第1课 《2 倡导绿色生活》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

第1课《2倡导绿色生活》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版一、课程背景与目标定位

《2倡导绿色生活》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版教材中的一课。当前环境问题日益严重，本节课旨在让学生了解绿色生活的概念，培养他们节约资源、保护环境的意识。通过本节课的学习，学生将认识到绿色生活的重要性，学会在日常生活中践行绿色生活方式，为构建美好家园贡献自己的力量。本节课的教学目标是：

1.让学生了解绿色生活的基本概念和内涵。

2.培养学生节约资源、保护环境的意识。

3.引导学生在实际生活中践行绿色生活方式。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过以下方面培养学生的能力：

1.环保意识：增强学生对环境保护的敏感度和责任感，使其能够自觉地在日常生活中做出环保选择。

2.实践能力：通过实际操作和活动，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，如设计绿色生活方案。

3.沟通与合作：培养学生与他人合作开展环保活动的能力，以及有效沟通和表达自己观点的能力。

4.创新思维：鼓励学生在绿色生活实践中发挥创意，提出新的节约资源和保护环境的想法。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经接触过简单的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，对环保有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在观察、思考和动手操作方面有一定的能力，喜欢通过小组合作和游戏的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解绿色生活的深层次含义时遇到困难，例如如何将绿色理念融入日常生活。此外，在设计和实施绿色生活方案时，学生可能会因为缺乏实际经验而感到挑战。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教育游戏软件、绿色生活主题PPT

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：绿色生活相关电子图书、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践活动五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示“地球一小时”活动的实际效果和社会反响，引发学生对绿色生活方式的好奇心，讨论其背后的环保理念。

目的：让学生初步感受绿色生活的重要性，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解绿色生活的概念，包括节能减排、垃圾分类、资源循环利用等，并结合实际案例帮助学生理解。

实例分析：通过分析生活中常见的浪费行为和绿色生活实例，让学生认识到绿色生活的方式和方法。

环保技巧：介绍实用的绿色生活技巧，如节水节电、环保购物、绿色出行等，并讨论如何在日常生活中应用这些技巧。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些绿色生活的小游戏和互动活动，如“绿色生活我知道”、“绿色出行方式选择”等，让学生在活动中巩固所学知识。

小组讨论：组织学生就身边的绿色生活实例进行分组讨论，鼓励学生提出自己的绿色生活建议和方案。

4.深化理解

案例分析：通过分析国内外绿色生活成功案例，如无塑料生活、低碳社区建设等，让学生思考如何将绿色生活理念融入自己的日常生活。

实践活动：布置学生完成一项绿色生活实践作业，如记录一周的绿色生活行动，评估自己的环保行为。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的绿色生活知识点进行梳理和总结，强调节约资源、保护环境的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论自己在绿色生活中遇到的挑战和解决方案。六、教学反思

教学反思

这节课通过生动的案例和实践活动，让学生对绿色生活有了更深刻的理解。看到他们积极参与讨论，提出自己的绿色生活建议，我感到非常欣慰。但也有学生对于如何在日常生活中实践绿色生活感到困惑，这说明我们还需要进一步加强实践指导和案例分析。下次课，我会增加一些更具体的生活实例，让学生更直观地感受到绿色生活的实际操作，帮助他们更好地将理念转化为行动。七篇标题：七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集展示绿色生活实践的图片，如分类垃圾桶、节能电器标识、绿色出行方式（如骑自行车、公共交通）等，用于导入新课，让学生直观感受绿色生活的具体体现。

-视频素材：剪辑环保主题的公益广告、纪录片片段，展示绿色生活的实际案例和成效，如减少一次性塑料使用、节能措施等，用于辅助教学，增强学生的环保意识。

-音频素材：选取环保歌曲或绿色生活相关的音频资料，如自然声音、环保倡导者的讲话等，用于营造课堂氛围，激发学生的情感共鸣。

阅读材料：

-英文文章：挑选与健康生活方式和绿色生活相关的英文文章，如介绍可持续发展的理念、环保技术的应用等，让学生在阅读中提高英语水平的同时，了解绿色生活的国际视野。

-书籍资源：推荐学生阅读与绿色生活相关的书籍，如《绿色生活手册》、《环保小行动，地球大不同》等，这些书籍提供了丰富的绿色生活知识和实践建议，有助于学生更深入地理解课程内容。

实践工具：

-个人绿色生活计划表：设计一份表格，让学生记录自己在日常生活中的绿色行动，如节水、节电、减少垃圾产生等，通过实际操作，培养学生的绿色生活习惯。

-环保记录本：提供一个本子，让学生记录自己在绿色生活实践中的观察、想法和改进措施，鼓励他们反思并持续优化自己的环保行为。

教学资源与支持的具体内容如下：

1.绿色生活宣传册：包含绿色生活的基本知识、环保小贴士、节能减排的方法等，学生可以带回家与家人分享，将绿色生活理念传播到家庭和社区。

2.环保主题海报：设计一系列环保主题的海报，如“减少一次性用品”、“绿色出行”、“垃圾分类”等，学生在课堂上可以用来进行小组讨论或进行环保宣传活动的展示。

3.环保小游戏：开发一些与绿色生活相关的互动游戏，如“绿色生活大挑战”、“环保知识问答”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

4.环保纪录片：挑选几部环保主题的纪录片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，组织学生在课堂上观看，通过真实案例让学生感受到环保的紧迫性和重要性。

5.绿色生活实践项目：设计一些具体的绿色生活实践项目，如校园绿化、环保手工制作、社区环保宣传等，让学生在参与中实践绿色生活，提升环保行动力。

6.环保知识竞赛：组织定期的环保知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛检验学生的环保知识掌握程度，同时激发学生学习环保知识的兴趣。

7.家长参与活动：邀请家长参与绿色生活相关的家校活动，如环保讲座、亲子环保手工制作等，增强家校合作，共同推动绿色生活教育。

8.网络资源：利用校园网络平台，提供绿色生活相关的网络资源链接，如环保网站、在线环保课程等，方便学生课后自学和拓展。

9.环保实践手册：编写一本环保实践手册，收录绿色生活的实用技巧、环保知识问答、绿色生活小窍门等，学生可以随时查阅，将绿色生活理念融入日常生活。

10.环保志愿者活动：鼓励学生参与环保志愿者活动，如参加社区清洁、环保宣传等，通过实际行动提升学生的环保责任感。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的参与度、作业完成情况和课堂表现来进行教学评估。学生们在讨论环节表现出了很高的热情，能够积极分享自己的绿色生活经验和想法。在实践活动中，大多数学生能够认真填写个人绿色生活计划表，并在记录本上记录自己的实践过程和感受。通过课堂练习和小组讨论，我发现学生对绿色生活的理解有所提高，能够识别身边的绿色生活行为，并提出一些改进建议。然而，也有部分学生在理解绿色生活的深层次含义时显得有些困难，对于如何在日常生活中更好地实践绿色生活还存在疑惑。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化理论与实践的结合：在讲授绿色生活理念的同时，增加更多实际案例和实践活动，让学生在实践中深化理解。

-提供个性化指导：针对学生在理解和实践绿色生活过程中遇到的困难，提供个性化的指导和帮助，比如一对一的咨询，或者小组辅导。

-利用家长资源：鼓励家长参与绿色生活教育，通过家长会或者家访，让家长了解绿色生活的重要性，并在家庭中推广绿色生活方式。

-创设更多互动环节：设计更多的互动游戏和讨论活动，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和兴趣。

-引入多媒体资源：利用视频、音频等多媒体资源，以更生动形象的方式展示绿色生活的实际效果，增强学生的感性认识。

-增加反馈环节：在课程结束时，设置一个反馈环节，让学生提出对课程的建议和意见，以便我及时调整教学方法和内容。

-定期