二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 2 学做快乐鸟教学实录设计（pdf） 新人教版

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看2学做快乐鸟教学实录设计（pdf）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级道德与法治下册第一单元让我试试看2学做快乐鸟

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第一单元“让我试试看”中的第二章“学做快乐鸟”展开。教学内容包括如何调整心态，面对困难与挫折，以及如何通过积极参与活动，成为快乐的个体。课程旨在培养学生的乐观品质和团队协作精神，帮助学生学会在日常生活中积极面对挑战。二程目标设定

二、核心素养目标

1.培养学生面对困难时的积极态度，学会自我激励，增强克服挫折的信心。

2.引导学生理解快乐与参与活动、帮助他人之间的联系，提升团队协作意识。

3.增强学生自我认识，懂得表达和分享快乐，促进个人情感发展与社会交往能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会如何在面对困难和挫折时保持积极的心态，成为“快乐鸟”。具体重点包括：

-理解快乐鸟的象征意义，即面对挑战时保持乐观、积极的态度。

-学会通过自我激励和积极思考来克服困难。

-掌握参与团队合作、帮助他人、分享快乐的方法。

举例：在讲解“快乐鸟”的概念时，可以通过故事引导，如讲述一个小鸟在雨中飞行，不畏艰难，最终找到温暖巢穴的故事，让学生体会到即使在困难中也能找到快乐的道理。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生真正内化乐观的心态，并应用到实际生活中。具体难点包括：

-学生可能难以理解乐观心态与实际困难之间的联系。

-学生可能不知道如何具体操作来调整自己的心态。

-学生可能不愿意在团队中表达自己的情感和分享快乐。

举例：在讨论如何面对困难时，可以设计一个小组讨论活动，让学生分享自己遇到困难时的真实感受，并通过小组讨论找出解决问题的方法。教师可以通过提问引导学生思考，如“当你感到沮丧时，你通常怎么做？小组里有没有什么好方法可以让你感到快乐？”这样可以帮助学生将抽象的概念转化为具体可行的行动。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑

2.软件资源：道德与法治教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、相关视频资料

5.教学手段：小组讨论、故事讲述、情景模拟五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于快乐鸟的动画片，引导学生进入课堂主题。动画中快乐鸟在遇到困难时，如何保持乐观态度，引导学生思考什么是快乐鸟，以及如何在生活中成为快乐鸟。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍快乐鸟的象征意义，让学生明白保持乐观心态的重要性。

-通过案例分析，让学生了解在现实生活中如何面对挫折，如何通过自我激励来克服困难。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己遇到困难时的经历，以及如何调整心态，成为快乐鸟。

-教师总结讨论成果，强调快乐鸟的三个关键特征：乐观、自信、分享。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个团队协作游戏，如“快乐鸟接力”，让学生在游戏中体验团队合作的重要性，培养乐观、自信的品质。

-游戏结束后，教师组织学生分享在游戏中的感受，引导学生认识到在困难面前，团队合作的力量。

-教师通过提问，引导学生思考如何在生活中运用团队合作，成为快乐鸟。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一道实践作业：让学生在课后观察身边的人，找出身边的快乐鸟，并记录下他们的乐观行为。

-教师强调，观察和记录的过程也是自我成长的过程，让学生学会在生活中发现和学习快乐鸟的品质。

-最后，教师鼓励学生在下一堂课分享自己的观察成果，以促进同学们之间的交流和学习。

在整个教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养乐观、自信的品质，并通过实践应用，让学生将所学知识应用到现实生活中。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对于快乐鸟的概念有了更深刻的理解，他们能够积极分享自己的感受和经历。但在互动体验环节，我发现有些学生在团队合作游戏中还是显得有些拘谨，不够放松。我想在下次课上尝试加入更多趣味性的元素，比如角色扮演，让学生们更加投入。另外，我也注意到在实践应用环节，有些学生可能还不太会观察和记录身边人的乐观行为，我计划提供一些具体的观察指南，帮助他们更好地完成作业。总的来说，我会根据学生的反馈调整教学策略，让每个学生都能在课堂上找到成为快乐鸟的感觉。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极发言，参与小组讨论，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和讨论中的表现显示出他们对快乐鸟概念的理解较为准确，能够较好地运用所学知识进行逻辑推理。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业质量参差不齐，部分学生能够深入分析案例，表达清晰，显示出良好的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对课程内容的掌握程度良好，但少数学生在具体应用方面还有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容贴近生活，易于理解，但希望能有更多互动环节，以增强课堂趣味性。

教师反思：在今后的教学中，我将增加互动环节，如角色扮演和小组游戏，以提高学生的参与度。同时，针对测试中反映出的问题，我将加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能理解并运用所学知识。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与快乐鸟相关的图片，如不同场景下的小鸟图片，用于导入新课，激发学生的兴趣。

-视频素材：剪辑关于鸟类如何在困难环境中生存的视频，以及孩子们积极面对挑战的短片，用于辅助教学，强调乐观面对困难的重要性。

-音频素材：选取轻松愉快的音乐，用于调节课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。

阅读材料：

-文章素材：选择简短有趣的儿童故事，讲述主人公如何在挫折中保持乐观，以及如何通过积极思考解决问题，强化学生对快乐鸟概念的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读与积极心态、团队协作相关的儿童读物，如《快乐小队的冒险》、《不放弃的小鸟》等，让学生在课外进一步巩固课堂所学。

实践工具：

-个人成长计划表：设计一份简单的个人成长计划表，帮助学生记录自己在学习过程中的进步，以及如何运用快乐鸟的品质面对生活中的挑战。

-情感记录本：鼓励学生使用情感记录本，记录每天的心情变化，以及如何通过调整心态来保持快乐，促进学生自我认识和情感管理能力的提升。

教学辅助工具：

-小组讨论指南：制定小组讨论指南，包括讨论主题、讨论步骤和评价标准，帮助学生更有效地进行小组合作学习。

-角色扮演卡：准备一些角色扮演卡，让