2024年沪教版八年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版八年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列词语书写正确的一项是（）（3分）A.惧惮荒谬丰功伟迹富丽堂皇B.地窑瓦砾大庭广众生死祸福C.赃物妥帖张惶失措世外桃园D.霹雳惊骇风尘苦旅月明风清2、下列各句中____的一项是（）A.许多附近的居民都在他的带动下，清除死角垃圾，认真搞好环境卫生B.凡重大决策都必须经过科学论证，广泛听取各方面的意见，以保证决策的正确性C.在酷热的夏季，雪碧、冰红茶、农夫山泉等是深受人们喜爱的夏季饮料之一D.为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造的速度和规模3、选择正确的词语。

每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做（）A.祝福B.赌注C.祈祷4、下列加点字的注音无误的一项是（）A.灼伤（zhuó）分泌（bì）花卉（huì）花萼（è）B.濒临（bīn）摄取（shè）灰烬（jìng）地壳（qiào）C.海藻（zǎo）褐藻（hè）胆怯（qiè）提供（gōng）D.疟疾（nüè）白垩（è）靛色（diàn）聘用（pìng）5、下列有关课文内容说法错误的一项是（）A.“我只知道母亲是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。B.到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。C.母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。D.我的母亲是一位平凡而又勤劳，能干的封建妇女。6、下列语言表达得体的一项是（）A.同学们给生病住院的小红送来鲜花和慰问，她激动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。”B.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。C.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!”D.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书看看电视。7、下列对病句的修改，有误的一项是（）A.作为一名负责任的校长；使她始终关注着学生的健康成长．

修改：删掉“使”B.电影《大鱼海棠》里出现了梯田；桂林山水等广西元素；让桂林市民看着特别高兴和喜悦．

修改：删掉“和喜悦”C.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合；既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业．

修改：将“改善”改为“改变”D.中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系．

修改：将“巩固”和“建立”互换位置评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、填空。

《芙蕖》的说明顺序：由____、____。9、选词填空：

①在北京，在繁忙的三环路旁，____有野生的小松鼠；简直是奇迹。（虽然居然既然）

②____其实，每座城市都应该有每坐城市的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。（可是也许其实）10、根据拼音写汉字。liàngqiàngjǔsàng________11、根据课文内容；判断下列说法的正误。

北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。____12、古诗文名句默写。

山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，______”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，______”，是登楼远眺的江景之美；“______，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；“______，______”白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；______，______”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒？______”的赞叹；面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是“______，______”的思乡之情。评卷人得分三、文言文阅读(共8题，共16分)13、《与朱元思书》自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1.解释下列语句中划线点词的意义。（4分）⑴略无____处阙：____⑵自非____夜分亭午：____⑶____溯阻绝沿：____⑷____引凄异属：____2.下列各组句子中划线词的意义和用法，相同的一项是（）（2分）。A．____三峡七百里中____非亭午夜分B．____巘多生怪柏哀转久____C．____王命急宣____凭或立，不一状D．____间千二百里悬泉瀑布，飞漱____间3.请将文中“虽乘奔御风，不以疾也”一句翻译为现代汉语。（2分）____4.文章描写了三峡的哪些景观？表达了作者怎样的思想感情？（3分）____14、阅读下面文言文；完成各题。

记承天寺夜游。

苏轼。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者；遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横；盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（1）解释下列加点词语。

①月色入户______②欣然起行______

③念无与为乐者______

④水中藻、荇交横______

（2）将下列句子译成现代汉语。

①怀民亦未寝；相与步于中庭。

②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（3）下列说法不正确的一项是______

A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景；传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。

B．文章第①②句叙事；交代了夜游的时间；地点、人物、起因，叙述自然流畅。

C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明；写影突出其形，写水突出其清。

（4）文中“闲人”，表现了复杂的感情，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。15、【乙】东坡居士极不惜书；然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠（yuè）已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷，少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉？（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）

【注】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间；不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①书遍乃已______②不择精粗______

（2）下列各句与例句中“然”的用法相同的一项是______

例句：东坡居士极不惜书；然不可乞。

A．神游其中；怡然自得《幼时记趣》

B．吴广以为然；乃行卜《陈涉世家》

C．此诚危急存亡之秋也；然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）

D．叶徒相似；其实味不同，所以然者何《晏子使楚》

（3）翻译下列句子。

正色责之；或终不与一字。

（4）为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）16、阅读下面两段短文；完成各题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（《东坡志林•记承天寺夜游》）

【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步①松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌③，退则死法④，当恁么时也不妨熟歇⑤．（《东坡志林•记游松风亭》）

【注】①纵步：散步。②木末：树梢。③死敌：死于敌手。④死法：死于军法。④恁么：如此；这样。⑤熟歇：好好地休息。

（1）解释下列加点的字。

①念无与为乐者______②但少闲人如吾两人者耳______

③余尝寓居惠州嘉祐寺______④虽兵阵相接______

（2）下列句子朗读停顿不恰当的一项是______

A．月色/入户；欣然/起行。

B．水中藻；荇/交横；盖/竹柏影也。

C．望亭宇/尚在木末。

D．若人/悟此；虽/兵阵相接。

（3）下列句子中加点字意义用法相同的一项是______

A．解衣欲睡/思欲就亭止息。

B．此间有甚么歇不得处/晓雾将歇

C．相与步于中庭/未复有能与其奇者。

D．若人悟此/猛浪若奔。

（4）用现代汉语翻译下列句子。

①庭下如积水空明；水中藻；荇交横，盖竹柏影也。

②由是如挂钩之鱼；忽得解脱。

（5）甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。17、阅读课文《满井游记》；完成下面的题目。

（1）课文第一段写燕地早春“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”；起到了怎样的作用？

（2）从文中找出写水；写山的比喻句。

（3）翻译下列文言语句。

①局促一室之内；欲出不得。

②夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者；惟此官也。

（4）文章第二段从三个层面描写满井的春景；请简要概括。

（5）“夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也”流露出作者怎样的思想感情？18、（一）文言文阅读【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，____。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病____愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱____，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，____。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”上①谓侍臣曰：治国如治病，病导愈，犹宝将护。俛|遽自放纵，病复作,【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。

(1)翻译文中画线的句子。

(1)所以动心忍性，曾益其所不能。____(2)故欲数闻卿辈谏争也。____

(2)甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作用又是什么？

答：______________________________________________________________

(3)结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。

答：_____________________________________________________________19、《两虎相斗，必有一伤》①（11分）庄子②欲刺虎，馆竖子③止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须④之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。注释：①选自《史记?张仪列传》。②庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。③馆竖子：旅馆的童仆。④须：等待。1.解释句中划线的词语。（4分）（1）两虎____且食牛（）（2）卞庄子以为____（）（3）馆竖子____之（）（4）____，两虎果斗（）2.解释句中的“之”。（2分）（1）馆竖子止之（）（2）从伤而刺之（）3.翻译句子。（2分）从伤而刺之，一举必有双虎之名。4.你想到的与这则故事意义相近的成语是____这则故事说明了什么道理?（提示：可从人和动物两个角度来回答）（3分）20、王猛为京兆尹秦王坚自河东还；以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，以咸阳内史王猛为侍中；中书令①，领京兆尹②．特进、光禄大夫强德，太后之弟也。酗酒豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报③，已陈尸于市；坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案④，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚杀戮、刑免⑤者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也!”

【导读】王猛严肃执法；不避权贵，是国家的重臣，苻坚叹曰：“吾始今知天下之有法也!”苻坚怎么能没有法，只是没有执法的决心，没有必行之法罢了。《韩非子•有度》云“刑过不避大臣”，而不是“刑不上大夫”。

【注释】①以咸阳内史王猛为侍中；中书令：任命咸阳内史王猛为侍中、中书令。内史；官名②领京兆尹：兼京兆尹之职。③奏未及报：上报了皇帝不等批示。奏，奏请。报，批示。④疾恶纠察：疾恨坏人，纠查案件。⑤刑免：判刑、免官；

（1）解释加点的词。

①以咸阳内史王猛为侍中、中书令，领京兆尹______

②特进、光禄大夫强德______

③猛下车收德______

④与邓羌同志______

（2）翻译。

①酗酒豪横；掠人财货；子女，为百姓患。

②坚驰使赦之；不及。

（3）根据文义；试对王猛；秦王坚作简要评价：

王猛：______

秦王坚：______。评卷人得分四、综合题(共2题，共12分)21、题目：我终于战胜了每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心、、、、、、请结合你的实际选择一个方面，把题目补充完整，然后写一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）有真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名。22、阅读课文《花儿为什么这样红》4～6段，完成下列各题。(1)、根据选文内容回答，白花形成的原因是什么？(2)、课文第4段中为什么说添色木芙蓉是“变色的一个特殊例子”？(3)、“花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。”这句话中哪个词语体现了说明文语言准确的特点？为什么？(4)、阅读课文第6段回答，蓝花是否适宜生长在阳光强烈的地方？为什么？评卷人得分五、写作题(共2题，共4分)23、请以“别样的假日”为题写一篇文章。要求：①记叙类文体。②中心明确、详略得当、语言流畅、结构合理。③除诗歌外，文体不限。④不少于550个字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。24、【题文】以“生活是一首歌”为题；写一篇600字以上的记叙文。

要求：①以记叙为主，适当议论、抒情；②书写工整；③不得在文中出现真实的校名、班级名和同学姓名。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。A“迹”为“绩”，B“窑”为“窖”，C“惶”为“皇”，“园”为“源”，答案为D。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】D2、B【分析】A．有误；语序不当，应是“清除垃圾死角“．

B．正确．

C．有误．“之一“与前面的“雪碧；冰红茶、农夫山泉等“相矛盾．

D．有误；成分多余，速度可以加快，但规模只能扩大．去掉“和规模“即可．

故选B．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固．【解析】B3、B【分析】先理解句意；“用什么做什么”可理解宾语部分为一名词，然后结合以下词语辨析，再是兼顾搭配是否得当，“用生命做赌注”词语搭配恰当，表意准确．

答案：B

此题考查学生正确使用词语能力．解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等．

本题作答，一要准确理解词语含义，二要结合具体语境思考辨析．【解析】B4、C【分析】A．“分泌（bì）”读作“mì”；

B．“灰烬（jìng）”读作“jìn”；

C．正确；

D．“聘用（pìng）”读作“pìn”；

答案：C

本题考查字音；多为易读错；多音字、形近字，难度不大，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．

本题考查汉字的读音．做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定．特别要注意形声字不读声旁的字的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法，贵在平时积累、辨析．【解析】C5、C【分析】【分析】ABD正确；C项与课文内容不否，故选择C

【点评】本题考查的是对内容的理解，只有准确掌握内容就能正确选出答案。6、B【分析】本题考查学生语言的表达与口语交际能力。语言表达要求简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合身份、场合、情景、情感等方面的要求。A.“笑纳”用于请人收下自己的礼物，这里指“我”收同学们的礼物，表达不得体；B.语“不吝赐教”是请人指教的客气话，表达得体；C.“献丑”是谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高，该句说虽然书法水平挺高但是落款却出了差错，用表示谦虚的“献丑”不得体；D.“失陪”是谦辞，表示因故而不能陪伴对方，这句指姑姑不能陪自己，表达不得体。故选B。【解析】B7、C【分析】A．修改正确；

B．修改正确；

C．“发扬产业”搭配不当；可将“发扬”改为“发展”；

D．修改正确．

故选：C．

本题考查病句的辨析与修改能力；要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．

搭配不当。

①主谓搭配不当．

②动宾搭配不当．

③修饰语与中心词搭配不当．

④主宾搭配不当．

⑤一面与两面搭配不当．

⑥否定与肯定顾此失彼，搭配不当．例如“到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的”一句中，该“答案”就顾此失彼，这是否定与肯定搭配不当的典例（注意：此“搭配不当”与“否定不当”根本不同，二者不可等同）．【解析】C二、填空题(共5题，共10分)8、观赏到实用有主到次【分析】【分析】先写芙蕖的茎叶；在写花朵，花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，以上都是说它适于观赏的方面；莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，则是实用价值。

【点评】解答此题可结合文中相关句子来回答。9、居然其实【分析】【分析】考查学生准确用词；根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。

【点评】阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。10、踉跄沮丧【分析】【分析】这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字；读准声母韵母声调。

【点评】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。11、对【分析】【分析】作者更欣赏北方的雪；因此（1）错误；（2）符合内容的分析。

【点评】本题主要考查对于课文内容的理解。12、略

【分析】答案为：

山山唯落晖（重点字：晖）

芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋萋）

大漠孤烟直（重点字：漠）

乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄（重点字：蹄）

经纶世务者；窥谷忘反（重点字：窥）

松柏有本性（重点字：柏）

仍怜故乡水；万里送行舟（重点字：怜）

考查的语句是教材中的名句名篇；并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写．考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低．该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写．

本题考查学生对古诗文名句的默写．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，此题根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况．【解析】山山唯落晖；芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；经纶世务者；窥谷忘反；松柏有本性；仍怜故乡水；万里送行舟三、文言文阅读(共8题，共16分)13、略

【分析】1.学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。2.D中二者都是代词。3.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。4.学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【解析】【答案】1.（1）通“缺”（2）正午（3）顺流而下（4）连接2.D3.即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。4.奇山，异水；抒发了作者对三峡景观的赞美之情。14、略

【分析】（1）考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①句意为：月光照在门上．户：门．

②句意为：高兴地起床出门散步．欣：高兴．

③句意为：想到没有和我一起游乐的人．念：考虑；想到．

④句意为：水中的水藻；荇菜纵横交错．交横：交错纵横．

（2）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有寝：睡；卧．；句意为：张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步．

②中重点词语有但；只（是）仅仅．闲人：闲散的人；句意为：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了．

（3）本题考查的是对文章内容的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析选出正确选项．

A正确；B正确；C正确；D运用比喻写月的明亮；而并非写水，水不属于庭中景物；故选D

（4）本题考查的是对文章内容的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析“闲人“所表达的情感．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．示例：闲人--表现出苏轼的自得之情．月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏．表现出苏轼的悲凉之情．他在政治上有远大抱负，但受污遭贬，不愿做闲人，却只得做闲人．

答案：

（1）①门②高兴③考虑；想到④交错纵横。

（2）①张怀民也还没有睡觉；（于是）我们一起在庭院中散步．

②哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了．

（3）D

（4）示例：闲人--表现出苏轼的自得之情．月夜处处都有；可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏．

闲人--表现出苏轼的悲凉之情．他在政治上有远大的抱负；但受污遭贬，不愿做闲人却只得做闲人．

译文：

元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜；可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步．想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民．怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻；荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子．哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了．

古今异义。

但（但少闲人如吾两人者耳）：古义：只是；只不过；

今义：但是；表转折关系的连词。

耳（但少闲人如吾两人者耳）：古义：助词；表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；

今义：名词；耳朵．

闲人（但少闲人如吾两人者耳）：古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；

今义与事无关的人。

户（月色入户）：古义：窗（门户）户；

今义：住户；人家。

念（念无与为乐者）：古义：考虑；想到；

今义：纪念；思念，读。

盖（盖竹柏影也）：古义：原来是；表推测原因；

今义：器物上有遮盖作用的东西．

中庭（相与步于中庭）：古义：院子里；

今义：庭子中间．【解析】门；高兴；考虑，想到；交错纵横；D15、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①句意：写完才停止．已：停止；止；

②句意：他不选择纸的好坏．择：选择。

（2）本题考查文言虚词；注意结合句子分析其词性和意思．

例句：连词；表转折，然而；A．形容词词尾，的样子；B．形容词，正确；C．连词，表转折，然而；D．代词，这样．

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

正色：神情严肃；诘责：责问；或：有时；与：给．句子翻译为：（他都会）神情严肃地责问他；有时到底（最终）也不给（他）一个字．

（4）本题考查筛选并整合文章信息的能力．从文中相关的信息“东坡居士极不惜书；然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字”“性喜酒，然不能四五龠（已烂醉”“少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉”可以看出其为人率真；书法技艺高超．

答案：

（1）①停止；止；②选择。

（2）C

（3）（他都会）神情严肃地责问他；有时到底（最终）也不给（他）一个字．

（4）为人率真（自己喜欢书法；从不给别人；酒量不行也要喝醉）；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）．

参考译文：

苏东坡平进极不吝啬自己的书法；但却不能求他书写，凡有求他写的，他都会严肃地批评他，有时还一字不给．元祐年间他在礼部任职，每次来见到桌上有纸，他会不择纸的好坏就在上面写上．他喜欢饮酒，落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有意味的，真是神人呀!这哪里是当世的翰林们能与他争高下的呢？

已。

蒹蔬采采．白露未已（停止）

死者长已矣（完了；完毕）

且壮士不死即矣（算了；罢了）

骨已尽矣（已经）【解析】停止、止；选择；C16、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意为：想到没有和我一起游乐的人．念：考虑；想到．

②句意为：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了．但：只是；不过．

③句意为：我曾经借住惠州嘉佑寺．尝：曾经．

④句意为：即使在短兵相接的战场上．虽：即使．

（2）本题考查句子的朗读停顿．解答此题要先解析句意；再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯．

A；正确；

B；错误；应为：水中/藻荇交横，盖/竹柏影也．

C；正确；

D；正确．

（3）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；并且能辨析词语在不同语境中的含义．

A．句意：脱下衣服准备睡觉时．欲：动词；想要；/句意：想到亭子里休息．欲：动词，想要；

B．句意：这里为什么就不能休息呢．歇：动词；休息；/句意：早晨的浓雾将要消散．歇：动词，消散；

C．句意：我们便一同在庭院中散步．与：副词；一起；/句意：不再有能欣赏到这美景的人了．与：动词，欣赏；

D．句意：如果能悟解到这一点．若：连词；如果；/句意：凶猛的波浪像飞奔的骏马．若：动词，像；

故选A．

（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①交横：交叉错杂；盖：原来是．句子翻译为：月色洒满庭院；如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻；荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子．

②由是：于是；因此；如：好像．句子翻译为：于是（我）如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱．

（5）本题考查内容的理解与分析．答题时需要通晓全文大意来分析理解．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州；惠州期间所作；虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，根据篇末的抒情议论句可以看出，都是乐观的，并能做到随遇而安，自得其乐．

答案：

（1）①考虑；想到②只是③曾经④即使。

（2）B

（3）A

（4）①月光照在院中；如水般清明澄澈，就像水中藻荇交错相横，原来是竹子和松柏的影子．

②于是（或“因此”；“由于这”等）（我）如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱．

（5）乐观（或旷达；豁达、洒脱等）（1分）；随缘自适（或“随遇而安”“自我排遣”等）（1分）．

参考译文：

【甲】

元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜；可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步．想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民．怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻；荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子．

哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了．

【乙】

我曾经借住惠州嘉佑寺．一日；在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息．却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊？后来转念又一想，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢？”一下子明白过来，就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱．如果能悟解到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时，不妨好好先歇息一下．

一词多义：

1；与：

①相与步于中庭．（跟；向．介词）

②念无与乐者．（和；连词．）

2；遂：

①遂至承天寺．（于是）

②意将遂入以攻其后也．（打洞）《狼》

3；盖：

①盖竹柏影也．（原来）

②乃悟前狼假寐；盖以诱敌．（原来是）《狼》

4；至：

①遂至承天寺．（到）

②寡助之至．（极点）

5；寻：

①寻张怀民．（寻找）

②未果；寻病终．（不久）《桃花源记》

6；欲：

①解衣欲睡．（将要）

②穷其林．（想《桃花源记》【解析】考虑，想到；只是；曾经；即使；B；A17、略

【分析】

参考译文：

北京一带气候寒冷；花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害．冷风时常刮起，刮起就飞沙走石．拘束在一室之中，想出去不可得．每次冒风疾行，不到百步就（被迫）返回．

二十二日天气略微暖和；偕同几个朋友出东直门，到满井．高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅．这时河的冰面刚刚融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像明镜新打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样．山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子，好像刚擦过一样；娇艳光亮，（又）像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样．柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右．游人虽然还不旺盛，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到．风力虽然还很强，然而走路就汗流浃背．举凡（那些）在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，一切动物都透出喜悦的气息．（我这）才知道郊野之外未曾没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊．

不会因为游玩而耽误公事；能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，恐怕只这个职位了．而此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记述？（这是）明万历二十七年二月啊．

一词多义。

1；乍：

①波色乍（zhà）明（初；始）

②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣（xiá）也（突然；忽然）

2；鳞。

①鳞浪层层名词作状语；波浪像鱼鳞似的一层一层的。

②呷浪之鳞（代鱼）

③毛羽鳞鬣之间皆有喜气（指鱼类和爬行动物）

3；然。

①晶晶然如镜之新开（的样子）

②然徒步则汗出浃背（然而）

4；虽。

①风力虽尚劲；然徒步则汗出浃背（虽然）

②游人虽未盛（即使）

5；得。

①欲出不得（能；能够）

②悠然自得：（得意）

6；时。

①冻风时作（时常）

②亦时时有（常常）

③于时冰皮始解（这时）

7；之。

①语气助词；放在主谓之间，取消句子独立性：

②镜之新开冷光之乍出髻（jì）鬟（huán）之始掠余之游。

③限定关系；可译成“以”

④一室之内郊田之外。

②代词。

①城居者未之知。

的。

①己亥之二月。

8；始。

①于时冰皮始解（开始）

②始知郊田之外未始无春（才）

9；于。

①于时冰皮始解（在）

②冷光之乍出于匣也（从）

词类活用。

①鳞浪层层：名词作状语；像鱼鳞似的。

②泉而茗者：名词作动词；汲泉水名词作动词煮茶。

③罍而歌者：名词作动词举杯。

④红装而蹇者：红装：名词作动词；穿着艳装名词作动词骑着驴。

⑤作则飞沙走砾：动词的使动用法；使飞，使滚动．

⑥麦田浅鬣寸许：名词作状语，兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗．【解析】（1）本题考查开头语段作用的理解分析；通读全文，明确第一段“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”的写作方法及内容和结构的作用．

（2）本题考查句子内容的理解及筛选能力；注意修辞方法的运用．写水的“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，把水比作新开而冷光之乍出于匣；写山的“如倩女之面而髻鬟之始掠也”把山比作倩女之面而髻鬟之始掠．

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①重点字词：局促：被束缚；得：能．句意：人被束缚在一室之中；想出去走走也不行．

②重点字词：夫：举手发语词；堕：耽误；潇然：潇洒的样子；惟：只．句意：不会因为游玩而耽误公事；能无拘无束在山石草木之间潇洒游玩的，恐怕只有这种官职了．

（4）本题考查对重点段落内容的梳理．“高柳夹堤„„麦田浅鬣（liè）寸许”是写山水树木等自然风光的；“游人虽未盛„„然徒步则汗出浃背”是写游人的；“凡曝沙之鸟„„皆有喜气”是写自然界生物的情态的．

（5）本题考查理解文章重点句子含义及思想感情的把握．解答此题首先要通晓文意；“潇然”表现作者在山水之间的神态，表现他对自然景物的热爱，“惟此官也”隐含自豪之情，表现对官场的厌恶．

答案：

（1）欲扬先抑；写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文作铺垫．

（2）写水：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也．写山：如倩女之面而髻鬟之始掠也．

（3）①人被束缚在一室之中；想出去走走也不行．

②不会因为游玩而耽误公事；能无拘无束在山石草木之间潇洒游玩的，恐怕只有这种官职了．

（4）第一层面写山水树木等自然风光之美；第二层面写情态各异的游人之乐，第三层面写自然界一切生物的悠然自得．（意近即可）

（5）流露出作者厌恶官场生活，热爱大自然、寄情山水之间的思想感情．18、略

【分析】此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。这里要注意“故”“数”“所以”“动”“忍”“曾”等的翻译。

此题考查学生理解排比与比喻作用的能力。理解文章内容，把握文章主题，掌握排比和比喻的作用（用排比写人，可将人物刻画细致。用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。运用排比说理，可将道理说得充分透彻。运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。比喻的作用是：对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。），根据题目的要求答题即可。通过分析可知，甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。

此题考查学生理解文章内容和主题的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。【解析】【小题1】（1）通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他的才干。

（2）所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。

【小题2】甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。（意近即可）【小题3】甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。19、略

【分析】1.这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。2.了解文言虚词“之”的通常用法，准确理解其含义。3.这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“双虎”等重点词语和用法要理解准确。4.这是考查对文言文中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过内容，来表达一种生活哲理，回答时意思表述正确即可。【解析】【答案】1.①正②代词，“这样”；③阻止④过了一会儿2.①代词，代庄子②代词，代老虎3.从受伤的老虎下手刺杀，一下子便会得到刺杀两虎的名声。4.提示：鹬蚌相争，渔人(翁)得利。从人(庄子)的角度或从动物(老虎)的角度回答皆可。如：人要善于动脑，力争做事，一举两得，事半功倍；人与人之间、动物之间都要相互团结，相互依存，否则就难以长久生存。20、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意为：任命咸阳内史王猛为侍中；中书令；兼领京兆尹．京兆尹，京城最高的地方长官．

②句意为：特进；光禄大夫强德．大夫；朝廷中一种特殊的官号．

③句意为：王猛一上任就拘捕了他．收德；拘捕了强德．

④句意为：王猛与邓羌志同道合．同志；志趣相同．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

酗酒豪横；掠人财货；子女，为百姓患．

②坚驰使赦之；不及．

①句中重点词语有：掠；抢．为，成为．患，祸患．故译为：醉酒闹事；倚势横行，抢人家财物、子女，成为当地百姓的祸患．

②句中重点词语有：赦；赦免．及，来得及．故译为：苻坚派臣下快马传旨赦免，没有来得及．

（3）本题考查赏析人物性格；作答时，需细读文本，然后正确翻译后可分析作答．根据文本中“数旬之间，权豪；贵戚杀戮、刑免⑤者二十余人“可知王猛是一个不怕权贵，严格执法在大臣．根据“坚驰使赦之，不及“可知秦王坚是一个袒护亲属的人．

答案：

（1）①京城最高的地方官长②朝廷中一种特殊的官号③拘捕了强德④志趣相同。

（2）①醉酒闹事；倚势横行；抢人家财物、子女，成为当地百姓的祸患．

②苻坚派臣下快马传旨赦免；没有来得及．

（3）①王猛不怕权贵；严格执法，是国家的重臣．

②秦王坚是一个袒护亲属的人．

参考译文：

前秦王符坚从河东返回；任命骁骑将军邓羌为御史中丞．八月，任命咸阳内史王猛为侍中；中书令，兼领京兆尹．特进、光禄大夫强德是强太后的弟弟，他借酒逞凶，骄纵蛮横，抢人财物、掳人子女，是百姓的祸害．王猛一上任就拘捕了他，进上奏章请求处理，没等回复，强德就已经陈尸街市．符坚见到奏章后迅速派使者来要将强德赦免，但为时已晚．王猛与邓羌志同道合，斩除邪恶，纪正冤案，无所顾忌，几十天时间，被处死和依法黜免的权贵、豪强、王公贵戚有二十多人，震动了朝廷上下，奸猾之辈屏声敛气，境内路不拾遗．符坚感叹地说：“我到如今才知道天下有法律了！”

“使”的解释：

①秦王使人谓安陵君（派）

②使于秦（出使）

③使子为使（使者）

始。

①千里之行；始于足下（开始）

②郊田之外未始无春（曾经）

③千呼万唤始出来（才）【解析】京城最高的地方官长；朝廷中一种特殊的官号；拘捕强德；志趣相同；王猛不怕权贵，严格执法，是国家的重臣．；秦王坚是一个袒护亲属的人．四、综合题(共2题，共12分)21、略

【分析】试题分析：“战胜”的对象指负面的东西：困难、挫折、恐惧、自我等，这是一般的思路。如果想突破，可以填“自己”“对手”，用具体的事例叙述自己是如何“战胜”的，从中表现自己的“自信”“努力”。“终于”一词含有“艰难”之义，所以要把过程写曲折些，写生动些。考点：考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：我终于战胜了自己空气死气沉沉的，打开的窗子透不进来一丝风。考场上，我如坐针毡。面对最后一道政治题，我束手无策，我那近乎麻木的大脑没有一点思路。看着考卷上的“开阔地”，我心里感到一阵慌乱。周围好静呀！只能听到“沙沙沙”的答卷。我真羡慕那些同学，他们写得那样流利！监考老师背靠着椅子闭上了眼。前面一个同学把手伸向了桌内，慌张地翻着课本我这时浑身燥热，能听到心跳的声音。我敢说，哪怕只是看一眼课本，也能唤醒我的回忆，使我摆脱目前的困境。我眼睛盯着老师，手也不由自主地伸向桌内，已经摸到书了，这时，监考老师突然睁开眼睛，我赶紧缩回手，心差一点没蹦出来。我深深地吸了一口气，努力使自己镇静下来，集中精力从头检查起试卷来，可那道难题仍像鬼影一样缠着我的心。前几门考得不太理想，政治一向是我的强科，就指望它拿分了。这科如果考砸了，总成绩可就完了。想到这里，我又有了偷看的念头，同时在心里原谅自己：就这一次，下不为例，今后我一定好好复习。当我的手又一次触到课本时，我突然发现我的好朋友小萌正在朝我看。顿时。我浑身冒出了冷汗。我看到了他那惊愕的眼神！我忽然感到我的所作所为是多么可怕，我这是可耻的作弊行为！如果事情被揭穿，老师、同学们会怎样看我更重要的是我将失去诚实的品德。想到这里，我赶紧缩回手，闭上眼睛，努力使自己狂跳的心平静下来，然后又集中精力思考起来起风了，窗外的白杨发出轻轻的“刷刷”声，那微风就像一双柔软的手