2024秋八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 14 Happy Memories教学实录 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson14HappyMemories教学实录（新版）冀教版一始：

一、教学背景

授课内容：冀教版2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson14HappyMemories

授课年级：八年级

教材版本：冀教版

本节课通过学习课文"HappyMemories"，让学生了解不同文化背景下的家庭庆祝活动，掌握相关的词汇和句型，培养他们的阅读理解能力和跨文化交流意识。二、教学目标

1.让学生掌握描述家庭庆祝活动和回忆的相关词汇和句型。

2.培养学生的英语阅读理解能力和跨文化交际能力。

3.引导学生通过讨论和个人分享，提升语言表达和交流技巧。

4.激发学生对英语学习的兴趣，增进对多元文化的理解和尊重。三篇直接输出：

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同国家的庆祝活动图片和视频，引发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：创建模拟庆祝活动的场景，让学生在角色扮演中运用本课所学词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的庆祝活动，并分享个人的家庭庆祝经历。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过对话练习来巩固课文内容。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生思考课文中的庆祝活动与自己的家庭庆祝有何异同，并反思学习过程中的收获。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的口语表达和角色扮演，提供反馈和建议。四、教学资源

1.多媒体设备（投影仪、电脑）

2.课文音频材料

3.庆祝活动图片和视频资料

4.学生角色扮演道具

5.小组讨论指导卡片

6.同伴评价反馈表格

7.黑板与粉笔

8.英语教学软件或APP五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同文化背景下的家庭庆祝活动图片和视频，引导学生关注不同文化中的庆祝习俗。

-提问：你们家里是如何庆祝特别的节日或活动的？引出本节课的主题“HappyMemories”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文“HappyMemories”，引导学生快速阅读并理解文章大意，提取关键信息，如庆祝活动的内容、家庭成员的情感表达等。

-听力训练：播放课文音频，要求学生跟读并回答问题，检查对文章细节的理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解描述庆祝活动和情感表达的重点词汇和短语，如“celebrate”、“memory”、“joyful”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的庆祝活动，并让学生分享个人的家庭庆祝经历，如何创造和回忆快乐时光。

-角色扮演：选取部分学生扮演课文中的角色，通过对话练习来巩固课文内容，并模拟庆祝场景，提升学生的口语表达能力。

4.实践应用（10分钟）

-设计庆祝活动：要求学生根据课文内容和自己的经验，设计一个家庭庆祝活动计划，包括活动主题、流程和所需材料。

-分享展示：学生向全班展示自己的庆祝活动计划，接受同伴的反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家庭庆祝活动在生活中的重要性，以及如何用英语描述这些活动。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将所学应用到实际生活中，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己家庭庆祝活动的英语短文，并准备在下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后调查不同国家的庆祝习俗，为下节课的讨论做准备。六、教学反思与改进

教学反思：学生对庆祝活动的讨论热烈，但部分学生在用英语描述个人经历时仍显得词汇量不足，表达不够流畅。

教学改进：下一步的教学中，我将增加更多的词汇练习和口语交流活动，以提高学生的英语表达能力和自信心。同时，我会准备一些辅助工具，如词汇卡片和表达模板，以帮助学生更好地组织语言。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《世界节日庆典》介绍不同国家的节日庆典和习俗。

-电影：《HomeAlone》（小鬼当家）展现西方家庭在圣诞节期间的庆祝活动。

-网络资源：在线英语学习平台，提供关于节日和庆祝活动的英语听力材料和阅读文章。

-文化体验：组织学生参观多元文化活动，如国际节日庆典、博物馆展览等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看与节日庆典相关的英语电影或纪录片，提高听力理解能力和文化意识。

-安排学生在图书馆或在线平台上阅读更多关于不同文化背景下的庆祝活动的资料，增加阅读量。

-建议学生与家庭成员一起策划一次小型的庆祝活动，实践所学词汇和句型，并将体验写成英语日记。

-鼓励学生参与学校的多元文化活动，与来自不同文化背景的同学交流，了解他们的庆祝习俗。

-提供一个节日庆典的词汇列表和句型模板，让学生在课后自主练习，并在课堂上进行角色扮演或小组讨论。

-建议学生利用在线英语学习平台，听节日主题的英语歌曲，学习相关的英语表达。

-鼓励学生制作节日主题的手工制品或海报，展示他们对不同文化庆典的理解和创意。

-安排学生在课堂上进行小型演讲，分享他们所了解的节日庆典，增强口头表达能力。

-提供一个节日食谱列表，让学生尝试制作不同文化背景下的节日食品，体验文化差异。八、教学评估与改进

教学评估：

在本节课的教学中，我观察到学生们对于不同文化背景下的家庭庆祝活动表现出浓厚的兴趣。通过图片和视频的导入，学生们能够快速进入学习状态，对于课文内容的阅读理解和听力训练也表现出了良好的参与度。在词汇学习环节，学生们积极跟读并尝试使用新学的词汇和短语，这表明他们在语言学习方面有一定的自信。

然而，我也注意到在互动讨论环节，一些学生在用英语表达个人经历时仍然感到困难，他们的词汇量和语法结构有待提高。此外，角色扮演活动中，一些学生的参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对活动的要求理解不够。

教学改进：

针对学生在互动讨论和角色扮演中遇到的问题，我计划采取以下措施进行改进：

-增加更多的口语练习机会，让学生在安全和支持的环境中练习英语表达，例如通过小组合作和同伴互助。

-引入更多的词汇和句型练习，帮助学生扩大词汇量并提高语法准确性，例如通过编写小故事或日记。

-为角色扮演活动提供更具体的指导和准备，确保每个学生都清楚自己的角色和任务，并在活动前有足够的时间进行排练。

-鼓励学生在课后自主学习和练习，例如通过观看英语视频、阅读英语书籍或使用在线学习资源。

-在课堂上创造更多互动机会，例如通过快速问答游戏或小组竞赛，以提高学生的参与度和兴趣。

-提供更多关于不同文化背景下的庆祝活动的资料，帮助学生更好地理解课文内容并扩展他们的知识视野。

-定期进行小测验或口头报告，以评估学生对课程内容的掌握程度，并根据评估结果调整教学策略。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的“HappyMemories”内容，要求学生制定一个个人的家庭庆祝活动计划，包括活动名称、日期、地点、参与成员、活动流程以及所需材料。

-学生需记录并反思一周内执行庆祝活动计划的情况，撰写一篇英语日记，描述活动的准备过程、活动中的亮点以及个人的感受。

-学生还需撰写一篇关于家庭庆祝活动意义的英语短文，分享自己的见解和体验，以及如何通过这些活动增进家庭成员之间的情感联系。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的作业，提供详细的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，让学