2024年薪火杯教员比赛理论考试题库-上（单选题）

2024年薪火杯教员比赛理论考试题库-上（单选题汇总）

一、单选题

1.使用练习法时，应该（）。

A、直接进行综合练习

B、从工作实际中选择练习材料

C、所有层次的学员进行相同的练习

D、练习越多越好

答案：B

2.演示法手段准备主要是针对教学目的和内容确定（），制定演示计划，准备相

关材料。

A、教学方法

B、教学目标

C、教学手段

D、教学技巧

答案：C

3.出现学习态度极差，无视课堂纪律等严重扰乱课堂秩序,考试严重作弊等行为,

视情节轻重做通报批评或责令退学处理，并汇报（）。

A、培训主管部门

B、培训管理部门

C、培训班主任

D、人资部

答案：A

4.()是利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将本课程所学的主要内容、知

识结构进行总结归纳，帮助学员理清所学知识的层次结构。

A、导入新课

B、教学展开

C、教学总结

D、课前准备

答案：C

5.技术技能培训所取得的效果具有一定的()。

A、未知性

B、即时性

C、延后性

D、普遍性

答案：C

6.以下不属于培训项目策划工作需要考虑的事项是()。

A、培训对象

B、培训内容

C、培训费用

D、宣传推广

答案：D

7.()不适宜使用讨论法。

A、教学知识点难度较高

B、培训师有一定的教学经验

C、学员对教学知识点有相关工作经验

D、教学环境、教学时间和学员人数适宜

答案：A

8.培训安全技术措施是培训安全的（）。

A、组织保障

B、基础要求

C、管理手段

D、前提条件

答案：B

9.培训通知应提前（）天左右发布，以便相关部门确定参培人员。

A、4

B、6

C、8

D、10

答案：D

10.（）是情景模拟法的主要载体，主要的要素通常有人物、空间、时间、任务。

A\情景

B、背景

C、内容

D、目标

答案：A

11.在行动学习中，（）是重要的目的。

A、讨论

B、行动

C、学习

D、总结

答案：C

12.（）微课是以声音形式呈现的微课。

A、互动

B、动画

C、视频

D、苜频

答案：D

13.知识类授课，教室的布置应根据课程培训方式、教学模式、学员情况、现有

教学资源等进行设计布置，以下对人数无特殊限制的布置模式为（）。

A、传统课堂式

B、长桌式

C、岛形分组式

D、U形会议室

答案：A

14.培训动员的主要目的是让学员明确学习目标，快速进入学习角色，确保（）。

A、培训效果

B、培训效率

C、考试成绩

D、培训安全

答案：D

15.讨论法是指在培训师的指导下，学员以班级或小组为单位围绕()各抒己见，

通过研讨或辩论活动获得知识或形成观念的一种教学方法。

A、课程相关主题

B、培训内容

C、教学目的

D、工作内容

答案：A

16.()的言语沟通技巧是心理疏导能否成功的关键。

A、引导式

B、提问式

C、鼓励式

D、询问式

答案：A

17.课程内容与学习提示中，直接打印课件内容形成学员手册内容的呈现方式是

。。

A、概述版

B、影印版

C、引导版

D、话术版

答案：B

18.培训项目体系中每个能力等级的培训项目数量一般设计为（）个为宜。

A、2〜5

B、2〜6

C、3〜7

D、3〜6

答案：B

19.培训课程内容甄选流程正确顺序是（）：①确定相关选项②确定必备选项③

形成课程单元④建立内容清单⑤确定单元要点。

A、④②①③⑤

B、④①②③⑤

C、⑤④②①③

D、⑤④①②③

答案：A

20.（）主要负责组织编制危险点分析与预控措施，督促现场安全作业检查及隐

患整改。

A、作业负责人

B、安全员

C、监护员

D、作业员

答案：B

21.培训安全“四不放过”原则包括事故原因未查清不放过、责任人员未处理不

放过、（）、有关人员未受到教育不放过。

A、安全措施未落实不放过

B、应急预案未落实不放过

C、事故教训未汲取不放过

D、整改措施未落实不放过

答案：D

22.（）课件是指以人机对话的方式进行人机之间的信息沟通，能对使用者的操

作做出反馈。

A、交互型

B、演示型

C、视频型

D、图文型

答案：A

23.影响成人参加学习的个人信念、价值观、态度或观念可以被统称为成人学习

中的（）。

A、生理障碍

B、环境障碍

C、心理障碍

D、能力障碍

答案：C

24.根据培训项目的要求，企业培训师应能编制培训通知、培训指南，匹配培训

师资，落实培训资料'设备设施'后勤保障等培训准备工作。这属于企业培训师

专业能力中的（）。

A、培训开发能力

B、培训教学能力

C、培训管理能力

D、培训研究能力

答案：C

25.教学设计的正确流程是0：①课程教学分析②课程目标确定③教学内容搭

建④教学模式选择⑤教学实施设计。

A、①②③④⑤

B、①②④③⑤

C、②①④③⑤

D、②①③④⑤

答案：A

26.课程内容与演绎提示是培训师手册的重点内容，其中课程背景主要介绍课程

开发的背景信息和（）。

A、解决的主要问题

B、内容概要

C、课程大纲

D、培训目标

答案：A

27.培训经费是培训能否顺利开展的（）。

A、关键要素

B、重要基础

C、物质基础

D、核心要素

答案：C

28.培训项目策划时，设置的培训目的需要反映（）。

A、企业期望培训项目达到的目标

B、员工期望培训项目达到的目标

C、培训需求分析结论

D、培训实施的客观条件

答案：A

29.知识类授课，长桌式的教室布局，优点不包括（）。

A、方便培训师在场地走动与学员形成互动

B、方便学员之间的互动

C、有利于建立平等沟通的课堂氛围

D、培训师容易控场

答案：A

30.培训前准备工作的设备设施检查的确认时间至少需要（）。

A、培训前2周

B、培训前1周

C、培训前3天

D、培训前1天

答案：C

31.心理疏导是一种以人本主义心理学和认知心理学为理论基础，通过（）的沟

通技巧进行梳理、泄压、引导。

A、三语

B、肢体

C、眼神

D、神态

答案：A

32.与传统的培训方法相比，（）强调参与和经历，不仅能帮助学员完成学习目

标，还能培养学员的综合能力。

A、讨论法

B、情景模拟法

C、游戏法

D、练习法

答案：C

33.行为观察法具体步骤是（）：①进行面谈②处理信息③观察前的准备④确定

培训评估结论⑤实施观察。

A、③①⑤②④

B、③⑤①②④

C、③①②⑤④

D、③⑤②①④

答案：B

34.有效组织教学的作用不包括（）。

A、能调动学员学习的主动性和积极性

B、能让培训师不断提升教学水平

C、能创造和谐愉悦的教学氛围

D、能有效引导和约束学员的思想行为

答案：B

35.（）是微课的主体。

A、脚本编制

B、内容讲解

C、教学策略

D、质量把控

答案：B

36.培训师在自由讨论中，担当（）角色，适用于高水平的培训班教学。

A\主持者

B、控制者

C、弓I导者

D、协调者

答案：D

37.行动学习法在技能教学中主要用于技能练习环节，让学员解决实际工作中的

具体问题，使用（）方法，在“干中学”。

A、合作学习

B、小组学习

C、团体学习

D、团队学习

答案：D

38.学员出勤、课堂纪律及遵守管理规定等情况通常纳入（）。

A、结果考核

B、过程考核

C、单项考核

D、综合考核

答案：B

39.工作负责人作为实训作业安全的直接责任人，应认真负责,善始善终，不间

断地对实训过程进行安全监护，因故需暂时离开实训现场时，应经（）许可，临

时更换工作负责人，并通知实训学员。

A、工作票签发人

B、工作许可人

C、部门负责人

D、实训室管理人员

答案：B

40.讲授法中，（）形式是把讲、读、练结合起来进行教学。

A、讲述

B、讲解

C、讲读

D、讲演

答案：C

41.编制培训课程大纲步骤的正确顺序是（）：①确定课程目标②设计考核方式

③选择培训方法④准备培训资源⑤甄选课程内容。

A、①③⑤④②

B、①③⑤②④

C、①⑤③②④

D、①⑤②③④

答案：C

42.实训现场医疗应急处置物品由（）负责保管，放置在实训现场。

A、培训项目负责人

B、实训室管理人员

G培训师

D、学员

答案：C

43.编制培训课程大纲，必须紧扣培训（）。

A、需求

B、目的

C、目标

D、内容

答案：A

44.在面向高级管理人员开展培训需求调查的时候最适宜使用的方法是（）。

A、问卷法

B、访谈法

C、资料分析法

D、小组讨论法

答案：B

45.培训场所（实训室）管理人员承担所负责实训场所的（）责任。

A、现场安全监督

B、安全监督

C、安全主体

D、直接

答案：A

46.（）主要负责小组实训作业人员分工及实训组织管理，检查实训现场布置的

安全措施是否完善，对作业人员给予必要指导。

A、作业负责人

B、安全员

C、监护员

D、作业员

答案：A

47.案例分析法中，选择的案例应尽量贴近学员的生活和专业，是遵循了（）的

原则。

A、相关性原则

B、时效性原则

C、与时俱进原则

D、优化性原则

答案：A

48.()是以问答形式系统介绍岗位专业知识和技能。

A、岗位问答

B、管理案例

C、事件分析

D、操作手册

答案：A

49.新装或大修后的低压电气设备和线路，绝缘电阻不应低于()MOo

A、0.1

B、0.2

C、0.5

D、1

答案：C

50.()主要运用于技能练习环节中的模仿训练、自主训练、能力生成训练等环

节中。

A、情境模拟法

B、案例分析法

C、任务驱动法

D、练习法

答案：D

51.0多用于介绍某种新观点或新方法。

A、讲述

B、讲解

C、讲演

D、讲评

答案：D

52.微课开发流程的五个步骤不包括()。

A、确定微课选题

B、验收微课成品

C、征集开发需求

D、编制微课脚本

答案：C

53.()的评估内容是一个企业组织培训的最终目标，也是培训评估的四个层面

评估中最复杂、最困难的评估。

A、反应层

B、学习层

C、行为层

D、绩效层

答案：D

54.试题研磨是保证题库编写质量的重要环节和手段，除编者自查自审外，还要

。。

A、由同行进行互审

B、组织学员试测

C、分级组织审核

D、报上级领导审批

答案：C

55.以下哪一条不是行为层评估的内容。（）

A、培训学员是否完成相关培训目标

B、培训学员在工作中是否用到了所学的知识

C、培训学员培训前后工作方式是否发生了改变

D、培训学员培训前后的绩效是否有所改善

答案：A

56.行为主义把学习定义为（）的变化。

A、行为

B、观念

C、认知

D、工作绩效

答案：A

57.企业培训质量的关键是培训针对性和（），是培训投入的产出与效果比。

A、科学性

B、及时性

G互动性

D、有效性

答案：D

58.实训前培训师要对作业区域'作业工位进行场地设备设施（）检查。

A、适用性、齐全、规范性、安全性

B、齐全性、完好性、规范性,安全性

C、适用性、完好性、规范性,安全性

D、适用性、专业性、规范性、安全性

答案：B

59.项目可研方案是确定建设实训室（场）前具有（）的文件。

A、关键意义

B、指导意义

C、重要意义

D、决定意义

答案：D

60.岗位工作范畴分析是指对（）进行分析。

A、岗位内容

B、岗位职责

C、岗位任务

D、岗位名称

答案：D

61.对于原理简单、方法成熟,流程确切、对熟练度要求高的操作型技能，哪种

学习理论更可能发挥作用？（）

A、行为主义理论

B、认知主义理论

C、人本主义理论

D、建构主义理论

答案：A

62.案例分析法是指培训师根据教学（）的要求主导学员对案例进行阅读、思考、

分析、讨论和交流，促使原理与实践相结合的一种互动式教学活动。

A、计划

B、目标

C、对象

D、方式

答案：B

63.培训管理与监督部门要加强对各级领导、实施部门、管理人员及培训师的监

督，对不认真履行培训安全责任的提出处罚建议，报（）研究落实。

A、后勤管理部门

B、安全生产委员会

C、组织办公室

D、安全监督委员会

答案：B

64.物资类采购满足（）的要求。

A、招投标法

B、企业采购管理

C、物理集约化管控流程

D、实训使用功能

答案：c

65.项目过程管控流程为（）：①采购管控②设计管控③竣工验收管控④项目可

研⑤批复追踪⑥施工管控。

A、①②③④⑤⑥

B、④⑤②①⑥③

C、④⑤①②⑥③

D、⑤②①⑥④③

答案：B

66.讨论法在选择讨论主题时，应与学员（）相关，保证学员的可参与程度。

A、兴趣偏好

B、知识储备

C、实际工作

D、关心热点

答案：C

67.使用讲授法，其讲授内容要具有（）和思想性，准确无误、翔实可靠、逻辑

严密。

A、科学性

B、简明性

C、渐进性

D、扼要性

答案：A

68.制作演示型课件的工具很多，最常用的制作演示型课件工具是（）软件。

A、PowerPoint

B、Premiere

CvProducerforOffice

D\MovieMake

答案：A

69.岗位工作任务分析是以企业中不同岗位（）为分析对象。

A、工作要项

B、工作任务

C、工作范畴

D、工作内容

答案：A

70.（）是大部分成人学习者需要克服的主要障碍，这类障碍主要是由家庭和工

作环境引起。

A、生理障碍

B、环境障碍

C、心理障碍

D、能力障碍

答案：B

71.培训现场管理违章是指各级领导、管理人员、（）等不履行岗位安全职责和

安全责任清单要求，常常主观地以经验、自身的理解和需要出发，无意间改变或

借故不执行某些规定的违章行为。

A、培训学员

B、培训师

C、后勤人员

D、服务人员

答案：B

72.方案比选旨在通过最合理的技术方案来寻求经济性和()的最优组合。

A、实效性

B、能效性

C、实用性

D、适用性

答案：B

73.远程培训技术的应用，实现了培训资源的反复利用，提升了培训教学过程的

()水平。

A、智能化

B、信息化

C、现代化

D、自动化

答案：D

74.()作为培训班负责人需了解培训课程安排，及时掌握学员培训期间的学习

进程；通过翻阅培训教材可以掌握培训方向，及时了解学员课堂学习内容。

A、班主任

B、培训师

C、班长

D、培训管理人员

答案：A

75.培评标准开发要求企业各专业部门和众多培训专家通力协作，培评标准编写

技术方案能有效统一开发思路和开发方法，规范开发工作流程。体现了培评标准

技术方案的（）原则。

A、前瞻性

B、灵活性

C、普适性

D、强制性

答案：D

76.培训安全组织措施是培训安全的（）。

A、组织保障

B、基础要求

C、管理手段

D、前提条件

答案：A

77.（）应尽可能使学员感同身受，在潜移默化中引起共鸣，获得知识。

A\游戏导入

B、设疑导入

C、直接导入

D、情境导入

答案：D

78.评估结果运用可以分为（）个层面。

A、1

B、2

C、3

D、4

答案：B

79.（）是教学信息的载体，是培训师完成教学工作的主要工具，其中口语表达

是培训教学中语言表达的主要形式。

A、教学语言

B、教学课件

C、教学手法

D、教学理念

答案：A

80.以下（）项是实训项目可研评审时立项评审需要注意的内容。

A、实训项目建设过程中管控到位，项目文档规范，经费使用合理合规

B、实训项目需求分析全面，建设成果对专业培训的支撑力度大

C、实训项目建设内容与初设建设方案一致

D、对实训项目中所有设备、配套设施的安装,调试等工作进行综合评价

答案：B

81.下列不属于表格式教学设计的好处是（）。

A、编制简单

B、简明扼要

C\重点突出

D、使用方便

答案：A

82.()是岗位胜任能力分析的直接成果。

A、培训课程体系

B、培训大纲体系

C、培训开发体系

D、培训项目体系

答案：A

83.()是电力企业的生命线。

A、效益

B、效率

C、安全

D、生产率

E、利润

答案：C

解析：单改多

84.组织教学应系统整合和科学运用培训各要素的内在联系，遵循的是组织教学

的()原则。

A、协调一致原则

B、个性差异原则

C、主观能动原则

D、科学有序原则

答案：D

85.对（）的培训项目进行评估，要尽可能做到第三层评估甚至第四层评估。

A、投入较大

B、任何

C、领导重视

D、关键岗位

答案：A

86.根据（）不同，多媒体课件可以演示型、交互型和视频型。

A、教学内容呈现方式

B、教学方法呈现方式

C、教学内容制作方式

D、教学理念呈现方式

答案：A

87.人工智能技术在培训辅助管理中的运用不包括（）。

A、培训决策辅助支撑

B、员工智能发展指引

C、培训需求数据分析

D、教学培训数据看板

答案：C

88.（）是对企业各类岗位某一专项或某类员工劳动行为'素质要求等所做的统

一规定。

A、劳动规范

B、职业规范

C、工作规范

D、岗位规范

答案：C

89.心理疏导的目的是通过培训师与学员之间的交流沟通，使学员减缓压力，心

情愉悦的参加培训活动，实现自我改善和（）。

A、绩效提升

B、工作改进

C、态度改变

D、技能提升

答案：A

90.师资管理工作，首先是师资选聘，其次是（）。

A、教学管理

B、教学评估

C、师资选聘

D、师资考核

答案：D

91.培训需求调查分析报告作为培训申请和培训开展的（）。

A、决策文件

B、汇报文件

C、正式文件

D、参考文件

答案：C

92.课程内容与学习提示中，（）课程内容呈现方式，能够更好地引导学员思考

和记录。

A、概述版

B、影印版

C、引导版

D、话术版

答案：C

93.培训日志应记录（）的基本信息。

A、培训计划

B、培训方案

C、培训学员

D、培训实施

答案：D

94.学员手册中，在课件内容附近设计一些空白记录栏，能够为学员提供一个记

录课程内容、（）的载体。

A、课堂练习

B、学习心得

C、学习注意点

D、课后作业

答案：B

95.内部培训师的考核分（）考核和聘期考核两种方式。项目。

A、项目

B、年限

C、周期

D、计划

答案：A

96.（）可以作为教材编制的参考资料。

A、实训指导书

B、培训师手册

C、成熟的现场工作操作手册

D、产品说明书

答案：C

97.职业道德的基本作用是（）。

A、巩固作用

B、协调作用

C、稳定作用

D、调节作用

答案：D

98.技能实操培训通过班前会做到“四清楚”，在开班训练伊始就拧紧安全这根

弦。这里的“四清楚”是指（）。

A、训练课题清楚、安全措施清楚、技术标准清楚、工作流程清楚

B、训练任务清楚、危险点清楚、技术标准清楚、应急预案清楚

C、训练任务清楚、工作流程清楚、人员分配清楚、安全措施清楚

D、训练任务清楚、危险点清楚、技术标准清楚、安全措施清楚

答案：D

99.（）教学策略是指，培训师通过充分发挥主观能动性，有力把控完整教学进

程，主动传输培训知识，具备较高的培训效率。

A、情境-陶冶

B、传递-接受

C、引导-发现

D、示范-模仿

答案：B

100.知识类授课，教学方法的选用要结合学员实际情况，对新员工的培训不适宜

以（）为主。

A、讲授法

B、演示法

C、提问法

D、情景模拟法

答案：D

101.培训管理者可以从培训方案本身、（）和培训结果三个角度对培训方案质量

进行测评。

A、培训师

B、培训对象

C、培训实施

D、培训管理

答案：B

102.培训结果的沟通，企业高层管理者需要知道（）。

A、整个培训过程和结果的综合评估效果

B、学员在知识、技能、态度等方面的提升情况

C、培训项目的成本收益情况

D、培训课程的效果

答案：C

103.培训机构一般不设立安全监察部，而是由（）或有关部门负责本单位的安全

工作。

A、管理部门

B、实施部门

C、后勤部门

D、办公室

答案：C

104.题库的最终目的是（）o

A、为课前预习提供有价值并达到预期学习效果的练习题。

B、为课后复习提供有价值并达到预期学习效果的练习题。

C、为课后巩固学习效果提供有价值的练习题。

D、为考试提供具有测量学价值并达到考核目标质量水平的试卷

答案：D

105.（）认为，外界的刺激是否引起学习者的注意或被加工，主要取决于学习者

内部的心理结构。

A、社会学习

B、人本主义

C、行为主义

D、认知主义

答案：D

106.在根据能力分级描述设计知识点和技能点时，知识点应保持其（）。

A、完整性

B、统一性

C、全面性

D、实用性

答案：A

107.在培训项目开发过程中，应紧密结合企业实际需求，坚持以（）为基础，开

发内容服务于培训目标。

A、培训目标

B、培训需求

C、学员兴趣

D、岗位胜任力

答案：B

108.培训师要密切关注学员的（）及时发现学员的心理问题,有效进行心理疏导，

十分重要。

A、学习情况

B、学习情绪

C、心理状况

D、情绪问题

答案：B

109.技能类培训风险因素中，“物”指（），包括培训现场的所有设备、仪器、仪

表、工器具及培训中涉及的物品、资料、耗材等。

A、培训建筑物

B、培训设备设施

C、培训设备和材料

D、培训用品

答案：C

110.培训实施过程中，总会遇到各种意想不到的问题，例如培训师准备不充分、

内容不充实、（），造成学员对培训师有意见，会影响培训的顺利进行。

A、材料不规整

B、设备不齐全

C、着装不规范

D、精神不佳

答案：A

111.评价规范是开展岗位胜任能力评价的总体设计与（）。

A、主要依据

B、必要条件

C、充分条件

D、工作指南

答案：D

112.提问法的作用不包括（）。

A、有利于提高学员的认知发展

B、有利于反馈评价及互相交流

C、有利于组织课堂教学

D、有利于突破难点

答案：A

113.（）是指具有共同教学目标的，可在计算机上展现的文字、声音、图像及视

频等素材的有机集合。

A、录像

B、多媒体

C、课件

D、录苜

答案：C

114.培训安全管控本质是（），通过对培训过程中的风险辨识、评估和控制，防

止事故发生。

A、培训安全措施落实

B、培训检查持续深入

C、培训风险管控及事故预防

D、培训评估与改进

答案：c

115.课件制作设计的思路应与（）的思路一致。

A、课程目标

B、教学设计

C、课程大纲

D、教学内容

答案：B

116.按（）分类，教材可分为视觉、听觉、视听觉三类。

A、教材内容表现形式

B、使用媒体传播途径

C、教材资料承载媒介

D、学员使用教材方式

答案：B

117.对于知识类授课，其主要目的是（）。

A、提高能力

B、获取知识

C、转变观念

D、改变思维

答案：B

118.资料分析法的优点不包括：（）。

A、耗时少

B、信息质量高

C、形式灵活

D、成本低

答案：C

119.()不属于智慧教室的组成部分。

A、便捷的教室管理

B、智慧教学环境

C、教学辅助设备

D、教学设施建设

答案：C

120.题库中，易、中、难三级难度试题数量参考比例大致为()。

A、6:3:1

B、3:4:3

C、4:3:3

D、5:3:2

答案：D

121.()应掌握实训项目、学员状况与技术水平，熟知实训项目中的危险点、培

训安全措施及应急处置方法。

A、工作票签发人

B、工作许可人

C、工作负责人

D、兼职安全员

答案：C

122.对严重威胁设备和人身安全的隐患要及时向上级汇报，下达（），并限期解

决。

A、培训安全隐患整改通知

B、培训安全责任清单

C、培训安全事故说明

D、培训安全异常通知单

答案：A

123.动机是指激发、维持、调节个体活动，并引导活动朝向某一目标的（）。

A、外部驱动力

B、内在驱动力

C、外在情绪反应

D、内部行为模式

答案：B

124.技能类教学过程管控包括（）、教学内容管控、教学方法管控、教学秩序管

控和教学资源管控等。

A、流程管控

B、教学设备管控

C、安全管控

D、风险管控

答案：A

125.安全责任清单应实现培训安全工作内容全覆盖，根据安全职责'（）、履责

记录，编制本岗位安全责任清单。

A、安全目标

B\安全职责

C、履责要求

D、至IJ岗至弘立

答案：C

126.企业培训师应自觉遵守法律，处理好（）的关系，增强法律意识。

A、工作与生活

B、教师与学员

C、权利与义务

D、收益与付出

答案：C

127.知识类授课，关于时间控制，描述不正确的是（）。

A、时间不足可删减非重点内容

B、学员参与活动时必须严格控制时间

C、某个重点内容学员已经掌握，可减少时间

D、教学开场用时占全课程30%

答案：D

128.对于面向新员工开展的以适应岗位工作任务为主要目标的培训项目，最适合

使用哪种培训形式？（）

A、脱产集中培训

B、在职培训I

C、自主学习

D、在线培训I

答案：B

129.从对象动机上，成人学习带有强烈的（），想学才学。

A、实用性

B、倾向性

C、目标性

D、适应性

答案：C

130.（）提问要求学员回忆或再现所学知识。

A、理解型

B、应用型

G回忆型

D、记忆型

答案：D

131.培训效果评价适合在哪个时间点开展（）。

A、培训过程中

B、培训结束时

C、培训结束后一段时间

D、年终总结时

答案：C

132.讲授法是指培训师通过（）直接向学员系统连贯地传授知识的方法。

A、语吉

B、声音

C、文字

D\内容

答案：A

133.能力分级描述是对能力项应完成单项任务所需要的能力进行（）。

A、能力分级描述

B、能力项说明

C、级别能力定义

D、级别角色定义

答案：D

134.一般用绩效考核方法评估的是（）。

A、反应层评估

B、学习层评估

C、行为层评估

D、结果层评估

答案：C

135.集团思考法一般用于开发学员的创造性，培训师主要担当（）角色。

A\主持者

B、控制者

C、弓I导者

D、协调者

答案：A

136.在划分能力项时，最适宜的尺度是（）。

A、每个能力项描述一个动作

B、每个能力项描述一个知识点

C、每个能力项描述一项工作任务

D、每个能力项描述一类工作任务

答案：C

137.培训项目策划前需要明确的要素不包括（）。

A、培训对象

B、培训方式

C、培训目标

D、培训师资

答案：D

138.（）结果是指导企业开发培训标准和岗位能力评价规范的依据。

A、岗位工作任务分析

B、岗位胜任能力分析

C、岗位培训标准分析

D、岗位评价规范编制

答案：B

139.学员培训期间，上课时间到未进入培训教室或实操地点的，一律按（）。

A、早退纪律

B、缺勤纪律

C、迟到记录

D\旷课记录

答案：C

140.培训对象交底包括（）、学历、技能水平、所在工作岗位等。

A、工作经历

B、培训内容

C、授课的形式

D、培训的安排

答案：A

141.命题专家应按照（）统一编写试题，以保证开发出来的试题样式与规格基本

一致。

A、试题模板

B、试卷说明

C、题库开发工具

D、题库结构

答案：A

142.检修转动机械时，必须严格执行断电挂禁止合闸警示牌和（）制度；作业完

毕试运转前，必须对实训现场进行详细检查，确认机械部位人员全部撤离方可取

牌合闸。

A、专人监护

B、“两票”

C、“三种人”

D、保护接地

答案：A

143.（）不仅适用学员集中培训。还可以满足学员个性化自学需求。

A、培训课件

B、微课

C、培训教材

D、题库

答案：C

144.职业修养是在（）基础上形成的，能够表现一个人职业素质的行为。

A、思考

B、实践

C、道德

D、习惯

答案：B

145.实训指导书中，教学资料准备是指按照（）提前准备好实训设备、设施和工

器具的操作使用说明书，实训项目相关文档资料。

A、地点

B、区域

C、部位

D、工位

答案：D

146.在培训机构中，（）为培训安全的第一责任人，对培训安全工作负领导责任。

A、分管领导

B、主要领导

C、直接领导

D、监管领导

答案：B

147.定型化讨论法，适用于培训人数在（）的培训班教学。

A、5人以下

B、10人以下

C、15人以下

D、20人以下

答案：D

148.任务驱动法的作用不包括（）。

A、目标导向易于教学

B、激发学员的学习兴趣

C、直观还原实际

D、提高学员的核心素养

答案：C

149.美国心理学家（）是社会学习理论的创始人。

A、博尔赫斯•斯金纳

B、杰罗姆•布鲁纳

C、亚伯拉罕•马斯洛

D、阿尔伯特•班杜拉

答案：D

150.认知主义学习理论认为学习是通过（）而发生的。

A、对外界刺激的本能反应以及对反应的强化

B、对外界刺激的加工、处理和提取

C、对所处环境的感知和与环境的交互

D、对所处环境中他人行为的观察

答案：B

151.项目需求分析步骤的正确顺序是（）：①组织分析②员工能力现状分析③差

距分析与需求确认④岗位工作任务分析。

A、③①②④

B、①②④③

C、③①④②

D、①④②③

答案：D

152.按照“三级控制”原则，培训实施与监督部门应重点控制（）。

A、重伤和事故

B、异常和违章

C、轻伤和隐患

D、人身伤害

答案：C

153.培训安全责任制明确各级领导、职能部门、相关岗位的安全职责，其中，培

训师负责所承担培训项目培训安全的（）。

A、直接领导责任

B、安全监督责任

C、主体责任

D、直接责任

答案：D

154.()是通过将一系列的任务与教学内容进行有效结合，同时设计有层次性的

任务，体现问题难度的逐渐升级，照顾到不同认知水平与学习能力的学员，从而

有效保证教学目标的实现。

A、行动学习法

B、案例分析法

C、情景模拟法

D、任务驱动法

答案：D

155.项目过程管控中，()是初设管控的关注重点。

A、批复文件完整齐全

B、深度满足施工需要

C、投资概算不应超可研批复金额

D、设计合理,无遗漏

答案：C

156.()提问要求学员通过对已学过的知识进行回忆、解释、举例、分类、概括、

推论、比较或说明，将知识重新组合，对学习材料进行内化处理，组织语言表述

出来。

A、分析性

B、应用型

C、理解型

D、记忆型

答案：C

157.柯式四级评估模型中的学习层评估目的是（）。

A、评估被培训者的满意程度

B、测定被培训者的学习获得程度

C、考察被培训者的知识运用程度

D、计算培训创造的经济效益

答案：B

158.知识类教学反思的特点是（）。

A、自觉性、超越性、个性化'合理性、内隐性

B、自觉性、超越性、时效性、合理性、内隐性

C、自觉性、超越性、时效性,优化性、内隐性

D、自觉性、超越性、个性化'优化性、内隐性

答案：A

159.案例的主题确定时应遵循“（）”原则。

A、关、新、痛

B、STAR

C、短小精悍

D、SMART

答案：A

160.培训师手册依照（）的思路和课程设计的内容进行资料收集、整理及编排。

A、课程背景

B、授课计划

C、课程大纲

D、实施要求

答案：C

161.（）是职业培训赖以生存发展的关键，是为社会培养和输送合格人才的重要

保障。

A、培训实践

B、培训要求

C、培训质量

D、培训内容

答案：C

162.培训师在技能培训中，应严格按相关安全生产法律法规，落实（）的安全生

产方针。

A、“安全第一、防控为主、综合治理”

B、“安全第一、预防为主、综合治理”

C、“安全第一、预防为主、加强治理”

D、“安全第一、防控为主、加强治理”

答案：B

163.企业开展成人教育的实施主体是（）。

A、企业管理者

B、企业员工

C、上下游企业

D、企业自身

答案：D

164.柯式四级评估模型中的结果层评估目的是（）。

A、评估被培训者的满意程度

B、测定被培训者的学习获得程度

C、考察被培训者的知识运用程度

D、计算培训创造的经济效益

答案：D

165.其他教学方法的运用几乎都要同（）结合进行。

A、讲授法

B、讨论法

C、提问法

D、练习法

答案：A

166.正式评估过程中，尽量剔除了（）的影响，从而使评估更加具有可信度。

A、内部因素

B、外部因素

C、主观因素

D、客观因素

答案：C

167.培训正式开始前，（）提前到达现场，检查场地布置及设备设施的准备情况、

培训师及学员到位情况，做好学员签到管理，发放培训资料并做好培训动员。

A、培训师

B、培训项目实施人员

C、培训项目监督人员

D、培训项目管理人员

答案：D

168.企业培训师在教学中应更大限度地发挥学员的学习（）与（），将学员置于

主导地位。

A、积极性独立性

B、自主性互动性

C、积极性创新性

D、自主性独立性

答案：D

169.音频微课是以（）形式呈现的微课。

A、声音

B、朗读

C、阅读

D、苜乐

答案：A

170.（）的教学不适合使用讲授法。

A、抽象的专业理论

B、课程背景

C、专业技术规范

D、训练任务要求

答案：A

171.评估内容为组织因为培训而产生更多的效益是（）。

A、反应层评估

B、学习层评估

C、行为层评估

D、结果层评估

答案：D

172.职业道德是职业素养中（）部分，也是社会道德的重要组成部分。

A、最低级的

B、最局级的

C、最基础的

D、最核心的

答案：C

173.使用行动学习法教学，在技能示范环节，学员活动为（）。

A、编制方案

B、研讨问题

C、角色分工

D、边演边讲

答案：A

174.兼职培训师按工作形式分周期制和（）两种。

A、计划制

B、项目制

C、聘用制

D、年限制

答案：B

175.培训动员的主要目的是让学员明确（），快速进入学习角色，确保培训安全。

A、培训纪律

B、学习目标

C、考核方式

D、学习方法

答案：B

176.关于情景设计，应提前预判学员可能出现的0o

A、行为

B、问题点

C、情绪

D、决策

答案：B

177.职业声誉是从业人员的职业生命，也是检验（）的一个重要尺度。

A、职业道德

B、职业精神

C、职业素质

D、职业素养

答案：D

178.()在整个教学活动中处于核心地位。

A、培训项目开发

B、培训手段

C、教学资源开发

D、课程开发

答案：D

179.()既是学习督导员，也是培训服务员。

A、培训项目管理人员

B、培训师

C、培训项目实施人员

D、培训项目监督人员

答案：A

180.评价规范中的评价方式选择要适当，评价方式的设计需要结合评价机构的()

综合考虑。

A、师资情况

B、工作计划

C、设备设施情况

D、评价资质

答案：C

解析：评价规范中的评价方式选择要适当，一方面选择的评价方式能够评判评价

对象对核心工作和岗位能力的掌握情况，另一方面单个评价方法和评价流程设计

不宜太过复杂，评价方式的设计还需要结合评价机构的设备设施情况综合考虑。

181.案例背景材料应（）。

A、充分全面

B、可信度局।

C、真实可靠

D、紧靠热点

答案：C

182.下列不是反应层评估方法的是（）。

A、问卷调查

B、生产效率

C、访谈

D、座谈

答案：B

183.成人超强的独立性和自我概念，使得成人的学习难以强势约束。成人只愿学

习需要的东西，期望按自己的方式和进度学习。这是成人学习特征中的（）。

A、带着预设学习

B、强烈的目标性

C、带有自主性

D、强调学以致用

答案：C

184.使用对话反思法进行技能类授课后教学反思的步骤有（）。

A、教学过程记录、教学过程研讨、教学过程改进

B、教学过程记录、教学过程回顾、教学过程改进

C、教学过程回顾、教学过程研讨、教学过程改进

D、教学过程回顾、教学过程评估、教学过程改进

答案：C

185.以下培训需求调查方法中需要调动人员最少的是（）。

A、访谈法

B、问卷法

C、小组讨论法

D、资料分析法

答案：D

186.建议入培教育时间控制在（）小时左右。

A、0.5

B、1

C、2

D、3

答案：C

187.知识类教学调整步骤为：收集反馈信息T信息分析评价T找出原因T（）T

实践应用。

A、撰写总结

B、修改教案

C、制订策略

D、建立假设

答案：C

188.微课的信息有限，在有限的信息传播过程中，应侧重（）。

A、解决突出问题

B、解决实际问题

C、解决急需问题

D、解决重大问题

答案：C

189.企业选择的培训师应该熟悉培训所涉及的相关前沿问题，具有敏锐的洞察力、

较强的学习能力和（）。

A、思考能力

B、创新能力

C、拓展能力

D、教学能力

E、—

答案：B

190.下面哪一项为教学设计的特征（）。

A、以系统思想和方法为指导

B、以关于学和练的科学理论为基础

C、重视培训项目目标和学员情况分析

D、遵循科学性又体现实效性

答案：A

191.美国心理学家（）是认知主义学习理论的创始人。

A、博尔赫斯•斯金纳

B、杰罗姆•布鲁纳

C、亚伯拉罕•马斯洛

D、阿尔伯特•班杜拉

答案：B

192.对于面向新员工开展的以掌握标准化生产技能为目标的培训项目，最适合使

用哪种培训形式？（）

A、脱产集中培训

B、在职培训I

C、自主学习

D、在线培训I

答案：A

193.案例分析法中，分析点评是对各讨论小组分析结果的总体评价，应遵循（）

的步骤。

A、事实归纳-涉及的理论知识-知识关系分析-争议的核心问题-结论

B、事实归纳-知识关系分析-争议的核心问题-涉及的理论知识-结论

C、事实归纳-知识关系分析-涉及的理论知识-争议的核心问题-结论

D、事实归纳-争议的核心问题-知识关系分析-涉及的理论知识-结论

答案：B

194.微课具有（）的特点，故抓住热点，解决兴趣问题，可有效拓宽员工获取知

识和技能的途径。

A、时间短

B、信息有限

C、易于传播

D、针对性强

答案：C

195.关注学员培训中的心理健康和情绪状态，是保障培训项目（）的基石。

A、顺利实施

B、完美策划

C、培训效果

D、绩效提升

答案：A

196.培训需求分析明确了培训学员所需提升的能力，根据培训需求确定具体且可

测量的（）。

A、培训需求

B、培训目的

C、培训效果

D、培训目标

答案：D

197.课程内容与演绎提示是培训师手册的重点内容，培训师通过阅读课程大纲,

能够快速了解课程的（）和主要教学方式。

A、课程目标

B、培训对象及规模

C、教学注意点

D、核心内容

答案：D

198.培训前准备工作的培训资料到位的确认时间至少需要()。

A、培训前2周

B、培训前1周

C、培训前3天

D、培训前1天

答案：D

199.实训指导书的编制既要有利于提高学员的技能水平，也要有利于培养学员的

。。

A、理论水平

B、操作规范

C、综合素质

D、创新能力

答案：C

200.()模型扩展了柯式四级评估模型，认为培训能否成功，培训前各种资源的

获取至关重要，因而应该在模型中加上这一层次的评估。

A、柯式四级评估

B\Kaufman五层评估模型

GIRO模型

D、CIPP模型

答案：B

201.（）阶段的特点是已经实现了讲师与学员的时空分离，教与学的活动不再是

同步的。

A、远程学习

B、电子学习

C、移动学习

D、交互学习

答案：A

202.培训资料归档主要是对（）过程中形成的记录性文件进行归档，作为费用的

结算依据，作为项目规范性的佐证材料，便于日后查阅。

A、培训管理

B、培训实施

C、培训教学

D、培训评估

答案：A

203.对于面向零基础学员开展的以掌握新技能为主要目标的培训课程，哪种培训

方法最为适用？（）

A、专题讲座

B、实操训练

C、现场参观

D、案例研讨

答案：B

204.演示法教学中，练习是巩固知识的（）环节。

A、主要

B、必须

C、必要

D、次要

答案：C

205.多媒体技术就是利用（）综合处理图、文、声、像等多种信息的技术。

A、软件

B、计算机

C、信息技术

D、人工智能技术

答案：B

206.知识类授课，（）教学策略的主要教学流程为提出问题-分析问题-解决问题

-总结提炼。

A、传递-接受

B、引导-发现

C、示范-模仿

D、情景-陶冶

答案：B

207.培评标准编写技术方案设计的开发流程应符合培训与评价的日常工作流程,

步骤顺序符合开发工作要求。体现了培评标准技术方案编制的（）原则。

A、科学性

B、目标性

C、广泛性

D、统一性

答案：A

208.评估结果运用是评估工作的重要内容和（）环节，体现了评估工作的现实价

值。

A、核心

B、关键

C、重要

D、首要

答案：B

209.以下（）项不是培训项目开发评审时结题评审需要注意的内容。

A、培训需求分析报告结构完整、内容准确

B、培训师资组成合理

C、项目开发实施过程中管控到位、经费使用合理合规

D、培训项目名称、培训项目立项申报书的格式规范，表述清楚准确

答案：D

210.知识类授课，根据知识目标层次与培训方法运用效果对比，对于只要求学员

对知识达到了解、熟悉程度的，选用（）。

A、讲授法、演示法、提问法

B、讲授法、讨论法、案例分析法

C、演示法、讨论法、案例分析法

D、提问法、案例分析法、情境模拟法

答案：A

211.项目过程管控中，（）不是初设管控的关注重点。

A、初设文件完整齐全

B、设计内容符合建设单位意图及可研批复内容

C、投资概算不应超可研批复金额

D、设计合理、无遗漏

答案：D

212.实训作业前要做到“三交底一告知”，是指（）。

A、工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底,工作标准告知

B、实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底,危险点告知

C、实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告知

D、工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告知

答案：B

213.建构主义的最早提出者可追溯至心理学家（）。

A、斯金纳

B、弗洛伊德

C、皮亚杰

D、苛勒

答案：c

214.技能考核是指对技能培训效果进行的测评，在考核前对参评学员进行考核规

则和考核风险交代属于（）。

A、考前准备

B、测评交代

C、组织考核

D、安全监督

答案：B

215.评价规范的针对性要求，评价规范明确的评价指标、评价方法等应与岗位的

（）相适应。

A、工作内容

B、专业能力

C、具体特征

D、工作要项

答案：C

216.技能类授课，通过（）进行教学反馈，能核查实训项目的操作流程、操作方

法'操作要领是否全面规范，分析教学安排是否恰当。

A、观察法

B、研讨法

C、演练法

D、提问法

答案：C

217.技能类授课的技能练习中，（）是指在实训课中，培训师先进行统一讲解示

范，然后学员进行分组实操，培训师全程进行巡视、指导和评价。

A、分步实训法

B、先合后分实训法

C、先分后合实训法

D、总体实训法

答案：B

218.组织教学应包含课前准备、培训教学过程、（）三个步骤。

A、培训教学考核

B、培训教学反思

C、培训教学总结

D、培训教学反馈

答案：B

219.在培训前所有学员的报名回执都会汇总到（）处，便于了解参培学员的总体

情况。

A、班主任

B、培训师

C、主办方

D、培训机构

答案：A

220.（）是培训评估的依据。

A、培训数据

B、培训记录

C、培训档案

D\培训结果

答案：A

221.()的基本观点是，学习者是从经验中建构自身知识的。

A、行为主义理论

B、认知主义理论

C、人本主义理论

D、建构主义理论

答案：D

222.实训结束后，()应对实训标准化作业指导书的应用情况作出评估，明确修

改意见并在实训结束后及时反馈实训标准化作业指导书编制人，及时作出修订或

完善。

A、工作票签发人

B、工作许可人

C、工作负责人

D、培训班班主任

答案：C

223.()是培训需求分析最为核心的一个环节。

A、组织目标分析

B、组织员工素质结构分析

C、组织环境分析

D、组织资源分析

答案：B

224.知识类授课中，讲授法的价值点在于（）。

A、精彩开场

B、精炼讲解

C、精准指点

D、精确总结

答案：D

225.多媒体技术可以处理的媒体信息类型不包括（）。

A、数字

B、文字

C、字符串

D、声音

答案：C

226.案例分析法是以案例分析为教学基础、以培养学员（）能力为核心的教学法。

A、综合

B、创新

C、实践

D、认知

答案：C

227.项目策划首要的工作就是（）。

A、确定培训对象、内容及方式

B\明确项目的目的和目标

C、分析培训资源、环境

D、撰写策划书

答案：B

228.电力企业成人教育的目的是为企业培养需要的人才，满足企业现在及未来对

（）的需要。

A、安全生产

B、人力资源

C、企业发展

D、技术革新

答案：B

229.专题讨论会法，在专题讨论小组成员讨论时，培训师主要担当（）角色。

A、主持者

B、控制者

C、弓I导者

D、协调者

答案：A

230.成人的回忆能力具有（）的特点。

A、随年龄增长而下降

B、随年龄增长而增长

C、与年龄无关

D、随年龄增长先增长后下降

答案：A

231.培训安全责任清单是落实培训安全责任的重要抓手，是推动培训安全法治化

的重要举措，应按照（）原则编制。

A、谁主管、谁负责

B、管培训就必须管安全

C、级级有责，人人有责

D、谁使用、谁编制、谁修订

答案：D

232.岗位工作内容分析主要包括对工作职责、工作任务、工作关系、工作职权等

内容的分析，目的是全面了解被分析岗位的（）。

A、职责和主要工作任务

B、职责和工作完成标准

C、职责和上下级间协调关系

D、主要工作内容和工作职责

答案：B

233.按照“三级控制”原则，培训机构应重点控制（）。

A、重伤和事故

B、异常和违章

C、轻伤和隐患

D、人身伤害

答案：A

234.不属于知识类教学反馈原则的是：（）。

A、目的性与针对性原则

B、多样性与层次性原则

C、适时性与及时性原则

D、激励性与鼓励性原则

答案：A

235.评价项目中的评价内容也称“评价点”，是将（）中的知识和技能进一步分

解成能够衡量的知识点和技能点。

A、岗位工作任务分析表

B、岗位胜任能力分析表

C、岗位能力项说明表

D、岗位胜任能力鱼骨图

答案：B

236.项目需求调查步骤的正确顺序是（）：①设计调查工具②实施需求调查③明

确调查目标和内容④确定调查对象⑤选择调查方法。

A、④③⑤①②

B、③④①⑤②

C、③④⑤①②

D、④③①⑤②

答案：C

237.职业声誉是从业人员的职业生命，是检验（）的重要尺度。

A、职业能力

B、职业技能

C、职业潜力

D、职业素养

答案：D

238.培训结果的沟通，培训师需要了解（），以便对课程做出进一步的改进，取

得更好的效果。

A、培训项目的成本收益情况

B、学员在知识、技能、态度等方面的提升情况

C、培训课程的设计,实施，以及培训环境对培训效果的影响

D、了解学员的进步和不足

答案：C

239.技能类授课，培训师对现场人员撤离前未清点记录,未按要求进行现场安全

清零等属于（）阶段“人”的不安全行为。

A、实训准备

B、实训实施

C、实训收尾

D、实训结束

答案：C

240.培训管理档案是企业培训管理人员在培训项目管理过程中形成的一些（）档

案。

A、记录性文件

B、过程性文件

C、记录性数据

D、过程性数据

答案：B

241.以下属于培训需求分析工作中组织员工素质结构分析内容的是（）。

A、组织的资金资源

B、员工受教育程度

C、组织文化

D、地域文化

答案：B

242.在培训项目开发评审时，立项评审中培训项目应按照预计发生的（）进行分

项预算，编制安排合理。

A、项目成果

B、项目类别

C、项目成本

D、项目时间

答案：B

解析：培训项目按照预计发生的项目类别进行分项预算，编制安排合理。

243.（）是对整个培训工作效果的评估和检验，同时能发现问题并提出合理化建

议和改善提升方案，其重要性不言而喻。

A、培训需求调查

B、培训评估与反馈

C、培训可行性研究

D、培训监督

答案：B

244.课件优化的技巧主要包括（）。

A、文字优化技巧

B、视频优化技巧

C、图片优化技巧

D、表格优化技巧

答案：B

245.对于一些重点培训项目，如果邀请上级领导参加开班动员，（）应提前确认

参加领导名单、接待要求等重要事项。

A、培训项目管理人员

B、培训项目实施人员

C、培训项目监督人员

D、培训师

答案：A

246.根据使用对象、教学环境和开发工具的差异，以下不属于课件常见的类型是

（）。

A、视觉辅助型

B、自动演示型

C、阅读型

D、声音辅助型

答案：D

247.（）主要负责确认小组作业员精神状态是否良好，对现场设备设施、工具、

安全用具的安全性能进行检查，作业结束时，清点工作班人数，做到工完、料净、

场地清。

A、作业负责人

B、安全员

C、监护员

D、作业员

答案：C

248.初次选聘的内部培训师信息，由（）负责录入。

A、选用单位

B、培训机构

C、所在单位

D、上级管理单位

答案：C

249.案例标题应能够（）。

A、抓住学员眼球

B、高度概括全文

C、说明案例类型

D、表明教学目标

答案：B

250.火灾造成人员死亡的原因最主要的是（）。

A、被火烧死

B、烧伤、烫伤发生感染而死

C、吸入烟气窒息而死

D、跳楼摔死

答案：C

251.()是记录与当前页PPT有关的信息，可以根据学员特点和授课时间有选择

地讲授。

A、扩展资料

B、备注

C、附件

D、目录

答案：A

252.()是分析学员是什么样的认知引发了何种情绪，才导致培训过程中不该出

现的行为，也就是要寻找压力源。

A、引导

B、泄压

C、释放

D、梳理

答案：D

253.()不是电力企业常用的学习形式。

A、长期脱产学习

B、仿真实训

C、远程教育

D、在岗学习

答案：A

254.以下不属于培训结项工作的意义的是（）。

A、确保培训预算投入的有效性与合规性

B、有利于培训工作改进

C、有利于培训工作创新

D、为巡查审计提供佐证材料

答案：C

255.企业培训师需要把握成人学习规律，以（）为中心，以（）为导向，将理论

正确应用到教学场景中。

A、企业目标

B、学员目标

C、企业过程

D、学员过程

答案：B

256.对于理论知识类培训需求，为解决集中脱产培训资金成本高，培训周期长、

大量占用工作时间等问题，可以使用（）手段。

A、远程教育

B、师徒制

C、仿真实训

D、情景模拟

答案：A

257.成人学习者受自身记忆力衰退、感知觉能力下降、各种器官活动速度减慢及

体力上的减弱等影响导致的学习障碍称为（）。

A、生理障碍

B、环境障碍

C、心理障碍

D、能力障碍

答案：A

258.技能类授课的调整方法中，（）无法用于调整教学进程。

A、突出重点法

B、文献参考法

C、对错同示法

D、加强练习法

答案：B

259.（）课件是通过影像来展现教学内容。

A、叙述型

B、演示型

C、交互型

D、视频型

答案：D

260.任务驱动法的任务目标设计应和（）相一致。

A、教学目标

B、教学内容

C、教学方法

D、教学效率

答案：A

261.（）是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在行为举止等方面的倾向。

A、职业修养

B、职业素养

C、职业道德

D、职业态度

答案：D

262.培训项目负责人应提前准备培训指南，提前（）到达培训现场。

A、半小时

B、1小时

G2小时

D、半天

答案：B

263.教材编写应侧重学员的（），突出“内容新，应用多，学得活”。

A、工作实际

B、知识理解

C、能力培养

D、专业素养

答案：C

264.情景是情景模拟法的主要载体，主要的要素通常有（）。

A、人物、背景、条件、任务

B、人物、背景、时间、任务

C、人物、背景、时间、要求

D、人物、空间、时间、任务

答案：D

265.培训需求分析是确定（）、设计培训内容的前提，也是培训评估的基础。

A、培训需求

B、培训目的

C、培训效果

D、培训目标

答案：D

266.（）是确定培训I目标、设计培训方案的前提，也是进行培训评价的基础，能

够为后期培训项目运作积累调研资料和提供决策参考。

A、项目需求调查

B、项目需求分析

C、项目策划

D、项目实施方案编制

答案：B

267.开展（），结合培训工作实际，找准问题症结，制定有效措施，群查群防、

立查立改，切实解决思想认识不到位、安全责任不落实、制度执行不严格'基础

工作不扎实等问题。

A、培训过程反违章

B、培训安全大反思

C、培训安全管控标准化

D、加强培训安全监督管理

答案：B

268.培训学员违纪处理反馈表由（）发出，学员所在单位反馈处理结果。

A、培训师

B、班主任

C、培训机构

D、培训学员

答案：C

269.按项目评审流程排序正确的是（）。①遴选评审专家②组织评审会议③制订

评审方案④确定评审标准⑤给出评审结论。

A、③①④⑤②

B、①④③②⑤

C、③①④②⑤

D、③④①②⑤

答案：C

270.选用培训方法时，必须结合学员现状及层次合理选用，对班组长的技能类教

学，效果很好的培训方法是（）。

A、演示法

B、练习法

C、任务驱动法

D、行动学习法

答案：D

271.培训课程体系是（）的基础。

A、确认培训目标

B、组建培训项目

C、策划培训实施

D、组织培训评估

答案：B

272.能力项分析是对能力项按照不同能力要求进行（），并据其列出相关的知识

点和技能点的过程。

A、岗位描述

B、能力分级

C、分级描述

D、任务分析

答案：C

273.对内部培训师进行项目考核时，学员测评（授课满意率）占比（），培训机

构评价占比（）。

A、30%,70%

B、70%,30%

C、40%,60%

D、60%,40%

答案：B

274.知识类教学中，“对学员学习学科的兴趣培养效果如何？”属于（）的反思

内谷。

A、教学内容

B、教学策略

C、教学方法

D、教学反馈与调整

答案：C

275.0负责汇总出勤情况。

A、培训师

B、班主任

C、管理人员

D、监督人员

答案：B

276.培训质量标准必须包括对企业（）的满足程度，必须建立在全面的管理控制

体系的基础上，才能对培训质量进行有效的评估。

A、培训需求

B、发展战略

C、岗位能力

D、员工意愿

答案：A

277.强人工智能指的是能够推理和解决问题的智能机器，典型的特点是该智能拥

有（）。

A、推理能力

B、决策能力

C、道德意识

D、自我意识

答案：D

278.与传统教学视频相比，微课的特点可以用四个字来概括：（）。

A、不拘一格

B、丰富多彩

C、短小精悍

D、包罗万象

答案：C

279.培评标准（）是为达到开发目的和目标而提出的，是保证开发成果满足培训

与评价工作的目标性技术要求。

A、开发背景

B、开发目的

C、编写依据

D、开发原则

答案：C

280.（）是评估的方向，对评估内容、评估标准、评估方法、评估人员、评估时

间都具有指导性和决定性的意义。

A、培训需求

B\培训目标

C\评估方法

D、评估层次

答案：B

281.任务驱动法是指将教学目标与课程内容隐含一个或几个有代表性的任务中，

以学员完成任务作为教学活动的重心，有选择性地使用一种重在培养学员（）的

教学方法。

A、创新研发能力

B、综合职业能力

C、团队协作能力

D、启发思维能力

答案：B

282.培训师手册有（）的作用，为培训师在培训教学实施过程中提供参考，指导

师生活动。

A、记录授课要点

B、指导授课实施

C、优化完善课程

D、介绍课程概要

E、预演授课流程

答案：B

283.最早提出建构主义的心理学家是（）。

A、杰罗姆・布鲁纳

B、马斯洛

C\罗杰斯

D、皮亚杰

答案：D

284.目前远程培训技术根据O不同，主要分为E-learning和M-learning两类。

A、平台载体

B、培训周期

C、教学内容

D、应用软件

答案：A

285.行为主义把学习定义为（）。

A、行为上的变化

B、思想上的变化

C、知识的建构

D、人和环境的相互作用

答案：A

286.一般用生产效率、事故率、合格率等方法评估的是（）。

A、反应层评估

B、学习层评估

C、行为层评估

D、结果层评估

答案：D

287.培训经费使用要遵循专款专用、过程透明、（）、费用节约原则。

A、总额控制

B、分项控制

C、预算控制

D、决算控制

答案：C

288.培训师手册有（）的作用，使培训师明确要完成的任务。

A、记录授课要点

B、指导授课实施

C、优化完善课程

D、介绍课程概要

E、预演授课流程

答案：D

289.以下（）项不是培评标准开发评审时立项评审需要注意的内容。

A、所选择的岗位是重要岗位，项目立项的理由充分、依据可靠

B、培评标准编制目的明确，目标能量化

C、资料文档规范'经费使用合理合规

D、项目开发团队成员结构合理

答案：C

290.在员工违反工作纪律时给予绩效考核层面的惩罚，这一做法符合哪一类学习

理论？（）

A、行为主义理论

B、认知主义理论

C、人本主义理论

D、建构主义理论

答案：A

291.培训后3〜6个月学员工作行为改进评估的是（）。

A、反应层评估

B、学习层评估

C、行为层评估

D、结果层评估

答案：C

292.各行各业的职业道德具有鲜明的（）与针对性。

A、职业性

B、专业性

C、民族性

D、发展性

答案：A

293.（）是适用范围最广、最灵活的一种调查方式。

A、问卷法

B、资料分析法

C、访谈法

D、观察法

答案：C

294.以下哪一项不是竣工验收的作用（）。

A、能够有效审查投资使用是否合理

B、确保项目按设计要求的各项技术经济指标和培训功能正常使用

C、确保各参建单位按职责和分工，高效、有序地推进项目建设

D、为投运的实训场地提供全面系统的技术经济文件、资料和图样

答案：C

295.培评标准（）是为达到开发目的和开发目标，防止在开发过程中“走”弯路

而制订的规范性技术要求。

A、开发背景

B、开发目的

C、开发依据

D、开发原则

答案：D

296.题库优化阶段的主要工作不包括（）。

A、对照试卷质量审核表复核试题和试卷

B、根据考试统计分析报告反映的问题修订试题

C、题库定期更新与维护

D、审核题库的规模和题型分布比例是否符合要求

答案：D

297.评审需要覆盖项目开发各个阶段所有要素的评价，体现了项目评审的（）原

则。

A、集体评审

B、客观性

C\程序性

D、系统性

答案：D

298.标准化试卷不适用于考察学员的（）。

A、知识记忆能力

B、知识理解能力

C、知识应用能力

D、创新思维能力

答案：D

299.微课的教学策略设计是根据教学内容设计恰当的教学方法、教学手段及（）。

A、表演方式

B、媒体表现形式

C、媒体格式

D、应用场景

答案：B

300.案例的独特性是指（）。

A、案例具有典型性和代表性

B、案例是基于真实事件编写的

C、案例中含有多种可能性

D、案例是基于罕见事件编写的

答案：A

301.以下不是学员手册的作用的是（）。

A、了解课程内容

B、提供记录载体

C、推进课后应用

D、优化完善课程

答案：D

302.培训始于（），终于评估与反馈，各环节缺一不可，构成一个完整的闭环。

A、培训计划

B、需求调研和分析

C、培训开班

D、入培教育

答案：B

303.实训项目竣工验收，（）不属于建筑工程验收。

A、电器照明

B、电气设备

C、给排水工程

D、暖通工程

答案：B

304.评价合格条件是指达到评价标准能力要求的（）标准，按照定性或定量的方

式设计。

A、最低

B、最演j

C、合格

D、不合格

答案：A

305.微课具有易于传播的特点，故抓住（），解决兴趣问题，可有效拓宽员工获

取知识和技能的途径。

A、重点

B、难点

C\痛点

D、热点

答案：D

306.各级培训机构负责师资库的管理。纳入企业师资库的内部培训师、外部培训

师及外部培训合作机构，坚持（），定期考核，动态完善，实现资源共享。

A、评价管理

B、统筹调用

C、建档存档

D、及时更新

答案：B

307.知识类授课，要达到“熟悉”这个知识目标层次，效果相对好的是（）。

A、演示法

B、讨论法

C、案例分析法

D、情景模拟法

答案：A

308.()是引导学员做出新的选择，建立新的认知，尝试积极的学习方式。

A、引导

B、泄压

C、释放

D、梳理

答案：A

309.以下培训课程中，()更适合使用任务驱动法。

A、企业文化培训