《第一、二章检测》章末检测

2/2《第一、二章检测》章末检测一、选择题1.（2021·北京延庆期中）“石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向……”这是法布尔在《昆虫记》中描写石蚕的一段话。他主要运用了哪种科学探究的方法（）A.观察法B.实验法C.跟踪法D.测量法2.（2021·独家原创试题）“秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”这几句诗词共同反映的生物的特征为（）A.生物都有遗传和变异的特性B.生物能够排出身体内产生的废物C.生物能够呼吸D.生物的生活需要营养3.（2021·安徽滁州定远联考）用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有的特征是（）A.能生长B.能对外界刺激作出反应C.能繁殖D.要呼吸4.当我们对某地区生物分布状况做调查时，首先应该明确调查的（）①目的②范围③方案④对象⑤样本⑥方法A.①②B.③④C.①④D.⑤⑥5.（2020·山东济宁中考）许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是（）A.千里之堤，溃于蚁穴——生物因素B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度因素C.种豆南山下，草盛豆苗稀——土壤因素D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来——光照因素6.（2020·黑龙江鸡西中考）生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，是受________的影响（）A.水B.阳光C.温度D.空气7.（2021·独家原创试题）小明奶奶家养了几只产蛋的老母鸡，按照生物的归类方法，这几只鸡属于（）A.植物B.宠物C.家禽D.家畜8.（2020·重庆万州期末）绣球花是一种深受人们喜爱的花，园艺师通常采用改变土壤酸碱度的方法来影响花的颜色。这一实例说明生物与环境的关系是（）A.生物能够影响环境B.环境能够影响生物C.生物能够适应环境D.生物的生存依赖环境9.（2020·江苏南通中考）大雨过后，蚯蚓纷纷爬出洞穴。引起这一现象的主要非生物因素是（）A.水分B.空气C.温度D.土壤10.（2020·江西中考）“海岸卫士”——红树林能在海水环境中生长，又能保护海岸免受风浪的侵蚀，这体现了生物与环境的关系是（）A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.生物既能适应环境，又能影响环境11.（2021·山东威海乳山期中）下列选项中，能体现生物之间共生关系的是（）A.螳螂捕蝉，黄雀在后B.流感病毒感染人体活细胞C.稗草与水稻争夺水分D.根瘤菌存在于豆科植物根瘤中12.（2021·北京延庆期中）下列关于实验法基本过程的正确顺序是（）A.观察并提出问题→作出假设→设计并完成实验→得出结论B.观察并提出问题→设计并完成实验→作出假设→得出结论C.设计并完成实验→观察并提出问题→作出假设→得出结论D.作出假设→观察并提出问题→设计并完成实验→得出结论13.（2020·陕西中考）下列选项中体现了生物适应环境的是（）A.仙人球的叶变成刺状，以减少水分的散失B.千里之堤，溃于蚁穴C.过度放牧，破坏草场D.大树底下好乘凉14.（2019·四川眉山中考）在探究光对黄粉虫生活的影响实验中，给黄粉虫提供明暗不同但是相通的两种环境，观察黄粉虫的分布情况。这样设计的实验属于（）A.模拟实验B.对照实验C.直接实验D.检测实验15.科学是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，错误的是（）A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论B.假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致C.探究实验重复多次后，必能获得正确的结果D.在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思16.（2020·北京中考）在科学探究活动中，若实验结果不支持假设，后续做法错误的是（）A.修改实验数据B.认真分析原因C.重新进行实验D.继续查找资料17.（2021·黑龙江哈尔滨五常期末）美丽的哈尔滨，春季丁香满城，冬季冰灯溢彩，它属于（）A.城市生态系统B.森林生态系统C.草原生态系统D.农田生态系统18.如图表示生态系统中的三种生物的关系，甲、乙、丙分别是（）A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者B.乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者C.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者D.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者19.（2021·山东泰安新泰期中）如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（）A.B.C.D.20.（2021·山东泰安新泰期中）下列关于生态系统的说法，错误的是（）A.绿色植物是生态系统中的生产者B.食物链是不同生物由于捕食关系形成的链状结构C.动物不能制造有机物，直接或间接以植物为食D.能量流动可以在生态系统中反复循环二、综合题21.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”是宋代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。（1）“红杏出墙”是由墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，“红杏出墙”体现了生物具有________的特征。（2）“红杏出墙”的枝条能够开花结果，这反映了生物能________的特征。（3）红杏可以由一棵小树长成大树，从这个意义上讲，红杏具有________的特征。（4）从“红杏出墙”反映的以上特征来看，红杏属于________（填“生物”或“非生物”）。22.（2021·山东烟台龙口期中）生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下操作步骤。步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）。步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组，分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次两区的鼠妇数量，连续统计6次，统计数据如表。次数123456A区（只）7679910B区（只）343110请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题：（1）该探究实验作出的假设是________。（2）该实验是否设计了对照实验？________；其理由是A、B两区除了________不同外，其他条件都相同。（3）从题中可得出的实验结论是________。（4）实验中“选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组，分别放在A、B两区的中央”，为什么不在A、B两区的中央各放1只鼠妇呢？________________。（5）实验结束后，该怎样处理鼠妇呢？________________。（6）兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将________改为________，这样实验结果会更科学。项目鼠妇数量（只）盖板土壤A区10纸板湿润B区10玻璃板干燥23.（2019·广西北部湾经济区中考）农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。某农场为减少害虫对农作物的危害，在农作物上喷洒农药。一段时间后，经检测发现猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠。该生态系统中存在如图所示的食物网。请据图回答下列问题：（1）该生态系统中最重要的成分是________，除图中的生物成分外，该生态系统的生物成分还应包括________。（2）生态系统的重要功能是物质循环和________。（3）请写出图中最短的食物链：________________。（4）既存在捕食关系，又存在竞争关系的生物有________。（5）猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠，原因是一些难分解的农药进入生态系统后，会沿着________在生物体内不断积累。24.（2021·山东威海乳山期中）下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水。将这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素相同。编号小鱼（条）水草（颗）实验结果生态瓶1号412小鱼存活8天生态瓶2号48小鱼存活6天半生态瓶3号44小鱼存活3天半生态瓶4号42小鱼第2天上午死亡2条，第2天下午死亡2条生态瓶5号40小鱼于当天下午和晚上相继死亡请分析数据并回答下列问题：（1）生态瓶1~4号均可以看做一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的是________,属于生产者的是________,池水、沙子中的________是分解者。（2）比较生态瓶1号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对________；由生态瓶5号实验结果可得出的结论是没有________，动物就可能很快死亡。（3）由生态瓶1~5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般________（填“多于”或“少于”）植物数量。（4）生态瓶1号中的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最可能的原因是该生态系统中生物种类________，不能达到一种真正的平衡，________能力比较差。

参考答案一、选择题1.A法布尔运用观察法研究了昆虫的特征。2.B植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。3.B用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物能够对外界刺激作出反应。4.C调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。5.C草与豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于生物因素对生物的影响。6.C海豹的皮下脂肪属于储备能源物质，可释放能量用于在寒冷海域中维持体温。7.C家养的产蛋的老母鸡属于家禽。8.B改变土壤酸碱度是改变生物的生活环境，通过改变土壤酸碱度来影响花的颜色，说明环境能够影响生物。9.B大雨过后，土壤中因积水而缺少氧气，蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴，即引起这一现象的主要非生物因素是空气。10.D红树林能在海水环境中生长，说明了生物能适应环境；红树林能保护海岸免受风浪的侵蚀，说明生物能影响环境。11.D根瘤菌生活在豆科植物的根瘤中，为植物固定空气中的氮气，将氮气转变为植物能够吸收的含氮物质，供植物利用；而豆科植物为根瘤菌提供生活所需的有机物。因此根瘤菌和豆科植物之间属于共生关系。12.A探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。再设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。13.A仙人球的叶变成刺状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，以适应干旱缺水的沙漠环境。其他三项都是生物影响环境。14.B在探究光对黄粉虫生活的影响实验中，给黄粉虫提供明暗不同但是相通的两种环境，是除了光照条件不同以外，其他条件都相同的实验，属于对照实验。15.C并不是所有的问题都能通过探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。16.A在进行科学探究时，若实验结果与实验预期不相符，则应该重新提出假设后再重新进行实验，再进一步进行探究，从而得出正确的结论，但不能修改实验数据。17.A哈尔滨市植物的种类和数量少，消费者主要是人类，所以哈尔滨市属于城市生态系统。18.B分解者能把生产者和消费者的遗体等分解为无机物，返回无机环境中，因此丙是分解者；乙可以被甲吃，乙是生产者，甲是消费者。19.D草、兔、鹰构成的食物链是草→兔→鹰。在此食物链中草的数量最多，其次是兔，数量最少的是鹰。20.D生态系统中的能量沿着食物链单向流动、逐渐减少，不能在生态系统中反复循环。二、综合题21.答案：（1）能对外界刺激作出反应（2）繁殖（3）能生长（4）生物解析：（1）“红杏出墙”是由墙外阳光刺激引起的，这说明生物能够对外界刺激作出反应。（2）红杏伸到墙外的枝条会开花结果，繁殖下一代，这反映了生物能繁殖的特征。（3）红杏可以由一棵小树长成大树，说明红杏能够生长。（4）从“红杏出墙”反映的以上特征来看，红杏具有生物的特征，属于生物。22.答案：（1）光会（或不会）影响鼠妇的分布（2）是光照（3）光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中（4）鼠妇数量太少可能会有偶然因素的干扰，导致实验结果不准确（5）把鼠妇放回适宜它们生长的自然环境中（6）玻璃板纸板解析：（1）提出问题后，应用已有知识和生活经验等，对问题的答案作出可能的设想。该探究实验作出的假设是：光会（或不会）影响鼠妇的分布。（2）A区盖上纸板，不透光，B区盖上玻璃板，透光，明亮与阴暗环境形成了一组对照实验。因此该实验的唯一变量是光照。（3）从题中可得出的实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。（4）只用1只鼠妇做实验，可能会有偶然因素的干扰，导致实验结果不准确。（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以实验结束后要把鼠妇放回适宜它们生长的自然环境中。（6）玻璃板透光，如果题图装置用来探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，就会有两个变量：光照和水分。因此应该将玻璃板改为纸板，这样实验结果会更科学。23.答案：（1）农作物分解者（2）能量流动（3）农作物→鼠→猫头鹰（4）猫头鹰和蛇（5）食物链解析：（1）农作物属于生产者，是题述生态系统中最重要的成分。除图中的生物成分外，该生态系统的生物成分还应包括分解者。