2024秋九年级历史上册 第八单元 第23课 世界文化的杰作教学实录1 新人教版

2024秋九年级历史上册第八单元第23课世界文化的杰作教学实录1新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册

2.教学年级和班级：2024秋九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第八单元第23课《世界文化的杰作》，主要包括：古代埃及的金字塔、古代巴比伦的汉谟拉比法典、古代印度的佛教艺术、古代希腊的奥林匹克运动、古代罗马的建筑艺术等世界文化遗产。通过对这些杰作的介绍，使学生了解世界文化的多样性和丰富性，培养学生对人类文明的尊重和欣赏。二、核心素养目标

1.培养学生历史思维：通过分析世界文化杰作的背景、特点和价值，提高学生运用史料进行推理、判断的能力。

2.增强文化理解：引导学生理解不同文化背景下的艺术创作，培养对不同文明的尊重和欣赏。

3.提升历史价值观：使学生认识到文化遗产是人类共同的财富，激发学生保护文化遗产、传承历史的责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示世界文化杰作的图片和视频，引导学生进入不同文明的历史背景，激发学生对课程内容的兴趣。

-情境模拟：组织学生模拟考古发掘现场，体验考古学家发现文化遗产的过程，增强学生的实践体验感。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组研究一个文化杰作，讨论其历史意义和文化价值，鼓励学生分享观点，相互学习。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如法老、艺术家等，通过角色扮演深入理解文化杰作背后的故事。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，要求学生撰写反思日记，思考自己在学习过程中的收获和不足。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价同伴对文化杰作的理解程度和表达方式，促进相互学习与提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解世界文化杰作的背景、特点及其历史意义，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文化杰作的影响和意义展开讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体的文化遗产案例，引导学生深入理解文化遗产的价值和保护的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等资料，生动展示文化杰作的形象，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，如历史资料库，让学生自主查询和探索相关内容。

3.网络资源整合：利用网络资源，如在线博物馆，为学生提供更广泛的学习材料和背景资料。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示世界著名文化遗产的图片，如埃及金字塔，引导学生思考这些文化遗产对人类的意义。

-目的：激发学生对世界文化遗产的兴趣，为学习世界文化杰作打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍文化遗产的定义、分类和价值，通过展示具体的文化遗产案例，如印度的泰姬陵，帮助学生理解。

-演绎推理：讲解文化遗产保护的重要性，通过演绎推理分析如果不保护文化遗产可能带来的后果。

-归纳推理：通过展示多个文化遗产保护的实例，引导学生归纳出文化遗产保护的共同特点和措施。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题，让学生识别文化遗产的特点和保护措施。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的社区推广文化遗产保护意识。

4.深化理解

-案例分析：分析具体案例，如长城的保护过程，让学生理解文化遗产保护的实际操作。

-辩论活动：组织辩论，讨论是否应该将某些文化遗产商业化以增加保护资金。

5.课堂总结

-知识梳理：总结文化遗产的定义、价值、分类和保护措施，强调保护文化遗产的紧迫性。

-学生反馈：鼓励学生分享对本课内容的理解，讨论如何将所学应用到实际生活中。六、教学反思

这节课学生对世界文化杰作的兴趣明显，通过多媒体展示和情境模拟，学生们对文化遗产有了更直观的认识。在小组讨论中，学生们能够积极分享自己的想法，但我也发现有些学生在归纳推理方面还有提升空间。接下来，我会针对这一点加强训练，同时，我也计划在下一节课增加一些互动环节，让学生更多地参与到文化遗产保护的探讨中来。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程中，学生们对世界文化杰作表现出浓厚的兴趣，尤其是在观看文化遗产的视频和图片时，他们的参与度很高。在小组讨论环节，大部分学生能够积极地表达自己的看法，对于文化遗产的价值和保护措施有了更深的理解。通过课堂练习和角色扮演活动，我发现学生们能够较好地运用课堂上所学知识，但在归纳文化遗产的共同特点和提出保护措施时，部分学生还存在一定的困难。

2.教学改进

为了提高学生对文化遗产保护的深入理解和实践能力，我计划进行以下改进：

-增加学生对文化遗产背景知识的了解，通过课前预习和课后延伸阅读，让学生对文化遗产的历史背景和文化意义有更全面的了解。

-强化逻辑思维训练，特别是在归纳推理方面，我会设计更多的练习题和案例分析，帮助学生提高归纳总结能力。

-引入更多的互动环节，比如组织学生进行文化遗产保护的模拟项目，让学生在实际操作中学习和应用保护文化遗产的知识。

-鼓励学生进行跨学科学习，比如结合艺术、历史和社会学等学科，让学生从不同角度理解和分析文化遗产的价值。

-在课堂讨论中，我会更多地引导学生进行批判性思考，鼓励他们提出问题，对文化遗产保护的不同观点进