2025高考假期提升专项练习历史解密之两宋时期含答案及解析

2025年菁优高考历史解密之两宋时期一．选择题（共23小题）1．（2022秋•绵阳期末）宋人罗大经《鹤林玉露》载：南宋与金对抗中，众多将领各以其姓为军号，曰“岳家军”“张家军”“韩家军”，秦桧向宋高宗上奏称，诸军只知有将军，不知有天子，不可不虑。宋高宗本就厌倦兵事，遂决意与金议和。这表明南宋（）A．延续崇文抑武政策 B．轻视军事力量建设 C．地方割据势力强大 D．外交思想以和为贵2．（2023秋•滦州市期末）北宋中期有人说：“天下之所以困，本于兵”，“天下六分之物，五分养兵”，据此可知，北宋奉行的“养兵”政策（）A．挽救了统治危机 B．增强了军事力量 C．增加了财政支出 D．体现了兵农合一3．（2023秋•延边州期末）宋太祖倡导武将读书，迫使以前与太祖皇帝“比肩同气”的武将接受“君臣大义”与尊卑之别，而其他所谓“宰相须用读书人”的说法，在当时更多只是一种导向。宋太祖重用文士的根本出发点在于（）A．崇文抑武重建政治秩序 B．构建以文治国的国策 C．推动科举取士制度发展 D．促进传统儒学的复兴4．（2023秋•红河县期末）宋初设立通判，州长官不得单独签署文件，需要通判的连署，“大郡州不及万户不置”，至于武臣驻地（）A．官吏协作行政效率提高 B．制度化导致因循守旧 C．行省长官掌握军政大权 D．地方官员间的相互牵制5．（2023秋•东城区期末）金人认为“燕都地处雄要，北依山险，南压区夏，若坐堂隍，俯视庭宇”，为“京都之选首”1152年海陵王“诏广燕城，建宫室”，次年“改燕京为中都”，正式迁都。金的迁都（）①使女真各部逐渐统一②为金统一北方奠定了基础③有利于统治中原地区④使北京成为金的政治中心A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．（2024•天心区校级二模）北宋时期，赵普为太祖，太宗两朝宰相，于厅中坐屏后置二大翁，凡有人进利害文字皆投置其中，满则焚之。太宗后期，任命有“为人糊涂”之称的吕端为相，制辞中明确勉励他“思尧舜以致君，无使其不及，体黄老而行化，用致乎无为”。这些做法（）A．推动了崇文抑武的确立 B．加强了君主专制制度 C．助长了因循守旧的风气 D．促进了三教合流出现7．（2024•南通模拟）精通天文的宋朝官员苏颂出使辽朝期间，正好遇到辽国冬至，辽人要求宋使入朝贺节，但苏颂不肯，因为辽历比宋历早一日。他知道对方“不禁天文、术数之学，往往皆精”，“其实契丹历为正也”，在回朝后将此事奏报宋廷，纠正了这一失误。对这一事件理解正确的是（）A．宋朝文化科技相对落后 B．契丹注重吸收中原习俗 C．辽国促进天文历法发展 D．辽宋政权长期对立冲突8．（2024春•重庆月考）宋初禁军20余万，太宗时30余万，真宗时至40余万，仁宗时达到82.6万，加上厢军则达125.9万。这一现象的产生主要源于（）A．中央集权加强 B．边疆战事不断 C．国家经济发展 D．政府养兵政策9．（2023秋•鄂州期中）《金史•兵志》记载，金国常备军不多，每到战时，“民家丁男，若皆强壮，或尽取无遗。”金世宗在平定契丹起义，结束对南宋战争后，裁军归农。金朝裁军归农（）A．利于生产的恢复和发展 B．促进了民族交融 C．表明南北对峙局面结束 D．解决了边患问题10．（2023秋•苏州期末）金初，太宗因“私用过度”，诸贵族大臣将皇帝“扶下殿庭，杖二十毕”。此后金朝大量吸收宋制，学习中原王朝的威仪，到第四代皇帝海陵王时，情势逆转，皇帝动辄以“杖之”威胁群臣。这种变化表明金朝（）A．完全放弃了女真传统政治文化 B．政权因为汉化而衰弱 C．受中原王朝政治生态影响较大 D．“大定之治”成效显著11．（2023秋•东城区期末）《辽史•仪卫志》载：“会同中，太后、北面臣僚国服：皇帝、南面臣僚汉服。乾亨以后，大礼虽北面三品以上亦用汉服。”这反映了（）A．汉族服饰深受欢迎 B．辽宋民族交融加强 C．辽宋政权长期对峙） D．契丹族逐渐封建化12．（2024•广信区校级模拟）金朝猛安谋克的编制，实际是将已经存在的认同单位——传统的部族改造为新建立的金政权的军政合一的地方机构。这既是对此前女真人认同的认可，又体现着以地缘组织人民。金朝的这一做法（）A．构建了政权的法理基础 B．促进了民族交融的发展 C．体现出鲜明的国家特征 D．彰显出儒家文化的影响13．（2024•朝阳区二模）北宋元祐四年，苏辙出使辽国，发现苏氏兄弟的文集在辽国广为传诵。辽国人对于苏辙的到来非常欣喜，不断打听苏轼的情况，于是有了苏辙的名句“谁将家集过幽都，逢见胡人问大苏”。由此可推断（）A．党项族人普遍仰慕中原文化 B．绍兴和议带来宋辽长期和平 C．辽国境内多元文化共同发展 D．辽国全盘继承中原典章制度14．（2023秋•邢台期中）中国近现代史学家指出：“盖宋之政治，士大夫之政治也。政治之纯乎出于士大夫之手者，惟宋为然。”这一言论的依据是宋初（）A．实行二府三司制 B．消除藩镇割据的隐患 C．吸取唐亡的教训 D．提倡文治并重用文官15．（2024•平罗县校级一模）宋代中期，文人一改前期“耻言兵”的风尚，“士大夫人人言兵”。但许多文人在大谈兵事时又极力强调自己的儒者身份，否认“兵家”立场。这一现象反映了（）A．国家统治危机的根源所在 B．理学思想发展产生的深刻影响 C．重文轻武与战事频发间的矛盾 D．王安石变法举措的影响力16．（2024•蚌埠开学）从近年的考古发现来看，辽夏金政权辖境都有大量宋钱出土。宋人张方平曾说：“钱本中国宝货，今乃与四夷共享。”苏辙也称：“北界（辽）别无钱币，公私交易，并使本国铜钱。”这种现象（）A．扩大了交子的流通范围 B．推动了民族之间的交往 C．造就了长期稳定的政局 D．促进了城镇经济的繁荣17．（2024•湖南开学）宋朝官方设立的救助机构覆盖范围多局限于城市。乡村基层所存在的只是临时的突发事件救济，但这类救济也难有保障，官员面对乡村灾荒的逐级请示，往往会耽误救灾的最佳时机。因此，广大乡村地区俨然被排除在“福利国家”之外。该现象出现的主要原因是（）A．不抑兼并的土地政策 B．市镇经济的逐渐兴起 C．乡约自治的日益成熟 D．中央集权的政治体制18．（2023秋•西城区期末）整个城市分为南北两城：北为皇城，是中央官署所在地、契丹贵族的集居区；南是汉城，居住的是非契丹族的汉人和其他民族的居民。材料描述的应是（）A．辽上京 B．西夏兴庆府 C．金中都 D．元大都19．（2022秋•阜宁县期末）如图为发现于河北的辽代墓葬茶道图，该图展现了从选茶、碾茶到煮茶等一系列过程。据此分析，当时辽（）A．完成了封建化进程 B．饮茶文化深入民间 C．手工业发展较迅速 D．深受中原文化影响20．（2024春•佛山期末）西夏太祖李继迁“潜设中宫，尽异羌人之体；曲延儒士，渐行中国之风”；金太宗完颜晟以儒家孔孟思想为宗，修立孔庙，敕封孔子后裔为“衍圣公”。由此可知少数民族（）A．封建化程度差异明显 B．基本上沿袭了唐宋制度 C．与中原地区交流频繁 D．统治者深受汉文化影响21．（2023秋•盐城期末）下面“笔记卡片”记录的是中国古代一个王朝加强中央集权的措施。这一王朝应该是（）中央：设枢密院、三司分掌军政和财政，增设参知政事为副相地方：文官出任各地知州，节度使逐渐变为虚衔；地方精锐编入禁军，拱卫京师A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝22．（2024•邹城市校级开学）金朝中期，金世宗将国号“金”解释为女真完颜部的祖源按出虎水（女真语读“金”），并将按出虎水附近的长白山、混同江塑造为女真民族的神山圣水。金世宗对国号的解释意在（）A．构建女真文化本位观 B．神化祖先以强化皇权 C．加强对祖源地的开发 D．保存本民族历史记忆23．（2024•河北模拟）宋代文书除手抄外，也推广“摹印颁行”“镂版宣布”。朝廷文书经递铺、邮驿机构下达到州郡，期间各个流通环节均需备案在册。地方收文后要登记编号、归档保存。这些做法（）A．表明活字印刷术成为主流 B．导致权力分割过细的局面 C．加强了对地方的监控节制 D．体现了崇文抑武治国理念二．材料题（共2小题）24．（2023•屯昌县二模）阅读材料，完成下列问题。材料一建隆二年（961），（宋）太祖召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”﹣﹣《续资治通鉴长编》卷二材料二行省是蒙元帝国留给后世的重要遗产。在世祖前期和中期，多数行省是以中书省宰执临时派出处理军政事务的形式出现的。随着大规模征服战争的结束，临时处理军政事务的行省陡然减少，而半固定化的行省不断扩充和发展，并且在世祖末成宗初逐步过渡到地方最高行政机构。﹣﹣据李治安《行省制度研究》整理（1）依据材料一并结合所学，评述宋初加强中央集权的措施。（2）根据材料二，概括行省在元代的双重属性。结合所学，简要评价行省制创建的积极意义。25．（2023秋•惠民县期中）阅读材料，回答问题。秦汉以后的中国，传统的国家认同不仅表现为对某一君主、某个朝代的认同，还表现为对超越朝代的具有历史文化延续性的通称——“中国”的认同。自称“中国”者不仅是那些汉人主导的政权，也包括众多少数民族建立的政权，各个政权都为“中国”的发展做出了贡献。材料一契丹建国之后，为了表明政权的合法性及其重要地位，自称“炎黄子孙”，开始以“中国”自居。同时，仍然称宋朝为“中国”。他们强调夷人懂礼即是“中国”，并不反对汉人懂礼也是“中国”。到辽圣宗（983﹣1031年在位）后期又自称“正统”。在自称“正统”的同时，仍然继续称宋朝是“中国”。金人进入中原后，亦援引“中原即中国”、“懂礼即中国”等理论，自称“中国”，也没有将辽、宋排除在“中国”之外。辽金时期，实际上萌生了多元正统意识，即比较宽泛的“中国”意识，或称“大中国”意识。——摘编自赵永春《10—13世纪民族政权对峙时期的“中国”认同》材料二清代（1840年以前）在经济上比唐、宋、明都有较大的发展，在边疆版图、对外关系、文化思想等方面更为显著。但与同时期西方相比，发展相对缓慢，其原因主要在于传统的影响。总之，清代（1840年以前）对中国社会的影响是积极、消极并存。——摘编自杜家骥《论清朝在中国历史上的地位》（1）阅读材料一、概括辽、金时期“中国观”的内涵。结合所学知识，分析辽、金“中国观”的历史意义。（2）运用相关史实，谈谈你对材料二的观点的理解。

2025年菁优高考历史解密之两宋时期参考答案与试题解析一．选择题（共23小题）1．（2022秋•绵阳期末）宋人罗大经《鹤林玉露》载：南宋与金对抗中，众多将领各以其姓为军号，曰“岳家军”“张家军”“韩家军”，秦桧向宋高宗上奏称，诸军只知有将军，不知有天子，不可不虑。宋高宗本就厌倦兵事，遂决意与金议和。这表明南宋（）A．延续崇文抑武政策 B．轻视军事力量建设 C．地方割据势力强大 D．外交思想以和为贵【分析】本题考查宋朝的政治制度，解答本题需结合南宋建立的相关史实进行分析。【解答】根据材料可知，南宋时期，众多将领各以其姓为军号，秦检认为这些将领只知有将军，不知有天子.宋高宗厌倦兵事决意与金议和，这表明南宋延续崇文抑武政策，故A项正确；材料未体现轻视军事力量建设，排除B项；材料未体现地方割据势力强大，排除C项；材料未体现外交思想以和为贵，排除D项。故选：A。【点评】本题考查宋朝的政治制度，意在考查考生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。2．（2023秋•滦州市期末）北宋中期有人说：“天下之所以困，本于兵”，“天下六分之物，五分养兵”，据此可知，北宋奉行的“养兵”政策（）A．挽救了统治危机 B．增强了军事力量 C．增加了财政支出 D．体现了兵农合一【分析】本题考查宋朝的统治政策，需要结合宋朝统治政策的特征来解答。【解答】根据“天下之所以困......五分养兵”，结合所学可知，宋朝供养了一支庞大的军队，导致军费膨胀，军费占到国家财政开支的大半，C项正确；材料无法体现北宋奉行的“养兵”政策挽救了统治危机，排除A项；北宋军队多而不精，素质低下，战斗力不强，军事力量没有增强，排除B项；材料无法体现兵农合一，排除D项。故选：C。【点评】本题考查宋朝的统治政策，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。3．（2023秋•延边州期末）宋太祖倡导武将读书，迫使以前与太祖皇帝“比肩同气”的武将接受“君臣大义”与尊卑之别，而其他所谓“宰相须用读书人”的说法，在当时更多只是一种导向。宋太祖重用文士的根本出发点在于（）A．崇文抑武重建政治秩序 B．构建以文治国的国策 C．推动科举取士制度发展 D．促进传统儒学的复兴【分析】本题考查了宋朝加强君主专制的措施，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.根据材料“宋太祖倡导武将读书，迫使以前与太祖皇帝‘比肩同气’的武将接受‘君臣大义’与尊卑之别，而其他所谓‘宰相须用读书人’的说法，在当时更多只是一种导向。”及所学可知，北宋建国初，要解决的根本问题是改变唐末五代武人专权、藩镇割据的局面，宋太祖倡导武将读书，遵循儒家伦理纲常，根本目的是重建专制主义中央集权的政治秩序，加强专制主义中央集权，故A项正确；B.“构建以文治国的国策”是材料所述的目的之一，但并非根本目的，故B项错误；C.“推动科举取士制度发展”是宋太祖倡导武将遵循儒家伦理纲常的客观作用，不是宋太祖的根本目的，故C项错误；D.“促进传统儒学的复兴”是宋太祖倡导武将遵循儒家伦理纲常的客观作用，不是宋太祖的根本目的，故D项错误。故选：A。【点评】本题以宋朝加强君主专制的措施为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。4．（2023秋•红河县期末）宋初设立通判，州长官不得单独签署文件，需要通判的连署，“大郡州不及万户不置”，至于武臣驻地（）A．官吏协作行政效率提高 B．制度化导致因循守旧 C．行省长官掌握军政大权 D．地方官员间的相互牵制【分析】本题考查北宋加强中央集权的措施，解题的关键是解读分析材料信息，结合北宋设置通判的目的解答。【解答】依据材料并结合所学可知，宋初州长官不得单独签署文件，需要通判的连署，文件才能生效，体现了州长官与通判相互牵制，目的是加强对地方的控制，故D项正确；州长官与通判连署文件，不利于行政效率提高，而且这也不是通判设置的主要目的，故A项错误；材料信息无法体现制度僵化，也无法体现因循守旧，故B项错误；元朝实行行省制，故C项错误。故选：D。【点评】本题考查北宋加强中央集权的措施及其目的，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。5．（2023秋•东城区期末）金人认为“燕都地处雄要，北依山险，南压区夏，若坐堂隍，俯视庭宇”，为“京都之选首”1152年海陵王“诏广燕城，建宫室”，次年“改燕京为中都”，正式迁都。金的迁都（）①使女真各部逐渐统一②为金统一北方奠定了基础③有利于统治中原地区④使北京成为金的政治中心A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查了多民族政权的并立，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】结合所学知识，女真各部逐渐统一是在迁都前，①与题意不符；1127年，金灭南宋，基本统一北方，所以，金统一北方是在金迁都前，②不符合题意；金朝将都城迁至燕京，这一举措使金朝的政治中心和统治中心转移到中原地区，有利于统治中原地区，③符合题意；中都就是今天的北京，所以，使北京成为金的政治中心，④符合题意。③④正确，故D项正确；①②错误，故排除A、B、C项。故选：D。【点评】本题以多民族政权的并立为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。6．（2024•天心区校级二模）北宋时期，赵普为太祖，太宗两朝宰相，于厅中坐屏后置二大翁，凡有人进利害文字皆投置其中，满则焚之。太宗后期，任命有“为人糊涂”之称的吕端为相，制辞中明确勉励他“思尧舜以致君，无使其不及，体黄老而行化，用致乎无为”。这些做法（）A．推动了崇文抑武的确立 B．加强了君主专制制度 C．助长了因循守旧的风气 D．促进了三教合流出现【分析】本题考查了宋朝加强君主专制的措施，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.材料不涉及武官的信息，无法得出崇文抑武的确立，故A项错误；B.材料未涉及相权的削弱，无法得出君主专制的强化，故B项错误；C.根据材料“凡有人进利害文字皆投置其中，满则焚之”“体黄老而行化，用致乎无为”等信息可知，这反映的是北宋初期官员甚至皇帝的怠政和不作为现象，这正是北宋因循苟且的政治的产物，故C项正确；D.中国隋唐时期，儒、释、道互相影响，趋于合流，故D项错误。故选：C。【点评】本题以宋朝加强君主专制的措施为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。7．（2024•南通模拟）精通天文的宋朝官员苏颂出使辽朝期间，正好遇到辽国冬至，辽人要求宋使入朝贺节，但苏颂不肯，因为辽历比宋历早一日。他知道对方“不禁天文、术数之学，往往皆精”，“其实契丹历为正也”，在回朝后将此事奏报宋廷，纠正了这一失误。对这一事件理解正确的是（）A．宋朝文化科技相对落后 B．契丹注重吸收中原习俗 C．辽国促进天文历法发展 D．辽宋政权长期对立冲突【分析】本题考查多民族政权的并立，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】据本题材料信息可知，精通天文的宋朝官员苏颂出使辽朝期间，得知辽历比宋历早一日，他知道契丹历为正，回朝后将此事奏报宋廷，纠正了这一失误，由此得知宋朝文化科技相对落后，A项正确；材料没有说契丹注重吸收中原习俗，排除B项；精通天文的宋朝官员纠正宋朝历法，不是辽国促进天文历法发展，排除C项；宋朝官员出使辽朝不能得出对立冲突，排除D项。故选：A。【点评】本题考查多民族政权的并立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。8．（2024春•重庆月考）宋初禁军20余万，太宗时30余万，真宗时至40余万，仁宗时达到82.6万，加上厢军则达125.9万。这一现象的产生主要源于（）A．中央集权加强 B．边疆战事不断 C．国家经济发展 D．政府养兵政策【分析】本题考查了北宋政治制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“宋初禁军20余万，太宗时30余万，真宗时至40余万，仁宗时达到82.6万，加上厢军则达125.9万”并结合所学可知，北宋统治者将募兵发展为一种有意识的“养兵”政策，希望通过广泛募兵稳定社会治安、消除动乱因素。材料讲到中央的禁军人数从20万至82.6万的变化，仁宗时“加上厢军则达125.9万”正是源于这种养募兵政策，D项正确；中央集权加强与材料中军队人数增加无关，排除A项；根据前述，边疆战事不断不是这一现象的产生主要原因，排除B项；国家经济发展与军队人数增加无因果联系，事实上军费的恶性膨胀，在宋朝成为财政支出的大宗，无助于国家经济，排除C项。故选：D。【点评】本题考查了北宋政治制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。9．（2023秋•鄂州期中）《金史•兵志》记载，金国常备军不多，每到战时，“民家丁男，若皆强壮，或尽取无遗。”金世宗在平定契丹起义，结束对南宋战争后，裁军归农。金朝裁军归农（）A．利于生产的恢复和发展 B．促进了民族交融 C．表明南北对峙局面结束 D．解决了边患问题【分析】本题考查多民族政权的并立，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。【解答】根据材料“金世宗在平定契丹起义，结束对南宋战争后，裁军归农”可知，金朝大量裁撤军队，大量士兵复员，不仅减少了金朝的财政负担，而且充实了各地的劳动人口，有利于生产的恢复和发展，故选A项；结合所学知识可知，材料只涉及金朝军队人员的变化，与“民族交融”“南北对峙局面”无关，排除B、C两项；结合所学知识可知，“解决了边患问题”与史实不符，排除D项。故选：A。【点评】本题考查多民族政权的并立，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。10．（2023秋•苏州期末）金初，太宗因“私用过度”，诸贵族大臣将皇帝“扶下殿庭，杖二十毕”。此后金朝大量吸收宋制，学习中原王朝的威仪，到第四代皇帝海陵王时，情势逆转，皇帝动辄以“杖之”威胁群臣。这种变化表明金朝（）A．完全放弃了女真传统政治文化 B．政权因为汉化而衰弱 C．受中原王朝政治生态影响较大 D．“大定之治”成效显著【分析】本题侧重于考查多民族政权并立，解题关键信息是“此后金朝大量吸收宋制，学习中原王朝的威仪，到第四代皇帝海陵王时，情势逆转”。【解答】A.“完全”说法不符合史实，排除；B.材料强调的是因为汉化强化了皇权专制，不能看出政权衰弱，排除；C.根据“此后金朝大量吸收宋制，学习中原王朝的威仪，到第四代皇帝海陵王时，情势逆转”分析可知，材料反映了金朝学习中原，加强了君主专制，C正确；D.材料无关“大定之治”，排除。故选：C。【点评】本题侧重于考查多民族政权并立，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。11．（2023秋•东城区期末）《辽史•仪卫志》载：“会同中，太后、北面臣僚国服：皇帝、南面臣僚汉服。乾亨以后，大礼虽北面三品以上亦用汉服。”这反映了（）A．汉族服饰深受欢迎 B．辽宋民族交融加强 C．辽宋政权长期对峙） D．契丹族逐渐封建化【分析】本题考查多民族政权的并立，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】辽朝皇帝以及南面臣僚在重大活动中都穿汉服，是受到汉族文化的影响，反映出辽宋民族交融加强，B项正确；辽朝官员穿汉服是在学习汉族制度，并非单纯出于喜爱汉族服饰，排除A项；材料主要讲辽朝官员的服饰，而非宋辽关系，排除C项；封建化包括政治、经济、文化等多方面，仅凭服饰情况不能断定契丹族逐渐封建化，排除D项。故选：B。【点评】本题考查多民族政权的并立，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。12．（2024•广信区校级模拟）金朝猛安谋克的编制，实际是将已经存在的认同单位——传统的部族改造为新建立的金政权的军政合一的地方机构。这既是对此前女真人认同的认可，又体现着以地缘组织人民。金朝的这一做法（）A．构建了政权的法理基础 B．促进了民族交融的发展 C．体现出鲜明的国家特征 D．彰显出儒家文化的影响【分析】本题考查多民族政权的并立，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】据题意可知，金朝的猛安谋克制度既是对此前女真人认同的认可，又体现着以地缘组织人民，这就促进了不同民族之间的交流与融合，B项正确；猛安谋克制度是金朝的基层管理制度，并不是金朝构建政权的法理基础，排除A项；这一制度是地方基层管理制度，并不能体现鲜明的国家特征，排除C项；猛安谋克制度体现的是民族特色，并不能彰显儒家文化的影响，排除D项。故选：B。【点评】本题考查多民族政权的并立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。13．（2024•朝阳区二模）北宋元祐四年，苏辙出使辽国，发现苏氏兄弟的文集在辽国广为传诵。辽国人对于苏辙的到来非常欣喜，不断打听苏轼的情况，于是有了苏辙的名句“谁将家集过幽都，逢见胡人问大苏”。由此可推断（）A．党项族人普遍仰慕中原文化 B．绍兴和议带来宋辽长期和平 C．辽国境内多元文化共同发展 D．辽国全盘继承中原典章制度【分析】本题考查多民族政权的并立，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】依据材料概括可知：北宋时期，苏辙出使辽国发现，苏氏兄弟的文章在辽国很受欢迎，说明辽国作为少数民族政权，也学习了汉族文章，由此促进了辽国境内多元文化的共同发展，C项正确；材料反映的是出使辽国，而非西夏，排除A项；绍兴和议涉及的是南宋与金的协议，与材料史实不符，排除B项；辽国全盘继承中原典章制度，与史实不符，排除D项。故选：C。【点评】本题考查多民族政权的并立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。14．（2023秋•邢台期中）中国近现代史学家指出：“盖宋之政治，士大夫之政治也。政治之纯乎出于士大夫之手者，惟宋为然。”这一言论的依据是宋初（）A．实行二府三司制 B．消除藩镇割据的隐患 C．吸取唐亡的教训 D．提倡文治并重用文官【分析】本题考查了北宋加强中央集权的措施，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.二府三司制度起到了分权的作用，不是宋代文官政治的表现，故A项错误；B.材料问的是文官政治的依据，“消除藩镇割据的隐患”是文官政治的效果，故B项错误；C.“吸取唐亡的教训”是宋代文官政治形成的原因之一，但不是材料言论的“依据”，故C项错误；D.根据材料“盖宋之政治，士大夫之政治也。政治之纯乎出于士大夫之手者，惟宋为然。”并结合所学可知，宋代的政治特点之一是文官政治，主要表现为大力提倡文治，重用文官，扩大科举规模，抬高文官和士人地位等，故D项正确。故选：D。【点评】本题以北宋加强中央集权的措施为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。15．（2024•平罗县校级一模）宋代中期，文人一改前期“耻言兵”的风尚，“士大夫人人言兵”。但许多文人在大谈兵事时又极力强调自己的儒者身份，否认“兵家”立场。这一现象反映了（）A．国家统治危机的根源所在 B．理学思想发展产生的深刻影响 C．重文轻武与战事频发间的矛盾 D．王安石变法举措的影响力【分析】本题考查了北宋加强中央集权的措施，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.国家统治危机的根源在于封建制度，与材料无关，故A项错误；B.材料与理学思想发展无关，故B项错误；C.结合所学知识可知，宋朝时期的治国政策是重文轻武，文人治国，因此文人士大夫“耻言兵”，但是宋朝时期，周边民族关系紧张，又不得不“士大夫人人言兵”，“极力强调自己的儒者身份”说明的是重文轻武与战事频发间的矛盾，故C项正确；D.材料与王安石变法无关，故D项错误。故选：C。【点评】本题以北宋加强中央集权的措施为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。16．（2024•蚌埠开学）从近年的考古发现来看，辽夏金政权辖境都有大量宋钱出土。宋人张方平曾说：“钱本中国宝货，今乃与四夷共享。”苏辙也称：“北界（辽）别无钱币，公私交易，并使本国铜钱。”这种现象（）A．扩大了交子的流通范围 B．推动了民族之间的交往 C．造就了长期稳定的政局 D．促进了城镇经济的繁荣【分析】本题考查多民族政权的并立，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】据材料可知，宋朝的货币在少数民族政权大量出土，说明当时民族之间的商品贸易活跃，推动了民族之间的交往，B项正确；交子是流通于四川地区的货币，且材料中没有描述纸币的信息，排除A项；长期稳定的政局，与历史史实不符，排除C项；材料中没有涉及城镇经济信息，排除D项。故选：B。【点评】本题考查多民族政权的并立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。17．（2024•湖南开学）宋朝官方设立的救助机构覆盖范围多局限于城市。乡村基层所存在的只是临时的突发事件救济，但这类救济也难有保障，官员面对乡村灾荒的逐级请示，往往会耽误救灾的最佳时机。因此，广大乡村地区俨然被排除在“福利国家”之外。该现象出现的主要原因是（）A．不抑兼并的土地政策 B．市镇经济的逐渐兴起 C．乡约自治的日益成熟 D．中央集权的政治体制【分析】本题主要考查宋代社会救济与优抚政策，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】根据材料“官员面对乡村灾荒的逐级请示，往往会耽误救灾的最佳时机”和所学知识可知，封建社会实行中央集权体制，形成中央垂直管理地方的行政结构，因而基层救灾需要逐级请示，难以正常运作，并且中央集权的根本目的是巩固封建统治，并不以改善民生为本，D项正确；“不抑兼并的土地政策”容易导致土地兼并严重，与材料现象无关，排除A项；该现象出现的主要原因是中央集权的政治体制，材料所述现象不是由市镇经济的兴起而导致的，排除B项；材料反映了宋朝官方救助的局限性，材料体现不出乡约自治的日益成熟，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查宋代社会救济与优抚政策，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。18．（2023秋•西城区期末）整个城市分为南北两城：北为皇城，是中央官署所在地、契丹贵族的集居区；南是汉城，居住的是非契丹族的汉人和其他民族的居民。材料描述的应是（）A．辽上京 B．西夏兴庆府 C．金中都 D．元大都【分析】本题考查多民族政权的并立，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据材料，“北为皇城，是中央官署所在地、契丹贵族的集居区，南是汉城，居住的是非契丹族的汉人和其他民族的居民”，体现了辽朝的南北面官的统治特点，其城市可以确定为辽上京，A项正确；西夏主要为党项族，皇城中不可能有契丹贵族的集居区，排除B项；金为女真人所建，其皇城没有契丹贵族的集居区，排除C项；元为蒙古人建立，其皇城不可能有契丹贵族的集居区，排除D项。故选：A。【点评】本题考查多民族政权的并立，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。19．（2022秋•阜宁县期末）如图为发现于河北的辽代墓葬茶道图，该图展现了从选茶、碾茶到煮茶等一系列过程。据此分析，当时辽（）A．完成了封建化进程 B．饮茶文化深入民间 C．手工业发展较迅速 D．深受中原文化影响【分析】本题主要考查了辽朝社会生活，要求学生结合辽朝社会生活的特征来分析。【解答】根据材料“辽代墓葬茶道图”“从选茶、碾茶到煮茶等一系列过程”并结合所学知识可知，茶产于四川，流行于江南。从材料“河北的辽代墓葬茶道图”“从选茶、碾茶到煮茶等一系列过程”可以看出南方的茶文化影响到北方辽国的习俗，这体现的是民族文化交融的特点，D项正确；仅从饮茶、制茶不能判定辽朝是否完成了封建化进程，排除A项；根据材料文字及图片无从判定该墓葬是否为平民墓葬，也就无从可知饮茶文化是否深入民间，排除B项；制茶属于手工业，但不符合材料主旨，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查了辽朝社会生活，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。20．（2024春•佛山期末）西夏太祖李继迁“潜设中宫，尽异羌人之体；曲延儒士，渐行中国之风”；金太宗完颜晟以儒家孔孟思想为宗，修立孔庙，敕封孔子后裔为“衍圣公”。由此可知少数民族（）A．封建化程度差异明显 B．基本上沿袭了唐宋制度 C．与中原地区交流频繁 D．统治者深受汉文化影响【分析】本题考查多民族政权的并立，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】材料“潜设中宫，尽异羌人之体；曲延儒士，渐行中国之风”“金太宗完颜晟以儒家孔孟思想为宗，修立孔庙”体现的是宋朝时期，周边的少数民族政权对汉文化的推崇，说明的是统治者深受汉文化影响，D项正确；材料未涉及西夏和金朝的封建化程度，排除A项；材料体现的是对汉文化的推崇，非政治制度的沿袭，且说法不符合史实，排除B项；材料未涉及经济之间的交流，排除C项。故选：D。【点评】本题考查多民族政权的并立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。21．（2023秋•盐城期末）下面“笔记卡片”记录的是中国古代一个王朝加强中央集权的措施。这一王朝应该是（）中央：设枢密院、三司分掌军政和财政，增设参知政事为副相地方：文官出任各地知州，节度使逐渐变为虚衔；地方精锐编入禁军，拱卫京师A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝【分析】本题考查北宋加强中央集权的措施，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据材料“设枢密院、三司分掌军政和财政，增设参知政事为副相”“文官任知州”“地方精锐编入禁军，拱卫京师”并结合所学知识可知，这些举措是宋代加强君主专制中央集权的手段，因此这个朝代是宋代，C项正确；秦朝中枢机构是三公九卿制，排除A项；唐朝中枢机构是三省六部制，排除B项；明代废除宰相制度，排除D项。故选：C。【点评】本题考查北宋加强中央集权的措施，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。22．（2024•邹城市校级开学）金朝中期，金世宗将国号“金”解释为女真完颜部的祖源按出虎水（女真语读“金”），并将按出虎水附近的长白山、混同江塑造为女真民族的神山圣水。金世宗对国号的解释意在（）A．构建女真文化本位观 B．神化祖先以强化皇权 C．加强对祖源地的开发 D．保存本民族历史记忆【分析】本题考查多民族政权的并立，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】根据材料可知，金世宗将国号“金”解释为女真完颜部的祖源按出虎水，将长白山、混同江塑造为女真民族的神山圣水，这种解释意在重新构建女真民族的文化本位观，A项正确；金世宗对国号的解释意在构建女真文化本位观，材料中并未神化祖先，排除B项；材料的核心在于对国号的解释和对祖源地特殊性地位的确立，与开发无关，排除C项；对国号的解释和对祖源地特殊性地位的确立是出于政治考量，不仅仅是为了保存本民族历史记忆，排除D项。故选：A。【点评】本题考查多民族政权的并立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。23．（2024•河北模拟）宋代文书除手抄外，也推广“摹印颁行”“镂版宣布”。朝廷文书经递铺、邮驿机构下达到州郡，期间各个流通环节均需备案在册。地方收文后要登记编号、归档保存。这些做法（）A．表明活字印刷术成为主流 B．导致权力分割过细的局面 C．加强了对地方的监控节制 D．体现了崇文抑武治国理念【分析】本题主要考查了北宋加强中央集权的措施，要求学生结合北宋加强中央集权的措施来分析。【解答】据材料可知，宋代文书除手抄外，也推广“摹印颁行”“镂版宣布”。这是因为朝廷文书经递铺、邮驿机构下达到州郡，期间各个流通环节均需备案在册。地方收文后要登记编，这反映了宋代政府文书保存程序规范，体现了中央对地方的监控管理，C项正确；材料中的“摹印”“镂版”，反映的是雕版印刷，而活字印刷在宋代尚未成为主流，排除A项；BD均和材料无关，排除。故选：C。【点评】本题主要考查了北宋加强中央集权的措施，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。二．材料题（共2小题）24．（2023•屯昌县二模）阅读材料，完成下列问题。材料一建隆二年（961），（宋）太祖召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”﹣﹣《续资治通鉴长编》卷二材料二行省是蒙元帝国留给后世的重要遗产。在世祖前期和中期，多数行省是以中书省宰执临时派出处理军政事务的形式出现的。随着大规模征服战争的结束，临时处理军政事务的行省陡然减少，而半固定化的行省不断扩充和发展，并且在世祖末成宗初逐步过渡到地方最高行政机构。﹣﹣据李治安《行省制度研究》整理（1）依据材料一并结合所学，评述宋初加强中央集权的措施。（2）根据材料二，概括行省在元代的双重属性。结合所学，简要评价行省制创建的积极意义。【分析】本题考查北宋加强中央集权的措施和元朝行省制度，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识。作答时考生要紧扣材料关键词，并结合所学中关于北宋加强中央集权的措施和元朝行省制度的相关知识来分析本题。【解答】（1）述：根据材料“今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”并结合所学知识可知宋初从政治、经济、军事三个方面削弱地方权力，加强中央集权，其中政治上派文臣做知州，设通判监督；经济上设诸路转运司统管地方财政，大部分上缴中央；军事上将地方精兵编入中央禁军，定期换防。评：根据所学知识可知加强中央集权积极方面是削弱地方权力，巩固国家统一和安定，强化了中央集权，但也使得官僚队伍日益庞大，地方军事力量削弱，逐渐产生边防压力和财政危机。（2）属性：根据材料“多数行省是以中书省宰执临时派出处理军政事务的形式出现的”“并且在世祖末成宗初逐步过渡到地方最高行政机构”可以概括出属性中央派出机构；地方最高行政机构。意义：根据材料“行省是蒙元帝国留给后世的重要遗产”并结合所学知识可以概括意义为提高行政效率，巩固了多民族国家统一，是我国省制的开端，也促进了边疆少数民族地区的发展。故答案为：（1）述：宋初从政治、经济、军事三个方面削弱地方权力，加强中央集权。政治上派文臣做知州，设通判监督；经济上设诸路转运司统管地方财政，大部分上缴中央；军事上将地方精兵编入中央禁军，定期换防。评：利：削弱地方权力，巩固国家统一和安定，强化了中央集权。弊：官僚队伍日益庞大，地方军事力量削弱，逐渐产生边防压力和财政危机。（2）属性：中央派出机构；地方最高行政机构。意义：提高行政效率，巩固了多民族国家统一，是我国省制的开端，也促进了边疆少数民族地区的发展。【点评】本题考查北宋加强中央集权的措施和元朝行省制度，侧重考查考生灵活运用所学知识和准确把握材料主旨的能力。北宋加强中央集权的措施和元朝行省制度属于考试重点内容，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。25．（2023秋•惠民县期中）阅读材料，回答问题。秦汉以后的中国，传统的国家认同不仅表现为对某一君主、某个朝代的认同，还表现为对超越朝代的具有历史文化延续性的通称——“中国”的认同。自称“中国”者不仅是那些汉人主导的政权，也包括众多少数民族建立的政权，各个政权都为“中国”的发展做出了贡献。材料一契丹建国之后，为了表明政权的合法性及其重要地位，自称“炎黄子孙”，开始以“中国”自居。同时，仍然称宋朝为“中国”。他们强调夷人懂礼即是“中国”，并不反对汉人懂礼也是“中国”。到辽圣宗（983﹣1031年在位）后期又自称“正统”。在自称“正统”的同时，仍然继续称宋朝是“中国”。金人进入中原后，亦援引“中原即中国”、“懂礼即中国”等理论，自称“中国”，也没有将辽、宋排除在“中国”之外。辽金时期，实际上萌生了多元正统意识，即比较宽泛的“中