江苏省徐州市第七中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试卷(含答案)

徐州市第七中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：回溯到商、周交替之际，一个文明较高的商朝，被文明较低的周朝所取代，这件事情本身必会使当时的知识分子有一种反省。他们还免不了会问自己，究竟是什么缘故使得这么强大，而且主导北方中国的商王国，居然被小小的周国灭亡了？他们的回答是：周人取得了天命，而天命是唯道德为依归的，所谓“天命靡常，惟德是亲”。这可说是第一次将道德的意义超越人类力量的命运。“天命”的观念帮助周人肯定了自己的统治，也帮助周人说服了许多商人的后代与他们合作，将商周文化体系扩张到整个中国北方。《易经》中所谈的命运，不完全是盲目的，人类本身对自己的命运有相当程度的掌握，自己所做的种种抉择，会改变命运发展的方向。这个观念与天命具有道德意义是相互配合的。等到西周覆灭，周人的封建系统在礼坏乐崩的情况下，不再有过去那样的自信，也不再有过去那样主宰的力量，天命的意义必须有新的解释。在《论语》里面，孔子所说的天命是每一个个人的天命，而不是一个朝代的政治天命。在孔子承受同时代人的迫害时，他曾经说：天给了我这个天命。天生了我，给了我一个任务。有了这样的任务，迫害我的人又能拿我怎么样呢？在这种情况下，天命已经不是政治的使命，而是每一个人都能从超自然、超现实的秩序之中，找到自己应当执行的使命。汉代编辑成书的《礼记》，其中的《中庸》篇曾说：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”过去，我们对《中庸》这段话并不是十分理解。最近在湖北荆门市郭店出土的战国文书，其中有两句话似乎正是阐释“天命”与“性”的关系。郭店文书《性自命出》说：“性自命出，命自天降。”这里的“天”，不一定是一个有意识的主宰神，似乎是宇宙间各种力量的总和；在这个宇宙力量的总和之中，每一个人有天生的禀赋，也就是“性”。“命”和“性”是相配合的名词。如果孔子所理解的命和性，正如郭店文书所说，那么人类全体具有一种特别的使命，而每一个个人也有特定的性，也就是禀赋。只有在这种背景之下，我们也许才能够理会孔子为什么找出“仁”这个字作为他思想最主要的中心。孔子赋予它一个新的意义，“仁”这个字相当于整个的人性。这一个命题，应是中国文化最根本的假设。如孔子所说，仁作为个人的禀赋，可以表现每一个人所具有的人性，那么怎样发抒人性才使人有资格成为“仁人君子”？仁是每个人都拥有的，仁是人性的本质，也是一个人性格成长的种子。由《论语》来看，孔子的学说是以仁为中心，但是孔子很少触及群体的仁，很少从群体的角度来看仁。孔子盼望的是每个人找到自己的仁，使仁能得到充分发挥的机会，也使得这个人成为“仁人君子”。理论上，有许多个别的仁人君子时，社会应当是一个美好的社会，甚至是符合最高人心的社会。（摘编自许倬云《万古江河——中国历史文化的转折与开展》）材料二：在儒家看来一个人不可能什么事都不做，因为每人都有应当去做的事情，但他去做这些事情时，并不是为了其他的什么目的，一个人做所当作的事情，其价值就在做之中，而不在于达到什么外在的结果。孔子自己的一生就是这种主张的例证，他出生在一个社会政治动乱的时代，竭尽己力去改造世界，像苏格拉底那样周游列国，与各种各样的人交谈；虽然一切努力都没有结果，他从不气馁，明知不可能成功，却仍然坚持不懈。《论语·宪问》篇里记载孔子论到自己时说：“道之将行也与，命也；道之将废也与，命也。”他尽了自己力之所及，而把事情的成败交付给人命。“命”字通常译作“命数”“命运”或“天意”。就孔子来说，这个字的含义是“天命”或“天意”；换句话说，这是朝着一定目标前去的一股力量。到了后期儒家，“命”的含义是宇宙间一切存在的条件和一切在运动的力量。我们从事各种活动，其外表成功，都有赖于各种外部条件的配合。但是外部条件是否配合完全不是人力所能控制的。因此，人所能做的只是：竭尽己力，成败在所不计。这种人生态度就是“知命”。按照孔子的看法，“知命”是做君子的一个重要条件，因此他说：“不知命，无以为君子也。”（《论语·尧曰》）这就是说，要认识世界存在的必然性，这就是“知命”，就是个人对外在的成败利钝在所不计。如果这样行事为人，在某种意义上说，我们就永不失败。这是说，如果我们做所当作的，遵行了自己的义务，这义务在道德上便已完成，而不在于从外表看，它是否获得了成功，或遭到了失败。（摘编自冯友兰《中国哲学简史》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A.当时的知识分子难以接受周国灭亡了商王国这一事实，正是因为他们的心中还没有“天命”的概念，还未将“天命”与道德联系起来。B.因为《易经》对命运的理解不完全是盲目的，所以，人类所做的种种抉择有道德因素的参与，这会改变命运的走向。C.尽管孔子认为“仁”是个人的禀赋，可以表现每个人所具有的人性，但成为“仁人君子”却不是每个人都能做到的。D.孔子将“道”能否施行与“天命”“天意”相联系，表明天命的力量大于个人的力量，个人努力的作用不大。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A.孔子对天命作出了重新解释，在《论语》中它不是政治天命而是个人天命，这也许是理解为何“仁”是孔子思想核心的基础。B.后期儒家认为“命”是宇宙间一切存在的条件和一切在运动的力量，这和孔子对“命”的理解并不完全一样。C.冯友兰认为，“知命”的人当仁不让地遵行了自己的义务，这本身就意味着在表象上的成功，这样行事就永远不会失败。D.不顾个人承受的不公正对待，想要竭尽己力改造世界而不计个人成败利弊，这是孔子等先贤“知命”的表现。3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（

）A.“是非穷通皆有定。”（曹雪芹《红楼梦》）B.“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”（王安石《游褒禅山记》）C.“天行健，君子以自强不息。”（《周易·乾》）D.“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”（荀子《天论》）4．请根据材料一概括孔子和周人对天命理解的不同之处。5．德国思想家叔本华在《论命运》中说：“那种深藏不露，甚至可以控制外在影响的力量，归根到底植根于我们神秘的内在，因为所有存在之谜确实最终就在我们自身。”请结合材料，说说你对这句话的理解。阅读下面的文字，完成下面各题。复活（节选）①列夫·托尔斯泰阴森森的监狱，门前站着岗哨，门口点着风灯，尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排窗子灯火通明，它给聂赫留朵夫的印象却比早晨更加阴森。威风凛凛的典狱长走到大门口，凑近门灯，看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证，困惑不解地耸耸强壮的肩膀，但还是执行命令，邀请这两位来访者跟他进去。他先领他们走进院子，然后走进右边的门，沿着楼梯走上办公室。他请他们坐下，问他们有什么事要他效劳。他听说聂赫留朵夫要跟玛丝洛娃见面，就派看守去把她找来，自己则准备回答英国人通过聂赫留朵夫的翻译向他提出的问题。“这座监狱照规定可以容纳多少人？”英国人问，“现在监禁着多少人？有多少男人，多少女人，多少儿童？有多少苦役犯，多少流放犯，多少自愿跟着来的？有多少害病的？”聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义。他想到马上就要跟玛丝洛娃见面，完全出乎他的意外地心慌起来。他给英国人翻译到一半，听见脚步声越来越近，办公室的门开了，像以往历次探监那样，先是一个看守走进来，接着是身穿囚服、头包头巾的玛丝洛娃。他一见玛丝洛娃，立刻感到心情沉重。“我要生活，我要家庭和儿女，我要过人的生活，”正当她垂着眼睛，迈着快步走进房来时，这样的念头掠过他的脑海。他站起来，迎着她走出几步，他觉得她的脸色严肃而痛苦，就像上次她责备他时那样。她脸上红一阵，白一阵，手指头拘挛着揉搓她衣服的边缘，时而看他一下，时而低下眼睛。“您知道减刑的事成功了吧？”聂赫留朵夫说。“是的，看守已经告诉我了。”“那么，只要公文一到，您就可以出去，在您愿意住的地方住下来。我们要考虑一下……”她赶紧打断他的话说：“我有什么可考虑的？西蒙松到哪儿去，我就跟着他到哪儿去。”尽管她非常激动，她却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫，把这几句话讲得又快又清楚，倒好像事先准备好了似的。“哦，是这样！”聂赫留朵夫说。“喏，这是说如果他要我跟他一块儿生活的话，”她惊慌地停住嘴，然后又纠正自己的话说，“这是说如果他要我留在他身边的话。对我来说，还有什么比这更好的呢？我得把这看作幸福才是。我还图个什么呢？”“也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为她作什么牺牲；也许她仍旧爱我，拒绝我是为了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一。”聂赫留朵夫想，不禁感到害臊。他觉得自己脸红了。“如果您爱他……”他说。“什么爱不爱的？这种事我早就丢掉了。不过，西蒙松是个十分特殊的人。”“是啊，当然，”聂赫留朵夫开口说，“他是个非常好的人，我想……”她又打断他的话，仿佛生怕他会说出什么多余的话，或者生怕她没机会把她要说的话说完似的。“要是我做得不合您的心意，您要原谅我才好，”她说着，用神秘的、斜睨的目光瞅着他的眼睛，“看起来就该这么办。您也得生活啊。”她说的恰好是刚才他所想的。然而现在他已经不这样想，他的想法和他的感情已然不同了。他不但感到羞愧，而且舍不得失去由于她的决定而要失去的一切。“我没有料到会这样，”他说。“您何必在这儿生活和受苦呢。您已经受够苦了。”她说着，古怪地微微一笑。“我并没有受苦，我过得挺好。要是可能的话，我还想为您出力。”“我们，”她说到“我们”的时候，看了聂赫留朵夫一眼，“我们什么也不需要了。您为我出力已经够了。要不是您……”她本想说什么，可她的嗓音发抖了。“您总不能对我道谢。”聂赫留朵夫说。“那么我该走了吧？”她发现英国人在等他，就说道。“我不想告别，我还要跟您见面的。”聂赫留朵夫说。“那我们就分手了。”她说，声音低得几乎听不清。他们的目光相遇了，聂赫留朵夫听着她说，“那我们就分手了”而没有说一般的告别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑容，心里明白过来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才是正确的；她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由。现在她想到她办成了她所要办的事，不由得暗暗高兴，不过转念想到她就要跟他分手，又不免心里难过。她握一下他的手，慌忙转身走出办公室。聂赫留朵夫回过头去看英国人一眼，准备跟他一块儿走，可是英国人正在他的笔记本上记什么。聂赫留朵夫不愿意打断他，就在靠墙的木榻上坐下，忽然感到很疲倦。他之所以疲倦，不是因为昨夜失眠，也不是由于旅途劳顿，更不是由于激动，而是他感到对全部生活厌倦极了。他靠着小木榻的靠背，闭上眼睛，立刻睡着了，而且睡得又熟又酣畅。（原文有删改）【注】①本文节选自《复活》第三章第二十五节，记叙了聂赫留朵夫和玛丝洛娃的最后一次见面。在此之前的内容是，聂赫留朵夫为玛丝洛娃争取到了减刑，并决心和玛丝洛娃结婚，但是他前往探监，却遭到了狱长的拒绝。聂赫留朵夫只能求助于当地的长官，在那里他得到了允许，作为一位翻译，陪同前来采访的英国人进入了监狱。6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（

）A.“聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义”，敷衍的态度表明他此刻恐慌的心态。B.文中写聂赫留朵夫舍不得“由于她的决定而要失去的一切”，“失去的一切”，包括失去爱人以及失去赎罪的机会。C.玛丝洛娃拒绝了聂赫留朵夫的求婚，是因为西蒙松是一个“特殊的人”，她已经移情别恋，不再爱聂赫留朵夫了。D.文中加点处“古怪的微微一笑”的目光和“凄凉的笑容”，虽然在写玛丝洛娃的“古怪”，“凄凉”但是却透露出复杂的情感。7．下列对本文艺术特点的分析，不正确的一项是（

）A.文章采用了“第三人称全知视角”，读者可以无障碍地了解人物内心的想法，创造出一种“叙事共鸣”的效果。B.本文用了“凑、耸、领、走”等动词，塑造了典狱长这一人物形象，主要运用了白描的艺术。C.小说的人物的语言平实而且精彩，让人物性格鲜明、突出，让人物形象更丰满，也给读者以栩栩如生之感。D.文章以环境描写起笔，其中“洁白的雪幕”和“明亮的窗户”强化了监狱清冷阴森的氛围，烘托出人物的压抑感。8．有人说，文中英国人这一人物的设置体现了作者的匠心，请结合文本，谈谈你的理解。9．阅读聂赫留朵夫遭到玛丝洛娃拒绝后的相关文字，如何理解“托尔斯泰刻画人物内心世界丰富而真实”这一艺术特色。二、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。三十三年春，秦师过周北门，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”及滑郑商人弦高将市于周遇之以乘韦先牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也。吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌患生，违天不祥。必伐秦师。”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之：一日纵敌，数世之患也。谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。夏，四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是始墨。10．下面句子中必须断开的三处是（

）及A滑B郑商人C弦高D将市E于周F遇之以乘韦先G牛十二H犒师11．下列各项内容解说不正确的一项是（

）A.“未报秦施而伐其师”与《老子》四章中“自伐者无功”两句中的“伐”意思不同。B.“劳师以袭远”中的“远”与《五石之瓠》中“其坚不能自举也”中的“坚”用法相同。C.文中“且行千里，其谁不知”与“其南陵，夏后皋之墓也”中的“其”字用法相同。D.辛巳，是古代干支纪年法，可以纪年可以纪月，也可以纪日，本文里是纪日。12．下列对文本内容理解和分析不正确的一项是（

）A.秦国大夫蹇叔很有远见，秦穆公听取蹇叔的意见伐郑，最后导致秦军全军覆没。B.王孙满认为秦军只有三百余乘战车，而且劳师远征，不合礼法，一定会以失败告终。C.郑国商人弦高凭借自己的胆略智谋和爱国热忱，为郑国化解了国家覆灭的重大危机。D.由秦晋两国的关系变迁可以看出，以利益维系起来的联盟关系是极其脆弱和危险的。13．将下面两句翻译成现代汉语。（1）入险而脱，又不能谋，能无败乎？（2）郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉。14．结合文本简要概括秦军失败的原因。三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成下面小题登岳阳楼（其一）【南宋】陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。15．下列各项对诗句的理解和分析不正确的一项是（

）A.首联诗人的视线由近及远地扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。不动的帘旌，表明湖面风平浪静；迟落的夕阳，提示着傍晚的安详。B.颔联融情入景，借景抒怀。写登临的位置和环境，加入了厚重的历史感和些许怅惘之情，是一种物我兼容的摹状，诗人在徘徊思索。C.颈联以“远望”和“凭危”，道出了亡国之臣的愤懑。“万里”与“三年”对举，从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重叠加的艺术效果。D.尾联直抒胸臆，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。“风霜”明指自然事物，实喻社会现实；而“老木沧波”更觉时世如风霜，冷峭之极。16．结合杜甫的《登岳阳楼》简要分析本诗与杜诗在主旨上的相同之处。四、默写题17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·里仁》中“________，________”这两句话提醒人们在面对利益诱惑时要坚守道德底线，不忘初心。同时，这句话也反映了儒家思想对于道德和利益的深刻理解，对于现代社会仍有重要的指导意义。（2）《大学之道》提纲挈领的论述“三纲”“八目”的体系。“八目”中强调修身为本的两句是“________，________”。（3）《春江花月夜》以月为核心意象营造出空灵曼妙的意境，其中借以抒发游子的离情别绪和亲人的相思之苦的诗句是“________，_________”。五、语言表达阅读下面的文字，完成下面小题。南宁的春雨①__________的，让人有种特别的情致，空气润润的，春风徐徐吹来，丝丝细雨，打在脸颊上，让人顿感神清气爽。一场春雨一场绿。仿佛一夜之间，河滩坡上的野草嫩绿，嫩绿的。微微春风和着毛毛细雨吹来，一阵淡淡的青草味，沁人心脾，那清新带着湿润的空气，只有在这下着蒙蒙细雨的邕江岸边，才能享受到。于是我②__________了，脑中闪现出苏轼《前赤壁赋》中脍炙人口的名句：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。”是啊，你看——只有江上的清风，山间的明月，耳朵听到了成为悦耳的声音，眼睛看到了成为悦目的颜色，多么精辟的至理名句。A我静心细听那雨声，望着一江向东流的春水，远眺两岸春色，这是大自然③__________的宝藏啊，取用它们无人禁止，享用它们也不会枯竭。然而，现时的我，B可惜啊，可惜我不是诗人，吟不出好的诗句来赞美我的家乡——邕城。大桥下不远处有人持竿垂钓，孤零零的垂钓者像尊石佛一样，端坐在岸边的石堆上，一动不动。春风夹着飘落的雨丝，吹得垂钓者那花白的头发有些零乱，雨珠顺着淋湿的发梢，滴落在面颊、脖子上，垂钓者也不拂去，任那风和雨淋抚，直到我走近他也没有察觉。我想能进入到这种精神境界的人，是很少的！18．请在文中横线处填入恰当的成语。①_______________②_______________③_______________19．下列选项中的“特别”，与文中加粗的“特别”意义和用法相同的一项是（

）A.今年的毕业典礼特别让人感动。B.他特别喜欢到郊外的小河里钓鱼。C.这个簪花的样式很特别，我很喜欢。D.会后，厂长特别把小王叫到办公室。20．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。说说文中两处画横线处逗号的作用。阅读下面的文字，完成下面小题。快步行走是一种简单方便的锻炼方式。根据研究表明，快速走与慢速走步数相同时，每天快走约30分钟能降低心脏病、癌症、死亡和痴呆症等疾病的风险。这是否能够说明，在行走锻炼时，速度比步数更重要呢？专家表示，行走步数越多，并不等同于能量消耗越多，锻炼效果越好。如果想通过走路达到锻炼的目的，①__________，行走时的运动强度也是一个重要的衡量标准。比如在起身倒水、丢垃圾等日常活动中产生的步数，实际上都属于“无效步数”，因为在进行这些活动时，人们行走的速度较慢，②__________。若是按照这种不达标的强度进行锻炼，则难以达到很好的锻炼效果。如何判断行走时的强度是否达标呢？最直观的判断标准，③__________。一般而言，人的最大心率数值为220减去年龄。而运动时我们需要达到的心率，应当为最大心率数值的60％～75％。只要在运动时让心率保持在这个范围内，并且运动半小时以上，便能取得比较好的锻炼效果。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22．文中画横线的部分有语病请进行修改，使语言表达准确。可增删少量词语，但不得改变原意。六、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。中国传统思想历来重“力行”,意思是“努力实践,竭力而行”。《中庸》记载:“力行近乎仁。”其大意为努力实行、竭尽全力去做事就接近仁了。《史记·儒林列传》中也说:“为治者不在多言,顾力行何如耳”等。上述材料能给肩负民族复兴重任的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不能写成诗歌；不少于800字。

参考答案1．答案：C解析：本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。A.“正是因为他们的心中还没有“天命”的概念，还未将‘天命’与道德联系起来”错误，原文是“他们的回答是：周人取得了天命，而天命是唯道德为依归的”，可见当时知识分子已经有了“天命”的概念并将其与道德联系起来了。B.“因为……所以……”错误，从原文“《易经》中所谈的命运，不完全是盲目的，人类本身对自己的命运有相当程度的掌握，自己所做的种种抉择，会改变命运发展的方向。这个观念与天命具有道德意义是相互配合的”可知，并不是因为《易经》对命运理解不完全盲目，所以人类抉择有道德因素参与改变命运走向。D.“个人努力的作用不大”错误，原文“他尽了自己力之所及，而把事情的成败交付给命”只是强调尽人力后将结果交给天命，并不是说个人努力作用不大。故选C。2．答案：C解析：本题考查学生对相关内容的推断和辨析的能力。C.“这本身就意味着在表象上的成功”错误，原文“如果我们做所当作的，遵行了自己的义务，这义务在道德上便已完成，而不在于从外表看，它是否获得了成功，或遭到了失败”，这本身就意味着在道德上的成功，而不是表象上的成功。故选C。3．答案：B解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的观点是一个人做所当作的事情，其价值就在做之中，而不在于达到什么外在的结果。A.强调的是命运的注定，与材料二的观点不符。B.尽了自己的努力而没有达到目标，也不会后悔与材料二的观点相符。C.强调的是君子应当自强不息，与材料二的观点不符。D.强调的是自然规律的客观性，与材料二的观点不符。故选B。4．答案：①周人理解的天命是政治天命，是与朝代统治相关，是政权合法性的象征，并且是唯道德为依归的，即“天命靡常，惟德是亲”。②孔子认为天命为个人的天命，是每个人都能从超自然、超现实的秩序中找到自己应当执行的使命，已不再是政治的使命，而是个人的禀赋和人性的本质，即“仁”。解析：5．答案：①“深藏不露，甚至可以控制外在影响的力量”可以理解为是材料中的“天命”。②“我们神秘的内在”“我们自身”则是指个人的禀赋个性以及努力。③全句是说命运是外在的，不能为人力所左右，但是个人可以在顺应必然性的同时掌控个性，做出选择，积极参与社会事务从而形成道德上的完善。解析：6．答案：C解析：本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“她已经移情别恋，不再爱聂赫留朵夫了”错误，结合后文“聂赫留朵夫听着她说，‘那我们就分手了’而没有说一般的告别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑容，心里明白过来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才是正确的；她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由”可知，玛丝洛娃仍爱聂赫留朵夫，她的拒绝，是希望聂赫留朵夫“自由”。故选C。7．答案：D解析：本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“强化了监狱清冷阴森的氛围”错。原文为“尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排窗子灯火通明”，“尽管”一词表明不是强化了清冷阴森的氛围，阴森、压抑是聂赫留朵夫心理所产生的作用。故选D。8．答案：①英国人来监狱访问，为聂赫留朵夫进入监狱提供了机会。②英国人对于监狱的采访，有助于作者展开对俄国监狱的介绍和揭露，这一部分内容丰富和深化了文章的主题。③通过英国人采访的形式从侧面来表现监狱情况，避免了直接描写监狱，显得巧妙。解析：9．答案：①聂赫留朵夫被玛丝洛娃拒绝后经历了从失望、困惑、害臊，到羞愧、不舍，再到释然、愧疚、失落的复杂的心理变化。②这些心理既符合人物身份、性格和精神面貌，又真实地展现了心理发展的真实逻辑。③作者除采用直接的心理分析、内心独白外，还通过（神态、动作、语言等）侧面描写来表现人物心理。解析：10．答案：BFG解析：本题考查学生文言文断句的能力。句意：经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。先送上四张熟牛皮，再送十二头牛慰劳秦军。“及滑”，作状语，可单独成句，故在B处断开。“郑商人弦高将市于周”，“郑商人弦高”作主语，“市”作谓语，“于周”作后置状语，句子结构完整，故在F处断开。“乘韦先”“牛十二”都是弦高犒劳秦军的东西，并列结构，中间G处断开。故选BFG。11．答案：C解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和一词多义、词类活用的能力。A.正确。攻打；/夸耀。句意：没有报答秦国的恩惠而去攻打它的军队。/自我夸耀的建立不起功勋。B.正确。形容词作名词，远方的国家；/形容词作名词，坚硬的程度。句意：兴师动众去袭击远方的国家。/它的坚硬程度承受不了水的压力。C.错误。“用法相同”错误。语气词，表反问；/代词，代指“南陵”。句意：况且行军千里，谁会不知道呢？/南面一座是夏朝国君皋的墓地。D.正确。故选C。12．答案：A解析：本题考查学生理解文章内容的能力。A.“秦穆公听取蹇叔的意见伐郑”错误。根据原文“蹇叔曰：‘劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？’公辞焉”可知，蹇叔不同意讨伐郑国，秦穆公谢绝了蹇叔的意见。故选A。13．答案：（1）进入险要之地粗疏，又缺少谋略，能不失败吗？（2）郑穆公派人到宾馆察看，原来杞子及其部下已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹。郑穆公派皇武子去辞谢他们。解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“险”，险要之地；“脱”，轻慢；“能无……乎”，能不……吗？（2）“视”，察看；“则”，原来；“束载”，捆好了行装；“厉”，磨快；“秣”，喂饱。14．答案：①秦军轻率无礼，缺乏谋略，进入危险的境地却轻率不谨慎，导致失败。②秦军违背蹇叔的建议，贪图利益而劳师袭远，最终导致失败。③郑国商人弦高的机智应对，为郑国化解了危机，也间接导致了秦军的失败。解析：本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。①根据原文“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎”可概括出，秦军轻率无礼，缺乏谋略，进入危险的境地却轻率不谨慎，导致失败。②根据原文“蹇叔曰：‘劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？’公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外”可概括出，秦军违背蹇叔的建议，贪图利益而劳师袭远，最终导致失败。③根据原文“及滑……且使遽告于郑”可概括出，郑国商人弦高的机智应对，为郑国化解了危机，也间接导致了秦军的失败。参考译文：杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，郑国就可以得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“兴师动众去袭击远方的国家，从来没有听说过。军队劳累不堪，力量消耗尽了，远方的君主有所防备。恐怕不可以吧？军队的行动，郑国一定会知道，劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，谁会不知道呢？”秦穆公谢绝。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“孟子，我今天看着军队出征，却看不到他们回来啊！”秦穆公派人对他说：“你知道什么！活到七十岁就死去，你坟上的树早就长得有合抱粗了！”蹇叔的儿子加入这次出征的军队，蹇叔哭着送他说：“晋国人必然在崤山设伏兵截击我们的军队。崤有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地方。一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨！”秦国的军队于是向东进发了。鲁僖公三十三年春天，秦军经过周都城的北门。左右两边的战士都脱下战盔，下车致敬，接着有三百辆兵车的战士跳跃着登上战车。王孙满这时还小，看到这种情形，向周王说：“秦国的军队轻狂而不讲礼貌，一定会失败。轻狂就少谋略，没礼貌就不谨慎。进入险要之地粗疏，又缺少谋略，能不失败吗？”经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。先送上四张熟牛皮，再送十二头牛慰劳秦军，说：“敝国国君听说你们将要行军经过敝国，冒昧地来慰劳您的部下。敝国不富裕，您的部下要久住，住一天就供给一天的食粮；要走，就准备好那一夜的保卫工作。”并且派人立即去郑国报信。郑穆公派人到宾馆察看，原来杞子及其部下已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹。郑穆公派皇武子去辞谢他们，说：“你们在敝国居住的时间很长了，只是敝国吃的东西快完了。你们也该要走了吧。郑国有兽园，秦国也有兽园，你们回到本国的兽园中去猎取麋鹿，让敝国得到安宁，怎么样？”于是杞子逃到齐国、逢孙、扬孙逃到宋国。孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”于是灭掉滑国就回秦国去了。晋国的原轸说：“秦国违背蹇叔的意见，因为贪得无厌而使老百姓劳苦不堪，上天送给我们的好机会。送上门的好机会不能放弃，敌人不能轻易放过。放走了敌人，就会产生后患，违背了天意，就会不吉利。一定要讨伐秦军！”栾枝说：“没有报答秦国的恩惠而去攻打它的军队，这岂不是忘记了先君文公吗？”先轸说：“秦国不为我们的新丧举哀，却讨伐我们的同盟国，秦国就是无礼，我们还报什么恩呢？我听说过：‘一旦放走了敌人，会给后世几代人留下祸患’。为后世子孙考虑，可说是为了已死的国君吧！”于是发布命令，立即调动姜戎的军队。晋襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘为他驾驭兵车，莱驹担任车右武士。这一年夏季四月十八日这一天，晋军在崤山打败了秦军，俘虏了秦军三帅百里视、西乞术、白乙丙而回。于是就穿着黑衣服给晋文公送葬，晋国从此以黑衣服为丧服。15．答案：D解析：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“直抒胸臆”错误。此处应为含蓄蕴藉，而不是直抒胸臆。故选D。16．答案：两首诗都表现了诗人对国家沦陷的悲痛和漂泊天涯的孤寂。杜甫的《登岳阳楼》以昔闻“起笔，引出”今上在今昔对比中，寄寓了无限感慨；再从地分吴楚、势吞星月方面写洞庭湖的浩瀚广大。诗歌后半部分抒发了漂泊无依、老病孤苦的情怀，读之令人怆然。陈与义的《登岳阳楼》，首联从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在宏观视野中展现岳阳楼；颔联从历史角度，写“岳阳楼”的归属；颈联从“万里”“三年”的时空角度，抒写辗转奔波之苦；尾联“风霜”语意双关，既有自然之景，又暗示了当时政治局势的严峻。解析：17．答案：（1）君子喻于义；小人喻于利（2）自天子以至于庶人；壹是皆以修身为本（3）谁家今夜扁舟子；何处相思明月楼解析：18．答案：①淅淅沥沥②如醉如痴③无穷无尽解析：本题考查学生正确使用成语的能力。①处，后文提到细雨丝丝，能使空气润润的，给人神清气爽的感觉，这就是南宁的春雨细柔的特点，故填“淅淅沥沥”。淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。②处，前文提到一场春雨后邕江岸边清新迷人的景色，语境强调这些美景给“我”的陶醉之感，故填“如醉如痴”。如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉，以致神思恍惚，不能自拔。③处，后文提到取用大自然美景时无人禁止，享用它们也不会枯竭，语境强调这是大自然给予人们的无尽的珍贵的东西，故填“无穷无尽”。无穷无尽：有止境，没有限度。指非常多或极其漫长。19．答案：C解析：本题考查学生理解同词异境的意义和用法的能力。例句中的“特别”意为“不同寻常的，超出一般的”。A.副词，意为“尤