五年级品德与社会下册 春天的故事3第二课时教学实录 浙教版

五年级品德与社会下册春天的故事3第二课时教学实录浙教版一、课程基本信息

1.课程名称：五年级品德与社会下册《春天的故事3》第二课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材《春天的故事3》第二课时内容进行教学，内容包括：春天的季节特征、动植物的生长变化、人们在春天里的活动等。通过学习，使学生了解春天的特点，培养他们热爱生活、关注大自然的情感。二、核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察力和感知力，能够识别并描述春天的季节变化。

2.引导学生通过参与春天的户外活动，增强实践能力和社会参与意识。

3.激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度和审美情感。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《春天的故事3》第二课时，主要包括春天的自然变化、动植物的生长变化以及人们在春天的活动。具体涉及春天的天气变化、植物的生长、动物的活动规律以及春游、放风筝等习俗。

2.重点难点：

-重点：

-了解春天的季节特征，包括气候、植物和动物的变化。

-观察并记录身边的春天现象，培养学生的观察力和表达能力。

-通过参与春天的活动，体验生活的乐趣，增强实践能力。

-难点：

-引导学生深入理解春天对生物生长的影响，以及人与自然的和谐共生关系。

-培养学生从多个角度观察春天的能力，提高他们的综合分析能力。

-激发学生对春天的热爱，将这种情感转化为对生活的积极态度和行动。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师讲解春天的特征后，引导学生分享自己观察到的春天现象。

2.设计角色扮演活动，学生扮演不同的春天角色（如花儿、小动物），描述自己的变化和活动。

3.利用多媒体展示春天的图片和视频，增强直观感受。

4.组织户外观察活动，让学生实地观察春天的变化，记录并分享观察结果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段春天的视频，展示春天的美丽景色和生机勃勃的动植物，以此吸引学生的注意力。视频结束后，教师提问：“你们刚才看到了什么？感受到了什么？春天有哪些特征？”引导学生初步感知春天的氛围，并激发他们对本节课的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解春天的季节特征，包括气候、植物和动物的变化，并展示相关的图片资料。接着，引导学生分享自己在生活中观察到的春天现象，如花开、小动物出洞等。在此过程中，教师及时给予反馈，鼓励学生积极发言。随后，教师引导学生从多个角度分析春天的特点，如从科学、文学、艺术等角度进行探讨。

-学生分组讨论，每组选取一个春天的主题（如春天的植物、动物、天气等），讨论春天的特点。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结春天的特征。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的春天角色（如花儿、小动物、风等），描述自己的变化和活动。学生通过扮演，亲身体验春天的氛围，加深对春天的理解。

-学生自由选择角色，进行角色扮演。

-教师邀请学生分享扮演过程中的感受和体验，引导学生总结春天的特点。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生在接下来的时间里，观察身边的春天现象，记录下来并与同学分享。同时，鼓励学生利用课余时间，参与春天的户外活动，如春游、放风筝等，将所学知识运用到实际生活中。

-教师说明作业要求，强调观察和记录的重要性。

-学生提问，教师解答疑惑，确保学生对作业要求有清晰的认识。

-教师总结本节课的内容，强调春天的美好和人与自然的和谐共生。六、教学反思与改进

这节课孩子们对春天的认识和参与度超出了我的预期，看到他们热情地分享自己的观察和体验，我感到非常欣慰。但在角色扮演环节，有些孩子还比较害羞，没有完全放开。我想在下一次课之前，多给他们一些鼓励和准备时间，也许可以提前给他们一些角色扮演的小提示，让他们更有信心。另外，课后作业的反馈也很重要，我会在下一节课开始时，留出时间让孩子们分享他们的观察记录，这样不仅能巩固所学，还能增强他们的表达能力和自信心。总的来说，这次课达到了预期的效果，但还有一些细节可以改进，让每个孩子都能更好地参与进来。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，经过今天的学习，我们大家对春天的故事有了更深的理解。为了帮助大家更好地巩固所学内容，我为大家布置以下作业：

1.观察作业：请在接下来的几天里，仔细观察我们周围的春天现象，比如植物的生长、动物的活动等，记录下你的观察和感受。可以用文字描述，也可以画画表示。

2.思考作业：思考春天对我们的重要性，以及我们如何保护春天的环境，让它更加美好。写一篇小短文，表达你的想法。

3.实践作业：参与一次春天的户外活动，比如春游、放风筝等，体验春天的乐趣，并写一篇日记，记录你的体验和感受。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成观察和思考作业，能够详细地描述春天的变化和自己的感受。以下是对大家作业的几点反馈：

1.观察作业：很多同学都记录得非常细致，能够观察到春天的细微变化，比如花开的颜色、小鸟的叫声等。但也有些同学描述不够具体，希望下次能够更加细致地观察。

2.思考作业：同学们对春天的重要性和环境保护都有一定的认识，但部分同学的短文结构不够清晰，建议下次写作时先列好提纲，再进行写作。

3.实践作业：大家都积极参与了户外活动，写的日记内容丰富，能够感受到春天的快乐。但有的同学在日记中缺乏深入的思考和感悟，希望下次能够更多地表达自己的内心体验。

对于作业中存在的问题，我给出以下改进建议：

-在观察作业中，注意记录细节，尝试用更多的形容词来描述你所看到的。

-在思考作业中，可以先列出春天的特点和环境保护的重要性，再一一展开论述。

-在实践作业中，除了描述活动过程，还要表达自己的情感体验和思考。

希望大家能够根据这些建议，不断提高自己的观察力、思考力和表达能力。我期待看到大家更多的进步！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《春天的故事》（不同作者编写，关于春天的故事和诗歌的集合）、《自然观察手册》（介绍如何观察和记录自然现象）。

-视频资料：关于春天动植物变化的纪录片，如《春天的呼唤》、《生命的奇迹》等。

-实物资源：春天的植物标本、动植物模型、户外活动工具（如望远镜、笔记本等）。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与春天相关的书籍，如《春天的故事》，通过故事了解春天的特点和意义。同时，可以阅读《自然观察手册》，学习如何进行自然观察和记录。

-观看纪录片：安排学生在家里观看关于春天动植物变化的纪录片，如《春天的呼唤》，通过视频更直观地了解春天的自然现象。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察春天的植物和动物，如公园、郊外等。可以带上望远镜、笔记本等工具，记录观察到的现象。

-主题讨论：鼓励学生就春天的特点和环境保护开展主题讨论，可以是在课堂上，也可以是在家庭中与父母一起讨论。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于春天的短文或诗歌，可以是自己的观察，也可以是想象中的春天故事。

-家庭作业：布置学生与家人一起完成一项春天的家庭活动，如春游、放风筝等，并记录下这次活动的体验和感受。

-创意活动：鼓励学生发挥创意，制作与春天相关的手工作品，如春天的画册、手工花朵等。

-知识竞赛：在班级内组织一次关于春天知识的竞赛，通过问答形式，检验学生对春天知识的掌握程度。九、结语

同学们，我们今天一起走进了春天的故事，通过观察、讨论和体验，我们不仅了解了春天的特征，还感受到了春天的美好。希