第四单元5的乘法口诀教学设计表

PAGE2附件3第四单元5的乘法口诀教学设计表学校设计者学科（版本）小学数学（人教版）章节第四单元5的乘法口诀学时一课时年级二年级教学目标知识与技能：让学生经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。过程与方法：学生能够灵活运用5的乘法口诀解决简单的实际问题，初步培养学生观察、分析、归纳的能力。情感态度与价值观：体会乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化，感受现代信息技术与课堂教学的融合，激发学生热爱数学的情感。教学重点难点以及措施教学重点：熟记5的乘法口诀，并会用5的乘法口诀进行计算。教学难点：能灵活地运用5的乘法口诀解决简单的实际问题，并理解每句口诀的意义。教学措施：根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务，我利用多媒体课件以及电子白板信息技术，采用了设置问题情境、激发学习兴趣与组织学生动手实践相结合的方法。在教学中，我采用观察、讨论、动手操作活动的学习方法，问题带入课堂，激发学生学习兴趣。学习者分析教材分析：《5的乘法口诀》是二年级上册第四单元的内容。这一课是学生学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。教材打破了以往学习乘法口诀从小到大的顺序，而是直接从中间5的乘法口诀开始学。把5的乘法口诀作为学习乘法口诀的第一课时，是因为学生对5个5个地数比较容易理解，又有生活经历，同时也易于突现乘法口诀的教学。学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习其他的乘法口诀打下了良好的基础。学情分析：学生已经认识了乘法的意义,通过加法与乘法关系来得到乘法算式，对于乘法的应用不充分。二年级的小学生以具体形象思维为主，喜欢动手操作。主动学习和分析问题时注意力还不够集中,这就需要在教学中创设激发学生兴趣的教学情境,吸引其自主探究。教学环节教学内容活动设计活动目标信息技术媒体使用及分析环节一：创设情境，激趣导入把加法算式改写成乘法算式。利用抢答的方式复习引入。1、学生将新旧知识有机的结合起来。2、真正做到乘法口诀的编制离不开乘法意义。利用电子白板出示多媒体课件抢答题，激发学生学习的兴趣。环节二：探究新知通过观察、分析发现乘法口诀的规律，从而编写5的乘法口诀利用点子图表示一盒福娃，学生观察乘法算式与已给出乘法口诀的关系发现乘法口诀的规律，让学生从不同的角度体会和把握5的乘法口诀，编写剩下的乘法口诀。1、发现乘法口诀的规律，会编写乘法口诀。2、培养学生观察、分析、归纳的能力。3、体会信息技术与教学融合给课堂带来的方便。利用PowerPoint动画功能，突显乘法口诀编写的过程以及乘法口诀与乘法算式的关系。环节三：巩固拓展本节课巩固练习的安排，让学生在实际运用中记忆口诀。让学生自己掌握重点，各种方式熟记5的乘法口诀，做练习题，巩固训练。利用教材53页1题学生尝试独立完成后,共同汇报。教材52页做一做2题。教材53页5题独立完成。教材53页2题等以及手掌小游戏。1、在练习中将知识进一步抽象化。2、使学生在初步感知的基础上、体会5的乘法口诀。利用PowerPoint在电子白板上出示课堂练习，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点符号的批注，明确教学重难点。橡皮擦功能进行修改。利用图片和音乐播放功能，使学生在紧张的学习中得到放松。环节四：全课总结学生总结本节课的教学内容。提问学生今天收获了哪些知识。培养学生概括能力，巩固新知，使学生品尝到收获的喜悦。运用多媒体课件出示全课总结，便于学生巩固新知识。环节五：布置作业利用乘法口诀完成练习并检查。让学生完成练习册33页并检查。巩固新知，培养学生检查的良好习惯。利用电子白板出示多媒体课件内容。板书设计板书5的乘法口诀抢答复习导入时，引出课题5的乘