2024年统编版2024六年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年统编版2024六年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、对下列各句修辞手法的判断正确的一项（）

（1）记忆是落花。它喷吐过芳香；焕发过光彩，却总不免无可奈何地随风飘落，同春天永别。

（2）记忆没有色彩；它却既可以使人的心灵苍白；幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。

（3）关于记忆；佛学家说：“置一切忧喜于心外者，得大自在。”

（4）我不要人感激，不要人怜悯，也不需要名声。A.（1）比喻拟人（2）对比（3）引用（4）排比B.（1）比喻（2）无修辞格（3）引用（4）排比C.（1）拟人（2）对比（3）无修辞格（4）排比D.（1）比喻拟人（2）对比（3）引用（4）反复2、对《跑进来的松鼠》中“空落落”一词理解正确的一项是____。A.指地方大，比较空旷。B.指精神比较空虚。C.指心中没有任何惦记。D.指心里有些失落。3、对“知音”一词理解正确的是________A.能弹出美妙音韵的人。B.理解自己的心意，有共同语言的人。C.能听懂别人弹琴的人。D.对音律有研究的人。4、下列各句中加横线词语运用不正确的一项是（）A.魏书生老师经常教育大家学习不能囫囵吞枣，应该精益求精B.在学习上遇到困难时，我们应该____．C.小猴子总是担心月亮会掉下来，天天失眠，真是____D.我们说话做事要有主见，不该人云亦云，____。5、依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）

这里的瀑布变幻多姿．有时像一阵风，____；有时如漫天大雨，____；有时又如三两个隐者，____

①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈．A.③①②B.①③②C.②①③D.①②6、下列句子中加下划线字的字音或字形完全正确的一项是A.凡卡____（piě）撇嘴，拿脏手背____揉眼睛，抽____（yè）了一下。B.鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简____（lòu）的帐____。C.那个衣衫____（lán）____（lǚ）的人的尸体最后在____船码头附近被发现了，很可能是在逃跑途中溺水而死的D.我听得入迷，____（huǎng）如身临其境，田老师____（gá）然而止，我却仍在发呆。7、阅读《卖火柴的小女孩》中节选的文字，完成下列各题。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？____哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(1)对文中画线句“她终于抽出了一根”的分析最准确的一项是(2)对第一段的分析不正确的一项是(3)对下列句子的分析不正确的一项是A.小女孩一根火柴也没卖出去，内疚，恐惧，担心她的爸爸打她，尽管很冷，她不敢抽出一根点燃暖和一下。B.说明小女孩当时经过了激烈的思想斗争，尽管担心，还是下定决心抽出了火柴。C.小女孩实在是太节约了，即使冷也不舍得用掉一根火柴。D.从这句话我们能看出小女孩的可怜、无助，得不到一点温暖。8、3、下列加下划线的成语使用恰当的一项是（）A.“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，____。B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖—国际安徒生奖，消息传来，____。C.杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛____色。D.漫步曲水亭街，我们用相机去____，记录家乡的古风古韵。9、金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？下列句中加横线词的意思相同的一项是（）A.仲永之____悟，受之天也初极狭，才____人B.未尝____书具默而____之C.父异焉，借旁近与____渔人甚异____D.忽啼求____予尝求古仁人____心评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、写出不正确的字。

侵____（食蚀）烟（薰熏）____名（誊誉）____

捐（先献）____（份粪）____土领（欲域）____11、形近字组词。

斑____挚____寝____

班____执____侵____

洲____濛____魁____

州____朦____魂____12、我是拼音小能手。____________悲惨遭遇息壤13、把下列词语补充完整。

迫不________痛哭____既往14、根据课文《窃读记》看拼音写汉字。chōngshídàwǎnsuānméi____________15、我是拼音小能手。____________摸清本领基因16、给加横线字注音。

____能________仿________力____17、把下列词语补充完整。

世世____独树____郑重____18、读古诗三首《夏日绝句》；根据对诗句的理解回答。

诗中李清照怀念古人项羽，目的是____，借____来讽刺____。评卷人得分三、连线题(共5题，共10分)19、请将下列城市和其市花进行匹配。

桂花紫荆花山茶花梅花白玉兰。

____香港。

____南京。

____上海。

____重庆。

____杭州20、正确搭配词语。

飒飒地____飞舞。

高大的____腿。

快乐地____响。

长长的____松树21、对对碰；不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，请将下列的剧种；剧目与相应的地区填空。

①安徽____A；豫剧a、《小拜年》

②河南____B、越剧b；《天仙配》

③东北____C；川剧c、《花木兰》

④浙江____D；二人转d、《天上掉下个林妹妹》

⑤四川____E、黄梅戏e、《变脸》22、我是连线小能手。

金黄的____铜器暖哄哄的____蜡烛。

可怜的____火柴香喷喷的____火炉。

小小的____女孩明晃晃的____烤鹅。

闪亮的____铜把手亮晶晶的____星星23、词语连线搭配。

鲜艳的____花香。

醉人的____青草。

绿油油的____歌声。

动听的____花朵评卷人得分四、诗歌鉴赏(共4题，共40分)24、阅读下面这首诗；完成后面的问题。

西江月

辛弃疾

明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

请写出“明月别枝惊鹊”句中“惊”字具有怎样的表达效果？25、观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(1)诗巧妙运用比喻，用“半亩方塘”比喻________，“鉴”写出了方塘的________的特点。“天光云影”比喻________。(2)赏析“问渠那得清如许，为有源头活水来”。(3)这首诗在写作方法上有何特点？请简要说说。26、《除夜①作》（唐）高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。【注释】①除夜：除夕之夜。(1)第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？(2)作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。27、送灵澈上人①刘长卿 (唐)苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。注释：①灵澈上人：唐代著名僧人。上人，对僧人的敬称。(1)8.这是一首“诗中有画”的佳作，请描绘一下诗中的画面。(2)9.这首诗中的“独”字写出了什么景象？表达了作者什么样的情感？评卷人得分五、书写(共2题，共4分)28、抄写词语。

蝴蝶繁殖花蕊。29、用钢笔描红。

胶粘礁艘。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】（1）把“记忆”比作“落花”；“喷吐”是人的动作，所以这句既运用了比喻，也含有拟人的修辞．

（2）记忆没有色彩；它却既可以使人的心灵苍白；幽暗和又可以让人的内心世界绚丽、辉煌．进行了对比．

（3）引用了佛学家的一句话“置一切忧喜于心外者；得大自在．”

（4）”不要不要不需“三个句式相同；结构相同的分句构成了排比．

故答案为：A

小学阶段对修辞的要求是：掌握比喻；拟人、夸张、排比、设问、反语、引用对比、对偶、反复、借代等常用的修辞方法．能在具体语言环境中一会修辞方法的作用．在写作中有意识地运用这些修辞方法；增强文章的表达效果．

掌握比喻、拟人、夸张、排比、设问、反语、引用对比、对偶、反复、借代等常用的修辞方法．【解析】A2、D【分析】【分析】空落落指心里有些失落。本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。3、B【分析】【分析】知音；理解自己的心意，有共同语言的人。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4、B【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A．精益求精：好了还求更好。合乎句意，是正确的；B．见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。成语运用不当；C．杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。符合语境；D．随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。合乎句意，是正确的。故选B。【解析】B5、C【分析】本题考查学生句字衔接的能力。句子的衔接，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。结合前后句子分析，前后句应当构成递进关系。此题需注意与前面句子的搭配，“风”应该和“在岩壑间自由流转呼唤”搭配，“雨”应该和“尽情地沐浴山峦草木”搭配，“隐者”应和“在深密的丛林里浅吟轻蹈”搭配。故选C。

【解析】C6、C【分析】本题考查学生字音辨析的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。A.“噎”应读“yē”；B.“帐棚”应写作“帐篷”；D.“戛”应读“jiá”。C项符合题意，故选C。【解析】C7、【小题1】B【小题2】C【小题3】C【分析】此题考查的是对文章内容的解读能力。要在通读全文的基础上，找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，准确辨析。结合文本内容分析，文中画线句“她终于抽出了一根”说明小女孩当时经过了激烈的思想斗争，尽管担心，还是下定决心抽出了火柴。B项符合题意，故选B。

此题考查学生理解文章及写作技巧的能力。这类题型，先读懂文章内容；再了解文章的写作技巧，如对比衬托、前后照应、伏笔铺垫等；最后结合题目要求分析判断即可。C项分析有误，第一段实写小女孩的寒冷，虚写火炉的温暖，侧面烘托出小女孩对幸福温暖生活的渴望。故选C。

本题主要考查体会重要语句的含义和作用的能力。理解文章语句的含义和作用，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。C项分析有误，小女孩死前是在美好的幻想中度过的，是幸福快乐的，这样写更突出了小女孩悲惨的命运。故选C。【解析】。【小题1】B【小题2】C【小题3】C8、C【分析】此题考查学生词语运用的能力。解答本题，首先要准确理解词语的含义，然后结合原句具体语境辨析词语运用的是否恰当。A项，络绎不绝，形容人、马、车、船等连续不断。不合语境；B项，骇人听闻，使人听了非常吃惊、害怕。不合语境；D项，捕风捉影，比喻说话做事丝毫没有事实根据。不合语境。故选C。【解析】C9、C【分析】本题考查学生对文言文一词多义的理解能力。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的词。A项中“通”是“通达”和“通过”的意思；B项中“识”是“认识”和“记住”的意思；D项中“之”是“代词，指书具”和“的”的意思。C项中“之”是代词“他”。故选C。【解析】C二、填空题(共9题，共18分)10、食薰誊先份欲【分析】【分析】食：吃：食肉。食欲。吃的东西：食品。粮食。零食。丰衣足食；蚀：损伤，亏缺：侵蚀。腐蚀。蠹蚀。蚀本。烟熏的“熏”要和“薰”字区分开。荣誉的“誉”要和“誊”相区别开。先：时间在前的，次序在前的，与“后”相对：先前。先期。原先。献：恭敬庄严地送给：奉献。贡献。捐献。献身。献礼。欲：形声。从欠,谷(yù)声。“欠”表示有所不足,故产生欲望。域：形声。从土,或(yù)声。土,表示疆土。

【点评】检查学生对字形的掌握11、斑纹挚爱就寝班长执行侵略五大洲濛濛细雨魁梧神州朦胧灵魂【分析】【分析】斑和班这两个字要注意中间的写法，写两个字为同音字，都读bān；挚比执多一个手字底，挚读zhì，执读zhí；寝比侵多一个宝盖，寝读qǐn，侵读qīn；洲比州多一个三点水旁，这两个字为同音字，都读zhōu；濛为三点水旁，朦为月字旁，这两个字为同音字，读méng；魁的有半部分为斗，读kuí，魂的左半部分为云，读hún。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握12、bēicǎnzāoyùxīrǎng【分析】【分析】悲惨：凄惨；凄切。遭遇：指碰上，遇到的。息壤：是大禹治水在荆州古城留下的一处遗迹。

【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。13、及待失声一如【分析】【分析】迫不及待；忍耐不住地渴望的。未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪。失声痛哭，因悲痛过度而纵声大哭。一如既往，一：完全；既往：从前，已往。指态度没有变化，完全象从前一样。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。14、充实大碗酸梅【分析】【分析】充：满、足：充足。充实。充分（fèn）（a.足够；b.尽量）。充沛。碗：饮食的器皿；上面口大而圆：饭碗。茶碗。盖碗。碗橱，“酸”要注意与“酿”区分开，不要搞混。“撑”字要注意写法，右半部分是“掌”。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“酸”的写法，不要写错。15、mōqīngběnlǐngjīyīn【分析】【分析】摸清；理清别人的思路。本领，才能；能力。基因，存在于细胞的染色体上的生物体遗传的基本单位。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。16、xìngmóyā【分析】【分析】性能：作为中药学术语应用时；泛指药物的四气；五味、归经、升降沉浮、补泻等特性和功能。模仿：照某种现成的样子学着做。压力：是垂直作用于流体或固体界面单位面积上的力。

【点评】这道题考察的是学生对拼音的理解与掌握，要注意“模”这个字的写法，这个字为多音字，不要认错。17、代代一帜其事【分析】【分析】世世代代；泛指延续的各代。独树一帜，树立旗帜。比喻与众不同，自成一家。郑重其事，郑重，审慎，严肃认真。形容对待事情非常严肃认真。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。18、借古讽今项羽正气凛然宋朝君臣苟且偷生【分析】【分析】李清照的这首诗，目的是借古讽今；借项羽正气凛然来讽刺宋朝君臣苟且偷生。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。三、连线题(共5题，共10分)19、紫荆花梅花白玉兰山茶花桂花【分析】【分析】香港对应的是紫荆花；南京对应的是梅花；上海对应的是白玉兰；重庆对应的是山茶花；杭州对应的是桂花。

【点评】本题是要求写出城市对应的花卉，这需要学生平时的积累。20、响松树飞舞腿【分析】【分析】做题时一定要准确把握整体词语的基本内容；找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

【点评】搭配词语时，一要理清思路，熟记课文中的词句，从文中找答案，二要抓语言标志。平时在阅读中要注意典型词语与词语之间的关系。21、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫剧：起源于中原（河南），是中国五大戏曲剧种之一，中国第一大地方剧种。代表作为《花木兰》。越剧：中国第二大剧种；有第二国剧之称又被称为是“流传最广的地方剧种”，发源于浙江嵊州，发祥于上海，《天上掉下个林妹妹》是越剧《红楼梦》中的著名唱段。川剧：流行于四川全境和云南飞贵州等省部分地区，是融汇高腔；昆曲、胡琴(即皮黄)、弹戏(即梆子)和四川民间灯戏五种声腔艺术而成的剧种，《变脸》为川剧之绝活。二人转：史称小秧歌、双玩艺、蹦蹦，又称过口、双条边曲、风柳、春歌、半班戏、东北地方戏等，《小拜年》即二人转唱正戏前加演的民间小调。黄梅戏：旧称黄梅调或采茶戏，与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”，也是安徽省的主要戏曲剧种，《天仙配》为黄梅戏戏曲传统经典剧目。

【点评】本题考查对文学常识的理解，注重平时的积累。22、铜把手火炉女孩烤鹅火柴蜡烛铜器星星【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。23、花朵花香青草歌声【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、诗歌鉴赏(共4题，共40分)24、略

【分析】

这是一首吟咏田园风光的词．词的上阕抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受；然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜．下阕写诗人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的心境．

做好本题需要悉知写作背景，熟知词的内容大意，抓住景物描写理解诗人的思想情感．【解析】本题考查诗歌语言的赏析；可以从“惊”字所写出的内容，运用的写作方法及表达的感情三方面去分析．

答案：

“惊”字写出了月光的投射；惊飞了夜宿枝头的喜鹊．（1分）作者似写动，而实际是写静，以动衬静，实在是来神之笔．

译文：

天边的明月升上了树梢；惊飞了栖息在枝头的喜鹊．清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声．在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年．

天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前．25、略

【分析】本题考查学生对诗句内容的理解能力。古人作诗讲究炼字，用简洁的语言展现复杂的内容。答题时结合诗句，理解意思即可。用“半亩方塘”比喻书；鉴”写出了方塘清澈的特点；“天光云影”比喻书中内容。

本题考查学生赏析词语的能力。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。示例：只有不断学习新知识，不断注入新鲜血液，不断创新，才能达到新境界。​

本题考查学生对诗歌表达技巧的理解能力。首先要了解常见的写作手法：托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬等。结合具体句子进行分析。这首诗借景喻理，前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。【解析】【小题1】书清澈书中内容【小题2】只有不断学习新知识，不断注入新鲜血液，不断创新，才能达到新境界。【小题3】借景喻理，前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。26、略

【分析】此题考查学生根据意象体会诗歌意境的能力。解答此题，需要反复诵读诗歌，初步感知诗意，在此基础上，根据题目要求，细品第一句诗，抓住“寒灯”这一意象，结合