预防校园欺凌霸凌教育主题班会471

防校园欺凌为成长护航提·高·安·全·意·识·共·建·平·安·校·园青少年是祖国未来,关心未成年健康成长,为广大未成年人成长营造良好校园及社会环境.中小学预防校园欺凌家长会目录什么是校园欺凌一校园欺凌具体表现校园欺凌带来危害校园欺凌预防与应对提·高·安·全·意·识·共·建·平·安·校·园什么是校园欺凌提·高·安·全·意·识·共·建·平·安·校·园一青少年是祖国未来,关心未成年健康成长,为广大未成年人成长营造良好校园及社会环境.一什么是校园欺凌校园欺凌校园霸凌,是指一个学生长期重复被一个或多个学生欺负或骚扰,或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生,导致其身心受到严重伤害情形.校园欺凌易发生时课间时间,上学、放学途中；校内隐蔽场所、学校附近.一什么是校园欺凌校园欺凌包含语言欺凌身体欺凌财务欺凌性欺凌社交欺凌网络欺凌校园欺凌发生时间和地点一校园欺凌特点持续性和重复性欺凌既可以是有预谋、有组织、有步骤,也可以是随机性,但一旦欺凌开始,通常都会持续.隐秘性欺凌行为通常会有意躲避老师知晓,因而多发生在楼梯拐角、厕所、操场、宿舍或上下学路上.群体性中小学学生会因为兴趣和爱好不同形成许多非正式群体,有还因为居住区域而形成团伙.他们之间会因为对问题看法不同而产生纷争,相互之间会对对方群体少数成员实施欺凌甚至暴力.一校园欺凌特点霸凌儿童(胖虎型)一个在学校或团体中不停地对其他同侪或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤儿童.受凌儿童(大雄型)被霸凌对象,其中有些甚至是长期被霸凌,对身心健康与发展造成深远负向影响.旁观者(小夫型)是任何一位知道霸凌正在发生人,旁观者“看热闹”心态,会鼓励、协助霸凌儿童进行伤害性行为.校园欺凌具体表现提·高·安·全·意·识·共·建·平·安·校·园青少年是祖国未来,关心未成年健康成长,为广大未成年人成长营造良好校园及社会环境.关系霸凌常见,但容易被忽视通常是通过说服同伴排挤某人,使弱势同侪被排拒在团体之外,或借此切断他们社会连结,让他们觉得被排挤.这一类型霸凌往往牵涉到言语霸凌,常会牵涉散播不实谣言,或是排挤、离间小团体成员.伴随而来人际疏离感,经常让受害者觉得无助、沮丧.校园欺凌具体表现校园暴力言语霸凌肉眼看不到伤口,心理伤害大言语霸凌亦相当常见,主要是通过语言来伤害对方.其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同伴、恐吓威胁等.这种方式很容易使人心理受伤,既快又刺中要害,虽然肉眼看不到伤口,但它所造成心理伤害有时比身体上攻击来得更严重.而且言语上欺负与嘲笑很可能是肢体霸凌前奏曲.校园欺凌具体表现肢体霸凌最令孩子恐惧这是所有霸凌中最容易辨认一种型态,它有着相当具体行为表现.通常也会在受害者身上留下明显伤痕,包括踢打弱势同伴、抢夺他们东西等.另外,霸凌者通常是全校都认识学生,他们对别人霸凌行为也会随着他们年纪增长而变本加厉.校园欺凌具体表现性霸凌校园里大开黄腔类似性骚扰、性暴力,以身体、性别、性取向、性征作取笑或评论行为；或是以性方式施以身体上侵犯,性霸凌具体表现行为如下:有关性或身体部位有害玩笑、评论或讥笑:如黄色笑话、波霸、飞机场、矮冬瓜等.①对性取向讥笑或是对性行为嘲讽:男人婆、娘娘腔、同性恋都是常见对性取向、性行为嘲笑.②校园欺凌具体表现反击型霸凌受害者与加害者一线之隔这是受凌儿童长期遭受欺压之后反击行为.通常面对霸凌时他们生理上会自然予以回击；有时候被害者则是为了报复,对着曾霸凌他人口出威胁.也有部分受凌儿童会去欺负比他更弱势人,这都属于反击型霸凌.必须注意是,有时此类霸凌结果相当可怕,在美国甚至有孩子因受不了长期欺凌而携枪至学校射杀同学与老师.校园欺凌具体表现校园欺凌具体表现网络霸凌速度快、管道多、杀伤力大随着网络世界发展,另一种新兴霸凌方式－网络霸凌（cyberbully）也开始出现；孩子身处信息爆炸环境,能以快速、多元且便利管道来交友、聊天、玩游戏.而在网络世界里,由于隐匿性高、传播范围无远弗届,孩子很容易成为网络世界霸凌者.孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑字眼等.倘若孩子经常从事这些行为,就是网络世界霸凌者.校园欺凌带来危害提·高·安·全·意·识·共·建·平·安·校·园青少年是祖国未来,关心未成年健康成长,为广大未成年人成长营造良好校园及社会环境.校园欺凌带来危害被欺凌者:更容易具有压抑、焦虑、失去自信、自暴自弃、孤立、愧疚、失眠和自杀倾向.易形成孤僻、自卑性格,严重者甚至会出现人格障碍.欺凌者:欺凌行为可能造成欺凌者骄横跋扈、恃强凌弱、敏感多疑等不良人格特点.出现固执、偏执、狭隘及易怒等倾向,而这种心理不健全也会使欺凌者产生社会化障碍.危害儿童身心健康青少年遭遇校园欺凌时会产生消极情绪.这些消极情绪可能会造成大脑创伤,影响各脑区正常发展,影响儿童大脑发育.影响儿童大脑发育校园欺凌带来危害研究显示,与未经历欺凌旁观者相比,被欺凌者在学业表现上更差.不仅如此,被欺凌者在之后学习过程中还可能发生逃课甚至辍学行为.影响儿童学业成绩调查显示,童年期遭受过校园欺凌学生,成年后在健康、财富、受教育水平、社会关系等方面均具有更高风险.对成年期负面影响校园欺凌带来危害受到教师或同学暴力侵害学生以及旁观者,可能会畏惧上学、或者产生上课注意力不集中或不能正常参与学校活动等情况.他们可能会旷课、故意逃避学校活动、逃学或者干脆辍学.这些会影响学生学习效果和成就,并对其未来教育和工作机会产生负面影响.降低整体教育质量校园欺凌会对受害者和施害者造成长期影响,使他们社交与人际交往存在困难.在反社会或犯罪行为、低成就、不易获得社会帮助等方面风险增加.而这种风险也可能会给社会带来巨大损失.造成社会与经济损失校园欺凌预防与应对提·高·安·全·意·识·共·建·平·安·校·园青少年是祖国未来,关心未成年健康成长,为广大未成年人成长营造良好校园及社会环境.校园欺凌应对如果孩子出现以下情况,家长要特别注意,孩子可能遭遇了校园欺凌:身体伤痕私人物品经常找不到或损毁逃学厌学情绪异常自伤或自杀倾向拒绝谈论校园出现非正常身体状态孩子可能遭遇校园欺凌信号控制情绪,保持理性立即查证、判断事情具体情况.不要采取极端措施,以免使孩子陷入自责和无助,保留证据,用法律武器保护孩子.稳定孩子情绪理解和共情孩子,无条件陪伴、倾听孩子,给予孩子足够安全感.与孩子交流、讨论,鼓励孩子谈论让孩子相信我们,随时能得到我们帮助.第一时间和学校沟通找班主任协调处理.若处理不当可找学校管理部门或校长进行处理.培养孩子建立信心鼓励孩子增强社交能力并且建立自信心.注意孩子行为和心理可寻求专业人士从心理层面给予帮助.教育孩子校园欺凌预防不做受害者不做欺凌者不做附和者或冷眼旁观者注重言传身教校园欺凌预防父母是孩子第一任老师,言谈举止、性格特点都会对孩子产生长远影响.尽量不要在孩子面前争吵、抱怨、说脏话、发脾气甚至动粗打人.尽量少饮酒、不饮酒,不参与赌博.更不能带孩子到不良等娱乐场所,避免孩子受到不良行为影响.要培养孩子从小树立正确人生观、价值观.培养孩子日常良好习惯鼓励孩子多参加集体活动、户外活动,多与同龄人交往、沟通,注意培养孩子情商和良好人际交往能力.要防范孩子沉迷网络,尤其是避免其接触含有暴力、色情内容影视作品、视频直播和网络游戏.要防止孩子夜不归宿、饮酒、携带匕首、弹簧刀、藏刀等.校园欺凌预防正确引导孩子校园欺凌预防家长平时可以结合一些常见校园欺凌现象来引导孩子,进行预防教育.要鼓励孩子勇敢说出来,并认真告诉孩子“这不是你错,谢谢你把这些告诉我.”及时与校方沟通,同时注意收集、保留相关证据,必要时可选择报警,运用法律武器保护孩子.家校共筑防线,防治校园欺凌校园欺凌预防家长朋友,我们共有一个关心、爱护对象——您孩子.