Unit4 I have a pen pal PartA let's learn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit4IhaveapenpalPartAlet'slearn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4IhaveapenpalPartAlet'slearn

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语六年级上册第四单元PartA部分，主要内容包括学习单词"penpal"，"pen"，"pencil"，"eraser"等，以及句型"Ihaveapenpal."和"He/Shehasapenpal."。通过本节课的学习，使学生能够掌握这些单词和句型，并能运用到实际情景中。二、教学目标

1.让学生掌握描述物品和朋友的英语单词及句型，能够正确使用"Ihaveapenpal."和"He/Shehasapenpal."进行交流。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高他们在实际情景中运用英语的自信。

3.引导学生通过英语描述自己的朋友，激发他们的想象力，增强语言实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Unit4IhaveapenpalPartAlet'slearn”，主要围绕“penpal”这一核心概念，教授与笔友相关的词汇，如pen、pencil、eraser等，以及如何用英语表达拥有笔友的句型。通过图片和情景的引入，使学生能够在实际语境中运用所学知识，描述自己的笔友和物品。

2.重点难点：

重点：掌握单词"penpal"，"pen"，"pencil"，"eraser"等，以及句型"Ihaveapenpal."和"He/Shehasapenpal."的正确发音、拼写和用法。

难点：正确运用所学词汇和句型进行口语交流，尤其是在描述不同物品时能够准确选择和使用相应的词汇。对于一些基础较弱的学生来说，单词的记忆和句型的运用可能存在一定难度。因此，教学中需要通过多种方式，如游戏、小组讨论等，帮助学生克服这些难点。四、教学资源

-教材：人教PEP版英语六年级上册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学课件：PPT

-辅助材料：单词卡片、图片

-教学工具：白板、白板笔

-互动平台：班级微信群

-教学手段：小组讨论、游戏活动、情景模拟五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一幅描绘不同物品和朋友的图片，引发学生对笔友话题的兴趣，提问学生关于笔友的已有知识。

目的：激活学生的背景知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知

概念讲解：介绍本节课的核心词汇和句型，通过实物展示和图片，让学生直观理解"penpal"，"pen"，"pencil"，"eraser"等单词的含义。

演绎推理：通过展示例句，如"Ihaveapenpal.Hehasapen."，让学生观察并发现句型结构，引导学生演绎出类似的句子。

归纳推理：让学生观察不同的物品，归纳出它们的特点，并用英语表达，如"ThingsIhave:apen,apencil,aneraser."

逻辑谬误：通过错误示例，如将"pen"误说成"pencile"，让学生识别并纠正错误。

3.巩固练习

课堂练习：设置一些简单的问答游戏，如快速说出物品名称，或用句型描述自己的物品。

小组讨论：学生分组，用本节课学的词汇和句型相互描述自己的笔友和物品。

4.深化理解

案例分析：通过角色扮演，让学生模拟与笔友交流的情景，使用所学词汇和句型。

辩论活动：设置一个主题，如"Whichismoreimportant,apenorapencil?"，让学生进行小组辩论。

5.课堂总结

知识梳理：复习本节课学习的单词和句型，强调正确的发音和用法。

学生反馈：邀请学生分享他们使用英语描述物品和笔友的经验，以及在学习过程中的困难。六、教学反思

这节课通过生动的图片和情景模拟，让学生们对"penpal"这一主题产生了浓厚的兴趣。他们能够积极参与课堂活动，用英语描述物品和笔友。但是在小组讨论环节，我发现一些学生对词汇的记忆还不够牢固，需要加强课后复习。另外，我也注意到在辩论活动中，部分学生对于表达自己的观点还是有些害羞，未来我会尝试更多的激励措施，帮助他们提高自信。总的来说，课堂氛围活跃，学生对新知识的接受度较高，我会继续优化教学方法，让每个学生都能更好地掌握英语。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程让我看到了学生们在英语学习上的进步和热情。通过课堂互动，我发现大部分学生能够正确拼读和运用新学的单词和句型。他们在描述物品和笔友时，能够较为流畅地使用英语，这一点让我非常欣慰。同时，小组讨论和辩论活动也展示了学生们合作和沟通的能力。不过，我也注意到个别学生在发音和词汇记忆上还存在一些问题，需要个别辅导和更多的练习。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下措施：

-加强个别辅导，对发音和记忆有困难的学生进行额外的关注和指导。

-设计更多有趣的课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固单词。

-增加更多的口语练习机会，例如角色扮演或小组对话，让学生在实际交流中提高语言运用能力。

-利用班级微信群，鼓励学生在课后用英语交流，创造更多的语言实践环境。

-定期进行小测验，及时了解学生对新知识的掌握情况，以便及时调整教学策略。

-在课堂上更多地使用实物和图片，增强直观教学，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-鼓励学生分享他们与笔友的交流经验，让其他学生从中学习和借鉴。

-通过定期的教学反思，不断优化教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

我相信，通过这些改进措施，学生们在英语学习上会有更大的进步，他们的语言能力和自信心都会得到提升。作为教师，我会持续关注每个学生的学习情况，不断调整教学策略，以适应他们的学习需求。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行英语教学，特别是针对Unit4IhaveapenpalPartAlet'slearn这一章节，我建立了一个全面的教学资源库。这个资源库包括以下几个方面：

-课件资源：制作了一系列包含单词、句型、图片和例句的PPT课件，以及用于复习和测试的互动式PPT游戏。这些课件不仅有助于课堂讲解，还能在课后供学生复习使用。

-案例资源：收集了一些真实的笔友交流案例，包括信件、电子邮件和社交媒体交流的截图，这些案例可以帮助学生了解如何在实际情景中使用英语。

-视频资源：整合了一些与主题相关的视频，如介绍不同国家和文化背景下的笔友交流方式的短片，以及儿童英语教学视频，让学生在视觉上更加直观地理解课程内容。

-文章资源：选取了一些适合学生阅读的文章，包括介绍各国学校生活的文章，以及有关友谊和交流的短文，旨在提高学生的阅读理解能力和词汇量。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我计划利用以下在线学习平台：

-教学管理系统：使用学校提供的教学管理系统，上传课件、作业和测试，让学生可以在任何时间、任何地点访问学习资源。

-视频会议软件：利用视频会议软件进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，可以保证他们不会错过任何课程内容。

-社交媒体群组：创建了一个班级微信群组，方便学生之间交流学习经验，以及教师发布课程通知和学习提示。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持和措施是必要的：

-教学设备维护：定期检查和维护教室内的投影仪、电脑等教学设备，确保其