《三、小影子大用处》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《三、小影子大用处》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版一、教学背景

授课内容：《三、小影子大用处》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年一年级上册综合实践活动（山东科学技术版）。

《三、小影子大用处》通过观察和实验，引导学生认识影子的形成和变化规律，激发学生对科学现象的好奇心。本节课结合课本内容，以学生身边的影子为切入点，通过一系列有趣的活动，让学生在实践中掌握影子的基本知识，培养学生的观察力和动手能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的观察和探究能力，能够进行简单的科学实验操作，但对影子形成的科学原理及实际应用缺乏深入了解和实际操作经验。

2.内容规划：结合《三、小影子大用处》的教材内容，规划以下教学活动：

-观察影子：引导学生观察不同时间、不同光源下影子的变化，记录观察结果。

-实验探究：设计简单实验，让学生探索影子与光源、物体之间的关系。

-影子游戏：通过影子游戏，让学生在玩乐中学习影子的特性。

-生活应用：讨论影子在日常生活中的应用，如太阳灶、影戏等，激发学生兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对影子有一定的直观认识，能够观察到影子随着太阳位置的变化而变化。此外，他们在之前的课程中可能已经学习过光与影的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对周围世界充满好奇，对影子的神秘现象表现出浓厚的兴趣。他们在操作性和直观性强的活动中表现活跃，喜欢通过动手实验来探索科学奥秘。学生的能力层次不同，但大多数学生能够参与团队合作，遵循简单的指导进行实验和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对影子形成的科学原理感到困惑，例如影子的长短和方向如何随着光源的变化而变化。此外，准确记录观察结果和进行科学探究可能对一些学生来说是一个挑战，需要引导他们如何有序地记录数据和表达观察到的现象。四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、教学PPT、实验材料（如手电筒、不同形状的物体等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教学资源库、网络教学视频

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动游戏五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一系列影子图片，如树木的影子、建筑物的影子等，引导学生观察并思考影子的特点。随后提出问题：“你们在生活中都见过哪些影子？影子是怎么来的？”通过问题引导学生进入本课的学习情境。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师简要介绍影子形成的原因，即光在传播过程中遇到不透明物体，被挡住的部分形成影子。接着，教师组织学生进行实验，观察不同时间、不同光源下影子的变化，引导学生记录观察结果，并讨论影子与光源、物体之间的关系。最后，教师总结影子形成的规律。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计影子游戏，让学生分成小组，每组轮流表演影子手势，其他组猜测所表演的物体。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受影子的特性。同时，教师鼓励学生分享在生活中遇到的影子现象，促进学生之间的互动交流。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出问题：“你们知道影子在生活中有哪些应用吗？”引导学生思考并举例。随后，教师简要介绍太阳灶、影戏等影子应用实例，让学生认识到影子在实际生活中的作用。最后，教师鼓励学生在课后寻找生活中的影子现象，并尝试用所学知识解释这些现象。六、教学反思

这次《三、小影子大用处》的授课让我看到了孩子们的兴趣和探究精神。他们对于影子的好奇让我感到欣慰，而他们在实验中的积极参与也让我看到了他们动手能力的提升。但也有不足之处，比如在记录观察结果时，有些孩子还不太会表达，我需要进一步引导他们如何更准确地记录和描述。此外，对于影子原理的讲解，我觉得可能还需要更生动的例子来帮助孩子们理解。总的来说，这次课达到了预期的效果，我会继续努力，让孩子们在愉快的氛围中学习科学知识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和实验操作中，我会密切观察学生的参与程度和合作情况，及时给予正面反馈，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。对于角色扮演环节，我会评价学生的创造力和对影子知识的运用，提供具体建议以促进他们的进步。

2.成果评价：我会检查学生在实验记录和观察报告中的成果，对他们的努力和发现给予认可。在分享环节，我会鼓励学生相互交流学习，从同伴的经验中获取灵感，并评选出最有创意的影子应用案例。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生回顾学习过程，思考影子知识如何与日常生活相结合。我会提出问题，如“你在哪里见过类似的现象？”“你如何将今天学到的知识用到生活中？”来激发学生的自我反思，并帮助他们建立将科学知识应用于实际生活的意识。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计并整理一系列关于《三、小影子大用处》的PPT课件，涵盖影子形成原理、影子变化的规律、影子在生活中的应用等内容，以及相关的教学流程图、实验步骤指导等。

-案例资源：收集各种影子相关的实际案例，包括影子在艺术、建筑、科技等领域的应用，以及影子在历史和文化中的意义，供学生参考和学习。

-视频资源：整合有关影子现象的视频资料，如太阳影子的变化、月亮影子的形成、影子的测量等，以及相关的科学实验演示视频，帮助学生直观理解影子的特性。

-文章资源：搜集和整理关于影子的科普文章，包括影子科学的最新研究成果，以及与影子相关的趣味知识，丰富学生的科学素养。

在线学习平台：

-远程教学：利用校园网络教学平台，进行远程教学和课程直播，确保即使是在线学习，学生也能参与互动和讨论。

-互动交流：在平台上设立讨论区域，学生可以在此交流学习心得，教师可以发布课后作业和讨论话题，促进学生之间的互动和思考。

-自主学习：平台提供自主学习模块，学生可以根据自己的进度学习课程内容，进行单元测试，并及时获得反馈。

技术支持：

-设备保障：确保教室内的投影仪、电脑、白板等教学设备处于良好的工作状态，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保教师能够有效地利用教学资源和技术手段进行教学。

-技术维护：设立技术支持团队，负责教学设备的日常维护和技术支持，确保教学活动的顺利进行。九、结语

同学们，这节课我们一起探索了影子的奥秘，从观察影子到理解影子的形成，再到影子在生