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文档简介

四年级上册第六单元第9课时习作讲评课“记一次游戏”记一次游戏习作要求：题目新颖，引人入胜过程清楚，细节生动语句通顺，层次分明巧用修辞，生动形象感受真实，引起共鸣

诗人是魔术师1.游戏的过程清楚吗？2.作者是怎么抓住细节把游戏的过程写清楚的？3.你最欣赏这篇文章的哪些地方？示范引路说一说片段欣赏

第二轮开始了，这由我来夹豆子了，我十分紧张，心想：怎么一轮这么快就到我了？我学着刚才他的动作夹起来，可豆子像个调皮的小孩子一样，从我的筷子上溜走了，我费了九牛二虎之力才取了一颗出来，这时，时间已经过半了，我只好快点了。可偏偏是我第四次回来时，时间到了，低头一看，掉了两颗红豆，我失望极了。心理描写拟人片段欣赏

复赛开始了，所有人都已经做好了准备，有的弯着身子目不转睛的盯着黄豆，有的则直立着身子做准备。“三、二、一！开始！”我们所有人都用筷子快速地夹豆子，不知道为什么我的手一直在抖，就是停不下来，我依然专心的夹黄豆，可是当最后10秒时，我已经皱起了眉头，心想：完蛋了，完蛋了，才夹了这么点。又听到只剩下5秒时，我旁边的几个选手都已经停下了筷子都不夹了，我和别的选手还在争分夺秒地去夹，很可惜我只夹了28粒，但对我而言已经很不错了！心理活动语言描写片段欣赏

夹豆子比赛完美收场，我想：夹豆子一定要有耐心，豆子掉了不要紧，要继续夹豆子，动作一定要快、准、稳！心理描写题目新颖

题好文一半《耶，成功了！》《有趣的游戏》《我快飞起来了》《心急吃不了热豆腐》《咱老百姓，今个真高兴》《好心情》诗人是魔术师

交换评改（1）同位交换作文，认真默读，边读边勾画好的词语、句子，用修改符号修改错字、不通顺的句子、不准确的词。（2）根据习作要求，先说优点，再指出不足。（3）根据同学的建议，对照自己的习作，进行修改。评改方法修改建议

注重重点，分清主次语句干净，表达有序使用修辞，生动形象细节描写，具体生动诗人是魔术师

修改后的文章比原文好吗？

好在哪里？展示台诗人是魔术师1.游戏过程是否写清楚了？2.细节描写是否准确、生动？3.题目新颖吗？4.文章是否有错别字？句子是否通顺？自改文章作业布置

1.誊写修改后

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