由几个成员国（如共和国或邦、州等）联合组成统一国家的政治体制，典型国家为美国，D项与题干内容不符，排除；故选B。14．（2021·江西九年级月考）“农奴领有份地，使用自己的生产工具，他有独立经济，有财产，有家庭。农奴的特性在于他须在庄园上耕种领主的自营地。农奴为封建主劳动‘直接出现在为另一个人进行的强制劳动的野蛮形式上’。”从材料中能够得到的信息是A．农奴相当于家庭的奴隶 B．农奴拥有部分庄园领地C．农奴享有经营的自主权 D．劳役是农奴的封建负担【答案】D【详解】材料强调的是农奴需要承担封建义务，其中最主要的是劳役负担。故D正确；农奴与奴隶是区别的，农奴建立自己的家庭，承担封建义务后，可以拥有自己的财产，而家庭奴隶则完全不能拥有自己的财产，故A错误；农奴人身依附于领主，耕种领主的份地，不能拥有领地，庄园的领地都归领主所有，故B错误；材料中没有表明农奴有自主经营权，故C错误；故选D。15．（2021·安徽合肥市·九年级期末）13世纪英国黑尔斯庄园的法庭档案里记录的一个案件：一个农民丢失了一头黑母牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，所以这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要归还该农民的牛。这个案例说明了庄园法庭（）A．根本上维护佃户利益 B．领主特权受到一定限制C．维护社会的公平正义 D．佃户是主持者和决策者【答案】B【详解】根据题干“这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要归还该农民的牛”可知，这个案例说明了庄园领主在庄园内并不是可以为所欲为的，农民可以依靠庄园法庭在一定程度上限制领主的权利。结合所学知识可知，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，故选B项；主持庄园法庭的是领主或他的管家，而不是佃户。因此，庄园法庭不可能从根本上维护佃户利益和维护社会的公平正义，排除ACD项。故选B项。16．（2021·湖南怀化市·九年级期末）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美的花朵”的是（）A．文化的传播 B．大学的兴起 C．城市的兴起 D．教育自主权【答案】B【详解】结合所学可知，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美的花朵”，故B符合题意；文化的传播是中世纪教育发展的原因也是影响，故A不符合题意；城市的兴起，与西欧的教育与学术没有直接关系，故C不符合题意；教育自主权与题干无关，故D不符合题意；故选B。17．（2020·广西桂林市·九年级期中）拜占庭文化是欧洲中世纪文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分。它在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，主要表现在（）①保存了大量的希腊、罗马古籍②市民文化丰富③吸收了东方文明成果④君士坦丁堡陷落A．①② B．③④ C．①③ D．②④【答案】C【详解】结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。拜占庭文化对东欧文化的影响更为巨大。由此可见，拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，它在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用。①③符合题意，C符合题意；市民文化丰富与题干信息不符，君士坦丁堡的陷落标志着拜占庭帝国的灭亡。故②④不符合题意。排除ABD；故选C。18．（2021·江西九年级月考）“改新派执政后，自上而下，变法革新，把广大部民从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予土地，负担一定的租庸调，为新国家奠定了基础，从而改变了政权的性质。”这里说的“新国家”是一个A．奴隶制国家 B．封建国家 C．殖民地国家 D．资本主义国家【答案】B【详解】材料概述的是大化改新的内容，大化改新后，日本变成一个封建国家。故B符合题意；大化革新之前是奴隶制国家，故A不符合题意；明治维新之后日本成为资本主义国家，逐步摆脱沦为殖民地国家的命运，故CD不符合题意；故选B。19．（2021·广东河源市·九年级期末）公元7世纪中叶，日本建立了以天皇为中心的国家体制......国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税，还要承担多种义务。通过这场改革，日本发展成为了（）A．奴隶主贵族统治的国家 B．中央集权的封建国家C．君主立宪制 D．军事法西斯专政【答案】B【详解】六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。通过大化改新日本发展成为了中央集权的封建国家，B符合题意；综合上述分析可知ACD项不符，排除。故选择B。20．（2021·山东菏泽市·九年级期末）某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（）A．上古亚非文明 B．上古欧洲文明 C．欧洲封建国家 D．亚洲封建国家【答案】D【详解】根据所学知识可知，与孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教相关的知识均出现于中世纪(封建社会占统治地位)的亚洲国家中，因而题干中的这堂课正在探究的是亚洲封建国家，故D符合题意；题干信息中的“孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教”与非洲无关，故A不符合题意；题干信息中的“孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教”与欧洲无关，故BC不符合题意；故选D。二、材料解析题21．（2020·广西桂林市·九年级期中）阅读下列材料，回答问题。材料一下面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类。（填写序号）《汉谟拉比法典》②种姓制度③雅典民主政治④《掷铁饼者》⑤分封制⑥狮身人面像⑦佛教⑧《十二铜表法》材料二著名的埃及胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”材料三印度的种姓制度有上千年历史，这种把人划分为尊贵和卑贱的传统制度至今仍在印度社会有所体现。印度政府曾提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。（1）根据材料一要求完成（填写序号）：东方文明：西方文明：（2）根据材料二，说说当年修建金字塔的目的是什么？反映了什么？如何评价金字塔？（3）根据材料三，写出古代印度的种姓制度分为哪四个等级？（4）从材料三中可以看出当今印度为消除印度的种姓制度采取了各种措施。中华文明源远流长，当今我们应如何对待中华传统文化？【答案】（1）东方文明：①②⑤⑥⑦西方文明：③④⑧（2）法老的陵墓；反映了古埃及国王的无限权力；金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。（3）种姓制度把社会分为四个等级：第一等级婆罗门；第二等级刹帝利；第三等级吠舍；第四等级首陀罗。（4）取其精华，去其糟粕，有选择地继承和保护（言之有理即可）。【详解】（1）依据所学知识可知，东方文明是：①《汉谟拉比法典》、②种姓制度、⑤分封制、⑥狮身人面像、⑦佛教；西方文明是：③雅典民主政治、④《掷铁饼者》、⑧《十二铜表法》（2）根据材料二“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”的信息可知，当年修建金字塔的目的是为法老修建陵墓；反映了古埃及国王的无限权力；金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。（3）根据材料三“印度的种姓制度有上千年历史，这种把人划分为尊贵和卑贱的传统制度至今仍在印度社会有所体现”的信息，结合所学知识可知，古代印度的种姓制度分为：第一等级婆罗门；第二等级刹帝利；第三等级吠舍；第四等级首陀罗。（4）依据所学知识可知，中华文明源远流长，当今我们对待中华传统文化，应该取其精华，去其糟粕，有选择地继承和保护。22．（2020·广西桂林市·九年级期中）民主与法制建设是文明社会的重要基石，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读下列材料，回答问题。材料一……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》（上册）材料二古希腊的民主政治对人类文明的发展有着重要的意义。此外，罗马法作为欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系……它不仅在维系罗马帝国的统治中发挥了重要的作用，而且也对近现代西方国家的司法与立法产生了深远的影响。——摘编自吴明华《古代希腊罗马政治制度对近现代西方的影响》材料三我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……——摘自《伯里克利在牺牲战士葬礼上的讲话》（1）材料一中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识，指出它在世界法制史上有何重要地位？（2）“古希腊的民主政治”在谁主政时期发展到了高峰？罗马法制建设的第一部是颁布了哪部法律？并写出罗马帝国的建立者？（3）材料三表述的“政治制度”是指哪个城邦的民主制度？这里的“公民”指哪些人？根据材料三指出这一制度民主性的两点表现。（4）结合上述所有材料谈谈你对民主与法制建设的认识。【答案】（1）名称：《汉谟拉比法典》；地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（2）人物：伯里克利；法律：《十二铜表法》；建立者：屋大维（3）城邦：雅典；公民：雅典的成年男性；表现：①政权是在全体公民手中②每个人在法律上都是平等的。（4）认识：民主与法制建设是文明社会的重要基石，也是衡量社会发展程度的重要标尺。【详解】（1）依据材料一“是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会”的信息，结合所学知识可知，材料中“这部法典”的名称是《汉谟拉比法典》；结合所学知识可知，它在世界法制史上的重要地位是是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（2）依据所学知识可知，“古希腊的民主政治”在伯里克利主政时期发展到了高峰；罗马法制建设的第一部是《十二铜表法》；罗马帝国的建立者是屋大维。（3）依据材料三“我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”的信息可知，材料表述的“政治制度”是指雅典城邦的民主制度；这里的“公民”指雅典的成年男性；根据材料三“因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”的信息可知，这一制度民主性的两点表现是①政权是在全体公民手中②每个人在法律上都是平等的。（4）结合上述所有材料的内容可知，我对民主与法制建设的认识是民主与法制建设是文明社会的重要基石，也是衡量社会发展程度的重要标尺。23．（2020·华中师范大学附属惠阳学校九年级月考）城市是社会发展的一个窗口。阅读材料，回答问题。材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。材料二：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。材料三：11、12世纪，随着城市的兴起新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上产生了中世纪欧洲的大学。（1）材料一中表明中古西欧城市有着怎样的地位？根据材料一概括中古西欧城市兴起的原因。（2）根据材料二指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？材料二