七年级语文上册 第四单元 13《济南的冬天》教学实录4 冀教版

七年级语文上册第四单元13《济南的冬天》教学实录4冀教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版七年级语文上册第四单元第13课《济南的冬天》，通过学习课文，理解济南冬天的气候特点及其景色之美，感受作者对济南冬天的喜爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学过的《春》、《夏》、《秋》等课文相联系，让学生通过对比，进一步了解四季的变化，掌握景物描写的方法，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。同时，本节课的学习也为学生后续学习其他描写季节的课文打下基础。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《济南的冬天》，培养学生对文本的解读能力，学会从词语、句子中提取关键信息，理解济南冬天的特色描写。

2.思维发展与提升：引导学生通过对比分析，探究济南冬天与其他季节的不同之处，培养发散思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：感受作者对济南冬天的情感表达，培养学生对自然美景的欣赏能力和对家乡文化的认同感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《济南的冬天》，通过学习这篇散文，让学生了解济南冬天的气候特点、自然风光以及作者对济南冬天的情感态度。课文描绘了济南冬天特有的蓝天、暖阳、白雪等景象，以及由此产生的独特情感体验，旨在培养学生对自然环境的感知能力和文学审美能力。

2.重点难点：

-重点：

a.理解济南冬天的气候特点，如“温晴”、“响晴”等词语的内涵。

b.领悟作者通过景物描写所表达的情感，如对济南冬天的喜爱和怀念。

c.学习并掌握散文的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-难点：

a.分析并理解课文中的重点句子，如“济南真是个宝地”等句子的深层含义。

b.掌握散文的结构特点，理解段落之间的逻辑关系。

c.培养学生对散文的审美鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和分析散文的美。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解济南的地理环境和气候特点，帮助学生理解课文背景。

-讨论法：组织学生分组讨论，分析课文中的景物描写和情感表达，增强学生的互动和思考。

-情境教学法：模拟济南冬天的环境，让学生在情境中体验和感受课文内容。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示济南冬天的图片和视频，增强直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行课文朗读、重点句子分析等，提高学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对济南冬天文化的了解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示济南冬天的美景图片，如雪景、湖面、山色等，引导学生感受济南冬天的魅力。

-提问：你们对济南的冬天有什么印象？有哪些特点让你觉得与众不同？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自读《济南的冬天》，指导学生关注文中的关键词汇和描写手法。

-课堂讲解：教师对文中的重点句子进行讲解，如“济南真是个宝地”，引导学生理解其深层含义。

-情感体验：让学生谈谈自己在阅读中对济南冬天的感受，分享对文中情感的理解。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论济南冬天的特色景物，以及作者是如何通过描写表达情感的。

-角色扮演：教师选取几名学生扮演作者的角色，用自己的语言描述济南冬天的美景，其他学生进行评价。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生仿照课文中的描写手法，写一段关于自己家乡季节变化的文字。

-口头表达：学生轮流上台，用自己的语言描述济南冬天的美景，提高口头表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调散文中景物描写和情感表达的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论如何将所学应用于自己的写作中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于家乡季节的短文，注重景物描写和情感表达。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要学习内容，提醒学生济南冬天的特色及其在文中的表现。

-强调学生对散文的欣赏能力培养，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对济南冬天的美景有了直观的感受，能够理解文中对济南冬天的情感描写。但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，讨论深度不够，对散文的欣赏和理解有待加强。

2.教学改进：futurelessonswillencouragemoreactiveparticipationbyincorporatinggroupincentivesandclearerdiscussionprompts.Additionally,providingmoreopportunitiesforindividualreflectionandcreativewritingwillhelpstudentsdeepentheirappreciationoftheliterarytechniquesusedinthetext.七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是互动讨论环节，大多数学生能够积极发言，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地理解和运用课文内容，对散文的情感表达和描写手法有较好的把握。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课文内容进行创意写作，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

-测试成绩：通过单元测试，发现学生对课文的理解和欣赏能力有所提高，但部分学生在写作表达上还有待加强。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们普遍表示喜欢这种结合文本和情境的教学方式，希望有更多机会进行创作和表达。但也有学生提出，希望在讨论环节能有更多的时间进行深入分析。

-教师反思：本节课的教学效果基本达到了预期目标，但也有不足之处，如讨论环节的时间分配和深度。未来教学中，我将调整讨论环节的时间，并引入更多辅助材料，以帮助学生更深入地理解课文内容。同时，将增加写作指导环节，提高学生的写作能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集济南冬天的风景照片，如大明湖、趵突泉、黑虎泉等，用于导入新课，让学生直观感受济南冬天的美景。

-视频素材：剪辑济南冬天的短视频，展示济南冬天的特色景观，如雪景、雾凇等，增强学生对课文内容的理解。

-音频素材：选取轻松愉悦的背景音乐，为学生创造一个宁静的学习环境，同时播放课文朗诵录音，帮助学生更好地理解课文情感。

2.阅读材料：

-教材课文：《济南的冬天》原文，确保每个学生都能有一份课文材料，方便阅读和注解。

-补充阅读：搜集其他描写济南的文学作品，如诗歌、散文等，作为课后延伸阅读材料，丰富学生对济南文化的了解。

3.实践工具：

-写作练习本：为学生提供专门的写作练习本，用于课堂练习和课后作业，培养学生的写作习惯。

-绘画材料：为学生准备彩笔、水彩等绘画材料，鼓励学生在学习课文时，通过绘画表达自己对济南冬天的理解。

4.教学辅助工具：

-PPT课件：制作包含课文重点、难点解析、图片和视频的PPT课件，辅助教师讲解和引导学生学习。

-教学软件：利用教学软件进行课文朗读、重点句子分析、词汇记忆训练等，提高教学效果。

5.互动工具：

-讨论卡片：准备一些讨论卡片，上面印有与课文相关的问题，用于小组讨论和课堂互动。

-角色扮演道具：准备一些简单的角色扮演道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。

6.评价工具：

-学生评价表：设计一份评价表，用于记录学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、练习等方面。

-测试卷：根据教学目标，设计单元测试卷，用于评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

7.作业支持：

-作业指导书：提供一份作业指导书，详细解释作业要求和评价标准，帮助学生更好地完成作业。

-作业反馈表：设计一份作业反馈表，用于记录教师对作业的批改情况和学生的改进建议。九、结语

同学们，今天我们一起走进了老舍先生的《济南的冬天》，感