2024年浙教版选修4历史上册阶段测试试卷

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①它排除封建等级观念；确立资本主义社会的立法规范。

②它将法国大革命的成果转化为法律。

③它被带到所征服的国家里；对很多国家民法典的制定产生影响。

④它甚至远越重洋影响美国宪法的制定A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3、恩格斯在《论住宅问题》中指出：“这个公平则始终只是现存经济关系的或者反映其保守方面、或者反映其革命方面的观念化的神圣化的表现。希腊人和罗马人的公平认为奴隶制度是公平的；1789年资产者的公平要求废除封建制度，因为据说它不公平。”恩格斯意在强调A.应从现实条件出发分析问题B.通过革命手段解决住宅问题C.经济发展能实现真正的公平D.资产阶级革命具有进步作用4、1845—1846年，马克思、恩格斯合著《德意志意识形态》，揭示了物质资料生产在社会生活中的决定作用，并论述了生产力和生产关系等辩证关系，提出了无产阶级必须夺权政权的历史任务。由此可见，这一著作A.全面系统阐述科学社会主义理论B.提出用唯物主义观点解释历史的原理C.指导了法国巴黎公社政权的建立D.论述了资本主义社会经济运行的规律5、孙中山在《民权初步》中提到，会场里每做一事，都需要经过三道手续：一是动议，二是讨论，三是表决但也有这样的情况发生，即：在一项动议表决之后，有的会员想推翻表决，提出复议，这叫做复议动议。这表明孙中山认为在会议决策时A.集思广益但也应该提高效率B.利用直接民主形式实现宪政C.维护会场秩序是必要前提D.注重程序性和充分民主性6、有学者认为，“青年黑格尔派”不是一个统一的学派，其内部充满着激进派与保守派、革命派与自由派、唯物论与唯心论的矛盾。其中的革命派转变为唯物主义者和马克思主义者，他们的代表是费尔巴哈和马克思。在参加“青年黑格尔派”活动期间，马克思A.汲取了黑格尔的哲学精髓辩证法思想B.与恩格斯完成首个合作作品《神圣家族》C.发表了《＜黑格尔法哲学批判＞导言》D.完成从唯心主义向唯物主义的伟大转变7、詹天佑是中国近代伟大的爱国工程师。他首创中国独立造路的奇迹——主持建成艰巨异常的京张铁路，震动中外，名垂青史。下列有关詹天佑的叙述不正确的是A.清政府为推进洋务事业，派其出国留学B.最初被分到福州船政学堂学习海军驾驶C.辛亥革命后，亲自督办川粤汉铁路工程D.在中东铁路修建中运用新技术建造桥墩评卷人得分二、判断题(共3题，共6分)8、二次革命、护国战争和护法战争都是由孙中山直接领导的。A.正确B.错误9、孙中山是中国民主革命的伟大的先行者，是二十世纪初期推动中国发生历史性巨变的主要代表。A.正确B.错误10、“无产阶级革命可以首先在一个落后国家取得胜利”是马克思的观点。A.正确B.错误评卷人得分三、材料分析题(共8题，共16分)11、（中外历史人物评说）

材料潘恩抵美后；北美事件逐步走向武装抗英的高潮。但是，当时的北美人并未下决心独立。“国王仁慈，议会暴虐”的看法不仅在民间，甚至在军队中都很普遍。1774年9月第一届大陆会议的宣言犹在宣称完全忠于王室，依附大不列颠。可是战争却在每天每夜；每时每刻地进行着，因此就出现了一个十分奇特的局面：战争在持续，但战争的前景却模糊不清。可以这样说，这时的北美大陆只有战争，没有革命。战争是在潘恩的《常识》发表以后，才获得近代意义的公民内容和划时代的历史地位的。1776年1月10日，潘恩在罗什等人的鼓动下，匿名发表他那篇惊骇世俗的小册子。在这本不过50页的小册子中，他宣称这些真理如常识一样自然可信：

①“乔治三世只不过是大不列颠皇家畜牲”；他是北美事件的首恶之源。英国王室并不神圣，因为据英伦三岛征服史记载，英王的“始祖是某一伙不逞之徒中的作恶多端的魁首”。

②“和解与毁灭密切相关”；“独立才是唯一的出路”。“英国属于欧洲，北美属于它本身”，“现在是分手的时候了”。

③独立之后；实行共和政体，而不是恢复英国留下的制度。“让我们为宪章加冕，北美的法律就是国王”，“推翻国王这一称号，把它分散给有权享受这种称号的人民”。“只要我们能够把一个国家的政权形式，一个与众不同的独立的政体留给后代，花任何代价来换取都是便宜的”。

——摘编自朱学勤《北美独立战争时期的独立思想启蒙者潘恩》（1）根据材料；概括潘恩《常识》发表的背景和主要主张。

（2）结合材料和所学知识，简析潘恩的《常识》对北美独立战争的影响。12、（历史选修：中外历史人物评说）

材料从20世纪初开始；勾践成为国民党宣传中的常见形象。国民党教育部批准的《市民千字课》一书强调勾践遭受的耻辱以及克己；耐心的性格，两年内该书发行超过三百万册。儿童文学、戏剧剧本、海报标语、商业广告也引介勾践。三十年代后期，多忽视他所受的屈辱，而强调吴越战争和勾践为复国做的努力。1960年代，吴晗等学者通过报纸、杂志宣传“自力更生”的勾践形象。1960—1961年，演出团体纷纷以“卧薪尝胆”为主题进行演出，其中戏剧超过百部。1990年代以来，常将“夫差”作为反面例子警示领导干部，不能忘记人民和国家利益。同时用勾践激励那些境况不佳的企业负责人，不要放弃希望；告诫求职者不要坚持一开始就要得到完美的岗位，鼓励他们挑战艰苦的工作。

——保罗·柯文《勾践故事在20世纪中国：跨文化视角》（1）根据材料；指出20世纪对勾践的评价有何特点？

（2）根据材料并结合所学知识，分析20世纪前期和末期对勾践评价不同的原因。13、材料一凯末尔世俗化改革大事年表材料二至1938年11月10日凯末尔去世时，新土耳其已经确立。诚然，这种“新”仅具有广度而不具有深度。农民构成了人口的绝大多数，他们当中大部分人仍墨守其古老的穆斯林的思想和习惯。但另一方面，统治这个国家的新的杰出人物在生活方式和思维方式方面已欧化。许多农民也已大大改变，同政府建立了过去几个世纪中从未有过的友好关系。土耳其较之其他穆斯林国家，已在一个大得多的程度上成为凯末尔所设计的“现代国家”。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料一并结合所学知识；概括凯末尔改革的主要目标。

（2）根据上述材料并结合所学知识，简析凯末尔改革对土耳其产生的积极作用。14、阅读材料；回答问题。

材料拿破仑十分重视法制建设。1800年8月；他设立了由4人组成的民法典起草委员会，波拿巴亲自督促起草工作，1801年1月就公布了草案。参政院对此进行了非常认真地讨论，召开会议达107次之多，波拿巴直接主持了其中的55次。民法典最后定稿于1804年3月21日，名为《法国民法典》，1807年改名为《拿破仑法典》。它宣布保护私有制度，规定一切动产；不动产的私人所有都是绝对的，受到法律严格保护。法典根据法律上公民平等的原则，规定一切人都享有民事权利。对于体现资本主义生产关系的契约，法典给予了特别的重视，规定了一系列保障契约自由和契约法律效力的条款。法典在父权、夫权、妇女地位、离婚事件、继承权等问题上，有明显的封建家长制和男子为主宰的色彩。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》（1）据材料分析《拿破仑法典》的基本原则；并指出拿破仑推动法典制定的措施。

（2）据材料并结合所学知识评价《拿破仑法典》。15、阅读材料，完成下列要求。材料《大衍历》为僧人一行所制定。一行聪敏好学，“博览经史，尤精历象、阴阳、五行之学”。由于《麟德历》在行用过程中常有误差，故唐玄宗于开元九年命一行“考前代诸家历法，改撰新历"。一行组织了一批天文学工作者进行观测，为了取得可信的资料，他在全国选择了几个观测点，利用他发明的“复矩图”进行反复测量，取得了一系列关于日、月、星辰运动的第一手资料。开元十五年，《大衍历》修成，年仅45岁的一行于当年去世。开元十七年，根据《大衍历》编纂的历书颁行全国。开元二十一年《大衍历》又传入日本。《大衍历》以刘焯的《皇极历》为基础，并加以发展。《大衍历》的内容和结构较完善，后来的历法家几乎都是按照它的结构来编写历法的。《新唐书》评价说：“自《太初》至《麟德》，历有二十三家，与天虽近而未密也。至一行，密矣，其倚数立法，固无以易也。后世虽有改作者，皆依仿而已。”——摘编自白寿彝主编《中国通史》

(1)根据材料；概括一行成功制定《大衍历》的原因。

(2)根据材料并结合所学知识，分析《大衍历》的影响。16、阅读材料，回答问题材料颜真卿（709~784），唐代名臣、书法家。颜真卿的书法初学诸遂良，后又得笔法于张旭，还与怀素一起探讨书法。他对二王的书法都进行深入研究，吸取其长处，创造了新的时代书，风。他任监察御史巡查河东时，劾罢不法县令郑延祚，使其被禁止录用。752年出任平原太守，平原郡属安禄山辖区，安禄山发动叛乱后，唐玄宗惊呼：“河北二十四个郡，难道就没有一个忠臣吗？”此时颜真卿整顿军队，在军中慷慨陈词，泪水直流，他组织军队奋勇抵抗，为平定叛乱作出巨大贡献。783年叛乱的淮西节度使李希烈攻陷汝州。朝廷派颜真卿劝降李希烈，颜真卿毅然前往，怒斥李希烈罪行。他最终被叛军杀害，壮烈牺牲，唐德宗为他追赠司徒，谥号“文忠”。——摘编自朱绍侯《中国古代史》

(1)根据材料并结合所学知识；分析颜真卿生活时代唐朝面临的政治困局。

(2)根据材料并结合所学知识，运用史实说明颜真卿事迹体现的精神价值。17、【历史―选修4：中外历史人物评说】

阅读下列材料，回答问题。材料奥诺雷・巴尔扎克，法国小说家，被称为现代法国小说之父，1799年出生于法国中部图尔城一个中产者家庭。巴尔扎克擅长于典型人物形象和社会风俗的细致刻画，并表达人物性格在社会环境中的变化和发展。他认为小说家必须面向现实生活，不仅要摹写社会现象，还须阐明产生这些现象的原因。在塑造人物的问题上，他强调诗人的使命在于创造典型，使典型个性化，个性典型化；又说典型人物应该把那些多少和他类似的人的性格特点集中于一身。他还强调艺术家不仅要描写罪恶和德行，而且要指出其中的教育意义。奥诺雷・巴尔扎克，法国小说家，被称为现代法国小说之父，1799年出生于法国中部图尔城一个中产者家庭。巴尔扎克擅长于典型人物形象和社会风俗的细致刻画，并表达人物性格在社会环境中的变化和发展。他认为小说家必须面向现实生活，不仅要摹写社会现象，还须阐明产生这些现象的原因。在塑造人物的问题上，他强调诗人的使命在于创造典型，使典型个性化，个性典型化；又说典型人物应该把那些多少和他类似的人的性格特点集中于一身。他还强调艺术家不仅要描写罪恶和德行，而且要指出其中的教育意义。——摘编自特罗亚《巴尔扎克传》

（1）根据材料并结合所学知识；概括指出巴尔扎克作品的艺术特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析巴尔扎克艺术风格形成的原因。在19世纪30至40年代，他以惊人的毅力创作了大量作品，写出了91部小说，塑造了高老头、葛朗台等两千四百七十二个栩栩如生的人物形象，合称《人间喜剧》。《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”。但他由于早期的债务和写作的艰辛，终因劳累过度于1850年8月18日与世长辞。18、[历史——选修4：中外历史人物评说]材料陶行知的一生都和乡村教育紧密联系在一起。从1917年到1926年，陶行知在领导平民教育运动的实践中，逐步认识到中国乡村教育的重要性，进而提出乡村学校是当时中国乡村改造的中心。1927年，陶行知创办晓庄学校，将教育作为改造乡村社会重要工具。他在《地方教育与乡村改造》一文中指出，“办学和社会改造是一件事情改造社会若不能从办学入手，便不能改造人的内心”。1931年，陶行知创建山海工学团；次年，他提出工学团融做工、科学、政治于一体，将“普遍的军事训练，普遍的生产训练”列为“六大训练”的前两位。全面抗战爆发后，陶行知避居西南，在合川县郊（今属重庆市合川区）创办了育才学校。1946年1月，他还为在重庆创办的社会大学撰写了《社会大学颂》，表示“乡人不出村，能知万里远。个个考博士，行行出状元”。同年7月，陶行知因积劳成疾，与世长辞。——摘编自吴擎华《陶行知乡村教育思想的形成与发展》等

(1)根据材料并结合所学知识；归纳陶行知有关乡村教育的主张。

(2)根据材料并结合所学知识，分析陶行知提出这些主张的时代背景。评卷人得分四、简答题(共5题，共35分)19、（历史——选修5：中外历史人物评说）

材料一东南膏腴田园及所产渔盐；最为财赋之薮（聚集），可资中国之润。数年以来，沿边江；浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。

——[清]施琅《靖海纪事》材料二自古帝王政治；得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。况台湾地方，乃江；浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。

——《明清史料丁编》材料三兹地方初定；蠲（免除）三年徭税差役。分兵驻守，至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。

——[清]施琅《靖海纪事》请回答：

（1）据材料一；二；从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。

（2）据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。20、“我立志选择最能为人类谋福利的职业。这样我的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这是17岁的马克思在他的中学毕业试卷上写下的话。谈谈你读后的感想。21、实现社会和谐；是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制；公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。回答下列问题：

（1）春秋时期；孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？

（2）古代东西方的先哲孔子和柏拉图对理想社会的标准都提出了自己的主张，结合所学知识回答孔子和柏拉图所提出的理想社会的标准。22、（历史选修4：中外历史人物评说）阅读材料，回答问题。材料杨度（1874～1931年），早年师从大儒王闿运学习“帝王之学”（辅佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勋）。甲午战争后，杨度的思想逐渐趋于维新，两度留学日本，逐渐确立了君主立宪思想，1907年回国，开设宪法讲座，为王公大臣讲授法律常识，参与制定了《钦定宪法大纲》。辛亥革命后，袁世凯当选民国大总统，1915年，杨度呈送《君宪救国论》，提出“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无望，终归于亡国而已故以专制之权，行立宪之业”，深得袁世凯赞许，与严复等在北京发起筹安会，推动帝制。1916年，袁世凯复辟帝制失败，杨度君主立宪的政治理想破灭，心灰意冷，一心向佛。晚年逐渐倾向革命，先是追随孙中山，为广州革命政府提供秘密情报，后积极营救李大钊，并于1929年秋，在白色恐怖最严重时期成为中共特别党员，除了提供情报，还以卖字画等方式筹集资金，捐助革命事业。杨度（1874～1931年），早年师从大儒王闿运学习“帝王之学”（辅佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勋）。甲午战争后，杨度的思想逐渐趋于维新，两度留学日本，逐渐确立了君主立宪思想，1907年回国，开设宪法讲座，为王公大臣讲授法律常识，参与制定了《钦定宪法大纲》。辛亥革命后，袁世凯当选民国大总统，1915年，杨度呈送《君宪救国论》，提出“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无望，终归于亡国而已故以专制之权，行立宪之业”，深得袁世凯赞许，与严复等在北京发起筹安会，推动帝制。1916年，袁世凯复辟帝制失败，杨度君主立宪的政治理想破灭，心灰意冷，一心向佛。晚年逐渐倾向革命，先是追随孙中山，为广州革命政府提供秘密情报，后积极营救李大钊，并于1929年秋，在白色恐怖最严重时期成为中共特别党员，除了提供情报，还以卖字画等方式筹集资金，捐助革命事业。——摘编自黄昊《杨度研究述评》等（1）根据材料并结合所学知识，概括杨度富有传奇彩色的主要人生经历。（2）根据材料并结合所学知识，简要评价杨度一生的主要政治活动。23、实现社会和谐；是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制；公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。回答下列问题：

（1）春秋时期；孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？

（2）古代东西方的先哲孔子和柏拉图对理想社会的标准都提出了自己的主张，结合所学知识回答孔子和柏拉图所提出的理想社会的标准。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】材料“秦王怀贪鄙之心以暴虐为天下始”表明司马迁认为秦始皇是个暴君；材料“平一天下；拓定边方者，惟秦皇；汉武”表明唐太宗认为秦始皇在维护国家统一方面，做出贡献；两者因为所处的地位及出发点不同，从而得出不同结论，故C项正确；对于秦始皇的历史评价，要把握住一分为二的看问题的辩证理论方法，故AD项错误；C项错误，错在“均无可取之处”。

点睛：材料“秦王怀贪鄙之心以暴虐为天下始”表明司马迁的观点；材料“平一天下，拓定边方者，惟秦皇、汉武”表明唐太宗的观点。2、A【分析】拿破仑没有远越重洋影响美国宪法的制定，美国宪法颁布是在拿破仑掌权之后。④错误。选择A符合题意。3、A【分析】【分析】

【详解】

依据材料并结合所学知识可知，恩格斯认为不同的时代对于公平的标准和评价是不一样的，这说明他强调应该一切从实际从出发，立足现实去分析问题，A项正确；材料并未提及要用革命的手段解决住宅问题，B项排除；C项表述与史实不符合；材料并非突出资产阶级革命的进步性，D项排除。4、B【分析】【详解】

根据“揭示了物质资料生产在社会生活中的决定作用，并论述了生产力和生产关系等辩证关系，提出了无产阶级必须夺权政权的历史任务”可得出其提出用唯物主义观点，进一步解释历史的原理，B项正确；A项是《共产党宣言》，排除A；巴黎公社是1871年，从材料中不能得出指导巴黎公社，排除C；材料没有体现经济运行的规律，排除D。5、D【分析】【分析】

【详解】

民主能够集思广益；程序能够提高效率，这是孙中山的这一思想的作用，而非思想本身，故A错误；

基于民主的程序而形成的模式或者制度；其目的是希望通过直接民主会议的形式，推动宪政的实施，而不是思想本身，B错误；

要实现这一民主的程序；需要能够维持会场的秩序作，这个是必须要前提，但不是思想本身，故C错误。

“动议”——“讨论”——“表决”——“复议动议”组成一个操作的流程，体现了程序性；“动议”的提出，“讨论”，“表决”及“复议”都赋予了与会人员充分的参与和表达的全力，体现了民主性；故应选D。6、A【分析】【分析】

【详解】

马克思是在大学期间参加“青年黑格尔派”活动的，结合所学可知，马克思是在参加“青年黑格尔派”活动期间汲取了黑格尔的哲学精髓辩证法思想，A项正确；1844年，马、恩合作完成第一个作品《神圣家族》；同年，马克思发表了《<黑格尔法哲学批判>导言》，这也意味着马克思完成从唯心主义向唯物主义的伟大转变。A、B、D三项均在马克思大学毕业后发生，排除。故答案为A。7、D【分析】【详解】

在修建滦河大桥中,詹天佑运用了中国传统桥梁打桩法与西方近代先进技术结合,用新式气压沉箱法建造桥墩,最后取得成功，D符合题意；A、B、C关于詹天佑的叙述符合史实，不符合题意，排除。二、判断题(共3题，共6分)8、B【分析】【详解】

二次革命、护国战争和护法战争并不都是由孙中山直接领导的。故题目表述错误。9、A【分析】【详解】

结合所学知识可知，孙中山是中国民主革命的伟大的先行者，是推动20世纪初政治变革的先驱，故题干说法正确。10、B【分析】【详解】

“无产阶级革命可以首先在一个落后国家取得胜利”是列宁的观点，故题干表述错误。三、材料分析题(共8题，共16分)11、略

【分析】（1）背景：根据“北美事件逐步走向武装抗英的高潮。但是；当时的北美人并来下决心独立”“国王仁慈，议会暴虐”“战争的前景却模糊不清”概括；主张：根据“‘乔治三世只不过是大不列颠皇家畜牲’，他是北美事件的首恶之源”“独立才是唯一的出路”“独立之后，实行共和政体”概括得出。

（2）影响应根据潘恩《常识》主要思想主张分析归纳。

【名师点睛】

一、紧扣材料，根据材料概括背景和主张；二、影响，由第一问思想主张的具体内容分析得出，结合美国独立战争后的史实回答。【解析】（1）背景：北美武装抗英斗争出现了高潮；但还没有提出明确的独立要求；北美人民对英国国王抱有幻想使战争的前景模糊不清。

主张：丢掉对国王的幻想；北美摆脱英国的控制而独立；北美建立共和制国家。

（2）促进了北美人民独立意识的提高；推动了北美战争转向独立革命；影响了美国建国时政体的选择。12、略

【分析】本题考查20世纪中国国内对勾践评价的特点；考查学生对材料的概括归纳能力和运用所学分析问题的能力。

（1）材料中20世纪中国国内对勾践评价的特点；可以根据材料中的“国民党教育部批准的《市民千字课》一书强调勾践遭受的耻辱以及克己；耐心的性格”“儿童文学、戏剧剧本、海报标语、商业广告也引介勾践”“强调吴越战争和勾践为复国做的努力”“勾践激励那些境况不佳的企业负责人，不要放弃希望；告诫求职者不要坚持一开始就要得到完美的岗位，鼓励他们挑战艰苦的工作”等信息，再联系不同时期评价侧重点不同的原因来说明。

（2）20世纪初期对勾践评价的侧重点，可以根据材料中的“国民党教育部批准的《市民千字课》一书强调勾践遭受的耻辱以及克己、耐心的性格”分析得出；其原因应当联系当时的社会状况如中国面临的民族危机、国民政府的态度等方面来说明。20世纪末期对勾践评价的侧重点，可以根据材料中的“常将‘夫差’作为反面例子警示领导干部，不能忘记人民和国家利益。同时用勾践激励那些境况不佳的企业负责人，不要放弃希望；告诫求职者不要坚持一开始就要得到完美的岗位，鼓励他们挑战艰苦的工作”等信息归纳得出；其原因应当联系这一时期的国际国内形势来说明。【解析】（1）特点：基本是肯定评价；得到政府支持；民众欢迎；评价的内容多样；不同时期有不同侧重；受社会环境影响明显。

20世纪初：

（2）侧重点：倾向于宣传勾践的受辱以及克己；忍耐品质。

原因：中国面临民族危机；日本加紧侵华；国民政府忙于内战；尚未做好反侵略的准备。

20世纪末：

侧重点：以勾践的反面夫差来警示领导干部；与经济活动向联系；以勾践的卧薪尝胆；忍辱负重来激励企业和员工。

原因：苏东剧变，社会主义运动遭受挫折；改革开放逐渐深化，市场经济体制逐步确立。13、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）主要目标：根据材料“为我们的国家与我们的民族的解放与独立而祈祷”可知；摆脱外来压迫，争取民族独立；根据材料“大国民议会宣布实行共和制”可知，推翻封建专制政体，建立共和国；根据材料“废除哈里发制”“取消宗教法和宗教法院”可知，废除哈里发制度，政教分离，实现政治生活世俗化；根据材料“颁布了以民主共和制为指导的国家根本大法——《土耳其共和国宪法》”“颁布民法典”可知，进行社会改革，推行法治，实现国家现代化；根据材料“国民教育系统取代宗教教育系统”“妇女有离婚和工作的权利”可知，移风易俗，推行现代教育。

（2）积极作用：根据所学知识可知，反抗了外国侵略，捍卫了民族独立和领土完整，取得了政权；根据材料“统治这个国家的新的杰出人物在生活方式和思维方式方面已欧化。许多农民也已大大改变，已在一个大得多的程度上成为凯末尔所设计的‘现代化国家’”可知，实行一系列民主化改革，促进了本国社会的发展；推动土耳其的文明开化；缓和国内阶级关系。【解析】（1）主要目标：摆脱外来压迫；争取民族独立；推翻封建专制政体，建立共和国；废除哈里发制度，政教分离，实现政治生活世俗化；进行社会改革，推行法治，实现国家现代化；移风易俗，推行现代教育。

（2）积极作用：反抗了外国侵略，捍卫了民族独立和领土完整，取得了政权；实行一系列民主化改革，促进了本国社会的发展；推动土耳其的文明开化；缓和国内阶级关系。14、略

【分析】【详解】

（1）原则：根据材料“规定一切动产；不动产的私人所有都是绝对的；受到法律严格保护”可归纳出私有财产神圣不可侵犯；根据材料“法典根据法律上公民平等的原则”可归纳出法律面前人人平等；根据材料“对于体现资本主义生产关系的契约，法典给予了特别的重视”可归纳出契约精神。措施：根据材料“拿破仑十分重视法制建设”可归纳出重视法制建设；根据材料“他设立了由4人组成的民法典起草委员会”可归纳出成立立法机构；根据材料“参政院对此进行了非常认真地讨论”可归纳出参政院组织多次讨论。

（2）评价：结合所学知识可知，积极方面需要从确立资本主义立法规范、法律形式巩固资产阶级革命成果、推动资本主义发展、传播范围广，对后世影响深远等角度进行分析即可，消极方面从法典保留一定封建色彩，具有保守性这一角度说明即可。【解析】（1）原则：私有财产神圣不可侵犯；法律面前人人平等；契约精神。

措施：重视法制建设（亲自参与）；成立立法机构（民法典起草委员会）；参政院组织多次讨论（主持草案讨论）。

（2）评价：积极：确立资本主义立法规范；法律形式巩固资产阶级革命成果；推动资本主义发展；传播范围广；对后世影响深远。

消极：法典保留一定封建色彩，具有保守性。15、略

【分析】(1)

原因：依据材料“聪敏好学；‘博览经史，尤精历象；阴阳、五行之学’”可以得出聪敏好学，历法知识丰富；依据“唐玄宗于开元九年命一行‘考前代诸家历法，改撰新历’”可以得出统治者的支持；依据“一行组织了一批天文学工作者进行观测”可以得出注重实地观测；依据“《大衍历》以刘焯的《皇极历》为基础”可以得出以前人历法为基础。

(2)

影响：依据材料“开元二十一年《大衍历》又传人日本”可知，影响到周边国家；依据“后世虽有改作者，皆依仿而已”可知，成为后世历法制定的基础；结合所学可知，中国古代以农为本，历法是为农业服务，由此可知，《大衍历》的颁行有利于指导农业生产。【解析】(1)聪敏好学；历法知识丰富；统治者的支持；注重实地观测；以前人历法为基础。

(2)有利于指导农业生产；影响到周边国家；成为后世历法制定的基础。16、略

【分析】【分析】

(1)

困局：根据“709~784”“唐玄宗”；结合所学可知，此时正是唐朝由盛转衰时期，朝政腐败；根据“安禄山发动叛乱”“河北二十四个郡，难道就没有一个忠臣吗？”得出安史之乱，藩镇割据，地方节度使反叛；根据“安禄山发动叛乱”“叛乱的淮西节度使李希烈攻陷汝州”，分析得出中央集权削弱，政治陷于危局。

(2)

价值：根据“颜真卿的书法初学诸遂良创造了新的时代书风”得出颜真卿的书法体现善于学习；勇于创新；根据“劾罢不法县令郑延祚，使其被禁止录用”得出弹劾不法官吏体现为人正直，维护法纪；根据“为平定叛乱作出巨大贡献”得出参与平定安史之乱体现勇于担当，忠于国家：根据“朝廷派颜真卿劝降李希烈，颜真卿毅然前往，怒斥李希烈罪行。他最终被叛军杀害”得出劝降叛军，壮烈牺牲体现敢于斗争，舍生取义。

【点睛】【解析】(1)困局：朝政腐败：安史之乱；藩镇割据，地方节度使反叛：中央集权削弱，政治陷于危局。

(2)价值：颜真卿的书法体现善于学习，勇于创新；弹劾不法官吏体现为人正直，维护法纪；参与平定安史之乱体现勇于担当，忠于国家：劝降叛军，壮烈牺牲体现敢于斗争，舍生取义。17、略

【分析】【详解】

试题分析：（1）本问考查的是巴尔扎克作品的艺术风格；旨在考查归纳；概括以及分析、认知的能力。紧扣材料信息“必须面向现实生活”、“使典型个性化，个性典型化”、“艺术家不仅要描写罪恶和德行，而且要指出其中的教育意义”等，分析、认知，重点把握到以下方面：注重写实、体现批判性、注重个性化、注重艺术性与思想性的完美结合等。

（2）本问考查的是巴尔扎克艺术风格形成的历史背景；旨在考查知识迁移；运用所学知识解决问题的能力。紧扣材料信息，结合所学知识，分析、认知，可以围绕以下方面展开：工业革命的影响、法国大革命后法国的社会状况、作者个人的经历与艺术追求等，所组织的答案言之有理即可。

考点：中外历史人物评说·巴尔扎克·巴尔扎克作品的艺术风格；资本主义世界市场的形成与发展·工业革命·影响；欧美资产阶级代议制的确立与发展·法国民主共和制的确立·概况及影响【解析】（1）特点：客观；真实地描绘现实生活（写实性）；对社会现实进行强烈批判（批判性）；注重塑造典型性格（个性化）：注重艺术性与思想性的完美结合（教育性）。

（2）背最：工业革命后资本主义社会矛盾尖锐，社会道德与价值观发生变化；法国大革命后法国社会长期动荡；作者个人的经历与艺术追求。18、略

【分析】【详解】

（1）主张：根据材料“进而提出乡村学校是当时中国乡村改造的中心”可知以学校为乡村改造的中心；根据材料“将教育作为改造乡村社会重要工具”可知教育是乡村改造的重要工具；根据材料“办学和社会改造是一件事情改造社会若不能从办学入手；便不能改造人的内心”可知乡村教育重在改造人心；根据材料“他提出工学团融做工；科学、政治于一体”可知将生计、学习和民主实践融为一体；根据材料“乡人不出村，能知万里远。个个考博士，行行出状元”可知树立现代的学习观和择业观。

（2）时代背景：根据材料“从1917年到1926年”并结合所处时代可知可知新文化运动传播了民主、科学精神；五四运动激发了知识分子对群众的关注；结合近代社会的特征从阶级矛盾、战争、民族危机和经济发展等角度分析可知近代中国阶级矛盾不断激化；军阀混战导致农村社会凋敝；民族危机加深和民族意识的广泛觉醒；近代民族经济的发展。【解析】(1)主张：以学校为乡村改造的中心；教育是乡村改造的重要工具；乡村教育重在改造人心；将生计；学习和民主实践融为一体；树立现代的学习观和择业观。

(2)时代背景：新文化运动传播了民主、科学精神；五四运动激发了知识分子对群众的关注；近代中国阶级矛盾不断激化；军阀混战导致农村社会凋敝；民族危机加深和民族意识的广泛觉醒；近代民族经济的发展。四、简答题(共5题，共35分)19、略

【分析】（1）本题据材料一“台湾一平地方益广；岁赋可增，民生得宁，边疆永安”；据材料二“若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德”，并结合所学知识即可从政治、经济、军事角度，从维护国家统一、威慑海外诸国、增加国家财政收入、保证沿海诸省安全等方面分析康熙收复台湾的战略意图。

（2）本题据材料三“蠲（免除）三