初中数学教师工作计划个人（33篇）

初中数学教师工作计划个人（33篇）

初中数学教师工作计划个人（精选33篇）

初中数学教师工作计划个人篇1

本学期所教班级

科目：数学班级：七年级（1）班七年级⑹班

教学内容安排：完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定的

提高。

一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养

1.认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。

2.加大对自己和学生的自我分析和解剖。

二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益在备

课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度

与学生的接受力相挂钩。

2.加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法,

多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学

业务，具有一定教学业务水平合格教师。

3,加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，

自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学

上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。

4.加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学

习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。

5.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。

切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创

新能力。力争让学生全面发展。

6.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等

的检查或抽查工作c认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课

的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

7.针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式,

既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学

生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，

并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

8.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤

奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，

更远。

初中数学教师工作计划个人篇2

本学期在校长的领导下，提高了教学认识，转变了教学观念，

升华了教学思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，

学法优先，教法次第，努力提高数学成绩，联系生活实际，横贯其

他学科，优化数学，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新

为导向，实现《课程标准》的要求，为实验中学这片土地奉献全部

精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。

为此，在以下诸多方面，对数学教学思路做相应的调整：

一、课堂教学

“活学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文

色彩的教学氛围，不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材，注重

了联系生活实际，注重学生体验数学，注重合作交流的意识，我决

定实施有目的预习新课，再让学生根据教材内容，自己设计问题，

合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”

和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生掌握知识，有

利于培养学生的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”，“下课

铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

二、教案更新

为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进行重点改革，

由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提

问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计。

更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、

关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固

所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在

教案上，根据学校课改的实际情况，和学生的层次性，教案设计为：

基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原则，在

备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提

前一周备课，备学生、备教学内容，做到充分了解学生的认知情况，

了解教材内容的层次性，更深的了解《新课程标准》的教学要求，

问题。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，

数学中这样的题型比比皆是，教育学生留心做过的题型。实现课改,

导向生活，贯穿于生活，与学校的教学管理要求接轨。

六、批改作业

本学期作业全批全改，并做到及时批改。针对数学的学科特点,

批改作业的同时，及时找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作

业中存在的不足，鼓励自信，激发学生的学习数学的欲望。

初中数学教师工作计划个人篇3

一、指导思想：

初中代数是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，

要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础

知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能

够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、

良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、教学内容：（代数、几何共五章）

代数第五章：《一次方程组》

几何第一章：《线段和角》

代数第六章：《不等式》

几何第二章：《相交线和平行线》

代数第七章：《整式的乘除》

三、情况分析：

本人本学期担任初一（1）（2）班的数学教学工作。根据小学升初

中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，

尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不

高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学

生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对

数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质

的培养。

四、具体教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须

依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用

及教师的指导作用C

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,

在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导，在

平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求,

端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向

先进看齐，从而发挥榜样的力量。

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生

提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得

饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求

等进行分层。

7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习

惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又

不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增

进同学之间的友谊C

8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生

建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好

知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行

查漏补缺。

初中数学教师工作计划个人篇4

为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，依照教科室的计

划，针对初一学生的特点和所教两个班的的具体情况特制订如下教

学计划：

一、学情介绍

我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。初一（八）班共有

学生55人，初一（七）班有学生56人。根据小学升初中考试的情况

来分析学生的数学成绩不算理想.，总体的水平一般，往往对课程增

多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率

下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，

效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生常常固守小学算术中

的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进

行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑

混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记

忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑

思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少,

这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。本

学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、

创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调

对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，乂推动数学教学中学生素

质的培养。

二、教学措施

1、根据今年学校及教科室计划，认真构建“双思三环六步”课

堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思”是指教

师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六

步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清

疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引

导实践（迁移创新）C我们要在反思中成长，学生要在反思中进步；我

们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高

课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习

方法运用是否得当、不断提高学习效率。

初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重

要阶段，也是进行“双思三环六步”课堂教学模式的最佳时期，要

逐步的培养和完善这种模式，要求我们多研究、多思考、多创新、

多探究。按照“低（起点）慢（速度）多（落点）高（标准）”元素结构教

学法进行教学，“低起点”考虑到学生的基础，初一学生从小学数

学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮助学生慢慢过渡是一个难

点，从细小的问题、每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中

的知识中去，从而使学生很快接受知识。“慢速度”反对快速度教

学，主张教学要考虑学生的学习规律和接受程度，兼顾初一学生的

生理、心理、知识、能力、意志、品德等特征和差异，步步为营，

梯次推进，使学生有效地掌握知识和培养能力。“多落点”强调教

育要考虑到初一学生个性差异的特点。个性差异是表现在多方面，

不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有很多学习上的差异，

个人思维方式、生活方式的差异。推动不司层次的学生都有收获。

“高标准”为学生确立的学习标准。而且把目标细化，使学生能很

快达到，既能掌握知识又能体会到成功的愉悦，使初一的学生对数

学充满兴趣，从而达到高效课堂的标准。

2、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引导学生学

会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反

三、触类旁通，培养思维的灵活性。

3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发现问题

及时解决作认好总结，从初一使学生慢慢养成认真按步骤做作业的

习惯。

4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上

一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中复习

上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状

态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。

5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，

从知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的

综合素质。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。根据

“双思三环六步”课堂教学模式，所以在备课时深入钻研教材，正

确地掌握和处理好教材的重点、难点，准备大量的、难度不同的习

题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课,

广泛吸取其他老师的优点和精华，完善自己的备课达到精益求精。

2、上课时要严格按照“双思三环六步”课堂教学模式的步骤进

行教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学

过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要

面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生，力

求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

初中数学教师工作计划个人篇5

社会的发展，教育的进步，不断冲击着教师的思想转变，对教

师的专业化提出了更高的要求。作为一名老师，要让自己在工作中

永葆激情，积极释放正能量，从心灵深处出发，关注教育的细节，

规划自己的职业特长，让自己的教育教学再上新台阶。结合学校的

教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。

一、指导思想：

书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是

人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师麒

传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一

生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着

教育。苏霍姆林斯基曾说：不仅学生要读书，老师也要坚持读书，

教师要每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每

日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自

内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于

把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在

你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知

识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你

所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。俗话

说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你掌握的教育教学的方

法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有办法解决了。

教师要把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践

与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。教师通过读书锻

炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，可以转变思想观念、

思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让教育在阅读

中日臻完美。

二、自我剖析：

从1996年踏上工作岗位至今，已经17个年头了。在这期间,

我自己收藏图书1500余册，平日里，读书是我最大的爱好与特长，

这也促进了教学有跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识

都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。

我善于接受新事物，面对新的挑战，我不知畏惧，总是怀着一

份期待，一份欣喜°同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任

何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首

先，我感到在学习上对自己有所放松，读书学习的机会少了，造成

了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在

实践层面，无法提升到理论层面上。再就是没有一个明确的目标，

自己迷失了发展方向；在课堂教学上需要在教学方法手段上改变，增

强新意。

面对教育发展的新形势，我必须选择专业成长，因为这是时代

的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。

认认真真读书，扎孔实实教学，堂堂正正做人，不断发展自我，提

升自我。

三、规划目标

书能够影响人的心灵，心灵与人的气质又是相通的。腹有诗书

气自华。是气质，是修养，是浑身流溢的书卷味，使老师显得与众

不同。我要做一名爱读书的老师，让读书成为习惯。

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、

教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科

内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师

职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使

自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教

学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，提高

自身的人格魅力，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

四、规划措施：

在未来的三年里，我要勤于学习，提高自身的素养，将自己打

造成一名主动学习者；不断改进自己的课堂教学，使自己的课堂成为

快乐的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长;更

要使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，

并逐步将自己打造成学习型，研究型，专家型的教师，满足学生成

长和走上社会的实际需要。

1、我要充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书

的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书

时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、自己读书要做到六个结合：读书与反思相结合，提倡带着问

题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重

实效;读书与校本教研-校本培训一体化工作相结合，切实化解实践

中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同

提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程;读书

与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、把自己的读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指

导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为

学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及

时认真地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。

五、个人成长步骤1、20_,9&20_.9目标：

1、读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料，并及时撰写教

学笔记。

2、认真参加学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练,

提高自身的教育教学技能。

3、理清新课标的教材知识脉络，为课堂教学服务。

4、认真备课，利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识。

5、深入优秀教师课堂进行学习，取长补短。

2、209&20.9目标：

1、认真钻研教材、研究课堂教学方法，经常反思，随时记录教

学感受。

2、坚持每天读书一小时，学习新的教学理念、教学方法，查找

一些自己需要的资料，认真地学习，做好读书笔记，及时的记录自

己的想法和设想。

3、带着问题进课堂，在实践中积极开展科学研究。

4、积极参加教研组活动，尤其是听评课，集体备课等，借助集

体的智慧，提高自己的教学能力与水平。

5、做好专题总结，争取把自己的教学感悟发表成文。

6、抓住学生的成长转型期，促进良好习惯的养成。

3、20_.9-20_.9目标

1、将前两年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当

中，形成有自身特色的课堂教学，争取在教学业绩方面实现突破，

力争成为市级骨干教师。

2、善于思考，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工

作中思考，创造性地开展工作。更要善于把自己所接触的工作进行

整合，在整合中发现发现切入点，找准研究重点并积极开展相关研

究。

3、注意学以致用，发挥教育理念的引导力量。

4、勤于动笔：挤出时间把自己的思考与实践成果写下来，通过

撰写论文，

把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文

质量。完成2&4篇论文参加评比或投稿，力争能够获奖或发表。

职业特长是强化个人能力的体现，教书者先强己，育人者先律

己。作为一名教师，我就是要通过自己多读书，在教师中形成积极

进取、努力学习的氛围；提高教师理论和实践水平，推进课程改革进

程，全面提高教育教学质量，要引领其它教师们在自身专业上发展,

找到目标，从而实现自我价值。一直希望老师们能以提升专业能力

为基点，从职业中获取成功的幸福感。

初中数学教师工作计划个人篇6

一、教材分析

第十一章犁等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三

角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角

形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领

会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：

突出全等三角形的判定。

第十二章橘岫猿

本章主要学习轴对称及其基本性质，司时利用轴对称变换，探

究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用,

等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应

用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

第十三章耀凳

本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而

导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、

立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其

性质;有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让

学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性

质。

第十四章举淮魏数

本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次

函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一

元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解

正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生

初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的

思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。

第十五章犍式的乘除与因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行

因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：

对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类

比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

二、学生情况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接

影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在

本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发

挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试

的成绩平均分为H6分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩

还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在认真学习。

本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功

夫。

三、教学目标

1、知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一

次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理,

并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提

高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结

合的思维模式。

2、过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几

何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对

称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之

间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分

解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思

想。

3、情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，

明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的

体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工

具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是

一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。

养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家

的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教学设想

1、作好课前准备。

认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充

分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层

次的学生设计练习而作业，作好教具准备工作，写好教案。

2、营造课堂气氛。

利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营

造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望,

为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、搞好阅卷分析。

在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业

进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助

学生解决存在的知识性错误。

4、写好课后小结。

课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结

成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重

的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

5、加强课后辅导。

优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，

发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习

欲望，针对其基础前学习能力采取针对性的补救措施。

6、成立学习小组。

根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班

学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目

标。

7、组织单元测试。

根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查

找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解,

力求透彻。

五、提高教学质量的措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材;课堂内讲授与练习相结合,

及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一

堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫;

落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟

通，加强教研教改，提高教学水平。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

6、经常听取学生良好的合理化建议。

7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。

六、培优辅差计划

优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合

作学习、探究学习的能力。班级取前10人，每周开展活动一次。

差生辅导计划：狠抓基础，立足课本，提高信心，激发兴趣。

班级取最后10名，每周辅导一次（或二次，视章节难度）。

初中数学教师工作计划个人篇7

一、现状分析

我在教育教学工作中，兢兢业业教书育人，积极参加各级各类

培训学习，平时注重自我学习加强。本学年，兼四年级两个班的数

学和教科室工作，教师培训和评比工作量较大，看书和思考时间不

够，这一年总是在修改规划和计划。我认识到，专业本位知识的不

足和教育教学理论知识的缺乏，和信息社会学生的变化，使我的工

作更具挑战性和难度，而自己在教科研方面的研究能力也是远远不

够，很是愧对教科室这个职务。今后，要加强专业理论学习，积极

撰写教育教学论文、案例、反思，不断提高科研水平，多听课，主

动上展示课，虚心听取来自领导、同行和家长的意见，在教育教学

工作中勤于反思，勇于实践。不断地总结经验教训提高教育教学水

平，不断完善自我c并要重点在课题研究这一块多学习多思考，能

有所进步。

二、目标定位

1、在教学工作上继续培养学生良好的数学习惯和学习方法，实

现家校联系的正常化。

2、要通过努力成为有较强的专业教学水平，善于学习，能对自

己的教学实践不断做反思改进的研究型教师。

3、通过学习提高自己的教育教学理论和数学教学实践水平。

4、通过学习和实践提高自己的科研和能力。

5、在教师教育工作方面，通过思考和学习能使学校教师培训工

作更加有效和常规化。

三、具体措施

1、每学期读一本以上教育书籍，撰写一篇以上读书心得；坚持

读教育教学杂志，能及时记录下自己的思考。每月坚持在博客上撰

写教育教学日记和读书笔记。

2、每学期在学校及以上层次上1节以上公开课，每学期听课在

15节以上。

3、积极进行教学和课题研究，完成教学作业设计课题，争取1

篇以上论文或案例在区级以上获奖或发表。

4、积极指导青年教师的成长，建立学习指导记录本。

5、积极向优秀教师学习，坚持多外出培训、校内交流、看书自

学、网络研讨等多种方式的学习途径。

初中数学教师工作计划个人篇8

一，指导思想

本学期数学科组教研工作要在教学处、教研室的指导下，以优

化提高学生数学素

养、促进学生全面发展为目标，以提高教师自身的专业化水平

为基础，关注新课改的走向，关注常规教学和教研，培优辅差，初

一衔接好，初二稳定好，毕业班复习备考准备好。做好听课周、教

案作业工作的检查c全面开展以教带研，乂研促教的教研活动，开

拓创新，形成特色教学。

二，具体措施

1.结合教导处的教学工作计划，各备课组长、全体科任教师制

定相应的教学工作计划、教科研计划计划。要把各级教育主管部门

计划中与自己相关的工作安排结合到各自的计划之中，并拿出较详

尽的落实措施。日常教学中，做好学科教学工作的常规管理，严格

规范教学行为。坚持每双周一次的教研活动制度，组织教师学习教

育教学理论、组织专题讲座、传递教改信息、评课交流、研讨教学

方法。

2o深入钻研教材，抓好集体备课。

集体备课要做到时间、地点、内容、主备课人四落实，实施

“说课”形式的集体备课活动，各备课组要认真做好集体备课记录。

教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试

等环节的检查和指导，每月末对各种教学簿册（备课本、作业本、

听课纪录本、作业批改记录本等）进行全面检查。

3.加强与市，区教研部门及兄弟学校的联系

要积极开展校际之间的交流与合作，各备课组拉近与市教研员

的关系，和质量较高的学校建立友谊关系。

4、组织同科组教师互相学习。

（1）加强校本教研，促进教师专业化发展，主动配合学校的制

度化学习。

（2）每周组织科组教师进行业务学习。内容包括：新课程标准、

课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。

（3）学习实验教材案例，根据本级的实际情况评价案例，取长

补短。

（4）学习实验教科书数学教材分析与介绍，弄清各单元的要求,

把握好各知识点的

重点、难点及深度。

5、互相听课，共同进步。

（1）组织科组教师集体备课，认真研究教材，灵活使用教材，

充分挖掘教材资源，设计优质的教案。

（2）开学第一周即落实备课组教师的中心发言内容，合理安排

人员负责。要求中心发言人要认真阅读《数学课程标准》，结合学

生的实际情况和要求，收集准备相关资料进行备课。

（3）初定集体备课时间为每周星期四第2、3节课，中心发言

的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿准备好，在集体备

课时间交科组教师讨论并加以修订，确定最佳教学方案，星期五将

修订结果印发给科组的老师。

（4）中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、

课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到本级部各

班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统

一测试、统一评卷C

（5）互相听课，及时总结，完善课堂教学。

（6）争取外出听课，及时吸收外界信息，改进教学方法，提高

教学水平。

注：具体安排根据学校要求随时调整

初中数学教师工作计划个人篇9

一、指导思想

以数学课程标准的精神为指导，以培养学生的创新意识和实践

能力为重点，提高教学质量为目标，加强教学研究，提高教师的教

学水平，推进数学教学改革，促进学生的全面、持续、和谐地发展。

二、本学期的主要工作

一、组织全组教师加强理论学习。以东阳市教研市组织的初中

数学教师教学能力考试为契机，通过对《数学课程标准》进一步的

学习，组织全体数学教师把较好的理念贯穿“浙教版”的数学教材

中，通过解数学题的训练，强化自身的专业知识水平。

二、继续落实数学教学常规。各年级数学教师因材施教，提高

提高学生的解题能力和数学表达能力。特别是九年级数学教师要在

巩固前一轮“北师大版”教材使用中取得的成果的基础上，以20_

年中考考纲为指导，不断调整数学策略和方法，寻求最佳的课堂教

学实施途径，提高教学质量。

三、认真开展公开课

创造条件，培养年轻教师。我校数学教师共5人，而35周岁以

下的青年教师4人。以公开课为契机，调动青年教师参与的积极性，

使年轻教师脱颖而出。

(1)4月份下旬由王枫英、姚亮亮、马俊海老师上“同课异构”

的公开课；

(2)5月份上旬由马俊海、楼红霞、单芳兰老师上“同课异构”

的公开课；

(3)5月份下旬姚亮亮上一堂复习公开课。

初中数学教师工作计划个人篇10

新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学

工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，使自己今后的

教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务

能力，围绕我校新学期的工作计划要求制定初一数学教学计划：

一、指导思想

教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，

培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问

题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察

分析、综合、抽像、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实

事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养

学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学情分析

从学生的成绩来看，比较理想。两个班的优生只有二十个，仅

占百分之十，而学困生接近百分之四十。大部分同学的数学成绩不

理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，

所以今年的教学任务较重。所以要根据实际情况，面对全体，因材

施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可

以进行个别辅导

三、在教学过程中抓住以下几个环节

1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。

新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高

学习效率是所有数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方

向。加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争

取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教

学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前

后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每

一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践。

新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每

节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教

法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联

系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，

能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效,

取得事半功倍的好效果。

3、抓住课堂45分钟。

严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，在

备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每

一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题

的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点,

增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参

与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”

好。

4、多读书。

读好书和积极开展我的三分钟，我展示活动。多读几本对自己

有帮助的书，既提高了自己的能力，又丰富了自己的视野，使自己

不被时代所抛弃。“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促

进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习兴趣，同时又提

高了同学们的讲解能力。促进了师生之间的关系。

5、积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去。

今年，我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯。好的学

习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的督促，学生的坚持,

才能成功。

6、注重课后反思，课后反溃及时的将一节课的得失记录下来，

不断积累教学经验C

总结好下一次应注意的细节。精选适当的练习题、测试卷，及

时批改作业，发现问题对症下药。及时反馈信息提高课堂效益，给

学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今天的任务不推托到明日,

不留一个疑难点，让学生学有所获。

7、重视单元检测，认真做好教学质量分析。

使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批

改不过夜。测试后必须进行质量分析，评价必须使用等级。按时检

验学习成果，做到课标达成的有效、及时，考核后对典型错误利用

学生想马上知道答案的心理立即点评。

三、不断钻研业务，提高业务能力及水平

切实重视听评课，确保每周听课至少1节。积极参加业务学习,

看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的

为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补

短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。通

过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。

四、需要注意的方面在课堂上改进教学方法，多采用探索、启

发式教学

1、注意教科书的系统性和学科知识的整合，使学生牢固掌握旧

知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系。

2、注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。

3、加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探

究能力。

4、鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。

5、注意解题方法和解题策略的学习。

6、因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用。

初中数学教师工作计划个人篇11

一指导思想：

本学期数学组教研工作将围绕我校开展的数学教研活动，以课

程改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，

认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同

发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥

优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教

研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与

活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。

二.本学期主要工作：

（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学

的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用

以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年

级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补

短，共同提高。

（二）加强教研组的常规管理。

教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。

开学初，期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行

检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

（三）提高教研质量，切实开展校本教研。

以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学

习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的

作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体

智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中

使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布

置练习，统一考试C坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教

法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主

讲并做好会议记录，以存资料，以备检查，提倡相互听课，相互学

习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课

节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课，听课后认真评议，就教

学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

（四）力口强资料建设.

各备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的

上课资料和训练检测资料。初三年级要完成初三全年大部份教学任

务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作。各年级单元考试、综

合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲

为重点，以培养学生能力为前提，以适应中考变化为目的。要摸索

出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共

享。

（五）开展课题研究

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。

学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”

为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师

既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点

放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学

生数学素质的培养C在教改方向上，初三年级主要从提高学生的数

学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，初一年级要做好小

学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培

养学生自学能力的实验。初二年级要以培养优生和缩小后进面作为

教改的突破口，关注农民工子女教育问题，用鼓励去激发学生的学习

热情，用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特

点和教学实际，确立自己的教改课题。

（六）继续开展培优辅差第二课堂活动

对于较好的年段三分之一的学生，组织每周一次的提高辅导，定

员、定时、定内容c对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及

时对学困生进行补缺漏，细水长流。各年段组织一次竞赛活动，以

激发优生的学习热情。

总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要

建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享

教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。

三、具体安排

四月份：

1、做好开学初的准备工作，各集备组讨论制定本学期教研计划

和教学进度安排，每位教师制定教学计划。确定集备教研活动时间。

2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。

3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序

进行。

4、各位教师认真编写课程纲要、导学案、解读课程标准。

5、每周进行一次教研活动，时间安排在周一下午第二节。

五月份：

1、开展集体备课、进行校本教研，组内听课，组织讨论，进行

课后反思。每个教师开一节公开课。年轻教师如王顺涛老师争取镇

级公开课，接受锻练。

2、教师认真学习《数学课程标准》，领会课改精神；各年段组

织好期中复习材料c十一月份：

1、期中考试

2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。

3、各年段根据各年级学生特点对开展的课题研究进行反思。

六月份：

1、教学资料库建立、交流单元测试资料。

2、检查培优进展情况，各年段开展数学竞赛。

3、初三搜索积累压轴题，准备下期培训用

七月份：

1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇

完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。

2、做好期末复习、考试。

3、期末考试

初中数学教师工作计划个人篇12

一、学情分析

本学期虽经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备

一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还

是很欠缺，同时作答也比较粗心。两极分化严重。在学习能力上，

一些学生课外主动获取知识的能力较差，句深处学习知识的能力没

有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一

步加强，以提升学生的.整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上

课能全神贯注，积极的投入到学习中去。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展

新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的

兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生

探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期

教学，完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标

（一）、知识与技能目标

L学生通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，知道轴对

称现象的基本特征C

2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感受

乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进行因式分解。

了解因式分解的一般步骤。

3.了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式的

基本性质，会化简分式。会进行分式的约分、通分和加、减、乘、

除四则运算。了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分

式方程。能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题，能

够根据具体问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。

4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义；会计

算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据

的集中趋势。

5.经历无理数发现的过程，了解无理数的概念和意义。

了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的

平方根、立方根；能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方

根；会用计算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的数学规律。

能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括通过估算比较大

小，检验计算结果的合理性等等。

实数与数轴上的点具有一一对应的关系，了解有理数的运算法

则与运算律对实数仍然适用。

能对带根号的数进行化简，并能利用化简进行有关实数的简单

四则运算。

能运用实数的运算解决简单的实际问题。

6.使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示

不等式的解集。

使学生掌握不等式的三条基本性质，并会解一元一次不等式。

能根据具体问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一

元一次不等式组，解决简单的实际问题。

（二）、过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几

何知识表达数量之间的相互关系；轴对称性质进一步培养学生的识图

能力；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结

规律的能力，建立数学类比思想。从事收集、整理、描述和分析数

据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生

活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习

惯和实事求是的科学态度。通过问题的研究，使学生进一步领会理

论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，对学生

进行辩证唯物主义教育。

（三）、情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，

明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的

体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工

具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是

一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。

养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家

的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

第一章轴对称图形

教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识

轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的

对称美。

重点：初步感知生活中的对称现象

难点：认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活

中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因

此将其作为难点。主要将采用“观察发现一一实践验证一一操作应

用”的方式来突出重点，突破难点。

第二章乘法公式与因式分解

“整式的乘法”是整式的加减的后续学习从黑的运算到各种整

式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探索过程，依据原有的知

识基础，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观而又形象的图形

面积，得到各种运算的基本法则、两个主要的乘法公式及因式分解

的基本方法学生自己对知识内容的探索、认识与体验，完全有利于

学生形成合理的知识结构，提高数学思维能力.利用公式法进行因式

分解时，注意把握多项式的特点，对比乘法公式乘积结果的形式，

选择正确的分解方法。

因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是多项式

乘法公式的逆向变形，它是将一个多项式变形为多项式与多项式的

乘积。

1、重点、难点和关键

重点：乘法公式的意义、分式的由来和正确运用；用提公因式法

和公式法进行因式分解。

难点：正确运用乘法公式；正确分解因式。

关键：正确理解乘法公式和因式分解的意义。

第三章分式

本章的主要内容是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、

除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。

教学重难点

重点：

(1)了解分式的概念，明确分式与整式的区别。

(2)熟练掌握分式的基本性质，会化简分式。

(3)会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。

(4)了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。

难点：(1)能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题。

(2)能够根据具体问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程

的根。

第四章样本与估计

本章的内容包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、平均数、

中位数和众数。

本章内容是在七年级学习了“数据的收集与简单统计图”、

“走进概率”的基础上展开的，是对数据描述、数据处理与数据应

用的进一步研究，是前面所学内容的继续和深化。也是八年级(下)

与九年级进一步学习“数据离散程度的度量”、”频率与概率”的

重要基础知识，对于学生的后继学习与学生的发展具有重要的作用。

第五章实数

本章在有理数的基础上，通过研究平方、和立方运算的逆运算

以及由勾股定理已知一边的平方求这边边长的需要，引入了新的运

算一一开平方运算和开立方运算，以及开方运算产生的新数一一无

理数，将数的范围括充到实数。

重点：了解算术平方根、平方根、立方根的意义，勾股定理及

逆定理。

难点：算术平方根、平方根、立方根的区别与联系，无理数和

实数的概念。

第六章一元一次不等式

本章内容主要有以下四个方面：不等式和它的基本性质、一元

一次不等式及其解法、一元一次不等式组及其解法、用一元一次不

等式（组）解决简单的实际问题。

不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的内容。而不

等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛的一堂课。

本章的重点是一元一次不等式解法。

难点是理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，以及基

本性质3的应用。

关键在于正确运用基本性质3,使学生正确了解不等式的解集

和不等式组解集的含义，以弄清不等式与方程的不同。

五、教学措施

1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新

课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探

究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，

写好教案。

2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良

好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的

积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3.注重概念的形成过程，让学生在概念的形成的过程中，逐步

理解所学的概念。

4.搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改

的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行

分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

5.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情

况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改

进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

6.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中

等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后

进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救

措施。

7.成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后

进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，

实现共同提高的目标。

8.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，

做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要

重点进行分析讲解，力求透彻。

初中数学教师工作计划个人篇13

一、指导思想

认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标

准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式

为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。

深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教

研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实

践能力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三、重点及主要措施

(一)加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为,

强化常态工作的质量意识。

(1)要求做到：

①三维目标明确

②精心选择例题

③作业布置要精选与分层，要有针对性

(2)继续加强课外补缺补差，要体现有效性：

①辅导的目标要明确

②要研究考题，针对考题进行辅导

③要认真分析考试的成绩，及时改进教学

（二）加强教研教改，开展校本教研。

1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活

动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校

特色的数学教学课件，资源共享。

2、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能

带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以

上。

3、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为

每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和

教学风格。

4、每位教师一学年至少一次公开课，听课后全组认真评议，就

教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。

我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，

多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学

水平而努力。

初中数学教师工作计划个人篇14

一、认真学习和领会学校在新学期的教学指导思想。

校长在新学期的初三动员会上指出：“三超过”，“三突破”

的指导思想，三超过即超过去年校平均分，超过明年区平均分，超

过明年市平均分。三突破即高分有突破，要有700分的考生，高分

段人数有突破，600分以上的，400分以下的人数缩减有突破。平均

分达到和超过区平均分。这就要求在实际工作中要做到主次分明,

有的放矢。在教学策略和思路上做一些调整。

二、认真的学习新课程标准，提高教师自身素质。

1、按教研中心统一部署，开学前组织本组教师认真学习数学教

学的’新课程标准。组织初三教师参加教计室组织的新学期培训，并

组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年

级教材特点，讨论教材教法，相互交流经脸互相学习，互相取长补

短，共同提高。

三、加强教研组的管理，狠抓组风建设

教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，

每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解

决问题。

四、提高教研质量，切实开展校本教所

实施教研工作重心下移，以学校教研组、备课组为单位，切实

组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发

挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备

课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案

中。在常规教学中使全组达到五个统一：即统一进度，统一备课，

统一教案，统一练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研会，重

点研究教材，教法，备课，练习，考试和讲评。按学校要求，每次

教研会，须做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，

相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

听课节数按学校要求。年轻教师要上一堂公开课

五、加强资料建设，各备课组要编写出符合我校实际，课堂适

应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料。

初三年级要完成第一轮、第二轮复习资料和单元考试、综合考

试试卷的编写。要求既针对中考，又符合学生实际。要以学生为中

心，以考纲为重点，以培养学生能力为前提，以适应中考变化为目

的。初一，初二年级要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，争

取通过试用，尽快定型。

六、不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教

育。

学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要

我学”为“我要学”。而学习方法的好人，关系到学习是否有戌效,

教师既要向学生交方法，又要指导学生自己总结积累方法。

初中数学教师工作计划个人篇15

一、指导思想：

在教研室、学校工作思路的指导下，围绕课堂教学的有效性，

聚焦课堂教学；探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。教研组

以提高课堂教学质量为目的，以教法探索为重点，以组风建设为主

线开展活动。通过开展“课内比教学，课后访万家”活动来打造数

学高效课堂，努力提高数学教学质量。搞好教学过程中存在的突出

问题的研究与总结，继续开展好网络教研活动，落实数学教学案例

资料收集整理工作，努力使我组数学教研教改工作走到市领先地位。

二、工作重点：

“一个中心目标”：通过开展“课内比教学，课后访万家”活

动，打造数学高效课堂，努力提高教育教学质量。

“四个重点工作”:常规教学的规范管理；网络教研的有效开展;

课内比教学活动的扎实开展；高效课堂的深入研究。

1、七年级备课组继续抓好新教材的初究工作，加强对新教材的

'研究和探究活动，继续保持多讨论，多听课、评课、发挥集体力量,

抓好每一次专家指导的好机会，重视七年级新生的数学学习习惯的

养成。

2、八年级备课组继续发扬集体研究每节课的教法的好习惯，防

止两极分化，并加强对基础差的学生的辅导。

3、九年级落实双基，做好“抓中辅差，培尖促优”，力争在

20_年中考中合格率、优秀率等各项指标均以大幅度提高。

另外认真作好本学期的网络教研活动。

三、具体措施：

1、进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为

“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学

质量奠定基础。各备课组长负责实行集体圻讨的备课方式，在集体

研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及

时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及

时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节,

充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关,

使每位教师都明确树立集体质量的意识。

2、严格规范数学教学常规。学期初每位教师要认真参与制定各

年级教学计划，日常教学要按“即定计划”上课。认真备课、上课、

布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。

3、加强补差工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实际出发,

加强学困学生的辅导帮助。教师要早一点打算、多一点行动、少一

点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气来提高合格率、控制差

生率。

4、对数学活动课进行改革和创新，充分利用好几何教具，将几

何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故

事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。

5、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问

题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培

养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。

6、注重对学生数学学习过程、基础知识、基本技能以及发现问

题、解决问题能力的评价，建立学生成长记录袋，坚持写课后记，

反思课堂教学，为在教学中改进教学方法提供依据，从而进一步提

高教学水平。

7、组织好每周一次的教研活动。围绕专著的学习、课题研究，

互评互听等形式，加强我校数学组的互学之风，提高数学教学质量。

每周备课组活动以听其他年级的数学课作为集体活动的内容之一，

并在适当时候进行点评研讨，同时被听的教师做好说课的准备。

四、具体安排：

9月份：①制订教学计划、进度、教案检查；

②确定校本教研的主题内容；

③各年级确定具体章节