2025年人教新课标七年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标七年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列词语中没有错别字的一项是（）A.蓬勃崛起御聘织师眼花缭乱B.气慨添头睁大眼睛神通广大C.炫耀暴燥愚蠢至极忙忙碌碌D.勋章精致忘乎所以眉开颜笑2、选出书写有误的一项（）A.粗厉踌躇腼腆B.窘迫翕动锃亮C.反刍瑕疵找茬D.羞怯嶙峋木屐3、下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（）A.____调／勉____烦____／____热____高采烈／____师动众B.____待／戏________悍／____缈越俎代____／____笏登场C.伛____／褴________帖／____藉瑕不掩____／不言而____D.____守／贿________气／老________情枉法／以身____职4、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.他们双方的意见存在很大分歧，从而导致谈判一度被迫中止。B.这的确是个两全其美的办法，能够让你从此安下心来专心学习。C.晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打开了电脑，妈妈在追剧，我则埋头写作业，我们各得其所，互不干扰。D.学习如长途跋涉，不怕慢就怕站，只要你能坚持不懈，终有一天你会实现自己的目标。5、下列选项中的句子；与上下文衔接最恰当的一组是（）

那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②！A.①飘在脸上，凉沁沁的______②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B.①凉沁沁的，飘在脸上______②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画C.①软绵绵的，飘在脸上______②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D.①飘在脸上，软绵绵的______②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画6、下列标点符号有误的一句是（2分）（）A.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道：“我没法”B.“天哪，太可怕了”C.有理想者就是一个“大写的人”。D.哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。7、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）读王家新的《在山的那边》，可以让我们烦恼的枷锁；读莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，可以让我们失败的阴影；读张之路的《羚羊木雕》，可以让我们纯真的友情。A.驱散珍惜摆脱B.挣脱驱散珍惜C.珍惜摆脱驱散D.摆脱驱逐珍惜评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、指出下列句子使用的修辞手法。

①我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。____

②万里赴戎机，关山度若飞。____

③只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。____9、文学常识填空。

《社戏》的作者是____，原名____，浙江绍兴人，他是我国伟大的文学家、____、革命家，其代表作品是短篇小说集《____》和《____》。本文最初就收在他的短篇小说集《____》中。10、当下，自然环境的破坏，气候的急剧变化，使很多野生动物濒临灭绝，请你写出一条保护野生动物的广告语。（2分）____11、给下列加下划线的字注音．（1）确____（）（2）寥____（）（3）祈____（）（4）嗫____（）12、古诗文名句默写。

①《咏雪》中描写雪的两个比喻句是“撒盐空中差可拟”和“______”。

②子曰：“饭疏食饮水；曲肱而枕之，乐亦在其中矣。______，于我如浮云。”（《论语》十二章）

③______；闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

④子曰：“君子成人之美；______，______。（《论语》）

⑤问余何意栖碧山；______。（李白《山中问答》）

⑥王湾励志，《次北固山下》看到日夜交替，不禁吟诵出了“形容景物，妙绝千古”积极向上的富有艺术魅力的诗句：______；______。

⑦李益多愁，登上受降城，但见大漠似雪，月华如霜，耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声，不禁吟诵出了：“______，______”这征人的心声。评卷人得分三、默写(共7题，共14分)13、古诗文默写“腹有诗书气自华”，背诵优秀的古诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请默写下面古诗文名句。（1）晴空一鹤排云上，_________________________________。（2）__________________________________，却话巴山夜雨时。（3）夜阑卧听风吹雨，_______________________________。（4）_______________________，山入潼关不解平。（5）《诫子书》中诸葛亮要表达的中心论点是_____________________。14、古诗文默写填空⑴根据课本，补充上句或下句。①_______________________，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》其五）②_______________________，一览众山小。（《望岳》）③念天地之悠悠，___________________。（《登幽州台歌》）④_____________________，往来无白丁。（《陋室铭》）⑤此夜曲中闻折柳，_____________________。（《春夜洛城闻笛》）⑥___________________，雌兔眼迷离。（《木兰诗》）⑵根据提示默写诗文①《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：______，________。②赵师秀雨夜约客，客人迟迟不至。“________________，______________”两句生动地描写了诗人深夜独坐，望灯而待的情景。15、诗文默写。

（1）朱自清的散文《春》中描写鸟儿在春风中的欢快表现的句子是：______；高兴起来了，唱出宛转的曲子。

（2）______；定然有美丽的街市（郭沫若《天上的街市》）

（3）东临碣石；以观沧海。______，______。（曹操《观沧海》）

（4）______；险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

（5）______；思而不学则殆。（《论语＜为政＞》）

（6）僵卧孤村不自哀，______。（陆游《十一月四日风雨大作》）16、古诗默写填空。

（1）君问归期未有期；______。

（2）僵卧孤村不自哀；______。

（3）______；秋风吹散马蹄声。______山入潼关不解平。

（4）悲秋是古诗的常见主题，刘禹锡却在《秋词》中一反常态，说：“______，______。”抒发了对秋的喜爱、赞美之情。17、根据原文填空：

（1）______；赚得行人错喜欢。（《过松源晨炊漆公店》）

（2）宣室求贤访逐臣；______。（《贾生》）

（3）有约不来过夜半；______。（《约客》）

（4）______；赏赐百千强。（《木兰诗》）

（5）《泊秦淮》嘲讽统治者只知寻欢作乐；不以国事为重的句子是：______；______。

（6）《陋室铭》从反面虚写陋室生活的句子是：______，______。18、默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中两句）

①______；一览众山小。（杜甫《望岳》）

②余独爱莲之出淤泥而不染；______。（周敦颐《爱莲说》）

③______；化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》）

（2）在韩愈《晚春》和赵师秀《约客》两诗中任选一首默写。

______。19、根据课文默写；并且①④两题写出题目或作者。

①水何澹澹；______。（曹操《______》）

②我寄愁心与明月；______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

③______；小桥流水人家。（马致远《天净沙﹒秋思》）

④乡书何处达？______。（______《次北固山下》）

⑤______；思而不学则殆。（＜《论语＞十二章》）

⑥不知何处吹芦管；______。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑦“______”；不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）

⑧油蛉在这里低唱，______。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共8分)20、阅读《木兰诗》；完成下面题目。

（1）解释下列句中加点的词。

①当户理红妆______

②著我旧时裳______

③朔气传金柝______

④雌兔眼迷离______

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①策勋十二转；赏赐百千强。

②双兔傍地走；安能辨我是雄雌？

（3）品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。

（4）“阿爷无大儿；木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用的修辞方法是______，表现了木兰______的性格。

（5）由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？

（6）从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。21、【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐《爱莲说》）【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人，为分宁主簿。有狱久不决，________。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版①归，将弃官去，曰：“如此尚可仕②乎！杀人以媚③人，吾不为也。”逵悟。囚得免。（节选自《宋史》）【注释】①手版：笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。②仕：指做官。③媚：取悦、巴结。解释下面句子中加下划线的词。(1)可爱者甚________(2)____清涟而不妖____(3)____乎众矣____（4）乃____手版归____22、董宣①；字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主②苍头③白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘④。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠⑤杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴而纵奴杀良人将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门⑥持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣⑦时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项⑧令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰“桴鼓不鸣董少平。”

在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。——选自范晔《后汉书》【注释】①董宜：字少平，河南陈留人。东汉光武年间，曾任北海相，以打击豪强闻名。②湖阳公主：光武帝刘秀的胞姐。③苍头：奴仆的通称，是从秦代“黔首”演化而来的。因为劳动群众面黑，头戴青巾，故称苍头。④骖乘：即陪乘。古时乘车，向导居左，御者居中，另有一人居右陪乘，叫骖乘。⑤箠：鞭子。⑥小黄门，即小太监。⑦白衣：古时未能取得功名，或者罢官归里的人。⑧强项：脖子硬，不肯随便向人低头。(1)8、请用两条“∕”为文中画横线的句子准确断句。陛下圣德中兴而纵奴杀良人将何以理天下乎(2)9、翻译下列句子。帝大怒，召宣，欲箠杀之。(3)10；文中哪些句子写出了董宣不畏权贵；宁死不从？（用文中原话回答）

(4)11；在中国古代有许多“威武不能屈”的英雄。请举出一个历史人物；并简要写出其事迹。

(5)12；用自己的话说说光武帝是凭什么得出董宣为官廉洁的?

(6)13、积累链接：董宣如郑燮《竹石》中的竹子一样，具有正直、刚正不阿、坚强不屈的品格，写出最能体现竹决不向任何邪恶势力低头的诗句。23、阅读下列材料，完成小题。（13分）《论语》（1）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)（2）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)（3）曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)（5）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”(《为政》)（6）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（7）子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《述而》）1.联系上下文，解释下列句中划线的词语。（5分）与朋友交而不____乎？________人不倦____学而不思则____________一隅不以三隅反____学而不________2.把下列各句译成现代汉语。(4分)①敏而好学，不耻下问②“温故而知新，可以为师矣。3.从选文中摘出两个现在仍然在用的成语。(2分)4.第二则“知之为知之，不知为不知，是知也”，结合你自己的学习、生活，谈谈体会。(2分)评卷人得分五、现代文阅读(共1题，共2分)24、阅读下面的文字；完成各题。

借你一个微笑。

①李俊是个性格内向的学生；阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

②一个从来不及格的学生；自信心有多差就不用说了。

③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，____。我站住，等他说话。同学们也围了上来，____。我静静地站着，希望他能开口，____。

④他递过一张纸条：老师；我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？

⑤我可以马上答应他；但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手走到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我！”他着急起来，可还是说不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑；好不好？”

⑦这个要求太出乎他的意料；他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑧第二天上课；我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

⑨他开始和同学来往了；一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么？”我说：“你写给我的条子呀。”他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

⑩“好的；我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论，也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑪期末考试李俊成绩尚可；科科及格--看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了--这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？

⑫星期天；我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！

⑬“老师；让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。

⑭我说是吗？他又笑着告诉我；不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⑮我也高兴起来；我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。

⑯我终于没有给他补课；是他为我补了一堂人生课。

（1）通读这篇小说；简述题目“借你一个微笑”的深层含意。

（2）这篇小说的神态描绘逼真传神；第③段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。

（3）作者在第⑪段写道：“期末考试李俊成绩尚可；科科及格--看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课。”这是否矛盾？为什么？请简要作答。

（4）在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他为我补了一堂人生课。”请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。评卷人得分六、写作题(共3题，共9分)25、作文。

每个人的一生都是一场独特的旅行；旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。

请你以“一段____的旅程”为题目；写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。26、任选一题写作。

____的日子。

在题目的横线上填写适当的词语（如快乐；闪光）；使题目完整。

作文要求：①选择最擅长的文体抒写真情实感。②不少于600字。27、作文（60分）文题一：在（竞争、渴望、幸福）中成长文题二：那一次，我真（开心、后悔、失落、感动）要求：两个题目任选其一，写一篇以记叙为主,中心突出，条理清楚，文从字顺，书写要工整、正确，力争美观，卷面整洁。字数在600字左右。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】A．正确；

B．“气慨”写作“气概”；

C．“暴燥”写作“暴躁”；

D．“眉开颜笑”写作“眉开眼笑”；

答案：A

本题考查学生汉字的书写能力；需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书．注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字．

形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆．平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音【解析】A2、A【分析】【分析】A项应为“粗粝”。故选A。

【点评】此题考查学生对同音字字形的掌握情况。3、A【分析】A中qiáng/qiǎngmèn/mēnxìng/xīng【解析】A4、B【分析】A．分歧：两人或多人的意愿不一致；产生的对峙。合乎句意，是正确的；

B．两全其美：指做一件事顾全两个方面；使两方面都很好。但句中所表现的只是“安下心来专心学习”一个方面，与词义不相符。属不合语境，是错误的；

C．各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排；合乎句意，是正确的；

D．不怕慢就怕站：不要怕短时间的进度缓慢；甚至暂时停顿；就怕一直停止和中止。合乎句意，是正确的；

故选：B。

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、等。

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。【解析】B5、A【分析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。【解析】“清新、神爽”即表达了“凉沁沁的”的意思，而“飘在脸上”，是“感”的前提，排除B、C．“恐怕没有”表达出了对美景的赞叹，感表达更强烈一些，A项叙述更加得体。故选：A。6、A【分析】【解析】试题分析：A、“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法”。“--说”放在两句话的中间，如果前后两句话是同一人所说，“说”后就应该用“逗号”。考点：本题考查学生运用标点符号的能力。【解析】【答案】A7、B【分析】试题分析：本题考查学生对词语搭配的能力。句子通顺主要依靠词语前后搭配搭档。要使句子通顺可以选用的词语分别是：“挣脱”“枷锁”；“驱散”“阴影”；“珍惜”“友情”.考点：正确使用词语点评：答好此类题的关键是掌握词语的正确搭配。一般采用搭配法选用词语。重在分析句子之间的逻辑关系，添加合适的词语。逻辑关系判断不对，那么词语就添加不准确。分析句子间的逻辑关系，可以凭借对语境中语义的理解，也可以凭借自己的语感来判断，但是要在平时的学习和训练中注意培养自己良好的语感。【解析】【答案】B二、填空题(共5题，共10分)8、排比、比喻夸张比喻【分析】【分析】比喻必须符合两个条件；一是本体和喻体必须是不同事物，二是本体和喻体必须具有相似性。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象；特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

【点评】抓住修辞手法的特点便可准确判断句子所用的修辞。9、鲁迅周树人思想呐喊彷徨呐喊【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。10、略

【分析】本题考查学生拟写的能力。学生在平时要多读书，善于积累词汇。注意做题时围绕主题，倡导环保理念，言之有理即可。如：保护野生动物，保护我们的朋友，就是保护我们人类自己。【解析】保护野生动物，保护我们的朋友，就是保护我们人类自己。11、略

【分析】此题考查学生字音拼读的能力。字音拼读要求注意平时的字音积累，尤其是多音字的辨析，在注音时结合词语含义来拼读。根据平时的知识积累可知，“凿”读záo，“廓”读kuò，“祷”读dǎo，“嚅”读rú​。【解析】（1）záo（2）kuò（3）dǎo（4）rú12、略

【分析】（1）未若柳絮因风起（重点字：柳絮）

（2）不义而富且贵（重点字：义）

（3）杨花落尽子规啼（重点字：子规）

（4）不成人之恶。小人反是（重点字：恶）

（5）笑而不答心自闲（重点字：闲）

（6）海日生残夜；江春入旧年（重点字：生）

（7）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡（重点字：芦管）

（每空1分；错一个字该空就不得分，共10分。）

本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句；生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字；别字、形似字。

古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。【解析】未若柳絮因风起；不义而富且贵；杨花落尽子规啼；不成人之恶；小人反是；笑而不答心自闲；海日生残夜；江春入旧年；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡三、默写(共7题，共14分)13、略

【分析】此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。此题中注意“霄”、“嫌”的书写。【解析】（1）便引诗情到碧霄（2）何当共剪西窗烛。

（3）铁马冰河入梦来（4）河流大野犹嫌束。

（5）静以修身俭以养德14、略

【分析】此题考查学生默写诗文名句的能力。（1）属于直接性默写题，（2）属于理解性默写题。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。本题需要注意“怆、朔”的书写。【解析】（1）①落红不是无情物②会当凌绝顶③独怆然而涕下④谈笑有鸿儒⑤何人不起故园情⑥雄兔脚扑朔（2）①亭亭净植可远观而不可亵玩焉②有约不来过夜半闲敲棋子落灯花15、略

【分析】（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

（2）我想那缥缈的空中（关键字：缥缈）

（3）水何澹澹；山岛竦峙（关键字：竦峙）

（4）淫慢则不能励精。

（5）学而不思则罔（关键字：罔）

（6）尚思为国戍轮台（关键字：戍）

该题考查的是古诗词及古文的连续性背诵默写与理解性背诵默写的能力．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的古诗词及古文的背诵与默写，不要太急于求成．首先不要混淆了诗句的内容，其次是在默写时要注意不要出现错别字．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思，最后是注意错别字．对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；我想那缥缈的空中；水何澹澹；山岛竦峙；淫慢则不能励精；学而不思则罔；尚思为国戍轮台16、略

【分析】（1）巴山夜雨涨秋池。

（2）尚思为国戍轮台（重点字：戍）

（3）终古高云簇此城；河流大野犹嫌束。

（4）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝（重点字：寥）

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字；难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾．这就要勤于动笔，重点突破．

在复习和应试时应注意：

1；要整体背诵；不要孤立记诵名句．

2；古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视．

3；要记忆准确；默写正确．要格外注意难写、易混易错的字．

4；要在理解的基础上记忆背诵．只有理解了的东西才能记得牢．

5；平时背诵既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用．【解析】巴山夜雨涨秋池；尚思为国戍轮台；终古高云簇此城；河流大野犹嫌束；自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝17、略

【分析】答案：（1）莫言下岭便无难。

（2）贾生才调更无伦。

（3）闲敲棋子落灯花。

（4）策勋十二转（重点字：勋）

（5）商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花。

（6）无丝竹之乱耳；无案牍之劳形（重点字：牍）

本题考查了学生古诗文名句默写能力．

该题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况．【解析】莫言下岭便无难；贾生才调更无伦；闲敲棋子落灯花；策勋十二转；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；无丝竹之乱耳；无案牍之劳形18、略

【分析】（1）①会当凌绝顶（注意“凌”的书写）

②濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）

③落红不是无情物。

（2）赵师秀《约客》

黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（注意“敲”的书写）

该题考查的是古诗词；古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】会当凌绝顶；濯清涟而不妖；落红不是无情物；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花19、略

【分析】答案：

①山岛竦峙；《观沧海》（重点字：竦；峙）

②随君直到夜郎西（重点字：郎）

③枯藤老树昏鸦（重点字：藤）

④归雁洛阳边（重点字：雁）

⑤学而不思则罔（重点字：罔）

⑥一夜征人尽望乡（重点字：望）

⑦吹面不寒杨柳风（重点字：柳）

⑧蟋蟀在这里弹琴（重点字：蟋；蟀）

该题考查的是古诗词；古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字．对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】山岛竦峙；观沧海；随君直到夜郎西；枯藤老树昏鸦；归雁洛阳边；王湾；学而不思则罔；一夜征人尽望乡；吹面不寒杨柳风；蟋蟀在这里弹琴四、文言文阅读(共4题，共8分)20、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思．

①句意为：对着门户梳妆打扮起来．红妆：女子的艳丽装束；

②句意为：穿上以前女孩子的衣裳．著：穿；

③句意为：北方的寒气中传来打更声．朔：北方；

④句意为：雌兔两只眼睛时常眯着．迷离：眯着眼．

（2）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句中的重点词有：策勋：记功；强：有余；句子翻译为：记最大的功；赏赐很多财物．

②句中的重点词有：傍：并排；走：跑；安：怎么；句子翻译为：雄雌两只兔子一起并排着跑；怎么能分辨出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

（3）本题考查动词的赏析．解答此题结合语境及人物身份分析其表达的效果．“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”是木兰到家后的一连串动作；表现了木兰到家后急于重现女儿身的那种急切，也表现了她对家庭生活的眷恋与喜爱．

（4）本题考查修辞的判断与作用分析．“阿爷无大儿；木兰无长兄”结构整齐，词性相对，很明显是对偶的修辞．木兰在想到家庭情况后，当即就决定“替爷征”，并立即“市鞍马”，可以看出她没有丝毫的犹豫，果断勇敢．

（5）本题考查成语的积累与释义．根据文章最后一段对兔子的描述；可以用“扑朔迷离”一词来概括，这个成语也正是源于本文，其原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别．

（6）本题考查句子的赏析．根据题干中的要求；从遣词造句角度赏析，可抓住句中的拟声词“霍霍”来分析，从小弟的心情突出木兰回家时家人的欣喜．

答案：

（1）①女子的艳丽装束②穿③北方④眯着眼。

（2）①记最大的功；赏赐很多财物．

②雄雌两只兔子一起并排着跑；怎么能分辨出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

（3）表达了木兰与家人团聚；重温和平的女儿生活的喜悦心情．

（4）对偶当机立断。

（5）扑朔迷离．原指分辨不清雄雌男女；后用来形容事情错综复杂，不易识别．

拟声词“霍霍”；惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情．

（6）拟声词“霍霍”；惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情．

译文：

叹息声一声接着一声传出；木兰对着房门织布．听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息．问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么．昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字．父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战．

在集市各处购买马具．第二天早晨离开父母；晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声．第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声．

不远万里奔赴战场；翻越重重山峰就像飞起来那样迅速．北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲．将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来．

胜利归来朝见天子；天子坐在殿堂（论功行赏）．给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余．天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡．

父母听说女儿回来了；互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊．每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子；对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物．走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩．

（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹；雌兔两只眼睛时常眯着；所以容易分辨．雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

文言词“度”的不同意思：

孤不度德量力（duó估计；推测）

关山度若飞（过；越过）

先自度其足（量）【解析】女子的艳丽装束；穿；北方；眯着眼；对偶；当机立断21、略

【分析】本题考查学生对文言实词的理解能力。解释词语含义，要根据语境来理解。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。注意“蕃”、“宜”的解释。【解析】（1）多（2）洗涤（3）应该（4）丢下，抛弃22、略

【分析】此题考查学生对文言文内容的理解能力和断句能力。文言文断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。还要注意的是不能把一个词划开。根据意思，可划为：陛下圣德中兴/而纵奴杀良人/将何以理天下乎。

此题考查学生对文言语句的理解能力和翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，翻译时要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，尤其要注意重点词的解释。应注意“召”“欲”“箠”“之”的解释。

此题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句再做具体分析。文中表现董宣不畏权贵，宁死不从的句子是：①即以头击楹，流血被面。②帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。

此题考查学生的积累能力。只要能举出中国古代“威武不能屈”的英雄及事例即可。如：①文天祥被俘，英勇不屈，誓死不降，光荣就义。②岳飞面对“莫须有”的罪名，不肯屈服，最后被杀害。

此题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句再做具体分析。抓住“诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘”，用自己的话概括即可。

此题考查学生对古诗文名句的背诵默写能力。主要靠平时的积累，先背诵郑燮《竹石》，再分析最能体现竹决不向任何邪恶势力低头的诗句，应该是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【解析】【小题1】陛下圣德中兴/而纵奴杀良人/将何以理天下乎【小题2】光武帝大怒；召见董宣，想用鞭子打死董宣。（注意“召”“箠”“欲”“之”）

【小题3】①即以头击楹；流血被面。②帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。

【小题4】文天祥；岳飞等。①文天祥被俘；英勇不屈，誓死不降，光荣就义。②岳飞面对“莫须有”的罪名，不肯屈服，最后被杀害。

【小题5】因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被子盖尸体，只有妻子和儿子在相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆，家庭非常贫困，由此可知，董宣生前非常廉洁。【小题6】千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。23、略

【分析】1.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。2.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。3.学会在文言文中积累现在仍然具有生命力的成语。4.只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。【解析】【答案】1.真诚、诚实；教诲，教导；迷惑；教给，举出；满足2.①敏捷而又爱好学习，不以向不如自己的人请教为耻辱；②略3.温故知新、举一反三、学而不厌（写出两个就行）4.略五、现代文阅读(共1题，共2分)24、略

【分析】

本文讲述了一位命运坎坷的“差”学生的故事．全文可分为三个部分：第一部分（1-7）；差生李俊求我为他补课，我要求他每天给我一个微笑后再为他补；第二部分（8-11），写李俊在我的要求下，渐渐变得开朗爱笑爱学习了．第三部分（12-16），写新学期我偶遇因家庭变故而辍学的李俊，他的行为为我上了一堂人生课．全文以“微笑”为题，既表现了李俊的好学上进，也表现在命运前不屈服，坚强的品质．李俊的坚强给读者留下了深刻的印象．

解答此题的关键是要整体感知文本，准确把握主旨，掌握并灵活运用小说阅读各种题型的答题技巧，其中第六题是难题，要紧扣文中人物的精神品质，准确把握文章主旨，然后具体分析原因．【解析】（1）本题考查标题的含义．解答此题关键要理解文章内容；标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来．要结合选文事件的意义去分析答案．理解文中的老师用“借你一个微笑”的深层含意，“借你一个微笑”，指作为老师的“我”，让李俊通过学会微笑作为补课的条件，最后他他学会了笑，性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信．

（2）本题考查人物情感的体悟．解答此题要把握信人物的神态描写体会．他“喉头动了一下”“脸涨得通红”；形象地写出了李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待；难过、窘迫、紧张的心理．

（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容理解句子意思．这里前后并不矛盾，理由是：①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷．②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课．

（4）本题考查小说主题的理解．这句话即是全文的主旨句；解答此题实为全文主旨的归纳与理解，所以要从李俊给我的精神触动入手分析．李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验．

答案：

（1）“借你一个微笑”；就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格．

（2）李俊很想得到老师的帮助；但又不敢出声的那种期待；难过、窘迫、紧张的心理．

（3）不矛盾．“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷．“我终于没有给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课．

（4）李俊因为父亲的瘫痪使生活陷入困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望．这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验．六、写作题(共3题，共9分)25、略

【分析】该作文是一篇半命题作文；难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。

【审题立意】以“一段xx的旅程”为题目；成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴；老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程，这些都可以作为写作方向。

【思路点拨】我们可以写自己的一段经历；也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的一段经历，第三种思路更容易出新，获得看卷老师的青睐，容易获得高分。

【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式；文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。

【误区指南】作文的写作要求比较宽泛；只要围绕xx旅程来写即可，写作自由度较大，但本作文也有一个写作要求：不得围绕温暖的旅程空发议论，我们写作文时要注意这一点。

​【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。

【例文点评】读完此文，青春的气息扑面而来，文字优雅动人，令人手不释卷。开头有一句与中心话题相关的题记文字，给人眼前一亮的感觉；文章中能打动人心灵的文字比比皆是，读完有心潮澎湃之感。【解析】【例文】

一段成长的旅程。

成长是很多样的；成长也是十分丰富多彩的。成长中包含着许许多多的酸甜苦辣，也正是因为有了这些酸甜苦辣，才构造出了一个人多姿多彩的人生旅程。--题记时间飞逝，转眼间，我已经长大了，但我却永远忘不了我的成长历程，那成长在我的生命中迈下了一个又一个的脚印，让我至今难忘。

四岁时；我刚进入幼稚园，那里的一切，我还记得很清楚。刚进入幼稚园的第一天，我就大哭大闹得不让妈妈走，我不喜欢幼稚园，这里没有妈妈。但后来还是任凭我的呼喊，妈妈也没有留下，不过时间一长，跟幼稚园的小朋友混熟了，我便也就爱上了幼稚园。记得那时候每天中午，由于我吃饭的速度太慢，老师总是喂我吃，小时候，能让老师为饭吃，可是很自豪的，小朋友们都好羡慕我。那时候，每天都是幸福的味道。就这样，我从县幼儿园“毕业了”。

七岁了；我到了上小学的年纪了。我记得当时，有老师出问题，我们答完题，老师再决定我们被分配到那个班，老师问我会不会背春晓，而我却因为害怕，背错了，不过，我被分配到了一年四班，遇到了位好老师。在这里，我学会了几千个汉字，同时也学会了做人的道理。每天在这里学知识，我的大脑也变得更加的充实。在这所学校里，我也参加过大大小小的比赛，虽然很多次都以失败告终，不过，失败是成功之母嘛。那时候，是成功的味道。

十一岁；我上五年级了，正因为长多大，让我也懂得了不少人生的哲理。但是随着一天天的长大，我感觉不到了小时候的天真，小时候的快乐，学习上，成绩出现了一些波动，妈妈，逼着我去了英语补习班，随后，妈妈又说因为家里的经济，她要出国打工。不管我怎么哭喊，妈妈还是出国了，我当时候真的感到好难过，家里只剩下了我和保姆，家里变的空空的，没有了以往欢闹的景象。那时候，是苦涩的味道。

就这样；我已经到了十三岁，上了初中。步入某中学的大门，我感觉到我不是一个小孩子，我长大了，在这里，每天的作业加学校的任务把我压得喘不过起来，每天除了学习还是学习，千篇一律的学习，让我感觉到了长大的枯燥。虽然偶尔也会有一些欢乐，但还是埋没不了那些生活上的烦恼。那时候，是枯燥的味道。

​生活就这样在成长中留下了一个有一个的脚印，那些成长的味道也深深的留在了我的记忆中，回味无穷，虽然其中有幸福，也有苦恼，但也正是这些，让我的成长如此的多姿多彩。26、略

【分析】

这是一篇半命题作文；而且没有提示性文字，需要我们自己紧扣题目打开思路，题目难度适中．

【审题立意】必须紧紧扣住文题中的“日子”这个关键词．这个题目意味着所叙之事是一段往事；并不是现在发生的事，至少是在写这篇文章之前所发生的．

【选材指导】“日子”可供选择的材料很多；可以与具体的人一起的日子：与老师一起的日子，可以感受到老师的关爱；教导；与同学一起的日子，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与长辈一起的日子，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；与父母一起的日子，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声．当然也可以与书籍一起的日子，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界．另外还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一段美丽的日子，走过的这段经历成为一种美好的回忆．总之，“我们一起的日子”是在与人或事物合作、帮助、关心、努力、同甘共苦、克服困难以至经受挫折的过程中，才走过来的，在这些日日夜夜中，体会到亲情、友情等所具有的力量和这种力量的可贵．

【思路点拨】因为“日子”是一个过程；是一段时间过程，这就要求我们在写作时，必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚，写详细，而且在写这一过程时要能够做到以点带面，详略得当．

【文体选择】可以写记叙文；我们最好不要选择其他文体．

【例文点评】尽管这篇作文的素材略显普通，通过写一个祖母的爱，来表达我们在一起的日子这一主题，但作者饱含真情，运用细节描写，选材于生活，来源于生活，却又高于生活，用真情实感来打动阅读这篇文章的读者．【解析】【例文】

温暖的日子。

夕阳；收敛起最后一丝光彩--暮色下的乡村抹去了鲜明的光泽，只留下一片幽深怅然的剪影，晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线．

我拿起那只尘封已久的风车；向着远方跑去小时候，父母打工在外，祖母成了我唯一可以依靠的亲人．祖母用一只粗短的木棒，做出了一扇四叶风车，编织起我那美丽的童年每个日落黄昏，我总会和祖母出现在那条乡村小道上．微风拂来，风车缓缓地转动起来，吱呀的风车声一直飘向天边，回响在我童年的梦里．

一日；我和祖母又出现在那条小道上．可是，此时无风，风车竟是一动不动．祖母看见了，脸上露出了微笑．我嘟囔着嘴说：“没有风，风车转不了，怎么办呢？”“孩子，没有风，那你就去找风啊．”“可是，风在哪里呢？”我疑惑着问道．“你跑起来就能找到啊！”祖母神秘地说道．

于是；我慢慢地跑起来，风车竟吱吱呀呀地转动起来了．我高兴地大声叫道：“我找到风了，她在这里，就在这里！”回头看去，天际灿烂成一片云海，祖母的笑容，也荡漾成灿烂的云霞．

童年就是如此美丽而又短暂．每当回首那些和祖母一起走过的日子；记忆中的那些风车就会吱吱呀呀地转动起来，播放出童年那首最动听的歌而如今，暮色相拥的傍晚，当我再来到这条小径时，却只有独自一人．旧年的风景依旧散发着光辉，我的心里却空荡荡的一阵微风拂来，手中的风车依旧奏着那亘古不变的旋律．恍然明白，我又站在了人生的另一个起点，人生的风源还等待着我去追寻．

于是，我在起点写下--让祖母的爱和我一起走过27、略

【分析】试题分析：第一题，是以“成长”为题材的写作，此题并不陌生，填题也不难，有很多词语可填。本文关键要抓住所填词语的意义