《仰望天空》（教学实录）2023-2024学年教科版三年级下册科学

《仰望天空》（教学实录）2023-2024学年教科版三年级下册科学一、课程基本信息

1.课程名称：《仰望天空》

2.教学年级和班级：2023-2024学年教科版三年级下册科学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教科版三年级下册科学教材第四章《天空中的奥秘》第一节《仰望天空》展开。内容包括：天空的组成、天空中的各种现象（如太阳、月亮、云彩等）、以及如何观察和记录天空的变化。通过本节课的学习，使学生了解天空的基本知识，培养观察天空的兴趣，提高学生的科学素养。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、记录和分析天空现象，提出问题并寻找答案的能力。

2.科学态度：激发学生对天空的好奇心，培养认真观察和积极探究的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用科学思维方法，对天空中的自然现象进行合理的解释和推理。

4.科学实践：鼓励学生参与观察天空的活动，提高实际操作能力，将理论知识应用于实践。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示天空的图片和视频，引导学生观察并描述所见，激发学生对天空的好奇心和探究欲。

-情境模拟：模拟观察天空的活动，让学生在教室内外观察天空现象，记录所见，并讨论其成因。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对观察到的天空现象进行讨论，鼓励学生分享观察结果和想法。

-角色扮演：让学生扮演小小气象员，预报天气情况，通过角色扮演加深对天空现象的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在观察和讨论中的收获和不足。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的观察记录和讨论表现，以促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲授天空的基本组成和变化规律，然后引导学生进行讨论，加深理解。

2.设计观察天空的实验活动，如记录一周内天空的云量变化，鼓励学生通过实际操作来验证理论。

3.利用多媒体资源，如天空现象的动态图和视频，增强学生对天空现象的直观感知。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示不同时间天空的照片，让学生观察并描述天空的变化，提出问题：“天空为什么会发生变化？”

-目的：激发学生对天空现象的好奇心，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解天空的基本组成，如大气层、天气现象等，结合图片和视频帮助学生理解。

-演绎推理：介绍太阳和月亮的运动规律，通过演示日食和月食的形成，让学生理解演绎推理在科学探究中的应用。

-归纳推理：引导学生观察不同天气现象的图片，总结出天气变化的规律，培养归纳推理能力。

-逻辑谬误：通过错误的天空现象解释，让学生识别常见的逻辑谬误，如忽略变量、过度简化等。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个天空现象的案例，让学生判断其成因，检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：讨论不同天气现象对人类活动的影响，鼓励学生提出解决方案。

4.深化理解

-案例分析：分析实际天气案例，如台风、地震对天空的影响，让学生运用所学知识解释这些现象。

-辩论活动：围绕“人类活动是否影响天气变化”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾天空的组成、天气现象的成因等本节课重点内容。

-学生反馈：让学生分享在本节课中的收获，反思观察和分析天空现象的方法。六、教学反思与改进

这节课孩子们对天空的观察和讨论非常积极，他们能够通过观察发现天空变化的一些规律，这是我很高兴看到的。但是在引导学生进行归纳推理时，我发现部分学生对于如何从具体案例中抽象出一般规律还有一定的困难。接下来我会多设计一些实际案例，让学生在操作中学会归纳推理。

另外，辩论活动中，有些孩子表达时逻辑不够清晰，我觉得可以加强课堂上的思维训练，比如增加一些逻辑游戏和思维挑战，来提高孩子们的逻辑思维能力。我还会考虑在课后提供一些额外的学习资源，让有兴趣的学生可以更深入地了解天空的科学知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《仰望天空》，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识，并提高观察和分析天空现象的能力。

1.观察日记：在接下来的一个星期里，每天记录一次天空的状态，包括云量、云的种类、天气情况等，并尝试分析这些现象的可能成因。

2.小论文：选择一个你感兴趣的天空现象（如彩虹、流星、极光等），写一篇小论文，内容包括该现象的成因、科学原理以及它对人类生活的影响。

3.思考题：思考以下问题，并准备在下节课上分享你的想法：

-天空中的哪些现象是周期性的？它们背后的原因是什么？

-人类活动是否会影响天空现象？请举例说明。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是一些反馈和改进建议：

1.观察日记：大多数同学的观察非常细致，能够准确记录天空的变化。但有些同学在分析成因时缺乏深度，建议你们在记录时，不仅要观察现象，还要思考背后的科学原理。

2.小论文：同学们选择的题目很有创意，内容也较为丰富。但有些同学的文章结构不够清晰，建议在写作时注意段落划分，明确每个段落的主旨。

3.思考题：同学们对问题的思考很有深度，能够结合所学知识进行合理推测。但在表达时，有些同学逻辑不够清晰，建议在下节课的分享中，注意条理分明，用词准确。

针对以上反馈，我建议同学们在完成作业时，注重以下几点：

-观