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文档简介
…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2024年鲁科版七年级语文上册阶段测试试卷434考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题,共12分)1、选出下列句子中有语病的一项()(3分)A.有没有坚持到底的决心,是我们能否取得成功的关键。B.三十年的改革开放,使我们的生活发生了翻天覆地的变化。C.我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。D.为了防止酒驾事件再发生,我市交警加大了巡查整治力度。2、下列词语中加点字注音全部正确的一项是()(2分)A.确凿(zháo)桑葚(shèn)斑蝥(máo)地窖(gào)B.秕谷(bī)宿儒(shù)蝉蜕(tuì)跻身(jī)C.殷红(yīn)遴选(lín)剔透(tī)恣情(zì)D.摩挲(suō)颓唐(tuí)诅咒(zǔ)踌躇(chú)3、【题文】填入下面句中横线处的关联词语最恰当的一项是()(3分)
这是爸爸说的,____什么困难的事,____硬着头皮去做,____闯过去了。A.不管只有才能B.不论只要才会C.无论只有就D.无论只要就4、下列有关文学常识的表述____的一项是()A.《雪》是鲁迅先生散文诗集《野草》中的名篇,文章描写了江南与北方的雪景,并在比较中表明了自己的倾向——更为欣赏“朔方的雪”。B.唐代诗人李白的《行路难(其一)》借乐府古题抒发了怀才不遇的情感。C.《范进中举》出自《儒林外史》,文中运用夸张的手法生动地刻画了范进喜极而疯的形象。D.《海底两万里》的作者是法国作家法布尔,他被公认为是“现代科学幻想小说之父”。5、读《艰难的国运与雄健的国民》回答:下列说法不正确的一项是()A.本文是一篇用散文形式写的民族精神颂。B.课文通篇使用比喻,增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性。C.课文中作者所说的“趣味”,其实都是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐、一种幸福。D.课文结尾说:“要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事”这一句告诉我们:发扬雄健的精神,是时代的需要。这种雄健的精神应该像长江、黄河一样浩浩荡荡,应该有沙漠、山峡阻遏不住,一泻万里的魄势。6、下列词语中加横线字读音不同于其他的一项是()A.____老头B.____巴C.____头D.____强评卷人得分二、填空题(共5题,共10分)7、《皇帝的新装》的体裁是____,作者____,是____人,著名的____作家。8、给字组词:
窟____殴____猝____肇____9、《爸爸的花儿落了》从全文看,爸爸是一个____的人。10、文学常识、名著知识填空。(1)《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者是法国十九世纪浪漫主义文学的杰出代表____,其代表作有小说《____》《悲惨世界》《九三年》等。(2)在精力全部耗尽之前,他没有离开过队伍。现在他的身体垮了,不能再坚守阵地,唯有一条路可走——进后方医院。他还记得,在华沙附近的激战中,有个战士被子弹射中,从马上摔下来,跌倒在地上这段文字出自《____》,作者是____。11、阅读下面语段;根据所给拼音写出相应汉字。(用正楷依次填写在田字格内)
夏天的夜晚总是那么静mì______,你一定要平复下白天嘈杂的思绪,好好地听一听,让自己的耳朵做一次快乐的旅行。屋外虫子轻轻地yín______唱,柳叶沙沙,屋内妹妹的鼾声是那么细nì______,如果不能用自己的耳朵去静静地聆听夜,真可谓是人生一大hàn______事呢!评卷人得分三、默写(共8题,共16分)12、按要求默写或根据课文填空。
①江山代有才人出,____。(赵翼《论诗》)
②万里赴戎机,关山度若飞,____,____。(《木兰诗》)
③____;落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)
④赵师秀在《约客》一诗中,诗人采用以声衬静的写法,烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛的两句诗是:____,____。
⑤把韦应物的《滁州西涧》默写完整。____,____。____,____。13、“__________________,弹琴复长啸”(《竹里馆》王维)此夜曲中闻折柳,___________________。(《春夜洛城闻笛》李白)14、《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句:____,____;____,____。15、默写填空。(1)峨眉山月半轮秋,_________________________。(2)正是江南好风景,_________________________。(3)_________________________,应傍战场开。(4)回乐烽前沙似雪,_________________________。16、根据题意填写诗句。
(1)______;野渡无人舟自横。(《滁州西涧》)
(2)江山代有才人出;______。(《论诗》)
(3)成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》中的______;______。
(4)《竹里馆》中写夜静人寂;明月相伴的是:______,______。
(5)我们的生活难免烦恼;如何面对烦恼,许多名家对我们提出了谆谆告诫。普希金告诉我们,假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!______:相信吧,______。
(6)《木兰诗》中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句是:______,______。17、在下列横线上填写出相应的句子。
(1)终古高云簇此城;______。河流大野犹嫌束,______。(谭嗣同《潼关》)
(2)______;我言秋日胜春朝。______,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)
(3)《十一月四日风雨大作》中诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来;以梦述志的句子是:______,______。
(4)《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是:______,______。18、根据提示写出上句或下句。
(1)______;濯清涟而不妖。(《爱莲说》)
(2)香远益清;亭亭净植,______。(《爱莲说》)
(3)予谓菊;花之隐逸者也;牡丹,______;莲,______。
(4)菊之爱;陶后鲜有闻。莲之爱,______。(《爱莲说》)
(5)______;夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,______。(泊秦淮)
(6)______;贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,______。(《贾生》)
(7)杨花榆荚无才思,______。(韩愈《晚春》)19、根据提示填空。
(1)独坐幽篁里;______。
(2)谁家玉笛暗飞声;______。
(3)马上相逢无纸笔;______。
(4)《晚春》中表达了对春天大好风光即将逝去感到叹惋之情的句子是:______;______。
(5)《登幽州台歌》中描写空间辽阔;抒发悲哀苦闷心情的句子是______;
______。
(6)《登飞来峰》中写实的句子是“______”,联想的句子是“闻说鸡鸣见日升”。评卷人得分四、翻译(共1题,共5分)20、翻译句子(1)、目似瞑,意暇甚。(2)、禽兽之变诈几何哉?止增笑耳评卷人得分五、语言表达(共3题,共30分)21、阐释两句话。
(1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
(2)如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。22、用课文原句填空。(10分)1.昂首观之,____。(沈复《童趣》))2.夕阳西下,____。(马致远《天净沙·秋思》)3.____,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)4.在《〈论语〉十则》里孔子提出了儒家所倡导的待人接物的处世之道,这就是:“____,____。”5.“理想使你忘记鬓发早白;理想使你头白仍然天真”这句与曹操《龟虽寿》中的“____,____。____,____”含义相同。6.“牛背上的笛声何处去了,____?”(何其芳《秋天》)23、下面引文中的数据有何作用?
发射后2分42秒,第一级火箭自动脱落,二三两级火箭继续上升。达到182公里高度时,第二级火箭自动脱落,速度达到每秒6.8公里。离地9分5秒,第三级火箭发动机启动工作,飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。评卷人得分六、写作题(共3题,共6分)24、进入初中,意味着人生新的旅程开始。对人生,我们会有许多想望,许多憧憬;同时也会滋生不少困惑和忧思。请以“我的想望”(或“我的憧憬”“我的困惑”“我的忧思”等)为题,写一篇不少于500字的文章。要求写真人真事,抒真情实感。走进七彩生活,人们常常发出“真好”和赞叹和感激。“有家真好”,那里充满浓浓的亲情;“有朋友真好”,他们帮我们驱赶孤独,带来快乐;“有音乐真好”,那里是我们心灵的乐园;“有梦真好”,我们的人生有了寄托请以“有真好”为题,写一篇作文。(不限文体,字数500以上)同学们,根据你的喜好,请从以上两个题目中任选一个作文。25、写作(55分,其中书写占5分)以“那一次,我真忘不了”为题,写一篇500字以上的记叙文。要求:(1)要有真情实感。(2)叙事要具体生动。(3)不得出现真实的校名和人名。26、初中生往往充满奇思妙想,试以“我好想____”为题;写一篇文章。
要求:
(1)先把题目补充完整;如“有个知心朋友”;“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等;
(2)以记叙为主;兼有议论;抒情;
(3)600字左右。参考答案一、选择题(共6题,共12分)1、C【分析】试题分析:C中句式杂糅,“基础”和“是一个班”矛盾。考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C2、D【分析】试题分析:根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。运用反选排除法,选择容易判断的信息点,有错就排除,A“凿”应读平舌音,B“秕”应读第三声,C“殷”韵母错,故选D。考点:识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D3、D【分析】【解析】
试题分析:“无论;只要就”都是表示条件关系的关联词。“只要”是“就”的充分非必要条件。“硬着头皮去做”是“闯过去”的条件。关联词填空要熟悉各个关联词所表示的关系;才能做好正确的选择。
考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D4、D【分析】
本题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答文学文化常识类试题,关键在于平时的识记与积累。这类题型的判断点是:作者的名(字、号)、称谓、国籍、生活时代;作品的名称、体裁、人物、内容(情节)、主题、风格、流派等。学生解题时要抓住各项表述的要点,根据知识积累判断正误即可。解答文学文化常识类试题,关键在于平时的识记与积累。这类题型的判断点是:作者的名(字、号)、称谓、国籍、生活时代;作品的名称、体裁、人物、内容(情节)、主题、风格、流派等。学生解题时要抓住各项表述的要点,根据知识积累判断正误即可。本题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。本题选项D中《海底两万里》的作者是法国作家凡尔纳。D项表述有误,故选D。【解析】D5、D【分析】A.正确;
B.正确;
C.正确;
D.“要知在艰难的国运中建造国家;亦是人生最有趣味的事”这一句告诉我们:在困境中,要以顽强的民族精神去克服一切艰难险阻,把祖国建设成繁荣;富强的国家。这种奋斗是一种快乐,是一种幸福。选项对作者凌云壮志的气势理解不够透彻。
故选:D。
本题考查文章《艰难的国运与雄健的国民》的整体把握。
做本题时要熟读课文,理解课文内容,才能筛选出正确的信息。【解析】D6、D【分析】本题考查对字音的辨析能力。字音题要注意平时的积累,对于课本上出现的常用字的字音一定要读准,要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要读准字音,标准调号。D.“倔”应读jué。其余三项读“juè”。故选D。【解析】D二、填空题(共5题,共10分)7、童话安徒生丹麦儿童文学【分析】【分析】安徒生(1805-1875);丹麦19世纪著名的童话作家,既是世界文学童话的代表人物之一,也是个虔诚的基督教徒,被誉为“世界儿童文学的太阳”。
【点评】本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味,这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。8、窟窿殴斗猝然肇祸【分析】【分析】先要知道汉字的拼音;再根据拼音进行组词。
【点评】本题考查用字组词的能力。可通过部首偏旁确定汉字的拼音,在进行组词。9、表面严厉,实则充满爱心【分析】【分析】根据课文内容分析人物形象。
【点评】考查学生分析人物的能力。10、略
【分析】本题考查学生对名著内容及文学常识的积累能力。学习中要注意积累的广泛性,既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。(1)题考查学生对文学常识的了解能力。)题考查学生对文学常识的了解能力。这项内容在教材中出现过,属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识,分册整理归类,便于记忆。1)题考查学生对名著阅读的积累能力。本题要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中每部名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。本题根据名著常识的积累即可解答。这样,做题时才能信手拈来,得心应手。(2)题考查学生对名著阅读的积累能力。本题要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中每部名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。本题根据名著常识的积累即可解答。【解析】(1)雨果巴黎圣母院(2)钢铁是怎样炼成的保尔·柯察金11、略
【分析】“静谧”不要写作“静密”;“吟唱”不要写作“垠唱”;“细腻”不要写作“细匿”;“憾事”不要写作“撼事”.
答案:谧吟腻憾。
本题考查根据拼音写汉字;对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音,并能结合语境使用恰当.此题关键是平时的积累,积累生字词的读音书写.
此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写,需要学生平时读课文时,养成细心观察,积累的好习惯.【解析】谧;吟;腻;憾三、默写(共8题,共16分)12、各领风骚数百年朔气传金柝寒光照铁衣正是江南好风景黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急野渡无人舟自横【分析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目;我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意,边诵边写,规范书写,认真检查,力求不出错别字。13、略
【分析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有:直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题,考生要准确记忆、默写正确。默写时要做到“三不”:不多字、不漏字、不写错别字。本题注意“幽篁”的字形。【解析】独坐幽篁里何人不起故园情14、略
【分析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有:直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”:不多字、不漏字、不写错别字。本题属于理解性默写,只要按照题目要求默写出相应的句子,不出错字即可。本题注意“灿烂、若”的正确书写。【解析】日月之行若出其中星汉灿烂若出其里15、略
【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写,根据提示写出上下句即可;理解性默写,需要在理解全诗内容的基础上进行分析。此题是直接性默写题,注意“羌、怜”的书写。【解析】(1)影入平羌江水流(2)落花时节又逢君(3)遥怜故园菊(4)受降城外月如霜16、略
【分析】(1)春潮带雨晚来急(重点词:潮)
(2)各领风骚数百年(重点词:骚)
(3)雄兔脚扑朔雌兔眼里迷(重点词:朔)
(4)深林人不知明月来相照。
(5)忧郁的日子需要镇静快乐的日子将会来临(重点词:忧郁)
(6)朔气传金柝寒光照铁衣(重点词:朔;柝)
本题考查诗文背诵;根据平时积累的诗文作答即可,但不能出现错别字.
做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇.【解析】春潮带雨晚来急;各领风骚数百年;雄兔脚扑朔;雌兔眼里迷;深林人不知;明月来相照;忧郁的日子需要镇静;快乐的日子将会来临;朔气传金柝;寒光照铁衣17、略
【分析】(1)秋风吹散马蹄声山入潼关不解平(重点字:蹄)
(2)自古逢秋悲寂寥晴空一鹤排云上(重点字:寥)
(3)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来(重点字:阑)
(4)择其善者而从之其不善者而改之(重点字:择)
本题为连续性默写和提示性默写的综合;答题时注意题目提供的前后句.书写时注意字迹清楚,不要出现多字;少字、错别字的情况.
复习名句默写要认真做到以下几点:
(1)领悟含义.对每一条名言名句;都要领悟其大致含义,特别是其中的关键字词.
(2)圈点强记.对名言名句中的易混字;易错字;要用红笔圈点出来,以激起有意注意,重点把握.
(3)规范书写.书写时;要做到卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰不添减笔画.
(4)看清要求.所以考生答题时首先一定要看清默写要求.【解析】秋风吹散马蹄声;山入潼关不解平;自古逢秋悲寂寥;晴空一鹤排云上;夜阑卧听风吹雨;铁马冰河入梦来;择其善者而从之;其不善者而改之18、略
【分析】(1)出淤泥而不染(重点字:淤)
(2)可远观而不可亵玩焉(重点字:亵)
(3)花之富贵者也;花之君子者也。
(4)同予者何人。
(5)烟笼寒水月笼沙;隔江犹唱后庭花。
(6)宣室求贤访逐臣不问苍生问鬼神.
(7)惟解漫天作雪飞(重点字:惟)
此题考查名篇名句默写;对于文质兼美的名言名句,多数同学能熟读成诵,但在考试中却得不到分,其中一个重要原因是生僻字;难写字书写有误,一字之差,导致丢分,实在遗憾.这就要勤于动笔,重点突破.
在复习和应试时应注意。
1;要整体背诵;不要孤立记诵名句.
2;古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视.
3;要记忆准确;默写正确.要格外注意难写、易混易错的字.
4;要在理解的基础上记忆背诵.只有理解了的东西才能记得牢.
5;平时背诵既要“口到”;更要“心到”“手到”.
6、要把握字的准确读音,要克服粗心的毛病、要日积月累,学以致用.【解析】出淤泥而不染;可远观而不可亵玩焉;花之富贵者也;花之君子者也;同予者何人;烟笼寒水月笼沙;隔江犹唱后庭花;宣室求贤访逐臣;不问苍生问鬼神.;惟解漫天作雪飞19、略
【分析】(1)弹琴复长啸(注意“啸”的书写).
(2)散入春风满洛城(注意“洛城”的书写).
(3)凭君传语报平安.
(4)草树知春不久归;百般红紫斗芳菲(注意“芳菲”的书写).
(5)念天地之悠悠;独怆然而涕下!
(6)飞来山上千寻塔.
该题考查的是古诗词;古文以及现代文的背诵与默写.要学生在平时的学习时;要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成.首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字).
做该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴;其次在平时的学习中,要理解诗句的意思;最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事.【解析】弹琴复长啸;散入春风满洛城;凭君传语报平安;草树知春不久归;百般红紫斗芳菲;念天地之悠悠;独怆然而涕下;飞来山上千寻塔四、翻译(共1题,共5分)20、略
【分析】【分析】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译;坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则,实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中,注意准确把握以下词语解释:“意”意思是神情,“止”是仅的意思。
【点评】本题有难度,容易误以从词义上比较,不理解“用法”指什么,所以在学习中要好好了解文言字词“用法”的变化,形成明确的认识。【解析】1、那只狼的眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。2、禽兽的欺骗手段能有多少呢?只给人们增加笑料罢了。五、语言表达(共3题,共30分)21、略
【分析】
本题考查句子含义的理解。
理解句子含义可以入手的角度有:
(1)句子中的关键词。关键词,是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手,通过替换词语的方法来把握语境意义,从而把握句子的含义。(2)文章的中心思想。作者写文章时,为了突显中心,增强文章的感染力,常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题,使某些句子意在言外,达到含蓄委婉,耐人寻味的效果。对其深层含义的把握,应从探究作者的写作目的入手,结合中心思想来分析,进而领会句子的含义。【解析】(1)结合文章内容;可知这时作者将邓稼先与奥本海默性格对比得出的结论,在这部分内容中,作者介绍邓稼先“忠厚平实”,“真诚坦白,从不骄人”,“从没有小眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”,这些都是受中华传统文化的教育与影响的结果。我们可以理解句中的“最高奉献精神”,指的就是为国家,为人民,付出一切。这个句子实则表明,我们从邓稼先所具有的精神,从他的身上,看到了中华优秀传统文化的现代结晶。
(2)阅读句子;可以看出作者以假设的句子,表现了邓稼先对工作的痴迷与热爱,也表现了他无私奉献的精神。
答案:
(1)这句话是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同;“是一个最不要引人注目的人物”,“忠厚平实”,“真诚坦白,从不骄人”,“从没有小眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚;谦虚、真诚、朴实。邓稼先吸取了其中优秀的部分,并变成了自己的气质品格。
(2)这两句话总写出了邓稼先的伟大之处,他愿意为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生。这样的人生道路,是他的性格与品质决定的,因此,如果再次选择人生,他还会这么走。22、略
【分析】【解析】试题分析:默写时,要注意“强、涯、渐、施、骥、枥”等易错字的写法,同时还要注意一些句子中的提示语。考点:本题考查学生背诵默写的能力。【解析】【答案】1.项为之强2.断肠人在天涯3.乱花渐欲迷人眼4.己所不欲,勿施于人5.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已6.那满流着夏夜的香与热的笛孔23、略
【分析】
本题考查列数字说明方法的作用.
初中说明文常用说明方法的分类及作用:
①举例子:通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明;从而使说明更具体,更有说服力.
②列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明;使说明更准确更有说服力.
③分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明;使说明更有条理性.
④作比较:把___和____加以比较;突出强调了事物的特征/事理.
⑤打比方:将_____比作______;从而形象生动地说明了事物的特征/事理.
⑥作引用:引用经典著作;名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明;从而使说明的内容更具体、更充实.
⑦下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理.【解析】列数字的说明方法的作用一是具体的表述说明对象的特征或情况;二是说明问语言的精确性.根据这一理解结合句意进行分析即可.
答案:一方面使读者了解飞船飞行的情况,另一方面还突出了作者写作说明文谨慎严肃的态度.六、写作题(共3题,共6分)24、略
【分析】试题分析:引导语中已经有填写的例子,可以直接用。“有家真好”,写家庭生活,通过一件事或家庭生活的几个片断表现自己家庭生活的快乐幸福,父母之间的体贴,父母对自己的关爱,皆是可写点,感叹“有家真好”,“好”在有生活的依靠,“好”有亲情的温暖,“好”在“家”是生活挫折时的“避风港”,“好”在“家”是人生旅途上的“加油站”。对“家”的作用要加以提升。“有朋友真好”,写人,可写一个朋友,可写很多朋友。通过一件事或几件事,写在朋友们在关心、帮助下自己如何克服困难度过难关,如何得到指点解决问题,如何体验到生活的快乐。可引用一些古诗或歌词来诠释“朋友”的含义,生活的帮手,人生的伴侣,情感的寓所。“有书真好”,写读书生活,写读书的经历和感受,写书籍对自己的影响,可具体写读几本书的情景,可泛泛写读书生活,关键是要落实在“好”字上,要写读书的结果(影响)及感受写出来。“有这样的生活真好”,怎么样的生活?“生活”是个比较大的概括,可以小见大,从不同方法选几个生活片断材料写生活“好”在“快乐”“幸福”。本题不难写,文题意义明确,填写容易,审题不难。对于比较好填写的半命题,也不要随意填写,选择要考虑到适合自己写的材料,根据材料的性质选词填写文题。对于比较好写的文章,要想办法写出新意,在常规写作中突出闪光点,比如本题如何写“有这样的生活真好”,就要在“这样”上花心思选材、挖掘。考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文:有朋友,真好!“朋友一生一起走,那些日子不再有。一句话,一辈子”这首歌,在我悲伤的时候你会为我唱起,在我失落的时候你会为我唱起,在我快乐的时候你也会为我唱起,是我无时无刻不感到温暖。还记得半年前那场运动会吗?我们两个都参加了比赛。你的项目是50米和100米短跑。记得你那时脚崴了,疼得厉害,但你却强忍着疼痛一直到比赛结束,而且还获得了名次。当我去扶你的时候,你却“口是心非”说自己没事,但我明明看到你已疼得流出了眼泪,我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。那时我就想:有你这么坚强的朋友真好!之后,轮到我去参加200米跑,是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油,看你的样子比我还要紧张呢!“嘭”的一声,比赛开始了。由于我是新手,没有参加过训练,没有什么经验,所以当我拼尽全力跑完的那一刻,我感觉呼吸困难,一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我,及时搀扶了我。你把我扶到座位上,给我递上水喝看你那紧张的样子,我的心充满了无限的温暖。那时我想:有你这样体贴的朋友真好!下午的运动会,我还有一个项目是400米跑。记得来学校的路上,你千叮咛万嘱咐,告诉我跑步的技巧与要领。果然,在你的指导下,我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有你的一半功劳哟!如果不是你的鼓励哪来的好成绩?朋友,有你真好!朋友,我要深情的感谢你!因为有你,我的童年才多姿多彩、有滋有味。我们的友情虽不及李白、王伦的“桃花潭水山千尺,不及汪伦送我情”的轰轰烈烈;也不及鲍浩然“才始送春归,又送君归去”的缠缠绵绵,但她却不再让我孤独,如阳光般温暖着我的心房!朋友,有你真好!25、略
【分析】试题分析:本题属于命题作文,这个题目不难,甚至可以说是非常好写,灵活一点的同学,甚至可以把以前写熟的话题作文,稍做改动,便可移植过来。比如,“感动”话题的作文,你只需要在“感动”之后,点上“难忘”之题即可。又如“瞬间”话题的作文,只要把“瞬间”往“那一次”上套,再点“难忘”之题也可。但好写,不等于写得好。越是普通的题目,要出彩就越不容易。因为你想到的别人也想到了,你用的素材说不定别人也在用,而已还不少。因此,最主要的,还是要有自己的视角以及一定要写出自己的体验。注意书写占5分,书写一定要认真考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文那一次,我真忘不了生活就像是永不间断的录像一样,一直记忆在你的脑海里,只不过时间长了会有些磨损,但那一幕我始终无法把他忘记,因为是他一直鼓励我要去宽恕对方的错误。一样走在上学的路上,那条我走了上万次的道路是再熟悉不过了。刚下了雨,地面也硬朗起来了,虽不是秋天,不过天气还是那么和顺,这么凉爽的气候,使我的心情也朗润起来,如果再碰上几个故友聊聊常事还真是快意。学校离我们还有不远,还是遇上了小规模的人流,78个同学结伴的走向学校。我走在队伍的最后面,过小路的时候,正好有一辆红色小汽车停在那里,我想应该是在等人过去吧,也就没太在意。不过正当我要从他那里过去的时候,他突然启动了,我实在无法躲避那刹那间的危险。那一幕就像放慢镜一样,也不知道我是怎么样就摔倒了,有很多同学回头看了看,旁边的同学赶快把我搀起,这是我才觉得膝盖有点发痛。我下意识的向车窗看去不过我看到的不是车主,而是从窗户上反射的自己的脸,看着那张脸是那么苍白,眼里似乎还在渴望着什么。车主大步从车里出来,径直走到我旁边问我有没有事,我出于本能的说我没事,然后催促车主赶紧忙去吧。看着汽车远去我突然感到下颌有点凉,让朋友看看还真磕出了一大层皮,不过还好没留多少血。这时朋友对我说“你真应该朝他要点钱,要不你也得让他买点药吧”虽然是出于本能,但我对我刚才说过的话不后悔,对呀,自己如果没事,就不要给其他人添麻烦,这样对彼此都不好。刚才围观的同学又一次向学校走去,我开始解释刚才的事故。本以为事情就这样就过去了,可就在这时旁边的大伯像是在指责我的对我说“下次好好走路,要是车把你撞飞了怎么办”我听后一头雾水,怎么我谦让反倒成了我的不是了!人与人之间就是需要一种力量,一种团结的力量,那就是宽恕。如果还有那就是信任。26、略
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