2024年高中历史 第13课 当代中国的民族政策教学实录 部编版选择性必修1

2024年高中历史第13课当代中国的民族政策教学实录部编版选择性必修1一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习第13课《当代中国的民族政策》，包括民族区域自治制度的确立、民族政策的实践与成效等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学过的民族政策和民族关系相关，教材章节为部编版选择性必修1《历史与社会》第13课。具体内容涉及新中国成立后，我国实行的民族区域自治制度，以及这一制度在维护国家统一、促进民族地区发展等方面的作用。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析当代中国民族政策的发展过程，提高学生运用历史视角观察和思考问题的能力。

2.提升学生的时空观念：使学生能够将当代中国的民族政策置于特定历史时期中，理解其时代背景和演变历程。

3.增强学生的家国情怀：通过学习民族政策对于国家统一和民族团结的重要性，激发学生维护国家利益和民族团结的情感。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解民族区域自治制度的确立及其意义。

-细节1：介绍民族区域自治制度的历史背景和形成过程，强调其在国家政治制度中的地位。

-细节2：分析民族区域自治制度对于维护国家统一、促进民族地区发展和保障民族权益的重要作用。

-细节3：通过具体案例（如内蒙古自治区、广西壮族自治区等）说明民族区域自治制度的实际运作和成效。

2.教学难点：

-难点内容：理解民族区域自治制度与中央集权制度的关系。

-细节1：解释民族区域自治制度如何在保证国家统一的前提下，给予少数民族地区一定的自治权。

-细节2：分析学生在理解上可能存在的误区，如将民族区域自治误解为完全独立或与中央政府对立。

-细节3：通过历史事件（如西藏和平解放、新疆维吾尔自治区设立等）来具体阐述中央政府与民族区域自治政府之间的互动关系，帮助学生突破理解上的难点。四

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍民族区域自治制度的基本概念和实施情况，然后引导学生进行小组讨论，分析该制度在不同民族地区的实际应用和效果。

2.设计一次角色扮演活动，让学生扮演中央政府官员、少数民族地区代表等角色，模拟民族区域自治制度下的决策过程，增强学生的参与感和对知识点的理解。

3.使用多媒体教学，如播放相关历史视频、展示民族地区的发展图片等，以直观的方式帮助学生理解教学内容，同时利用互动式白板进行实时讲解和标注，提高教学效果。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“悖论酒店”的故事为导入，提出一个逻辑上的悖论，让学生思考如何解决。

-目的：激发学生对逻辑问题的兴趣，为学习民族区域自治制度的概念和原理打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解民族区域自治制度的概念、原则和实施过程，结合实际案例（如内蒙古自治区的成立）进行分析。

-演绎推理：通过分析民族区域自治制度在国家统一和民族团结中的作用，演示演绎推理的过程。

-归纳推理：从多个民族地区的自治实践出发，归纳出民族区域自治制度的普遍特点和成效。

-逻辑谬误：识别学生在理解民族区域自治制度时可能出现的逻辑谬误，如将自治误解为分裂，并通过实例纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于民族区域自治制度的选择题、判断题，让学生现场作答，检验理解程度。

-小组讨论：分组讨论民族区域自治制度在具体实施中的挑战和解决方案，促进学生思考和交流。

4.深化理解

-案例分析：分析现实中的民族政策案例，如西藏自治区的稳定与发展，让学生运用所学知识进行深入探讨。

-辩论活动：组织辩论，正反双方围绕民族区域自治制度的重要性和有效性进行辩论，锻炼逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于民族区域自治制度的核心内容，强调其在国家治理体系中的地位和作用。

-学生反馈：鼓励学生分享对民族区域自治制度的认识，反思学习过程中的困惑和收获，提出改进建议。六、教学反思

在教学当代中国的民族政策这一课时，我发现学生对民族区域自治制度的概念理解较为模糊，因此在讲解时我增加了历史背景的介绍，帮助学生更好地理解其形成的必然性。通过辩论和案例分析，学生们的参与度很高，但我也注意到部分学生在逻辑推理上还有所欠缺，未来我计划增加更多针对性的练习来加强这一方面的训练。另外，学生的反馈让我意识到，我应该更加注重理论与实践的结合，让学生能够将学到的知识应用到实际中去，这样他们才能更深刻地体会到民族政策的重要性和实际效果。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的第13课《当代中国的民族政策》，我为大家布置以下作业，以帮助你们巩固所学知识并提高分析问题的能力。

1.请结合教材内容，撰写一篇短文，主题为“民族区域自治制度对促进民族团结的作用”，字数不少于500字。

2.设计一个关于民族区域自治制度的问卷，包含至少5个问题，旨在调查同学们对这一制度的理解和认识。

3.选择一个你感兴趣的少数民族自治区，通过网络或其他资料，了解该自治区的历史、文化、经济和社会发展情况，下节课与同学们分享。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点值得肯定和注意的地方：

1.短文撰写方面，大部分同学能够结合教材内容，清晰地阐述民族区域自治制度对民族团结的促进作用。但也有部分同学在论述时缺乏具体的案例分析，使得文章的说服力不够强。建议在撰写时，结合具体实例进行论证。

2.问卷设计方面，同学们能够围绕民族区域自治制度设计出有针对性的问题，但部分问卷的问题设置过于简单，缺乏深度。建议在设计问题时，考虑加入一些开放性问题，以引导同学们进行更深入的思考。

3.自治区调研方面，同学们对所选自治区的历史、文化、经济和社会发展有了基本的了解，但在分析问题时，缺乏对民族区域自治制度在该地区实际应用的探讨。建议在调研报告中，增加对这一制度在该地区实施效果的分析。

针对以上反馈，我给出以下改进建议：

1.在撰写短文时，注意结合具体案例进行论证，以增强文章的说服力。

2.在设计问卷时，加入一些开放性问题，