2023一年级语文上册 第四单元 2 小小的船教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第四单元2小小的船教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《小小的船》

授课年级：一年级

教材版本：新人教版

《小小的船》是一篇适合一年级学生阅读的课文，以简洁的语言和生动的描绘，介绍了夜晚天空中的美丽景象。本节课旨在让学生感受诗歌的节奏美和韵律美，培养他们的阅读兴趣和审美情感。通过学习本课，学生能够掌握生字词，理解课文内容，并能够有感情地朗读和背诵课文。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《小小的船》，学生能够正确认读生字词，理解词语的含义，并在实际语境中运用。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察插图和想象，理解课文描绘的夜晚天空景象，发展形象思维。

3.文化传承与理解：让学生感受中国传统诗歌的韵律美，激发对中华传统文化的兴趣。

4.审美鉴赏与创造：引导学生体验诗歌的节奏和韵律，培养审美情感，提高文学鉴赏能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示夜晚星空的图片，引导学生进入《小小的船》的诗歌情境，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：让学生闭上眼睛，想象自己乘坐小船在夜空中漂浮的情景，感受诗歌中的意境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论诗歌中的意象和情感，鼓励他们分享个人的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演诗中的角色，如小船、星星等，通过角色扮演加深对诗歌内容的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写下自己对《小小的船》的理解和感受，反思学习过程中的收获。

-同伴评价：在小组内进行诗歌朗诵，同伴之间相互评价，提出改进意见，共同提高朗诵水平。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用夜晚星空的视频和《小小的船》的插图，帮助学生更好地理解课文内容，增加课堂趣味性。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的扩展阅读材料，如简单的儿童诗歌，以加深学生对诗歌语言的理解和欣赏。

3.在线工具：利用在线拼音学习工具，帮助学生练习生字词的读音，提高学生的自主学习能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放夜晚星空的视频，引导学生观察并描述所见景象。随后，教师出示《小小的船》的插图，提问学生：“你们看到了什么？这首诗的题目是什么？”通过这样的导入，激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到课文学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确认读生字词。在朗读过程中，教师通过提问、解释词语等方式，帮助学生理解课文内容。接着，教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会诗歌的节奏和韵律美。在此基础上，教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的诗句及原因。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置实践任务，要求学生以小组为单位，创作一首关于夜晚的诗歌。学生可以借鉴《小小的船》的表现手法，结合自己的想象，创作出富有创意的诗歌。在创作过程中，教师巡回指导，给予必要的帮助和建议。完成后，每个小组展示他们的诗歌，并介绍创作思路。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，引导学生回顾课文内容、诗歌创作等环节。教师总结本节课的重点，强调诗歌的节奏美、韵律美以及生字词的学习。最后，教师布置课后作业，要求学生熟读并背诵《小小的船》，进一步巩固所学内容。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过情境教学和互动学习，学生对《小小的船》的理解和感受有了一定的提升，但在诗歌的节奏和韵律教学方面，学生的掌握程度不够理想，部分学生对生字词的记忆也不够牢固。

教学改进：在今后的教学中，我将增加诗歌朗读的练习，通过分组朗读、接龙朗读等方式，让学生更好地感受诗歌的节奏和韵律。同时，我会设计更多有趣的游戏和活动来巩固生字词的学习，如生字词接龙、猜字谜等，以增强学生的记忆效果。此外，我还将加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集与《小小的船》主题相关的夜晚星空、月亮、小船等图片，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频：剪辑夜晚星空的视频片段，以及《小小的船》的动画视频，帮助学生直观地理解诗歌内容。

-音频：准备《小小的船》的朗读音频，让学生在跟读和模仿中感受诗歌的韵律和情感。

阅读材料：

-扩展阅读：选择一些与《小小的船》风格相近的儿童诗歌，如《弯弯的月亮》《夜空中最亮的星》等，作为课后阅读材料，帮助学生拓宽文学视野。

-背景资料：整理关于作者郑渊洁的简介和创作背景，以及诗歌创作的时代背景，供学生了解和参考。

实践工具：

-生字卡片：制作《小小的船》中的生字词卡片，正面写汉字，背面写拼音和词语解释，用于课堂上的认字游戏和课后复习。

-诗歌创作手册：提供一份简单的诗歌创作指南，引导学生尝试自己创作诗歌，激发创造力和想象力。

-评价量表：设计一份用于评价学生诗歌朗诵和创作的能力量表，包括发音、情感表达、创造力等维度，以便于学生自评和互评。

技术支持：

-在线拼音学习工具：利用在线拼音学习网站或应用程序，让学生在课堂上或家中自主练习生字词的发音。

-互动教学平台：使用互动教学平台，如智慧课堂系统，进行课堂提问、作业布置、学习反馈等，提高教学效率。

教学资源与支持的具体应用：

-在导入环节，使用夜晚星空的图片和视频，引导学生进入诗歌情境。

-在新知学习环节，利用生字卡片进行认字游戏，帮助学生记忆生字词。

-在实践应用环节，提供诗歌创作手册，鼓励学生进行诗歌创作，并使用评价量表进行自我和同伴评价。

-在总结与提升环节，通过在线拼音学习工具复习生字词，巩固学习成果。

-课后，学生可以使用阅读材料进行扩展阅读，同时利用互动教学平台进行作业提交和学习反馈。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《小小的船》，通过这节课，我们不仅学会了