第3课 表格的修饰（教学实录）2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版（三起）

第3课表格的修饰（教学实录）2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版（三起）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习如何在信息技术中运用表格修饰功能，包括调整表格边框、底纹、颜色以及合并单元格等操作，以提高表格的美观度和实用性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版（三起）第3课《表格的修饰》，与学生在第2课《创建表格》中所学的表格制作知识相衔接。通过本节课的学习，学生可以将已掌握的表格制作技能与修饰技巧相结合，使表格更加美观、规范。二、核心素养目标

1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息素养。

2.增强学生运用信息技术解决问题的能力，提升信息处理技巧。

3.培养学生的审美观念，提升对表格美学的感知与创造力。

4.强化学生合作学习意识，提升团队协作和信息交流能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是表格的修饰，包括以下几个方面：

-表格边框的设置与调整。

-表格底纹和颜色的填充与搭配。

-单元格的合并与拆分。

-表格中文本的格式化，如字体、大小、颜色等。

2.重点难点：

-重点：掌握表格边框、底纹、颜色以及单元格合并等基本修饰技巧，能够将这些技巧应用于实际表格制作中。

-难点：理解表格修饰的美学原则，如色彩搭配、版式设计，以及如何在实际操作中保持表格的整体协调性和美观性。具体包括：

-正确设置表格边框的样式、颜色和宽度。

-合理使用底纹和颜色填充，避免过于杂乱无章。

-掌握单元格合并的方法，保持表格结构的清晰和逻辑性。

-在文本格式化时，注意保持字体、大小和颜色的统一性和可读性。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实操相结合的方式，通过案例研究引导学生发现表格修饰的规律，利用项目导向学习让学生在实践中掌握技能。

2.教学活动：设计表格修饰比赛，学生分组进行修饰设计，互相评价，以激发学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示优秀表格修饰案例，同时使用互动式电子白板，方便学生实时操作和展示成果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一个未经修饰的表格和一个经过修饰的表格，让学生观察两者的区别，并提问：“你们觉得哪个表格更美观，更容易阅读？为什么？”通过这种方式引导学生思考表格修饰的重要性，并激发他们对本节课的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解表格修饰的基本概念，包括边框、底纹、颜色填充以及单元格合并等。接着，通过演示操作，展示如何使用信息技术工具对表格进行修饰。学生跟随教师的步骤，尝试对表格进行简单的修饰操作。在操作过程中，教师会指出常见的错误和注意事项，并鼓励学生提问。

-展示不同风格的表格修饰案例，让学生讨论哪些元素使得表格更吸引人。

-指导学生使用信息技术工具，如电子表格软件，进行表格边框的设置。

-引导学生尝试不同的底纹和颜色填充，观察效果，并讨论如何选择合适的颜色搭配。

-演示单元格的合并与拆分操作，让学生理解其作用并尝试操作。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组分配一个未修饰的表格，要求小组成员合作，运用刚刚学到的修饰技巧对表格进行美化。每个小组完成后，将表格展示给全班同学，并由其他小组进行评价。教师根据学生的表现给予反馈和建议。

-小组合作，根据讨论的结果对表格进行修饰。

-每组展示自己的修饰成果，其他小组对其进行评价。

-教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.实践应用（5分钟）

内容：学生回到自己的电脑前，独立完成一个个人表格修饰任务，将所学知识应用于实际操作中。教师在教室内巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并鼓励他们尝试更多的修饰技巧。

-学生独立完成一个表格修饰任务，实践所学知识。

-教师提供个别指导，帮助学生克服操作上的困难。

-学生展示自己的作品，教师总结课堂内容并布置作业。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在互动体验环节表现出较高的参与度，但在实践应用环节，部分学生对于表格修饰的美学原则掌握不足，导致修饰效果不佳。此外，课堂时间分配不够合理，导致评价和反馈环节较为仓促。

2.教学改进：在未来的教学中，将增加美学原则的相关内容，如色彩搭配和版式设计的教学，以提高学生的审美能力。同时，调整课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间，特别是评价和反馈环节，以便更好地帮助学生理解和吸收所学知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂上，学生们对表格修饰的基本技巧掌握得相对不错，能够跟随我的演示完成大部分操作。在小组互动环节，我注意到学生们能够积极讨论，尝试不同的修饰方法，这让我感到很欣慰。不过，我也发现了一些问题。例如，在颜色搭配上，有些同学的选择并不协调，影响了表格的整体美观。另外，课堂时间分配上，互动体验环节时间有些紧张，导致学生展示和评价的时间不够充分。

2.教学改进

针对上述问题，我计划在以下几个方面进行改进。首先，我会在下一节课加入更多关于色彩搭配和美学原则的教学内容，让学生们对如何选择合适的颜色和设计风格有更深入的理解。其次，我会调整课堂活动的时间安排，确保每个环节都有足够的时间，特别是学生展示和评价环节，这样可以让学生有更多机会展示自己的作品，并从同伴和老师那里得到有价值的反馈。

此外，我还会考虑以下措施：

-在课堂中加入更多的实例分析，让学生通过观察和分析优秀表格设计，来提升自己的设计能力。

-为学生提供更多的参考资料，如色彩搭配指南和表格设计案例，以便他们能够在课后自主学习。

-在实践应用环节，增加一些限制条件，比如规定使用特定的颜色主题，这样可以让学生在设计时更有目的性，同时也能锻炼他们在有限条件下的创造力。

-加强对学生的个别指导，尤其是对那些在表格修饰方面遇到困难的学生，提供更多的帮助和支持。

-定期组织小型比赛或展示活动，让学生有机会将所学知识应用到实际项目中，并通过比赛的形式激发他们的学习兴趣和竞争意识。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的表格修饰内容，我给大家布置以下作业：

1.请每位同学独立完成一个表格修饰任务，要求运用我们课堂上学习到的边框、底纹、颜色填充以及单元格合并等技巧。你可以选择一个自己感兴趣的题材，比如课程表、财务报表或者个人信息表等。

2.在修饰表格时，注意色彩的搭配和整体的美观度，尝试使用不同的修饰效果，让表格看起来既专业又美观。

3.完成表格修饰后，请将你的作品保存并发送到我的邮箱，我会对每位同学的作品进行仔细的查看和评价。

4.作业提交截止时间为下周一晚上8点，请大家合理安排时间，确保作业的质量。

作业反馈：

在收到了大家的作业后，我对每位同学的努力和创意都感到非常高兴。以下是我对大家作业的一些反馈：

1.大部分同学能够很好地运用我们课堂上学习的技巧，表格的整体设计感和美观度都有了明显的提升。

2.有几位同学在颜色搭配上做得非常出色，他们的作品色彩协调，让人看了很舒服。

3.但也有一些同学在色彩选择上存在一些问题，比如颜色过于杂乱或者对比度过高，这些都会影响表格的整体效果。

4.在单元格合并的使用上，有些同学做得不够细致，合并后的单元格内容排列不够整齐，这是需要改进的地方。

5.对于每位同学的作品，我都给出了具体的评价和建议。请大家认真阅读我的反馈，对于我指出的问题，希望大家能够在下一次的作业中有所改进。

6.如果有任何疑问或者需要进一步的帮助，请随时与我联系，我会尽力为大家提供帮助。

最后，我想说的是，表格修饰不仅仅是一个技能，它也是一种艺术。希望大家能够在这个过程中，不断提高自己的审美能力和创造力。期待看到大家更加优秀的作品！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地支持表格修饰这一课的教学，我已经建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了以下内容：

-课件：详细介绍了表格修饰的各个知识点，包括边框、底纹、颜色填充以及单元格合并等操作步骤，并配有清晰的图示和示例。

-案例库：收集了多个不同风格的表格修饰案例，供学生参考和学习，包括简单的数据表、复杂的财务报表以及个性化的信息表。

-视频教程：录制了一系列的视频教程，从基础操作到高级技巧，逐步指导学生如何使用电子表格软件进行表格修饰。

-文章资料：提供了一些关于表格设计原则和美学基础的文章，帮助学生理解如何让表格既实用又美观。

在线学习平台：

除了传统的课堂教学，我还计划利用在线学习平台来辅助教学。以下是在线学习平台的几个应用方向：

-远程教学：对于无法参加课堂的学生，可以通过在线学习平台观看直播或录播课程，确保他们不会错过任何重要内容。

-互动讨论区：学生在平台上可以发帖提问，与其他同学和老师进行讨论，共同解决学习中遇到的问题。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，老师可以在线批改并给出反馈，提高了作业的提交和反馈效率。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，以下技术支持措施将被实施：

-教学设备维护