2024年春九年级历史下册 第7单元 第19课 世界经济的全球化趋势教学实录 岳麓版

2024年春九年级历史下册第7单元第19课世界经济的全球化趋势教学实录岳麓版一、课程背景与目标定位

随着经济全球化的深入发展，了解世界经济的全球化趋势成为九年级学生的必要知识。本节课以岳麓版九年级历史下册第7单元第19课《世界经济的全球化趋势》为教学内容，旨在使学生理解世界经济全球化的发展过程、特点及其对各国经济的影响。通过本节课的学习，学生将能够掌握世界经济发展的基本脉络，提高对经济全球化的认识，为今后的学习和发展奠定基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的历史思维，通过分析世界经济全球化的发展历程，理解其内在逻辑。

2.提升学生的时空观念，使学生能够从全球视角审视经济现象。

3.增强学生的历史解释能力，鼓励学生基于史料对经济全球化进行合理推断。

4.激发学生的历史责任感，认识到经济全球化对个人和国家发展的意义。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-世界经济全球化的定义及其发展历程：重点讲解全球化是如何从20世纪80年代开始加速发展，以及其背后的主要原因。

-经济全球化的主要表现：如跨国公司的兴起、国际贸易的增长、国际资本流动等，通过实例说明这些现象如何推动世界经济的全球化。

-经济全球化对各国经济的影响：强调全球化带来的机遇和挑战，例如中国的改革开放和加入WTO对国内经济的推动作用。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-全球化与经济一体化的区别与联系：学生可能难以区分全球化与区域一体化（如欧盟）的概念，需要通过比较分析的方式，让学生理解全球化是跨越国界的全球性过程，而一体化是区域内的深化合作。

-经济全球化的负面影响：如贫富差距扩大、环境问题等，这些抽象的概念需要结合具体案例（如全球化对发展中国家的影响）来讲解，帮助学生形成全面的认识。

-经济全球化对国家政策的挑战：学生可能难以理解全球化如何影响国家政策制定，可以通过分析具体国家（如中国的政策调整）如何应对全球化的例子，来帮助学生理解国家在全球化背景下的政策选择和调整。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍世界经济全球化的基本概念和发展历程，然后引导学生进行小组讨论，分析全球化对各国经济的影响。

2.设计案例研究活动，让学生分组研究具体国家的全球化案例，如中国的改革开放，通过实际案例加深对全球化过程的理解。

3.利用多媒体教学，展示世界经济全球化相关的图表和数据，增强视觉效果，帮助学生更好地理解抽象概念。

4.安排课堂小结和提问环节，鼓励学生提出疑问，巩固所学知识，同时教师根据学生的反馈调整教学进度和深度。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以“悖论酒店”的故事为导入，让学生思考全球化带来的矛盾现象。

目的：激发学生对世界经济全球化话题的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍世界经济全球化的定义、发展历程及其特点，通过实例（如跨国公司的发展）帮助学生理解。

-演绎推理：分析全球化进程中各国政策的调整，如贸易政策的演变，使用三段论形式展示政策制定的逻辑。

-归纳推理：通过分析多个国家的经济数据，归纳出全球化对经济发展的影响，引导学生理解归纳推理的应用。

-逻辑谬误：讨论全球化过程中常见的误解，如认为全球化必然导致贫富差距扩大，指出这种以偏概全的谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于全球化影响的判断题和选择题，让学生在课堂上作答，检验对知识点的掌握。

-小组讨论：分组讨论全球化对特定国家或地区的影响，鼓励学生提出自己的见解。

4.深化理解

-案例分析：分析中国加入WTO后的经济发展变化，让学生运用所学知识解释全球化带来的具体影响。

-辩论活动：组织学生就“全球化对发展中国家利大于弊还是弊大于利”展开辩论，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结世界经济全球化的关键点，如全球化的驱动因素、影响和挑战。

-学生反馈：邀请学生分享对本节课内容的理解和感受，教师根据反馈调整教学策略。六、教学反思

这节课结束后，我感觉学生们对世界经济全球化的理解有了明显提升。他们能够结合实例理解全球化的概念，对全球化带来的影响也有了更深刻的认识。但在讨论环节，部分学生还是显得有些紧张，没有完全放开。我想在今后的教学中，我可以更加鼓励他们大胆表达，增加互动环节，让学生们在讨论中深入思考。同时，我也要注意根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂氛围总体来说还是不错的，学生们对世界经济全球化的概念有了基本的理解。从课堂练习和小组讨论的情况来看，大部分学生能够运用所学知识分析全球化对经济的影响。尤其是辩论活动，学生们能够积极准备，提出了不少有见地的观点。但我也注意到，有些学生在逻辑推理方面还有待提高，对于一些复杂的经济现象理解不够深入。

2.教学改进

针对今天的教学情况，我认为可以从以下几个方面进行改进：

-加强逻辑推理的训练。在今后的教学中，我会更多地引入逻辑推理的练习，让学生在实际问题中运用逻辑思维，提高他们的推理能力。

-丰富教学案例。我会搜集更多与全球化相关的案例，尤其是那些能够引起学生兴趣的案例，以此来增强学生的学习动力。

-调整课堂互动形式。我会尝试更多的互动方式，比如小组游戏、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中学习，同时也能提高他们的团队合作能力。

-关注学生的个性化需求。我会更多地关注每个学生的学习进度和理解程度，对于理解有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持。

-增加学生的自主学习机会。我会鼓励学生在课外自主搜集资料，对全球化的话题进行更深入的研究，然后在课堂上分享他们的发现。

-反思教学方法和手段。我会在每节课后反思自己的教学方法和手段是否有效，是否能够达到预期的教学效果，根据反思的结果调整教学策略。

-强化课堂总结。在每节课的结束时，我会更加注重课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识点，确保他们能够带走有价值的信息。

-收集学生反馈。我会定期收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议，这些反馈将帮助我更好地理解学生的学习需求，从而优化教学方案。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与全球化相关的历史纪录片片段，如《世界经济一体化》等，用于导入新课，帮助学生直观感受全球化的发展过程。

-图片资源：收集世界各国经济发展、跨国公司、国际贸易等方面的图片，用于辅助讲解全球化现象，增强学生的视觉印象。

-音频资源：使用与全球化相关的新闻播客或访谈节目，作为课堂讨论的素材，让学生在听力练习的同时，了解全球化的最新动态。

2.阅读材料

-英文短文：选择一些介绍全球化背景、历程和影响的英文文章，如《TheHistoryofGlobalization》等，作为课后阅读材料，帮助学生巩固课堂所学知识，同时提高英语阅读能力。

-中文资料：整理一些关于全球化对各国经济、社会、文化等方面的影响的中文文章，供学生阅读，加深对全球化多维度影响的理解。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，帮助他们查找和了解与全球化相关的专业词汇。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习资源，提高学生的英语听力水平，同时让他们了解更多关于全球化的国际视角。

-经济数据平台：引导学生使用如国际货币基金组织（IMF）、世界银行（WorldBank）等官方网站，查询世界经济数据，增强学生对全球化经济现象的实证分析能力。

4.互动平台

-在线论坛：建立课程专属的在线论坛，鼓励学生在论坛上分享自己对全球化的见解、提问和讨论，促进生生互动和思想交流。

-调查问卷：设计在线问卷调查，收集学生对全球化知识的掌握程度和课程反馈，以便教师调整教学策略。

5.辅助书籍

-推荐阅读：列出与全球化相关的经典书籍和最新出版物，如《全球化简史》、《世界是平的》等，供学有余力的学生深入阅读。

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